Santinforma - Ano 21 - Dezembro de 2017

Santinforma ANO 21 | DEZEMBRO DE 2017

ESCOLA SEM PAREDES É preciso educar muito além dos muros da escola – conheça esta e outras iniciativas

SANTI NA FINLÂNDIA Mergulho numa referência mundial de educação 10º ENCONTRO DE EX-ALUNOS A alegria de revisitar as próprias raízes ENTREVISTA Helena Singer: a cidade como território educativo

Retrato Surrealista (Fernanda 9º ano A)

• 3 Dewey “A educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é a preparação para a vida, é a própriaSANTINFORMA vida.” John

VAI ROLAR Dezembro

01 6ª feira Último dia de aula do EF2. Término das aulas

do Conexão e atividades do Espaço Conexão 04 a 08 Atividades Culturais e Esportivas do EF 2 04 a 15 Recuperação 6° ao 9° ano 04 2ª feira Torneio interno de 2º e 3º anos 05 3ª feira Torneio interno de 4º e 5º anos 05 3ª feira Último dia de aula de 2° ao 5° anos 06 a 15 Recuperação 2° ao 5° ano 09 sábado Formatura do 9º ano na escola 15 6ª feira Término das aulas do T2 ao 1º ano 15 6ª feira Término das aulas do Santimais 25 domingo Natal

Janeiro 22 a 29

30 3ª feira

30 3ª feira

31 4ª feira

Semana de integração e planejamento da equipe Santi Início das aulas do T4 ao 9º ano e das aulas do Santimais A secretaria retoma o horário normal das 7h20 às 18h Início das aulas do T3

Fevereiro 05 13 14

expediente SANTINFORMA É UMA PUBLICAÇÃO DA ESCOLA SANTI R. Abílio Soares, 425 – Paraíso 04005-001 – São Paulo – SP fone: 11 3882.6600 www.escolasanti.com.br santi@escolasanti.com.br facebook: /escola santi Instragram: @escolasanti Coordenação: Adriana Cury Sonnewend e Claudia Rossi Produção Editorial: Equipe Santi e Regina Cury Projeto Gráfico: Design de Raiz Fotografia: Arquivo Santi Tiragem: 2,5 mil exemplares Impressão: dezembro 2017

2ª feira Início das aulas do T2 3ª feira Carnaval - Feriado 4ª feira Cinzas - Feriado

convênios e parcerias UNIFORMES Sugerimos que telefonem antes para confirmar os tamanhos disponíveis na loja.

A lista encontra-se no site da escola.

Free Way: 11 3884.0928 Texblun: 11 3051.3252

ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL Escola Criarte Escola Espaço Aberto Escola Primeiro Passo

ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO Colégio Bandeirantes Colégio Nossa Senhora das Graças (Gracinha) Escola Lourenço Castanho Escola Vera Cruz

TRANSPORTE ESCOLAR Danigir (Roberto e Luciana) 11 3207.5847 / 11 98147.6294 (Luciana) 11 99698.6909 (Roberto)

2 • SANTINFORMA

ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL 1 Escola be. Living

AVALIAÇÃO AUDIOLÓGICA (AUDIOMETRIA) Dra. Flávia Tonucci de Araújo Lopes 11 3289.4900 ACADEMIA Competition – Cincinato Braga 11 3149.9777

© Foto de fundo: Quadro Musical (4º ano D)

Editorial

O GANHA-GANHA NA RELAÇÃO ENTRE CIDADE E ESCOLA O que a cidade e suas ruas têm a ensinar para nossos estudantes?

E qual o papel da escola na qualidade de vida da cidade?

Não é novidade que a Santi leve seus alunos a campo para que, na prática, experimentem o conhecimento em diferentes disciplinas.

Mas continuamos descobrindo novas maneiras de fortalecer a educação tendo a cidade como aliada no aprendizado.

Esta foi a inspiração de estudos que, do T2 ao 9º ano, contribuíram para que nossos alunos estivessem mais próximos da realidade ao seu redor, da cidade de São Paulo, de suas belezas, de suas mazelas, e aprendessem muito com essas experiências.

