Alfabetização 3º ano PMRJ / SEDU by Alessandro Di Lotti

MATEMÁTICA – 7.° ANO

4.º BIMESTRE / 2017 ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

MARCELO CRIVELLA PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO CÉSAR BENJAMIN SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO FÁTIMA BLANCO CAVALCANTI ELABORAÇÃO ADRIANA KINGSBURY SAMPAIO CORRÊA INGRID LOUISE SANTOS GAUDIERO DE MENEZES RIBEIRO REVISÃO FÁBIO DA SILVA MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR DESIGN GRÁFICO EDIGRÁFICA IMPRESSÃO

» EDI 01.01.801 Parque Alegria » E.M. 09.18.0061 AMAZONAS » E. M. 01.03.502 Canadá » E. M. 01.02.007 Orlando Villas Boas

4. o BIMESTRE / 2017

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

Prezado Aluno Prezada Aluna, Vamos iniciar o último bimestre lendo uma história bem interessante sobre um menino que se preocupa em salvar o nosso planeta Terra. Ele conversa com seus pais sobre a importância de se preservar o meio ambiente. Vamos conhecer, primeiro, a capa do livro?

Autor é aquele que escreve a história.

Este é o título da história que vamos ler.

Veja os animais que estão na capa do livro.

Editora é quem publica o livro. Observe que o menino está rodeado de objetos que foram jogados no lixo.

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

1- Leia a capa do livro e responda com bastante atenção:

a) Quem escreveu o livro? ________________________________________ ________________________________________

b) Qual o título do livro? ________________________________________ ________________________________________

c) O que o menino segura nas mãos?

________________________________________

d) Escreva, nos retângulos, o nome dos animais que aparecem na capa:

e) Escreva, abaixo, o nome de 6 objetos que foram jogados no lixo:

_______________________________

_____________________________

_______________________________

_____________________________

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Peça ao seu Professor para ler o texto. Depois, você e seus colegas farão o mesmo.

Naquele dia meu pai foi me levar para a escola de carro. Aí eu contei pra ele que a gente estava estudando o meio ambiente na aula de ciências. Eu disse que o professor era ótimo, e que ele luta pela natureza e pela ecologia. Ele duvidava que meu professor de ciências pudesse defender o meio ambiente mais que ele. Aí eu disse: – Olha, pai, você me desculpe, mas você e a mãe não defendem o ambiente nem um pouquinho! E então chegou o domingo e nós fomos à praia. Na praia é que meu pai se espalhava! Ele comprava milho cozido e jogava os sabugos por ali mesmo. Ele comprava sorvete e jogava fora o papel e o palitinho. Em volta de nossa barraca ficava um caos. Eu, que já sabia disso, levei para a praia um saquinho plástico. E lá pelas tantas, eu comecei a catar o lixo e botar no saquinho. Meu pai me olhou espantado: – Que que é isso? Até na praia você vem com essa história de meio ambiente? E então, um dia, eu tive que tomar o meu próprio remédio. Era sábado, eu acordei tarde, fui tomar café. Minha mãe chamou minha irmã, meu pai e eu. E ela disse: – Eu aprendi com o Tiago que se deve lutar para que o meio ambiente não seja poluído: a gente deve separar o lixo para reciclar; não se deve jogar lixo na rua, não se pode desperdiçar água, que um dia pode faltar para todos. – Então eu chamei vocês três para dizer (...): quem sujar, tem que limpar; quem desarrumar, tem que arrumar. Quem levantar da cama tem que fazer a cama. – Mas isso não tem nada a ver com o meio ambiente – eu disse. Mas minha mãe respondeu: – Meio ambiente é o lugar onde a gente vive, seja o planeta, seja a casa, seja o quintal. – Se a gente for deixando que uns e outros estraguem a Terra, daqui a algum tempo a vida pode desaparecer. Fragmento adaptado de: ROCHA, Ruth. Quem vai salvar a vida? 1. ed. São Paulo: FTD, 2009.

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

1- Complete de acordo com o texto: a) O assunto principal do texto é ____________________________________________________________________. b) O nome do menino que conta a história é ___________________________________________________________.

2- Marque a resposta adequada: a) Quem levou o menino para a escola de carro foi

a mãe.

o pai.

3- O que Tiago estava estudando na aula de ciências?

o professor.

a irmã.

Fragmento adaptado de: ROCHA, Ruth. Quem vai salvar a vida? 1. ed. São Paulo: FTD, 2009.

ATIVIDADE COLETIVA

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA

4- Marque o dia da semana em que Tiago foi à praia com sua família:

terça-feira

domingo

segunda-feira

sábado

quinta-feira

quarta-feira

sexta-feira

5- O que Tiago quis dizer com “Em volta de nossa barraca ficava um caos.”? ____________________________________________________________________________________________________

6- Para que Tiago levou um saquinho de plástico para a praia? ____________________________________________________________________________________________________

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ATIVIDADE COLETIVA

7- No trecho “– Meio ambiente é o lugar onde a gente vive, seja o planeta, seja a casa, seja o quintal.”, o que a mãe do Tiago quis dizer com isso?

8- Pinte os retângulos que indicam o que a mãe do Tiago diz que devemos fazer para ajudar a cuidar do meio ambiente: Separar o lixo para reciclar.

Deixar as torneiras abertas.

Não se pode desperdiçar água.

Espalhar o lixo pelo chão.

Fragmento adaptado de: ROCHA, Ruth. Quem vai salvar a vida? 1. ed. São Paulo: FTD, 2009.

Não se deve jogar lixo na rua.

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Na história “QUEM VAI SALVAR A VIDA?”, há muitas palavras em que uma vogal é seguida de n ou m, na mesma sílaba.

MULTIRIO

ATIVIDADE COLETIVA

1- Releia o trecho da história com seus colegas: “– Meio ambiente é o lugar onde a gente vive, seja o planeta, seja a casa, seja o quintal. – Se a gente for deixando que uns e outros estraguem a Terra, daqui a algum tempo a vida pode desaparecer.”

N no final da sílaba

M no final da sílaba

M no final da palavra

3- Forme outras palavras, acrescentando m ou n ao final da primeira sílaba. Em seguida, leia com seus colegas. a)

jato _____________________

c) pote _____________________

e) catar _____________________

sobra ____________________

d) tapa _____________________

f) vida ______________________

Fragmento adaptado de: ROCHA, Ruth. Quem vai salvar a vida? 1. ed. São Paulo: FTD, 2009.

