Planificação de atividade
Descrição da(s) atividade(s) a desenvolver À descoberta dos insectos na horta pedagógica - Os alunos na manutenção da horta pedagógica da escola observam que existem vários insectos e o professor lança a questão: - “Que insectos observam?”. - Em sala de aula, os alunos nomeiam os insetos que encontraram na horta e em conjunto lançam um projecto. - Criação de grupos de trabalho sobre os insectos encontrados (joaninha, borboleta, abelha, formiga,…) - Elaboração de um guião, em grande grupo, para fazer face às questões que se podem verificar e observar na horta (escrita e desenho). - Em grupo, em sala de aula e/ou na biblioteca realizam pesquisas para enriquecer o que registaram no guião. - O professor faz referência à importância de citar as fontes quando realizamos pesquisas para qualquer trabalho. - Sessão de esclarecimento com um professor de ciências naturais sobre o tema. - Cada grupo elabora um texto sobre o inseto, enriquecendo com as pesquisas que realizaram e com o que ouviram na sessão anterior. - Elaboração de documento em word ou outros, utilizando imagens, desenho, digitalizações,… - Os trabalhos realizados serão colocados no padlet e divulgados, abertos à “discussão” dos outros grupos e da comunidade educativa. - Realização em 3D do inseto utilizando vários materiais, na disciplina de expressão plástica. - Exposição dos insectos no hall da escola. - Criação e realização da aplicação de uma ficha de autoavaliação e hetroavaliação dos conhecimentos adquiridos.
Objetivos da atividade Cidadania Digital: - Respeitar os direitos de autor em temas como autoria, cópia, referência de fontes e salvaguarda de direitos, propiciando em projetos o incentivo à referenciação das fontes. Investigar e Pesquisar: - Formular questões simples que permitam orientar a recolha de dados ou informações; - Planificar estratégias de investigação e pesquisa a realizar online. Comunicar e Colaborar: - Comunicar (por texto, áudio, vídeo, etc.), utilizando ferramentas digitais, para expor, explicar ou argumentar, no contexto das atividades de aprendizagem de diferentes áreas do currículo.
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- Apresentar e partilhar os produtos desenvolvidos com os seus pares e grande grupo, utilizando meios digitais de comunicação e colaboração. - Partilhar textos ou apresentações, de forma conjunta e colaborativa. Criar e Inovar - Identificar e resolver problemas simples do quotidiano, com apoio em ferramentas digitais;
Descrição metodológica Estratégias e metodologias Estratégias: - Demonstração de pensamento científico: questionar, colocar hipóteses, prever respostas, experimentar, organizar e analisar a informação recolhida, para chegar a conclusões e comunicá-las; - Partilha da informação recolhida sobre temas livres ou sugeridos; - Recolha de dados e opiniões relacionados com as temáticas em estudo; - Incentivo à investigação/pesquisa, seleção e tratamento de informação sustentados por critérios, com apoio do professor e autonomia progressiva do aluno.
Metodologias: - Aprendizagens baseadas em projeto e de problema.
Destinatários Nível(is) de ensino: 1º ciclo Ano(s) de escolaridade: 3º ano
Áreas curriculares ou disciplinas em articulação Áreas: Estudo do Meio, português, expressão plástica, transversais ao currículo (cidadania e TIC).
Domínios das Orientações Curriculares TIC Em maior evidência: - Cidadania Digital: - Investigar e Pesquisar: - Comunicar e Colaborar:
Materiais e recursos a utilizar Materiais e recursos: - Horta pedagógica (observação dos seres vivos- insectos existentes na horta para compreender a sua importância na Natureza); - Computadores e quadro interactivo; - Recursos digitais: padlet (para publicar o trabalho e ficar visível na internet), Kahoot e/ou Plickers (para avaliação das pesquisas/trabalhos realizados); - Livros; Página 2 de 3
- Biblioteca escolar (pesquisas em diferentes suportes) - Professor de Ciências Naturais (sessão sobre os insectos) ; - Outros.
Avaliação da atividade Métodos de avaliação do processo: - avaliação entre pares (através do trabalhos publicados os alunos realizam a avaliação dos pares)); - avaliação direta (avaliação por parte do professor no empenho, na colaboração entre o grupo, na apresentação do produto final); Instrumentos: - guião de observação e registos; - pesquisa em livros, na web … - ficha de autoavaliação e heteroavaliação. Produtos: - Texto; - Desenho em 3D; - Trabalho final no Padlet; - Apresentação final à comunidade escolar.
Elementos do Grupo Primeiro e último nome dos elementos do grupo de trabalho: - Veridiana Neto - Aristides Marques - Dora Luís
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