Familias desorientadas

Page 1

FAMILIAS DESORIENTADAS ANTES DE LA ¨PRIMERA NOTICIA¨ LIC. MERCEDES NAVARRO II° Jornadas de Capacitación Docente Asperger y Tgd Organizadas conjuntamente por el Ministerio de Salud de la Pcia de Bs As (Dr. Alejandro Collia) y la Asociación Asperger Mar del Plata 8 y 9 de octubre de 2014 Teatro Auditórium


MATERIAL DE REFERENCIA TÍTULO MEJORA

DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN DEL DIAGNÓSTICO DE TRASTORNO EN EL DESARROLLO O DISCAPACIDAD EN LA PRIMERA INFANCIA. LA PRIMERA NOTICIA. AUTOR FEDERACIÓN ESTATAL DE ASOCIACIONES DE PROFESIONALES DE LA ATENCIÓN TEMPRANA – GAT GOBIERNO DE ESPAÑA MINISTERIO DE SANIDAD, POLÍTICA SOCIAL E IGUALDAD REAL PATRONATO SOBRE DISCAPACIDAD


ANTES DEL DIAGNÓSTICO 

LA FAMILIA SOSPECHA QUE SU NIÑO TIENE PROBLEMAS.

NO SABE A QUÉ SE DEBEN.

NO SABE CÓMO DEBEN COMPORTARSE ANTE CIERTAS CONDUCTAS.

ESTÁN DESORIENTADOS.

ESTÁN ANGUSTIADOS.

ESTÁN MUY PREOCUPADOS.

SIENTEN VERGÜENZA

SIENTEN TEMOR


LA ¨PRIMERA NOTICIA¨ O ¨EL MOMENTO MÁS DIFÍCIL¨ 

LA PATERNIDAD IMPLICA:

ILUSIONES, ESPERANZAS, EXPECTATIVAS

SENSACIONES Y EMOCIONES QUE LLENAN DE FELICIDAD

LOS PROBLEMAS DEL DESARROLLO SON CADA VEZ MAS CONOCIDOS Y VISIBLES, PERO VAN ACOMPAÑADOS DE CREENCIAS Y MITOS ERRÓNEOS QUE DIFICULTAN LA VIDA DE LOS NIÑOS Y SUS FAMILIAS

COMIENZA UN CAMINO DE ACEPTACIÓN DE LA REALIDAD Y LUCHA POR SOBRELLEVAR LA SITUACIÓN

CADA INICIACIÓN DEPENDERÁ DE LA SITUACIÓN, PERSONALIDAD, CREENCIAS Y EDUCACIÓN DE LOS PADRES


CÓMO Y QUIÉN LES DA LA NOTICIA? 

EL EQUIPO PROFESIONAL INTERVINIENTE EN EL DIAGNÓSTICO

AQUEL PROFESIONAL CON EL QUE LA FAMILIA SE SIENTA MÁS CÓMODA  

CON RESPETO, CONSIDERACIÓN Y CLARIDAD SIN EXCEDERSE EN INFORMACIÓN TÉCNICA

QUIÉNES LA RECIBEN? ES IDEAL QUE SEAN AMBOS PADRES


QUE LES PASA A LOS PADRES? 