2- Agora, copie, do trecho que você acabou de ler, as palavras que tenham

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

1- Releia a frase com seus colegas: “– Então eu chamei vocês três para dizer (...) quem sujar, tem que limpar; quem desarrumar, tem que arrumar. Quem levantar da cama tem que fazer a cama.”

2- Escreva, no retângulo, a única palavra que começa com a letra S:

3- Pinte de amarelo as palavras em que o s tem o mesmo som que possui na palavra sujar. Pinte de azul as palavras em que o s tem o mesmo som que possui na palavra casa:

roseira

sala

semente

casamento

sopa

asa

sinal

pesadelo

sabonete

sal

Fragmento adaptado de: ROCHA, Ruth. Quem vai salvar a vida? 1. ed. São Paulo: FTD, 2009.

ATIVIDADE COLETIVA

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA 4- Leia a frase e circule as palavras em destaque: “Ele duvidava que meu professor de ciências pudesse defender o meio ambiente mais que ele.” 5- Leia as palavras com seus colegas: passeio

cenoura

pássaro

cinto

professora

passarinho

circo

pêssego

cinema

cidade

6- Organize as palavras que você leu de acordo com a grafia SS ou C e acrescente as palavras que você circulou: SS

7- Circule, no quadro acima, as sílabas que possuem o mesmo som, mas são escritas de modo diferente.

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA

1- Organize as sílabas e descubra outras palavras que são escritas com SS:

______________

tos

______________

pes

______________

mas

______________

pro

fis

são

______________

2- Agora, leia, com seus colegas, as palavras que você escreveu.

3- Escreva o nome das figuras:

CLIPART

___________________

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ATIVIDADE COLETIVA

CLIPART

1- Escreva uma frase para cada imagem. Depois, leia as frases para seus colegas e para seu Professor:

www.planetaeducacao.com.br

_______________________________________________________________________

4. o BIMESTRE / 2017 ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA 1- Leia as imagens e crie uma história:

PÁGINA 13

Lembre-se de criar um título para a sua história!

despertarparaomeioambiente.zip.net

____________________________________________________

____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

____________________________________________________ ____________________________________________________

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

MULTIRIO

ATIVIDADE COLETIVA Era sábado, eu acordei tarde, fui tomar café.

1- Leia o nome dos dias da semana nos retângulos. Atenção, eles estão fora de ordem!

terça-feira

sexta-feira domingo

quarta-feira segunda-feira

Risque o dia da semana em que Tiago acordou tarde.

Agora, complete a tabela colocando, em ordem, os dias da semana.

Ordem dos dias da semana 1.º 2.º

Nome dos dias da semana

sábado quinta-feira

2- Responda:

Que dia da semana é hoje?

_____________________________________________

3.º b)

Que dia da semana foi ontem?

4.º 5.º

_____________________________________________

6.º

Amanhã, será que dia da semana?

7.º

_____________________________________________

4. o BIMESTRE / 2017 ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

PÁGINA 15 Fragmento adaptado de: ROCHA, Ruth. Quem vai salvar a vida? 1. ed. São Paulo: FTD, 2009.

ATIVIDADE COLETIVA As atividades que fazem parte da nossa rotina começam e terminam em determinado horário ou período, como a escola das crianças. Elas ajudam a perceber a passagem do tempo. Um dia tem 24 horas. Em um dia podemos fazer muitas coisas. A semana tem sete dias. Há atividades que se repetem em vários dias da semana. Um mês tem quatro semanas. Como visitar os avós aos sábados. Um ano tem 12 meses. Como a comemoração do aniversário de cada pessoa. 1- Leia a rotina semanal de Tiago: MANHÃ

TARDE

NOITE

SEGUNDA-FEIRA

Ir à escola.

Ajudar nas tarefas de casa e brincar.

Assistir à televisão.

TERÇA-FEIRA

Ir à escola.

Estudar e brincar.

Ler com os pais.

QUARTA-FEIRA

Ir à escola.

Ajudar nas tarefas de casa e brincar.

Assistir à televisão.

QUINTA-FEIRA

Ir à escola.

Estudar e brincar.

Ler com os pais.

SEXTA-FEIRA

Ir à escola.

Ir à aula de inglês.

Ler com os pais.

SÁBADO

Ir à feira com os pais.

Jogar futebol com os amigos.

Visitar os avós.

DOMINGO

Ir à praia com os pais.

Ler com os pais.

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

MULTIRIO

E, então, chegou o domingo. Nós vamos à praia!

ATIVIDADE COLETIVA

Mas, antes, vou verificar a previsão do tempo para o Rio de Janeiro. 1- Leia o mapa com a previsão do tempo.

2- Responda, de acordo com o mapa: a) Tiago vai à praia na Região dos Lagos. Como está o tempo no domingo? 28º _________________________________________________ b) Pela previsão do tempo, Tiago encontrará um tempo bom

18º

22º

para ir à praia? _________________________________________________

38º

c) Qual a temperatura prevista para a Região dos Lagos? 34º

_________________________________________________

noticias.r7.com

d) Que região do Rio de Janeiro apresenta a menor temperatura?

_____________________________________________________ e) Qual a previsão do tempo na região sul do Rio de Janeiro? _____________________________________________________

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA

Este mês, meu Professor vai promover uma gincana na escola.

MULTIRIO

Nós vamos recolher embalagens recicláveis. Leia o resultado:

Saiu o resultado!

TIPOS DE

QUANTIDADES

Que bom!

EMBALAGEM

RECOLHIDAS

Conseguimos reunir

muito material!

garrafas de vidro

garrafas de plástico

754

latas de alumínio

999

Para facilitar a contagem, as crianças separaram as garrafas de vidro em caixas, nas quais cabem 10 unidades. produto.mercadolivre.com.br

1- Releia a tabela e responda: a) Quantas caixas com 10 garrafas de vidro a turma de Tiago arrecadou?

___________________________________________________________________________________________ b) Quantas garrafas de vidro sobraram fora da caixa? ___________________________________________________________________________________________

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

TIPOS DE

QUANTIDADES

EMBALAGENS

RECOLHIDAS

garrafas de vidro

garrafas de plástico

754

latas de alumínio

999

ATIVIDADE COLETIVA MULTIRIO

1- Releia o resultado da gincana, para responder às questões apresentadas nesta página.