Entrevistamos Helena Singer, socióloga que nos falou sobre a importância de que as escolas se abram para as cidades, tornando-as territórios educativos e exercendo influência positiva na qualidade de vida e na solução de problemas urbanos.

No mês de setembro, os diretores da Santi integraram uma delegação de brasileiros e estrangeiros que viajou para a Finlândia, país que desde os anos 2000 é considerado referência mundial em educação. Fomos beber dessa fonte motivados pelo objetivo de trazer aos nossos alunos aquilo que corresponde ao “estado da arte” em educação no mundo.

Confira também as fotos e as emoções do 10º Encontro de Ex-alunos da Santi, que aconteceu no dia 29 de setembro.

Aproveitamos para desejar a todos boas férias e que se lembrem de que vivemos em uma cidade diversa, rica, com muitas atividades para todos e que merece ser explorada e descoberta. Esta será sempre uma experiência enriquecedora para nossas crianças e jovens e muito saudável para nossa cidade.

Boas Festas e até 2018!

Adriana Cury Sonnewend Diretora Geral SANTINFORMA • 3

ENTREVISTA

A cidade como território educativo Conversamos com Helena Singer sobre os desafios e benefícios de abraçar as ruas como lugares de aprendizagem.

SANTI Você acredita que, quanto mais as escolas forem permeáveis e abertas para a cidade e para a comunidade, maiores os benefícios para a educação de crianças e jovens. Por que?

HELENA As pessoas se educam em todos os ambientes que fazem parte de sua vida.

A escola é um desses espaços, mas não é o único. A conexão da escola com os outros ambientes que educam é muito saudável e as escolas são instituições privilegiadas para promover essa conexão. As que fazem essa opção têm um currículo mais consistente, que facilita o desenvolvimento integral por ser específico para o contexto em que a escola está, expressando e valorizando a cultura do lugar. Isto facilita a aprendizagem das crianças, seu interesse pela escola e o alinhamento entre as escolas e as famílias.

de pesquisa, para enriquecer o currículo.

Por exemplo, visitar uma exposição que fale de um assunto que está sendo estudado. A segunda é pesquisar a cidade para orientar o currículo, para que o aluno estude a partir do que é próximo de sua realidade, sobretudo visando uma intervenção.

O aluno se sente mais motivado a estudar quando realiza algo que faça diferença para o mundo. A partir de uma pesquisa sobre a cidade, os estudantes podem propor, por exemplo, um espaço cultural aberto à comunidade ou um projeto para uma praça. Uma terceira forma, a mais potente, é a escola se articular com estratégias comuns a outros agentes da cidade que atendem à mesma população. A escola sozinha tem SANTI Como as escolas podem se orgapouca condição de enfrentar problemas nizar para romper seus limites e abraçar como, por exemplo, o comércio de drogas as ruas como espaços de aprendizagem? e álcool em seu entorno. Mas uma articuHELENA Há três formas possíveis de a es- lação das famílias e da escola com outras cola dialogar com a rua: a primeira – e mais instituições que tratam de segurança e de usual – é abraçar a cidade como campo saúde facilita o enfrentamento da questão.

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QUE TAL UMA CARONINHA A PÉ?

Menos carros nas ruas, mais integração com o bairro, mais atividade física. Em outubro, as primeiras famílias da Santi aderiram ao Carona a Pé, projeto que surgiu em 2015, criado pela Organização de Mobilidade e Educação Carona a Pé, que promove o caminhar de crianças, em pequenos grupos, na ida e volta da escola, ampliando o vínculo e a segurança com o entorno.

A ideia é mudar de forma educativa a maneira como as crianças do bairro se deslocam entre a casa e a escola. Alunos do Infantil ao 5º ano caminham em pequenos grupos acompanhados por condutores voluntários, treinados e identificados, até a porta da escola. O projeto é coordenado pela área de Mobilidade do programa Santi Sustentável e conta com pais, professores e alunos do Fundamental 2 na condução dos grupos.

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SANTI Quais desafios têm que ser vencidos para que os estudantes possam se apropriar das ruas como espaços de aprendizagem?