SENTIMIENTOS DE PÉRDIDA Y DOLOR

SENTIMIENTOS DE DEVASTAMIENTO

SENTIMIENTOS DE RABIA E IMPOTENCIA

SENTIMIENTOS DE INCERTIDUMBRE Y AMENAZA AL PROYECTO DE VIDA

SENTIMIENTO DE CONMOCIÓN

PASAJE AL DUELO


REACCIONES AFECTIVOEMOCIONALES 

INCREDULIDAD Y NEGACIÓN

DESESPERACIÓN Y NOSTALGIA

DESINTERÉS POR LA REALIDAD

IRRITABILIDAD Y RESENTIMIENTO

ASENTIMIENTO


REACCIONES Y COMPORTAMIENTOS 

CAMBIOS EN LOS HÁBITOS DE SUEÑO Y/O ALIMENTACIÓN

RETRAIMIENTO Y EVITACIÓN SOCIAL

TRISTEZA, GANAS DE LLORAR

CAMBIOS EN LOS PATRONES DE ACTIVIDAD

DIFICULTAD PARA INICIAR LAS TAREAS DIARIAS

DESINTERÉS POR HABLAR O INDIFERENCIA HACIA PERSONAS O COSAS

CONDUCTAS TEMERARIAS


SIGNOS DE DIFICULTAD EN LA ELABORACIÓN DEL DUELO 

NEGACIÓN DE LAS DIFICULTADES EMOCIONALES

DISTORSIÓN DE LA REALIDAD EVOLUTIVA DEL NIÑO

CONFUSIÓN, PÉRDIDAS DE MEMORIA

NARRACIÓN ¨ATASCADA¨ EN EL PASADO

AISLAMIENTO U HOSTILIDAD SOCIAL


LA SENSACIÓN DE EXTRAÑAMIENTO 

SENSACIÓN DE QUE EL HIJO NO ES SUYO

DESVINCULARSE DE ÉL

NO ACARICIARLO, ABRAZARLO O MIRARLO

SENTIMIENTO DE VERGÜENZA

COMPARACIONES INJUSTAS CON OTROS NIÑOS

ESTO PONE DE MANIFIESTO LA ESTIGMATIZACIÓN SOCIAL Y LOS PREJUICIOS RESPECTO DE LA DISCAPACIDAD

SÍMBOLOS DE DESPRESTIGIO VERSUS SÍMBOLOS DE PRESTIGIO


RELACIONARSE, APROPIARSE, INCLUIR EN NUESTRA VIDA OBJETOS QUE EN EL GRUPO SOCIAL Y EN LA COMUNIDAD ESTÁN DESACREDITADOS O DESPRESTIGIAN, ES UNA TAREA MUY DURA, QUE PUEDE EXPLICARMUCHOS DE LOS SENTIMIENTOS QUE EXPERIMENTAN LOS PADRES: INJUSTICIA, RECHAZO, EVITACIÓN, IRRITACIÓN, AISLAMIENTO, ESCONDER AL NIÑO, IDEAS DE ABANDONO … Y LAS DIFICULTADES QUE ENCUENTRAN PARA RECONOCERSE EN ESTOS SENTIMIENTOS NEGATIVOS. LA IMPOSIBILIDAD DE DELIMITAR Y ASUMIR ESTE DESEO DE EXTRAÑAMIENTO DEL NIÑO, EL INTENSO E INSOPORTABLE SENTIMIENTO DE CULPA QUE GENERA, PUEDE A VECES PROYECTARSE COMO HOSTILIDAD HACIA TERCERAS PERSONAS Y AÚN HACIA LOS PROPIOS MIEMBROS DE LA FAMILIA.


ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS SOCIALES MÁS COMUNES ANTE EL ESTIGMA 

NEGACION

CULPA y/o SOBREPROTECCIÓN

LÁSTIMA

VIOLENCIA

EVITACIÓN

CURIOSIDAD MORBOSA

SUBLIMACIÓN

EXHIBICIONISMO

CONDUCTAS INTRUSIVAS

PATERNALISMO

VERGÜENZA

DISCRIMINACIÓN

ETC.


EN CADA INTERACCIÓN SOCIAL DE LOS PADRES CON OTRAS PERSONAS APARECE UNA SENSACIÓN DE DESASOSIEGO E INCOMODIDAD, SE REVIVEN LOS MOMENTOS DE RECHAZO Y DESCONCIERTO QUE ELLOS MISMOS SUFRIERON. Y NO SE DAN CUENTA DE ESTO HASTA TIEMPO DESPUÉS DE RECIBIDA LA NOTICIA.


ESTADOS AFECTIVO EMOCIONALES QUE SUELEN ACOMPAÑAR A LA EXCLUSIÓN

LA VERGÜENZA Y LA HUMILLACIÓN

EL RECHAZO, LA NEGACIÓN

LA IMPOTENCIA

LA CULPA Y EL RESENTIMIENTO

LA RETRACCIÓN SOCIAL Y EL AISLAMIENTO


REACCIONES Y COMPORTAMIENTOS

HOSTILIDAD HACIA TERCEROS

EVITACIÓN

EXTRAÑAMIENTO Y SENSACIÓN DE FRACASO PARENTAL

DESEO DE ABANDONO O INSTITUCIONALIZACIÓN DEL NIÑO

SOBREPROTECCIÓN

EXHIBICIONISMO

APATÍA O HIPERACTIVIDAD

DESINTERÉS POR HABLAR O EXCESO DE EXPLICACIONES


VALORES SOCIALES EN JUEGO EN LA ¨PRIMERA NOTICIA¨ 

INCLUSIÓN/EXCLUSIÓN

RESPETO/DESCONSIDERACIÓN 

APRECIO/DESPRECIO


ESTADOS AFECTIVO EMOCIONALES QUE SUELEN ACOMPAÑAR AL ESTRÉS

ANSIEDAD

IRRITABILIDAD

CONFUSIÓN, TURBACIÓN

MIEDO

INESTABILIDAD EMOTIVA

REACCIONES DE EVITACIÓN Y HUIDA


REACCIONES Y COMPORTAMIENTOS

NERVIOSISMO

IMPULSIVIDAD

HABLA ENTRECORTADA

BRUSQUEDAD

CAMBIO DE HÁBITOS



DIAGNÓSTICO SI O NO? AYUDA? 