Se tivéssemos mais uma lata de alumínio, ficaríamos com mil latas. 999 + 1 = 1000

As garrafas de plástico foram amarradas de 10 em 10 e colocadas em uma caixa,

As latas de alumínio foram colocadas de 100 em 100 em uma caixa.

2- Leia a tabela, mais uma vez, e responda: a) Quantas caixas de garrafas de plástico a turma conseguiu juntar? ________________________________________ b) Quantas garrafas de plástico sobraram fora da caixa? ___________________________________________________ c) Quantas caixas de latas de alumínio a turma arrecadou? _________________________________________________ d) Quantas latas de alumínio sobraram fora da caixa? _____________________________________________________ e) Se a turma de Tiago tivesse conseguido mais uma lata de alumínio, quantas caixas eles teriam arrecadado?

_________________________________________________________________________________________________

produto.mercadolivre.com.br

até completar 100 unidades.

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA 1- Tiago escreveu o número de garrafas plásticas que a turma arrecadou, separando os algarismos em três retângulos. Veja: C

a) Se Tiago trocar a posição do algarismo das dezenas com o das unidades, que número formará? ___________________

b) Se ele trocar a posição do algarismo das centenas com o das dezenas, que número formará? _____________________

2- Trocando a ordem dos algarismos do número 754, quais números de 3 algarismos diferentes Tiago pode escrever?

a) Começando com 5:

b) Começando com 7:

c) Começando com 4:

d) Com o 7 como dezena:

e) Com o 5 como dezena:

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA

Vamos contar? MULTIRIO

3- Leia as quantidades representadas pelo Material Dourado:

1 unidade

1 dezena ou 10 unidades

1 centena ou 100 unidades

1 milhar ou 1 000 unidades

4- Agora, escreva como você lê os números representados pelo Material Dourado:

______________________________

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ATIVIDADE COLETIVA

www.rankbrasil.com.br

Vamos completar as retas numéricas?

Vamos conhecer um pouco do seu dia? 1- Marque, nos relógios, os horários de Tiago:

Vai à escola às 8 horas.

Almoça às 12 horas.

CLIPART

Fragmento adaptado de: ROCHA, Ruth. Quem vai salvar a vida? 1. ed. São Paulo: FTD, 2009.

Acorda às 7 horas.

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA “Se a gente for deixando que uns e MULTIRIO

Muito do que jogamos no lixo demora

outros estraguem o planeta Terra, daqui

anos e até séculos para se decompor.

a algum tempo a vida pode desaparecer.” 1- Leia, atentamente, este cartaz!

2- Preencha a tabela de acordo com o tempo de decomposição de cada material: MATERIAIS

TEMPO DE DECOMPOSIÇÃO

papel

pano chiclete madeira pintada plástico Adaptado de http://manhuacu.mg.gov.br/

metal

3- Por que é necessário reciclar a maior quantidade possível de materiais? Converse com seus colegas e com seu professor. ___________________________________________________________

vidro borracha

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA

Precisamos contribuir, preservando o nosso planeta Terra.

MULTIRIO

Preservar o meio ambiente é dever de todos.

1- Veja o que podemos fazer para cuidar do nosso planeta Terra, preservando a natureza:

plástico

podem

transformar

brinquedos divertidos e ajudar a diminuir a quantidade de lixo.

Não deixe a torneira aberta enquanto escova os dentes. Economize água!

Antes de abrir a porta da geladeira, pense no que você vai pegar. Deixar a porta da geladeira aberta, por muito tempo, consome mais energia.

O chuveiro consome muita energia elétrica. Então, não demore muito tempo no banho. Assim, você também economiza água.

2- Liste outras atitudes que vão contribuir para você e seus colegas preservarem o meio ambiente. _________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

www.clubedafraldinha.com

revistaguiafundamental.uol.com.br

As embalagens de alguns produtos de

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ATIVIDADE COLETIVA Vamos fazer um passeio pela escola e MULTIRIO

“Meio ambiente é o lugar em que

observar se podemos contribuir para a

a gente vive, seja o planeta, seja

limpeza do lugar em que estudamos?

a casa, seja o quintal.”

1- Anote, na tabela, o que vocês observaram e as ações para solucionar os problemas. Observando os problemas...

SIM ou NÃO

a) Nas salas de aula há lixo no chão? ___________

Escreva uma ação que vocês, alunos, podem realizar para solucionar os problemas. _______________________________________ _______________________________________

b) As carteiras das salas de aula estão riscadas? ___________

_______________________________________ _______________________________________

c) No pátio da escola os cestos de lixo estão sendo utilizados?

___________

_______________________________________ _______________________________________

d) Nos banheiros da escola as descargas estão sendo utilizadas?

___________

_______________________________________ _______________________________________

e) Há lixo no chão dos banheiros? ___________

_______________________________________ _______________________________________

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA smartkids.com.br

Eu aprendi com o Tiago que se deve lutar para que o meio ambiente não seja poluído. A gente deve separar o lixo para reciclar; não se deve jogar lixo na rua...

2- Pinte as lixeiras nas cores adequadas para reciclagem. Em 1- Observe a imagem:

seguida, escreva, ao lado, o nome do lixo que Tiago recolheu na praia: lata de refrigerante, jornal, garrafa pet, lata

www.solucoesindustriais.com.br

de sardinha, papelão, cacos de vidro.

PAPEL

VIDRO

PLÁSTICO

METAL

www.cecgodoy.pro.br

Cuide do seu ambiente doméstico e combata o mosquito Aedes aegypti!

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA

1- Leia a história em quadrinhos com os seus colegas. 1

http://www.brasilzinho.com.br/base_folclore.htm

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ATIVIDADE COLETIVA 2- Agora, responda de acordo com os quadrinhos: 1

a) O que os personagens Binha e Graci pretendem fazer? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ b) O que significa visita domiciliar?

________________________________________________________________ c) Qual o nome do cachorro que aparece dormindo? http://www.brasilzinho.com.br/base_folclore.htm

________________________________________________________________ d) Como está a lata de lixo no 1.º quadrinho?

________________________________________________________________ e) Por que o pneu deve ir para a garagem? _______________________________________________________ f) Que animal aparece no 2.º quadrinho? _______________________________________________________ g) Por que o menino, no 3.º quadrinho, está chorando? Aprenda novas palavras: •

visita domiciliar- visita à residência;

•

criadouro- lugar onde o mosquito pode se desenvolver.