HELENA É preciso promover o envolvimento e a articulação. Além da construção coletiva, o desafio são as próprias cidades, que em geral não são favoráveis à circulação de crianças (e nem de adultos). Mas é preciso enfrentar isso. A escola tem enorme potencial para melhorar a cidade. Para as crianças circularem, precisa haver mais árvores, as ruas precisam estar mais limpas, os motoristas precisam ser mais cuidadosos, os policiais precisam ajudar. Todos precisam cuidar. Mas os jovens também precisam aprender a circular, usar transporte público, se localizar, dominar a SANTI Você define espaços que possam cidade. A escola se abrir para a cidade não ser campos para a educação como “teré como ter um recurso didático a mais, coritórios educativos”. Como esses espamo um tablet, por exemplo. É preciso que ços se tornam um território educativo? ela reveja sua proposta pedagógica junto HELENA Com uma intenção manifesta, com a comunidade para pensarem, juntos, ou seja, as instituições daquele território em como envolver a cidade. se reúnem e se organizam para que se torne um território educativo. É preciso traçar Helena Singer é Doutora em Sociologia um plano para isso a partir de um diagpela USP, com pós-doutorado pela Unicamp, nóstico dos recursos existentes e do que vice-presidente da Ashoka para a Juventude precisa existir para que aquele território seja educativo, prevendo o que será traba- na América Latina e autora de diversos livros e artigos sobre educação e direitos humanos, lhado, quais serão as parcerias e quais as oportunidades que se criam a partir delas. publicados no Brasil e no exterior. © 1 HELENA SINGER ©2 SANTI ©3 ILUSTRAÇÃO: FABIO SILVEIRA

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SANTINFORMA • 5

ESCOLA SEM PAREDES

Educação em todo lugar A cada ano, muitas iniciativas promovem o contato com o entorno e estimulam o interesse e o aprendizado para além dos muros da Santi.

Não é novidade na Santi a realização de saídas e viagens pedagógicas para locais onde os alunos aprofundem o conhecimento sobre algum tema ou participem de experiências que reforçam seu aprendizado e os laços com o grupo. Afinal, a escola é apenas um dos lugares que os alunos frequentam – e onde aprendem – em seu cotidiano.

O tema interação entre escola e sociedade passou a ser tema estratégico da Santi há alguns anos, já que sabemos que quanto mais reais as problemáticas e fenômenos apresentados às crianças e jovens, mais significativa e motivadora é a aprendizagem. Além disso, quando há troca ou intervenção em realidades diversas, mais enriquecedora é a experiência. Os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais previstos para o ensino passam a fazer mais sentido e são aprendidos para a vida, não somente para a escola. Conheça algumas ações realizadas em 2017: 6 • SANTINFORMA

T2, T3 E T4

CAIXA VERDE

Os alunos coletam, em suas caixas verdes, elementos da natureza - folhas, galhos, sementes e flores secas - usados para enriquecer o brincar e os trabalhos de artes visuais. As famílias são grandes parceiras nesse projeto, que também as estimula a buscar espaços de natureza para estar com as crianças. A escola criou um site para as famílias compartilharem suas experiências.

T5

ESCOLA SEM PAREDES

O projeto nasceu do desejo de criar mais situações de integração dos alunos com ambientes de natureza que potencializam o processo de aprendizagem. Em 2017, em parceria com a UMAPAZ – Universidade Aberta do Meio Ambiente e Cultura de Paz, foram planejadas atividades mensais no Viveiro Manequinho Lopes, no Parque Ibirapuera, centradas no estudo dos quatro elementos da natureza: água, ar, terra e fogo.

1º ANO

PROBLEMA DO LIXO

Para ampliar a consciência sobre a problemática do acúmulo de resíduos e envolver os alunos na busca de ações para melhorar a situação, a Santi promove conversas a partir da observação do lixo produzido na hora do lanche. Os sentimentos, comentários, dúvidas e ideias dos alunos norteiam o percurso a ser trilhado, que conta com visitas ao centro de reciclagem do Pão de Açúcar e a uma cooperativa de catadores, além de pesquisas com moradores da região em torno da escola.