 

 

Si hay un diagnóstico temprano pueden suceder varias cosas: Alivio, Mayor Preocupación, Negación, etc. Todo dependerá de las características de las familias y del niño De todos modos, hasta que se llega al diagnóstico certero, hay muchas pruebas de ensayo y error en el afán de mantener una relación con el niño. Hay búsqueda de opiniones a favor o en contra La angustia de las familias ante los fracasos de sus recursos se potencia, en la medida que no acceden a estrategias apropiadas para relacionarse con estos niños. En general, el diagnóstico se ve retrasado por la complejidad del trastorno, sus variadas formas de presentación y la falta de especialización al respecto de los profesionales que intervienen.


QUIÉNES INTEGRAN LAS FAMILIAS? 

PADRES Y MADRES  

ABUELOS HERMANOS

TODAS LAS PERSONAS QUE CONVIVEN CON EL NIÑO

TODOS ESTÁN IMPLICADOS EN UNA NUEVA FORMA DE VINCULARSE UNOS CON OTROS 

NADIE PUEDE QUEDAR POR FUERA DEL ABORDAJE INTEGRAL FAMILIAR


QUÉ NO NECESITAN LAS FAMILIAS? 

DIAGNÓSTICOS VOLUNTARIOSOS NO PROFESIONALES

ACTITUDES CRÍTICAS Y DESCALIFICANTES

CULPABILIZACIÓN

MÁS DESORIENTACIÓN

PRONÓSTICOS NEFASTOS O EXTREMADAMENTE IDEALIZADOS

DESAMPARO

EXPULSIÓN DEL SISTEMA ESCOLAR

RECHAZO SOCIAL

DISCRIMINACIÓN


QUÉ NECESITAN LAS FAMILIAS? 

CONTENCIÓN

PACIENCIA

COLABORACIÓN

TIEMPO PARA ASIMILAR LO QUE SUCEDE

INFORMACIÓN ADECUADA

COMPRENSIÓN DE LO QUE LE SUCEDE A SU NIÑO

ESTRATEGIAS ADECUADAS DE ABORDAJE

IMPLICACIÓN EN LOS TRATAMIENTOS Y EN LOS APRENDIZAJES


ASESORAMIENTO Y APOYO: OBJETIVOS 

DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE ANTICIPAR SITUACIONES

AYUDAR A CONSEGUIR OBJETIVOS EN RELACIÓN A LA COMUNICACIÓN, SOCIALIZACIÓN Y AUTONOMÍA DEL NIÑO

ADQUIRIR TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTAS Y DE COMUNICACIÓN

PONERSE EN CONTACTO CON OTRAS FAMILIAS QUE ESTÁN EN SITUACIONES SIMILARES

GENERAR UNA VISIÓN REALISTA DE LA SITUACIÓN SIN CAER EN EL DESÁNIMO O LA EXALTACIÓN DE LAS POSIBILIDADES

APRENDER A VALORAR LA EVOLUCIÓN DE LOS PROGRESOS

VALORAR EL ENTORNO FAMILIAR COMO LUGAR PARA AFIANZAR Y SOSTENER LOS APRENDIZAJES


ABORDAJE DE LAS FAMILIAS 

EXTENDER LA INFORMACIÓN A TODOS LOS INTEGRANTES

RECONOCIMIENTO DE LOS LOGROS DE CADA INTEGRANTE

REGULACION DE LAS EXPECTATIVAS

HABILIDADES DIFERENCIADAS, PARA INTERACTUAR CON EL NIÑO, DE CADA INTEGRANTE DEL GRUPO FAMILIAR EN LAS DISTINTAS SITUACIONES (COMUNICACIÓN, JUEGO, ETC.)

NO OLVIDAR PONER LÍMITES

ESPACIOS PARA COMUNICAR Y COMPARTIR SENTIMIENTOS, DUDAS, QUEJAS, ETC. DE CADA INTEGRANTE

COLABORAR EN LA EVOLUCIÓN POSITIVA DEL NIÑO SIN QUE REPRESENTE UNA SOBRECARGA DE RESPONSABILIDAD PARA NADIE

COMPARTIR EXPERIENCIAS CON OTROS EN LA MISMA SITUACIÓN


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.