_______________________________________________________ _______________________________________________________

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA h) De acordo com a história em quadrinhos, o mosquito Aedes aegypti transmite 2 tipos de doença. Quais são elas? Assinale nos retângulos adequados: 5

http://www.brasilzinho.com.br/base_folclore.htm

Dengue

Gripe

Febre Amarela

Caxumba

i) Existe mais alguma doença que o mosquito Aedes aegypti transmite? Escreva aqui. ______________________________________________________________________ j) O que significa “TAP! TAP! TAP!” no 5.º quadrinho? ______________________________________________________________________ k) Observe o 5.º quadrinho e escreva o nome da fruta que aparece na lata de lixo.

______________________________

l) Quem são os inimigos da saúde? ___________________________________________________ m) O que o mosquito está pensando no 8.º quadrinho? ___________________________________________________ http://www.brasilzinho.com.br/base_folclore.htm

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA 1- Leia, com os seus colegas, o trecho da história “VAMOS ACABAR COM A DENGUE.”. Lembre-se: a prevenção é a melhor maneira de combater a DENGUE! http://www.brasilzinho.com.br/base_folclore.htm

2- Escreva, no retângulo, a palavra grifada na frase acima. _______________________________ 3- Quantas letras há na palavra DENGUE? 4- Quantas sílabas há na palavra que você escreveu?

5- Circule, apenas, as palavras que possuem a sílaba GUE: foguete

água

açougue

guerreiro

águia

caranguejo

guerra

6- Circule, nos retângulos, as palavras cujas sílabas possuem GUE, GUI e GUA:

MULTIRIO

água

guerra

guitarra

égua

fogueira

Guilherme

Você já observou que, nas palavras acima, a letra G apareceu ao lado da letra U?

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

http://www.brasilzinho.com.b r/base_folclore.htm

ATIVIDADE COLETIVA 7- Organize as palavras nos quadros, de acordo com as sílabas que possuem. Antes, leia todas as palavras com os seus colegas. caranguejo

gelatina

gigante

amiguinho

guerra

geladeira

garrafa

girafa

guaraná

gasolina

água

ginásio

águia

língua

gema

galinha

guitarra

foguete

guerreiro

gavião

GUA GUE GUI

GA GE GI

_________________________________________

___________________________________________

_________________________________________

___________________________________________

_________________________________________

___________________________________________

_________________________________________

___________________________________________

_________________________________________

___________________________________________

_________________________________________

___________________________________________

_________________________________________

___________________________________________

_________________________________________

___________________________________________

_________________________________________

___________________________________________

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

Para combater o mosquito Aedes aegypti e fazer a MULTIRIO

Vamos recordar?

limpeza do bairro, os moradores se uniram e compraram

materiais de limpeza. 1- Vamos descobrir quantos objetos estão guardados no quintal de Curitibinha, resolvendo os cálculos: 3+2+6+9= 5+6+9=

11 + 9 = 20 3

produto.mercadolivre.com.br

4+3+2+8=

6 + 2 + 10 + 5 =

www.leroymerlin.com.br

3+4+5+6=

www.espacoeducar.net

ATIVIDADE COLETIVA

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Veja a representação dos materiais de

limpeza comprados pelos moradores,

1- Siga o modelo:

utilizando o Material Dourado.

MATERIAL DE LIMPEZA

134

Cento e trinta e quatro. ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

http://www.brasilzinho.com.br/base_folclore.htm

ATIVIDADE COLETIVA

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA 1- Leia as informações da nota fiscal que os moradores receberam do mercado e complete com os dados que estão faltando. Faça os cálculos. SUPERMERCADO ECONOMIA Preço baixo todo dia! PRODUTO

QUANTIDADE DE PRODUTOS

Rua das Quitandas, s/nº.

VALOR DE CADA PRODUTO

VALOR TOTAL

LIXEIRA

VASSOURA

R$ 25,20

_____________

________________

R$ 129,00

PÁ DE LIXO

________________

Nota fiscal nº 0010

R$ 210,00

Cálculos

2- Quanto os moradores gastaram para comprar todos os produtos que estão contidos na nota fiscal acima? Cálculo

Resposta: ___________________________________________________________________________

4. o BIMESTRE / 2017 ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

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3- Curitibinha gastou R$ 125,00 para comprar 5 pacotes de saco de lixo. Quanto custou cada pacote de saco de lixo, se cada

pacote tem o mesmo preço? Cálculo

Resposta: ___________________________________________________________________________________________ 4- Os moradores arrecadaram R$ 480,00 para comprar mais materiais para a limpeza do bairro. Eles gastaram R$ 365,00. Quanto receberam de troco? Cálculo

Resposta: __________________________________________________________________________________________

http://www.brasilzinho.com.br/base_folclore.htm

ATIVIDADE COLETIVA

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA 1- Leia o cartaz com os seus colegas: http://www.brasilzinho.com.br/base_folclore.htm

1- Marque a resposta adequada:

http://www.facc.com.br/

O cartaz ao lado tem a finalidade de divulgar a)

a distribuição de caixas.

o desperdício de água.

o combate à DENGUE.

o cultivo de flores.

2- Copie, do folheto, uma das formas de combate à DENGUE. __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 3- Procure, no caça-palavras, alguns objetos que aparecem no cartaz e que podem se transformar em criadouros do www.combateadengue.com.br

mosquito Aedes aegypti.

PNEUACMOENRPLÇKDNOEDASCUOGQUOIAL VADRTUNIAEPLJICZASMVASO#DE#PLANTA ADOEDQMHLJOLIXEIRANMEIAOFDCRVOLZAT AQTFRDAPZMCEDIFRADGARRAFASCADEPSCOUCDPNIRFMA OESXZRHJOILPCAIXA#D’ÁGUA

pneu

lixeira

vaso de planta

garrafas

caixa d’água

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ATIVIDADE COLETIVA O mosquito Aedes aegypti transmite quatro tipos de doenças. Vamos conhecê-las?

1- Leia o cartaz abaixo:

Febre alta, dor no corpo e atrás dos olhos, fraqueza e vômitos.

2- Escreva dois sintomas causados pelas doenças: a) DENGUE- ________________________________________

http://www.brasilzinho.com.br/base_folclore.htm

CHIKUNGUNYA

___________________________________________________

Dores e inchaços nas articulações dos pés, mãos, tornozelos e pulsos.

___________________________________________________ b) CHIKUNGUNYA- __________________________________

ZIKA ___________________________________________________ Manchas vermelhas na pele, coceira, febre leve, dores musculares ou nas articulações. FEBRE AMARELA Febre, calafrios, dor de cabeça, dores nas costas, dores no corpo em geral,

náuseas e vômitos, fadiga e fraqueza.