5º ANO

SANTINEWS

Ao trabalhar o gênero notícia em diversas formas, os alunos recebem a visita de jornalistas renomados e fazem uma visita a um Jornal, onde têm a oportunidade de se apropriar do trabalho jornalístico no dia a dia. Além da produção do Blog com notícias da escola, realizam a Rádio Santi, que vai ao ar durante os recreios da turma e divulga diversas dessas notícias aos demais alunos.

6º ANO

RIOS OCULTOS

Os alunos percorrem diferentes locais da cidade em busca de nascentes dos rios que correm por baixo das ruas. Nesses percursos, compreendem que existe vida até onde não se vê. Esta importante descoberta ajuda a trabalhar e integrar conhecimentos de história, geografia e ciências e a conscientizar os alunos sobre a importância de preservar os recursos hídricos.

Um documentário foi produzido pelos alunos, com entrevistas com a população sobre o tema.

2º ANO

7º ANO

Projeto de língua portuguesa aliado à oportunidade de desenvolver uma ação colaborativa real para o instituto Dorina Nowill. Os alunos produzem reescritas de contos clássicos e depois gravam sua leitura em voz alta. As gravações se transformam em um audiolivro que é doado para a biblioteca do Instituto, numa visita durante a qual os alunos conhecem seu trabalho e seus espaços.

Na viagem, além de desenvolver conhecimentos nas áreas de ciências, geografia, língua portuguesa e artes, os alunos entram em contato com o patrimônio histórico e cultural das comunidades locais (caiçaras).

Relatos e memórias são coletados por entrevistas, observando o sotaque e o regionalismo. Assim, a cidade deixa de ser apenas um objeto de observação e gera uma identificação com o aluno, que passa a enxergar o outro de forma mais ampla e semelhante.

AUDIOLIVRO PARA CEGOS

3º ANO

CÂMARA MUNICIPAL

O objetivo é que as crianças compreendam a relação entre os problemas da cidade e o papel dos governantes. Depois de estudar a estrutura de governo e identificar as que stões que são tratadas no âmbito municipal, os alunos saem pelo entorno da escola para levantar problemas e investigar como são cuidados.

Durante o projeto, visitam a Câmara Municipal e são recebidos por um representante para um bate-papo.

4º ANO

DESLOCAMENTOS POPULACIONAIS

Reconhecendo os diferentes tipos de deslocamentos populacionais, os alunos podem entender que eles estão diretamente relacionados às demandas sociais, políticas e econômicas do momento histórico em que acontecem. O contato com pessoas que passaram por essa experiência é fundamental e as turmas recebem visitas e conversam tanto com familiares que imigraram quanto com refugiados que vieram para o Brasil por conta de conflitos em países como o Haiti e a Síria.

ILHA DO CARDOSO

8º ANO

FEBRE AMARELA: PRECISAMOS NOS PREOCUPAR?

Os estudantes saem às ruas, entrevistam pessoas, coletam dados sobre o tema e produzem blogs de conscientização e esclarecimento à população sobre a Febre Amarela. O projeto é multidisciplinar – ciências, geografia e matemática – e visa orientar e esclarecer a comunidade do bairro do Paraíso sobre os riscos e demais questões relacionadas à doença.

9º ANO

MORADORES EM SITUAÇÃO DE RUA

Durante as aulas de design thinking, alunos elegeram várias questões sociais identificadas na cidade para estudar, propor soluções e elaborar uma apresentação sobre o tema, entre elas a das pessoas em situação de rua. Ao final, participaram de uma conversa com o pessoal do Projeto Ocas, que dá apoio a pessoas nessa situação, em um evento inteiramente organizado pelos estudantes, que contou também com a presença dos pais.

