ELEMENTOS A CONSIDERAR EN LOS INSTRUMENTOS DE SELECCIÓN Y EVALUACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO Conclusiones Las ventajas del uso de software educativo como instrumento de ayuda instruccional en el proceso de enseñanza-aprendizaje, está ampliamente documentada El tema de evaluación del software educativo ha sido estudiado y documentado por diversos autores del ámbito educativo, proporcionando medidas de evaluación en el área educativa y técnica. A partir de la revisión de algunos modelos de evaluación de software educativos, existen tres dimensiones donde convergen: información general (datos del programa, información técnica y educativa), aspectos técnico - estéticos y pedagógicos. Es importante mencionar que en estas referencias hay semejanzas en algunas variables e indicadores, mientras que otras tienen diversos términos. La evaluación integral de los multimedia debe abarcar la aplicación de modelos de valoración
para
definir
sus
características,
fortalezas,
debilidades
y
posteriormente, el uso del software educativo en el proceso de enseñanza aprendizaje reafirmaría estas observaciones y plantearía las estrategias metodológicas de su uso. Para la aplicación del software en el ámbito educativo es necesario considerar al docente y los estudiantes. El docente es el eje central para la realización de esta actividad, por cuanto tiene que establecer una estrategia que comprenda la utilización del equipamiento mínimo requerido para ello, donde los coordinadores de las asignaturas y los directores de las instituciones educativas aportaran la información inicial para desarrollar las diversas actividades involucradas antes de la aplicación de los multimedia en las sesiones de clase. En diferentes procesos de análisis se comparan modelos de evaluación de programas educativos, que también sirvieron de sustento para la construcción de un modelo de evaluación de software educativo, centrado en el usuario, que considera sus necesidades e intereses, entre otros aspectos.