___________________________________________________ c) ZIKA- ____________________________________________ ___________________________________________________

d) FEBRE AMARELA- ________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

http://www.brasilzinho.com.br/base_folclore.htm

DENGUE

4. o BIMESTRE / 2017

PÁGINA 37

ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA

Vamos conhecer mais uma história de Ruth Rocha!

MEU AMIGO DINOSSAURO

Mas de tarde o papai trouxe Um amigo bem distinto,

SME/sala de leitura

Um pequeno dinossauro

Que se espantou e exclamou:

Apareceu no jardim,

– Mas esse bicho está extinto!

Educado, inteligente, O seu nome era Joaquim.

Há muitos milhões de anos Ele já virou petróleo!

ROCHA, Ruth. Meu Amigo Dinossauro, 10ª. ed. São Paulo: Melhoramentos, 2006.

Eu não consegui saber

Ou já virou gasolina,

De onde foi que ele saiu.

Ou algum tipo de óleo.

Quando a gente perguntou,

Disfarçou e até sorriu. Ficou muito nosso amigo, Fez tudo que é brincadeira. Levou o Miguel pra escola, Levou a mamãe pra feira.

As pessoas espiavam, Estranhavam um pouquinho. Onde será que arranjaram Este dinossaurozinho?

Meu dinossauro sorriu: – Estou vivo “podes crer”! Eu não virei querosene Como o senhor pode ver!

Antigamente diziam Que o petróleo era formado Por montes de dinossauros, Um sobre o outro empilhado.

Conhecendo novas palavras: distinto- ilustre / extinto- que desapareceu / podes crer- pode acreditar

4. o BIMESTRE / 2017

PÁGINA 38

ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

Mas isso não é verdade!

Com petróleo se faz pano,

Foram plantas e outros bichos

Brinquedo, bolsas e malas,

Que ficaram bem fechados

Pele de fazer salsicha,

Entre buracos e nichos.

Copos, pratos nem se fala.

É porque o planeta Terra

Se faz tinta, faz garrafa,

Esteve sempre a mudar.

Material de construção.

Depois de milhões de anos, ROCHA, Ruth. Meu Amigo Dinossauro, 10ª. ed. São Paulo: Melhoramentos, 2006.

Se faz peças de automóvel

Tudo mudou de lugar.

E se faz tubulação.

– Sei ainda muitas coisas –

– Tenho mais uma coisinha

Disse o amigo Joaquim.

Pra dizer. – Pois então diga!

Para que serve o petróleo,

E o dinossauro puxou

E outras coisas assim.

O fecho em sua barriga.

Petróleo move automóvel,

E saíram lá de dentro

Navio, trem e caminhão,

Mariana mais Raimundo.

Ônibus, motocicleta,

– Nós não somos dinossauro,

Helicóptero e avião.

Enganamos todo mundo!

Ruth Rocha

Conhecendo novas palavras: Nichos – Região em que há condições para que uma espécie, ou organismo, consiga sobreviver e existir. https://www.dicio.com.br

4. o BIMESTRE / 2017 ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA

PÁGINA 39

Conversando sobre o texto...

O nome do dinossauro é ____________________________________________ .

O dinossaurozinho apareceu no ______________________________________ .

O dinossauro levou para a escola o ___________________________________ .

Quem levou a mamãe para a feira foi o __________________________________

ROCHA, Ruth. Meu Amigo Dinossauro, 10ª. ed. São Paulo: Melhoramentos, 2006.

1- Complete de acordo com o texto:

. 2- No trecho “Há muitos milhões de anos ele já virou petróleo!”, a palavra ele se refere ao

3- Leia as palavras abaixo e descubra qual delas completa a estrofe do texto. Em seguida, escreva no lugar adequado: jardim

Raimundo

quintal

Joaquim

Um pequeno dinossauro Apareceu no _____________________________________________, Educado, inteligente,

O seu nome era ___________________________________________.

4. o BIMESTRE / 2017 ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA

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Conversando sobre o texto...

4- Escreva o significado das expressões destacadas. Converse com seus amigos e com seu Professor: Mas de tarde o papai trouxe

_____________________________________________________________

Um amigo bem distinto,

_____________________________________________________________

Que se espantou e exclamou:

_____________________________________________________________

– Mas esse bicho está extinto!

_____________________________________________________________

Meu dinossauro sorriu:

_____________________________________________________________

– Estou vivo “podes crer”!

_____________________________________________________________

5- Numere os versos, de acordo com a ordem do texto: (

) Quando a gente perguntou,

6- Agora, com os versos já organizados, forme a estrofe, de acordo com o poema: _________________________________________________

(

) Eu não consegui saber _________________________________________________

(

) Disfarçou e até sorriu.

(

) De onde foi que ele saiu.

_________________________________________________ _________________________________________________

4. o BIMESTRE / 2017 ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

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ATIVIDADE COLETIVA 1- Leia, com seus colegas, a estrofe abaixo e observe o que aconteceu com as palavras.

Aspessoasespiavam,

Estranhavamumpouquinho. Ondeseráquearranjaram Estedinossaurozinho? 2- Agora, reescreva essa estrofe, organizando as palavras de forma adequada:

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3- Seu Professor vai escrever no quadro ou no blocão para você conferir se escreveu certinho.

ROCHA, Ruth. Meu Amigo Dinossauro, 10ª. ed. São Paulo: Melhoramentos, 2006.

Converse com seus colegas e com seu Professor sobre o que vocês descobriram.

4. o BIMESTRE / 2017

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA 1- Vamos reler, com os colegas, os versos do texto MEU AMIGO DINOSSAURO.

“Que se espantou e exclamou: – Mas esse bicho está extinto!”

2- Circule a palavra em que aparece a letra X. Preste atenção ao som!

MULTIRIO

Você percebeu que, nas palavras exclamou e extinto, a sílaba ex possui o mesmo som que encontramos na palavra escola?

3- Complete as palavras com X. Em seguida, leia cada uma delas com os seus colegas.

e ___ periente

e ___ plorar

te ___ to

se ___ to

e ___ tremo

e ___ tensão

4- Marque as palavras em que a letra X possui o mesmo som que em EXCLAMOU. Em seguida, leia, com seus colegas, as palavras que você marcou. extrato

xícara

examinar

expirar

exigente

baixo

4. o BIMESTRE / 2017

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA

MULTIRIO

Observe que, nas palavras do quadro, o X possui sons diferentes.