PARA ACOMPANHAR ESTAS E OUTRAS INICIATIVAS PROPOSTAS PELA SANTI QUE VISAM A INTERAÇÃO DA ESCOLA COM A SOCIEDADE:

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CADASTRE-SE PARA RECEBER O SANTI ONLINE. SANTI@ESCOLASANTI.COM.BR SANTINFORMA • 7

SANTI NA FINLÂNDIA

Uma viagem ao estado da arte em educação ©1

Uma decisão tomada há mais de 40 anos provocou uma transformação no sistema educacional da Finlândia: a educação passou a ser a principal frente do plano de recuperação econômica do país, que hoje ocupa o sexto lugar no ranking da educação pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), figura como quarto país nos rankings de inovação e de competitividade e ostenta o admirável terceiro lugar entre os países menos corruptos do planeta.

FINLÂNDIA EM NÚMEROS

NORUEGA

SUÉCIA

FINLÂNDIA

Helsinki

RUSSIA

Área: 338.145 km2 População: 5,6 milhões* Nº de Educadores: 62 mil Nº de Escolas: 3,5 mil Educação Formal Obrigatória: a partir dos 7 anos de idade Em 2013, 98% dos 540 mil alunos estudavam em escola pública

ESTÔNIA

*4% NASCIDOS EM OUTROS PAÍSES

8 • SANTINFORMA

A educação finlandesa se tornou referência nos anos 2000, quando seus jovens foram avaliados como os melhores leitores do mundo, segundo o respeitado Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA). Movidos pelo interesse em conhecer mais de perto essa bem-sucedida experiência e trazer novas referências para seguir aprimorando a qualidade da educação oferecida pela Santi, os diretores Adriana, Fernando e Marta, e também a sócia e membro do conselho Paula Cury, integraram uma delegação de educadores num tour organizado pelo Council for Creative Education da Finlândia (CCE Finland).

A delegação visitou escolas e participou de atividades nas cidades de Tampere e Helsinki, entre os dias 28 de agosto e 1º de setembro. O grupo brasileiro, formado por 14 educadores, também apresentou as boas práticas do sistema educacional do país e de suas escolas, com o intuito de contribuir com as práticas educacionais finlandesas.

Foi um exercício interessante para todos, vindos de países como Austrália, Cingapura, Índia e Arábia Saudita.

Foram muitas as descobertas e informações reunidas ao longo dessa incrível viagem. A prática da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), metodologia que passa a ser obrigatória no novo currículo finlandês, foi um dos pontos em comum encontrados entre a educação na Finlândia e as práticas adotadas pela Santi. A novidade por lá é que a ABP foi introduzida mais recentemente - e com excelentes resultados - também no ensino médio. Outros pontos em comum nos indicam que estamos no caminho certo. (Ver no box ao lado) Além dos aspectos diretamente ligados à prática pedagógica e do alto investimento na formação dos professores, infraestrutura e recursos das escolas, ficou claro que a sociedade e o governo abraçam inteiramente a causa da educação. A escola sozinha não é capaz de produzir uma evolução com tantos reflexos positivos, inclusive para a economia. Os educadores são extremamente valorizados. Ser professor na Finlândia é uma profissão concorrida e o mestrado é pré-requisito para exercê-la.

Durante a viagem, Adriana Cury, diretora geral da Santi, escreveu um blog onde destaca que “o bom desempenho no PISA tem relação com a saúde, com o suporte às famílias, com o suporte às mães, com o sistema de bibliotecas e com todos os benefícios do sistema de assistência social do país”. Por isso, é importante ressaltar que o estado da arte em educação está relacionado não só aos investimentos, mas à história e à cultura da Finlândia. © 1 ©2 FOTOS ARQUIVO PESSOAL

+

CONFIRA TODOS OS DETALHES DESTA VIAGEM NO BLOG: bit.ly/2hJOr39

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MUITOS PONTOS EM COMUM CONFIANÇA como aspecto fundamental das relações BRINCAR tem papel fundamental na educação infantil.

NATUREZA Valorização da interação criança-natureza, trabalho ampliado recentemente na Santi com o Escola sem Paredes CONVIVÊNCIA Atenção especial às relações, incluindo currículo de formação da autonomia moral, como é o caso do Projeto Convivência PROFESSORES ALINHADOS Parceria e proximidade entre a equipe para tomada de decisões, planejamento e realização do trabalho com qualidade AVALIAÇÃO Sistema de avaliação plural, baseado em aspectos integrais do desenvolvimento do aluno NECESSIDADES ESPECIAIS Ações para acolher e atender crianças com necessidades específicas SANTINFORMA • 9

EX-ALUNOS

Aluna C la

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a (2014 ), Leticia Reina “É muito legal reve r as pesso matar a as, os saudade Na Santi , contar h professores, , a gente istórias… cria relaç ões muit Ana Zap o fortes.” pa | Tu

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garis llo Cale ), Marce 14) , Ana 6 1 0 (2 ger (20 Ferreira Beatriz ise Lautenschla do Gabrielli Jr u L Orlan (2014), (2016) e u h S a n amente, Caroli que diari se a a u q frente deu muit passo em e essa escola me m quem , o im x ró u o “Moro p e penso q es amigos aqui c z eu olho rand g r te e toda ve e ” . d e hoje ive a sort ntato até alegria. T de 1998 tenho co | Turma

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Guilher

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Encontro de Ex-Alunos Saudade e boas lembranças dos aprendizados, amizades, viagens, treinos, brincadeiras, professores e a alegria do reencontro... Foi assim que ex-alunos e ex-funcionários da Escola Santi expressaram a emoção de estar de volta, de rever as pessoas queridas e os lugares que fizeram parte de uma travessia muito especial em suas vidas.

Para muitos, o começo de tudo.

João V itor Te ix Yasmi n Lee ( eira (2012), 2013) e Pedr “Já é o o Salle s (201 saudad terceiro reenc 3) ontro q e, vêm le ue a ge mbranç o apren n te vem. as, vêm dizado. Ég o P forte pa rincipalmente s momentos m ostoso. Dá a parte ra mim a ravilhos . Tanto os, todo é que v esportiva sem Alexan p irei atle ta. É ma re foi muito dre Tin rcante.” gas | T urm

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Fotos: arquivo Santi

VEJA MAIS FOTOS DO ENCONTRO EM NOSSA PÁGINA DO FLICKR

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mundo.

“A Santi marcou demais a vida de todo é o vôlei, te can Para mim, a lembrança mais mar jogo até que comecei aqui com o tio Orlando e voltar no esse hoje na seleção brasileira. Se eu pud tempo, aproveitaria ainda mais.”

William Arjona | Turma de 1993

Sandra Ave

Be t e R ina F en a ata gun Pe des “O sce ( m (19 1993 de elhor sala 93 ) da ) e a Sa bom té de nti são ver outra as p e oq ue s turm ssoas Ma está as ,o rin igu que s prof aF fi a ari l e o cara esso r a| Tur que es m am es, os c tá d igos oleg ma ifer . É m as de ent 20 e.” uito 1

llar e Leona

rdo Salomã

o (2013) “Voltar para a Santi é nostál gico. Está mui mas é muito familiar ao m to diferente esmo tempo. intervalos na Q ue saudade dos quadra e das aulas de histór Laura Camp ia!” os

| Turma de

0

2008

(2016) Gabriel Almeida u (2016) az ik sh To e Vinicius as, é lembrar ssoas, é ter surpres “É reencontrar pe mudou, o quanto o quanto a escola de histórias e ver quela época.” como era legal na evoluiu e também

99

i | Turma de 19

Carolina Narch

Rodrigo Mattos (1990), José Roberto Cury e Beka Cury “O encontro de ex-alunos é fundamental. Tem que continuar tendo, se possível anualmente, porque é quando a gente encontra todo mundo, pessoas que estão fora do nosso círculo, mas que também fizeram parte da nossa vida. A gente sempre espera o encontro ansiosamente.”