1 - Leia essas palavras com seus colegas:

Som de “s”

sexto, texto, expectativa

Som de "ch"

xarope, enxofre, vexame

Som de "ss"

auxílio, máximo, próximo

Som de "z"

exagero, exausto, exemplo

Som de "cs"

tórax, látex, xerox

 No início das palavras, o X terá sempre som de CH.  No final das palavras, o X terá sempre som de CS.

2 - Escreva as palavras na tabela, de acordo com o som do X. Antes, leia as palavras com seus colegas: engraxate explosão Som de “s”

Som de "ch" Som de "ss" Som de "z" Som de "cs"

explicação

inox

exagero

máximo

durex

exemplo

xadrez

4. o BIMESTRE / 2017

PÁGINA 44

ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA

1- Releia, com seus colegas, os versos do texto MEU AMIGO DINOSSAURO:

MULTIRIO

Repare que, na palavra

“Pele de fazer salsicha,

salsicha, o ch possui o

Copos, pratos nem se fala.”

mesmo som da letra x.

2- Complete as palavras com X ou CH. Em seguida, com seus colegas, leia cada uma delas.

fle___a

amei___a

___ave

___arope

Leia as palavras com atenção!

___apéu

___erife

___ocalho

bru___a

___inelo

cai___a

mo___ila

pei___e

Seu professor vai escrever no quadro ou no blocão. Confira se você escreveu certinho.

4. o BIMESTRE / 2017

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

1 - Encontre o nome dos desenhos no caça-palavras e perceba os diferentes sons do

pt.clipart.logo

ENXADA

Q G

C A R A

E O V B G P

SAXOFONE

Z C A

X A

X D R D G T

X C

H A C S

F M A B A C A X

TÁXI

T R G V D H A O Y O P X

A G A R T

X E I

Á X

X A U B A X O

R A G Ç R T

X E O O F

N R K O L SEXTO

N R T

P E

ATIVIDADE COLETIVA

B O X E S O

R L

BRUXA

E S G A N

P X A R O P E W E V E E I

P U T

E K

X B

U F D E B R U X A O T M D

XÍCARA

E K M R C A T N R P O D F O ABACAXI BOXE XAROPE

CAIXA

LIXEIRA

PEIXE

LAGARTIXA

gartic.uol.com.br

E N X A D A

4. o BIMESTRE / 2017

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA

Lembre-se de criar um título para a sua história!

1- Produza um texto, com a ajuda de seu professor, recontando a história “Meu amigo dinossauro”. __________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ROCHA, Ruth. Meu Amigo Dinossauro, 10ª. ed. São Paulo: Melhoramentos, 2006.

______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ Seu professor vai escrever, no quadro ou no blocão, a história criada por você e seus colegas. Você deve copiar neste espaço.

4. o BIMESTRE / 2017

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

5m ROCHA, Ruth. Meu Amigo Dinossauro, 10ª. ed. São Paulo: Melhoramentos, 2006.

ATIVIDADE COLETIVA

Observe quanto mede o tecido que www.pixabay.com

Mariana e Raimundo usaram para fazer a roupa de dinossauro.

utilizamos a fita métrica.

CLIPART

Para saber quanto mede o tecido de que precisamos para fazer a roupa de dinossauro,

Um metro tem 100 centímetros.

Na sala de aula, você pode medir vários objetos usando a sua régua.

Minha régua mede 20 centímetros. 1- Complete: a) Para medir um metro com uma régua de 20 centímetros, vamos usá-la ________ vezes. b) 1 metro = _____ centímetros + _____ centímetros + _____ centímetros + _____ centímetros + ______ centímetros. c) 1 metro = _____ centímetros. d) Utilizando sua régua, diga quanto mede, aproximadamente, seu lápis: _____________

seu estojo: ______________

seu caderno: ____________

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA www.ferragemigor.com.br

2- Risque os produtos que podemos comprar a metro:

produto.mercadolivre.com.br

3- Observe os instrumentos utilizados para medir comprimento: www.papelariaapogeu.com.br

fita métrica

régua

4- Complete as frases com o instrumento de medida mais adequado para cada situação:

a) Mariana usa a ________________________ na sala de aula.

b) Mariana e Raimundo usam a _____________________________ para medir o tecido da roupa de dinossauro.

4. o BIMESTRE / 2017

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA Mariana e Raimundo levaram R$ 96,00 para comprar o tecido para a roupa de dinossauro. Eles levaram

cédulas e moedas. Você já sabe que, no Brasil, utilizamos o REAL. Chamamos de CENTAVOS os valores menores que um real. http://www.moedasdobrasil.com.br

Na escrita dos valores, separamos os reais dos centavos, usando vírgula: R$ 96,00. Lemos: noventa e seis reais. 1- Escreva, por extenso, o valor que Mariana e Raimundo levaram para comprar o tecido.

CÉDULAS

______________________________________________________ NOTAS DE R$ 10,00

MOEDAS DE R$ 1,00

2- Complete:

a) 9 notas de R$ 10,00 equivalem a ________________________. b) 6 moedas de R$ 1,00 equivalem a _______________________.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

______________________________________________________

MOEDAS

R$ 100,00

R$ 0,05 R$ 50,00

R$ 0,10

R$ 20,00

R$ 0,25 R$ 0,50

R$ 10,00 R$ 1,00 R$ 5,00 R$ 2,00

4. o BIMESTRE / 2017

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ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

1- Resolva as continhas: 182 + 154 = ___

360 - 173 = ___

256 + 76 = ___

508 - 164 = ___

490 + 227 = ___

2- Na escola do Raimundo estudam, no turno da manhã, 295 alunos e, no turno da tarde, 282 alunos. Quantos alunos estudam ao todo na escola?

Resposta: _________________________________________________________________________________________

ROCHA, Ruth. Meu Amigo Dinossauro, 10ª. ed. São Paulo: Melhoramentos, 2006.

ATIVIDADE COLETIVA

4. o BIMESTRE / 2017

PÁGINA 51

ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

MULTIRIO

ATIVIDADE COLETIVA Vamos conhecer um pouco da vida dos dinossauros?