Rodrigo Colombini | Turma de 2000 hecer s a se con a o rt e b a cad ejam lidade de e hoje: est individua ueci.” alunos d s a o r a ra it a e p “Digo até resp nunca esq er o outro Santi que a d o e conhec ã ç li de 1992 um. Uma | Turma

Graziela

Onorita Pateo, A b Maria L uiza Fer igail Fondora, Inez Ce reira Fa Faria, M rull ria aria Fer nanda F , Regina Ferreir o, ondora a (1985) “Para mim de trabalh é sempre uma e moção. A o S como ela muito importan te para m anti foi um local cresceu, c im e é mu omo foi p de agora ito bom v ara aproveite er m um loc frente. Desejo qu acredita e os alun al que é sé na educa o s ri o n o trabalh ção e que Que apro o, q in veitem tu do o que veste muito neles. ue Inez Cer está send o oferecid ullo – Pr o.” ofessor Tra

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CONFIRA A AÇÃO NO INSTAGRAM FEITA NO DIA COM A HASHTAG #DEVOLTAPRASANTI PARA VER MAIS FOTOS DESTE ENCONTRO!

SANTINFORMA • 11

CANAL SANTI

ESPAÇO DOS ALUNOS

Como posso incentivar o gosto pela leitura em meu filho?

CAMPANHAS EDUCATIVAS EM ESPANHOL - 9º ANO Drogas? Não, obrigado.

253 mil pessoas morrem por conta das drogas todos os anos.

Se você se droga, acaba com sua qualidade de vida! Vamos acabar com as drogas! Liberte-se dessa dependência!

Sabemos que a leitura é essencial em qualquer momento da vida, seja para estudo ou prazer. A prática de leitura na Santi visa desenvolver o aluno para que seja um leitor competente em qualquer um desses aspectos. Na escola, desde a educação infantil, a leitura acontece diariamente, seja nas rodas de biblioteca, com incentivo, apreciação e orientação de estratégias para escolhas de livros, ou nas salas de aula, pelo professor ou pelos alunos, com diversidade de gêneros e estratégias, como as rodas de leitura para apreciar um texto de qualidade, busca por novos autores, aproximação de um gênero a ser trabalhado, leituras para encantar e divertir ou leituras para aprender um conteúdo. Os pais podem se envolver nesse processo e na formação do leitor em casa, atuando como modelo, incentivando a construção de bons hábitos leitores.

Ter diversos livros, jornais ou outras fontes de leitura pode ser o primeiro passo.

Criar um cantinho ou espaço apropriado para os momentos de leitura, ler juntos variando as estratégias - ora o adulto lê, ora a criança, por capítulo, página ou o livro todo. Frequentar locais de bons acervos para buscar juntos leituras que deem prazer, diversificando os títulos e gêneros. Dar livros de presente. Conversar sobre as respectivas leituras, compartilhar impressões, informações, gostos e expectativas. Todas estas são também práticas que ajudam. É muito importante que a leitura esteja presente no cotidiano, não como obrigação, mas como um momento de troca, aprendizagem e lazer.

CAROLINA CHERUBINI – Coordenadora do 4º e 5º ano DANIELA VENTURI – Professora do 5º ano VANESSA CORREIA – Professora do 4º ano 12 • SANTINFORMA

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FEBRE AMARELA Nossos alunos do 8º ano criaram campanhas de conscientização sobre a Febre Amarela. Acesse alguns dos sites produzidos por eles: www.alertaamarelo.wordpress.com www.criseamarela.wordpress.com www.epidemiamarela.wordpress.com

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IPE DO PARTIC RMA FO SANTIN s, o dúvida

enviand do Colabore ça parte a F . s e õ t uges nti. ideias e s idade Sa n u m o c da r dia a dia ti.com.b n a s la o c santi@es

DIZ QUE DIZ Reuniões Adorei ver os vídeos das crianças no ambiente, explorando tudo e sentindo tudo! Cada semestre mais encantada com a Escola Santi e certa da escolha que fizemos para a educação da nossa filha. Obrigada!

32º FormaSanti-pais Iniciativa muito bonita, que merece todo o apoio! Gostei muito de ter participado da exposição e torço para que meus filhos também se encantem e participem.

Encontro de Ex-Alunos Fiquei muito feliz ao reencontrar colegas de trabalho, ex-alunos e principalmente a Beka e José Roberto.

Orgulho por ter feito parte dessa excelente Escola. Parabéns a todos!