DINOSSAUROS A palavra “dinossauro” significa “lagarto terrível”. Eles foram as maiores criaturas terrestres que viveram no planeta Terra. Alguns eram inofensivos e se alimentavam de plantas: eram herbívoros. Outros eram caçadores cruéis, que abocanhavam suas vítimas com dentes afiados, para comer sua carne: carnívoros. Até o momento já são conhecidas cerca de mil espécies de dinossauros. Acredita-se que há, aproximadamente, 65 milhões de anos, um asteroide se chocou com a Terra, fazendo subir uma poeira suficiente https://www.mundodosanimais.pt

para barrar a passagem da luz solar. As plantas, que necessitavam fazer fotossíntese, morreram, os dinossauros herbívoros ficaram sem ter o que comer e, em seguida, os dinossauros carnívoros também ficaram sem alimentos. Assim, os dinossauros se extinguiram, sobrando apenas a linhagem

que

já

tinha

Adaptado: http://www.infoescola.com

dado

origem

aos

primeiros

pássaros.

4. o BIMESTRE / 2017

PÁGINA 52

ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA

Conversando sobre o texto... https://br.pinterest.com

1- Marque a resposta adequada, de acordo com o texto: a) As maiores criaturas terrestres que viveram no planeta foram os

ELEFANTES.

HIPOPÓTAMOS.

DINOSSAUROS.

RINOCERONTES.

b) A palavra “Dinossauro” significa

LAGARTO

DINOSSAURO

COBRA

MONSTRO

TERRÍVEL.

2- Complete de acordo com o texto: a)

Os dinossauros herbívoros são aqueles que se alimentam de _____________________________________.

Os dinossauros carnívoros são aqueles que se alimentam de _____________________________________.

3- Os dinossauros foram extintos porque ____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

4. o BIMESTRE / 2017 ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

PÁGINA 53

ATIVIDADE COLETIVA

1- Leia o texto com atenção!

MULTIRIO

Conhecendo alguns Dinossauros.

http://www.megacurioso.com.br

4. o BIMESTRE / 2017

PÁGINA 54

ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA https://www.mundodosanimais.pt

1- Preencha a tabela conforme o texto da página anterior:

DINOSSAURO

COMPRIMENTO

ALTURA

PESO

ARGENTINOSSAURO NOVO DINOSSAURO BRONTOSSAURO TIRANOSSAURO REX ESTEGOSSAURO TRICERÁTOPO

DILOFOSSAURO

2- Volte ao texto e complete a frase: a) O dinossauro que possui a altura mais próxima da altura do homem é o _________________________________.

4. o BIMESTRE / 2017 ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

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ATIVIDADE COLETIVA 1- Leia o texto:

2- Marque a resposta adequada:

A finalidade desse texto é ensinar a (A) cortar rolinhos de papel. (B) pintar a boca do dinossauro. (C) montar o esqueleto do animal. (D) fazer um dinossauro de sucata. portaldoprofessor.mec.gov.br

3- Liste os materiais necessário para fazer o dinossauro de sucata: ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

Seu professor vai escrever no quadro ou no blocão. Confira se você escreveu certinho.

4. o BIMESTRE / 2017 ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

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ATIVIDADE COLETIVA Observe que os números têm uma sequência. MULTIRIO

1- Leia a reta numérica:

O número 4 é o ANTECESSOR do número 5, porque vem imediatamente ANTES dele na reta numérica. O número 6 é o SUCESSOR do número 5, porque vem imediatamente DEPOIS dele na reta numérica.

2- Agora, observe o número 102, na reta numérica, e responda:

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

a) Quem é o antecessor do número 102? ______________

3- Agora, escreva quem vem antes e depois de cada número: ________ 101 ________ ________ 107 _________

________ 104 ________ ________ 109 ________

http://revistagalileu.globo.com

b) Quem é o sucessor do número 102? _______________

4. o BIMESTRE / 2017

PÁGINA 57

ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA

Vamos observar a sequência numérica. MULTIRIO

Usando símbolos.

3 é menor que 4

9 é maior que 8.

3 vem antes de 4.

3 < 44

9 vem depois de 8.

MULTIRIO

3 é menor que 4.

Lembre-se!

Qualquer número é sempre

menor que seu sucessor.

maior que seu antecessor.

1- Complete com o sucessor de cada número: < ____

60 < ____

28 <

____

99 < ____

9 é maior que 8 9 > 8

2- Complete com o antecessor de cada número: ____ 5 >

____

18 > ____

____ ____ 34 >

< 53 > ____

http://revistagalileu.globo.com

MULTIRIO

4. o BIMESTRE / 2017

PÁGINA 58

ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

1- Observe a fila do cinema para assistir ao filme O BOM DINOSSAURO:

https://br.pinterest.com

http://www.adorocinema.com

2- Observe como se leem os números ordinais: 1.º- primeiro

11.º- décimo primeiro

21.º- vigésimo primeiro

2.º- segundo

12.º- décimo segundo

22.º- vigésimo segundo

3.º- terceiro

13.º- décimo terceiro

23.º- vigésimo terceiro

4.º- quarto

14.º- décimo quarto

24.º- vigésimo quarto

5.º- quinto

15.º- décimo quinto

25.º- vigésimo quinto

6.º- sexto

16.º- décimo sexto

26.º- vigésimo sexto

7.º- sétimo

17.º- décimo sétimo

27.º- vigésimo sétimo

8.º- oitavo

18.º- décimo oitavo

28.º- vigésimo oitavo

9.º- nono

19.º- décimo nono

29.º- vigésimo nono

10.º- décimo

20.º - vigésimo

30.º- trigésimo

Os números ordinais são tipos

utilizados

numerais para

indicar

ordem. Eles indicam a posição ou o

lugar

que

algo

alguém ocupa numa série ou conjunto.

4. o BIMESTRE / 2017 ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

PÁGINA 59

ATIVIDADE COLETIVA 3- Observe, mais uma vez, a fila para assistir ao filme O BOM DINOSSAURO: https://br.pinterest.com

http://www.adorocinema.com

4- Responda: a) Em que lugar na fila está o menino de boné laranja? ________________________________________________. b) E o menino de boné azul? _____________________________________________________________________. c) Qual a roupa do décimo primeiro menino? ________________________________________________________. d) O menino menor ocupa que lugar na fila? ________________________________________________________. e) E o menino maior? __________________________________________________________________________. 5- Junto com um colega, elabore uma pergunta sobre a posição das crianças na fila e deem para outra dupla responder. Depois, leia, com seus colegas, as perguntas e respostas que vocês criaram. _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________

4. o BIMESTRE / 2017 ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

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ATIVIDADE COLETIVA ANIMAIS EM EXTINÇÃO Animais extintos são aqueles que não existem mais no planeta.

excesso de lixo e poluição têm prejudicado o meio ambiente. Para piorar, outras ações, como a caça ilegal, o tráfico ilegal de animais silvestres para colecionadores e para que sejam criados como animais de estimação,

também têm

contribuído para que muitas espécies sejam ameaçadas de extinção.

1- Responda, de acordo com o texto: a) O que significa animais extintos? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

b) Que ações humanas contribuem para a extinção dos animais? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

http://direitosdosanimais.org

Ações humanas, como o desmatamento, queimadas,

4. o BIMESTRE / 2017 ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

PÁGINA 61

ATIVIDADE COLETIVA 2- Com a ajuda de seu Professor, escreva o nome 1- Observe o cartaz:

dos animais que aparecem no cartaz ao lado.

http://direitosdosanimais.org

__________________________________________ __________________________________________ __________________________________________

Seu Professor vai escrever no quadro ou no blocão. Confira se você escreveu certinho.

4. o BIMESTRE / 2017 ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

PÁGINA 62

ATIVIDADE COLETIVA 1 - Escreva uma frase para cada imagem. Depois, leia as frases para os seus colegas e para o seu Professor.

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

https://www.slideshare.net/

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

4. o BIMESTRE / 2017

PÁGINA 63

ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA

No cartaz ao lado, o número 100 representa a quantidade de animais ameaçados de

1- Escreva esse número por extenso:

______________________________________________________________________ No Material Dourado, o número 100 é representado pela placa que representa 1 centena ou 100 unidades.

2 - Complete a tabela, representando as quantidades indicadas: MATERIAL DOURADO

ALGARISMO

NÚMERO POR EXTENSO

https://www.estantevirtual.com.br

extinção.

4. o BIMESTRE / 2017

PÁGINA 64

ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA http://ciclovivo.com.br

1- Leia com atenção!

Perceba que a divisão também pode ser representada da forma como está ao lado.

3 = 20

2- Resolva as divisões. Lembre-se de colocar os resultados no Quadro Valor de Lugar:

D 60

4. o BIMESTRE / 2017

PÁGINA 65

A mãe de Mariana e Raimundo preparou 72 pastéis para o lanche do fim de semana. Veja como ela dividiu os pastéis em 2 caixas.

ATIVIDADE COLETIVA

MULTIRIO

ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

1- Observe a divisão e complete o texto: TERMOS DA DIVISÃO

Dividimos as 7 dezenas por 2 e obtivemos _______ dezenas.

dividendo

divisor

_______ dezenas vezes 2 é igual a _______ dezenas. Subtraímos as _______ dezenas das 7 dezenas. Sobrou _______

dezena.

Trocamos a dezena que sobrou por 10 unidades e adicionamos 2

3 6

unidades. Ficamos com 12 unidades. Dividimos as _______ unidades por 2 e obtivemos _______

D U

quociente

unidades. _______ unidades vezes _______ é igual a _______ unidades. Subtraímos _______ unidades de _______ unidades e não sobrou nada. Ou seja, o resto é ______.

resto

2- Quantos pastéis a mãe de Mariana e Raimundo colocou em cada caixa?

_____________________________________________________________________________________________

2 = 36

porque

36 X 2 = 72

https://noticias.uol.com.br

Podemos usar a multiplicação para conferir o resultado de uma divisão. Leia o exemplo:

4. o BIMESTRE / 2017 ALFABETIZAÇÃO 4.º BIMESTRE - 2016– 3.° ANO

PÁGINA 66

ATIVIDADE COLETIVA 1- Leia a tabela e pinte a borboleta, de acordo com o resultado dos cálculos:

• VERMELHO

438

• AZUL

836

• CORAL

• VERDE

205

73 x 6 =

364-291=

209 x 4 =

124+ 81 = 347+489=

567-129 = 820 ÷ 4 =

desenhos-para-colorir.info

365 ÷ 5 =

Arme suas contas aqui!

4. o BIMESTRE / 2017

PÁGINA 67

ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA

Lembre-se de criar um título para a sua história!

1- Leia as imagens e escreva, com seus colegas, uma história. Seu professor vai escrever, no quadro ou no blocão, a história criada por você e seus colegas. Você deve copiar neste espaço.

https://br.pinterest.com

________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________

4. o BIMESTRE / 2017 ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

PÁGINA 68

ATIVIDADE COLETIVA As férias estão chegando! http://chc.org.br

LÁ VÊM AS FÉRIAS

https://br.pinterest.com

Chegaram as férias

Vou ler o que eu quero,

que bom que vai ser!

de noite e de dia...

Eu vou passear,

Brincar com o cachorro,

pular e correr!

ou fazer folia!

Eu vou dormir tarde,

Com todos os amigos

vou brincar lá fora...

vou ficar de bem,

Ver televisão

Só volto pra escola

até fora de hora.

no mês que vem! ROCHA, Ruth. Almanaque da Ruth Rocha. São Paulo: Ática, 2005.

4. o BIMESTRE / 2017 ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

PÁGINA 69

ATIVIDADE COLETIVA 1- Complete de acordo com o poema. Depois, preencha a cruzadinha:

a) O assunto do poema são as ___________________________________________________________________.

b) Na 4.ª estrofe, quem fica de férias está de bem com os ______________________________________________. c) O animal citado na 3.ª estrofe é o _______________________________________________________________. d) Quem está de férias, volta no mês seguinte para a _________________________________________________.

d https://br.pinterest.com

4. o BIMESTRE / 2017

PÁGINA 70

ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

ATIVIDADE COLETIVA

DEZEMBRO

2017 DOM

SEG

TER

QUA

QUI

SEX

1- Leia o calendário.

2- Complete: a) O mês que está representado no calendário ao lado é __________________________________

b) Esse mês tem ________ semanas completas. c) Esse mês tem ________ dias. 3- Responda:

a) Em que dia da semana começa o mês de dezembro de 2017? _________________ b) Em que dia da semana termina o mês de dezembro de 2017? __________________ c) Que dia do mês encerra o nosso ano letivo? ________________________________ d) Porque o dia 25 de dezembro está marcado com uma cor diferente?

_____________________________________________________________________ e) Na sua turma, algum aluno faz aniversário no mês de dezembro? Escreva o nome dele(s) aqui. ___________________________________________________________ f) Em que mês do ano você faz aniversário? __________________________________

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SÁB

4. o BIMESTRE / 2017 ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO

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