Valdelis, mãe da Érica, do 2º ano D, e

Emília Leite, ex-funcionária da Santi,

Marina, mãe da Clara, do T2 A,

do Fabrício, do 5º ano C, sobre a apre-

sobre o 10º Encontro de Ex-Alunos

sobre a Reunião Coletiva de Pais

sentação da Rede Vaga Lume no 32º

e Funcionários da Escola Santi

FormaSanti-pais

Adorei conhecer como se ensina a matemática e o português.

A professora realmente faz o que gosta, isso faz toda a diferença na motivação das crianças.

Ana Elisa, mãe da Laura, do 3º ano C, sobre a Reunião Coletiva de Pais

Sábado na Santi Adoramos este momento de convivência. Nos divertimos muito e achamos muito importante! Nós adoramos estar perto da escola e sincronizados com as atividades.

Neila, mãe da Mariana, do 1º ano B,

Carona a pé Gostei muito de conhecer o projeto carona a pé. Espero poder contribuir e incluir meus filhos no programa.

Mostra Santi de Trabalhos As propostas contidas na Mostra sempre superam nossas expectativas, propondo interação e participação, gerando conhecimento, respeito e gratidão!

Paulo, pai do Guilherme, do 8º ano A, sobre a Mostra Santi de Trabalhos

sobre o Sábado na Santi

Mônica, mãe do Thomas, do T5 C,

Fico maravilhado com a diversidade de temas propostos pelos professores/alunos. Acho realmente excelente a mostra e as propostas.

e do Nicolas, do 2º ano D, sobre

Vamberto, pai da Alice, Clara e Júlia,

a apresentação do projeto Carona a Pé

do 1º ano A, sobre a Mostra Santi

NA MÍDIA JULHO CBN, Estadão, Prefeitura – Nosso mutirão de revitalização da praça Santíssimo Sacramento, realizado em parceria com a prefeitura regional e moradores do bairro, foi destaque em diversos veículos e no site da prefeitura.

OUTUBRO Estado de S. Paulo – O Projeto Rios Ocultos, realizado pelos alunos do 6º ano para investigar a relação entre a canalização dos rios de São Paulo e as enchentes e crises hídricas, foi tema de matéria no blog Blitz Estadão.

SETEMBRO Revista Sorria – O ReciclaSanti foi destaque da revista Sorria que fala sobre iniciativas que buscam solucionar o desafio do desperdício e do lixo que teve o depoimento de nossa diretora, Adriana Cury.

SPTV – A iniciativa do Carona a Pé na Santi, onde adultos e crianças caminham juntos até a escola, foi destaque em matéria do SPTV sobre mobilidade urbana.

© 1 ©2 REPRODUÇÃO

NOVEMBRO Estado de S. Paulo – As feiras de troca de livros da Santi foram destaque em matéria do Edu.Estadão sobre compartilhamento de livros.

CONFIRA TODAS AS MATÉRIAS PUBLICADAS SOBRE A ESCOLA NO NOSSO SITE! SANTINFORMA • 13

aconteceu 2

6

AGOSTO SEU LIXO TEM DONO: VOCÊ

1 Na volta às aulas, os alunos do Fundamental 2 participaram de dinâmicas de reflexão e conscientização sobre gestão de resíduos e sustentabilidade.

32º FORMASANTI-PAIS A presidente da Vaga Lume, Sylvia Guimarães, falou sobre os desafios de transformar a educação de crianças da Amazônia através da leitura e construção de bibliotecas, e nossos alunos contaram como é participar da Rede Vaga Lume.

A INDÚSTRIA E A ARTE Os alunos do 3° ano refletiram sobre os impactos da industrialização na arte e participaram de uma visita monitorada à exposição “Impressionismo no Brasil” no Museu de Arte Moderna (MAM).

14 • SANTINFORMA

3

CIÊNCIA EM REVISTA Os alunos do 4º ano escolheram um tema em Ciências Naturais e o estudaram para escrever textos informativos. Os textos foram compartilhados em Revistas Científicas editadas coletivamente.

SETEMBRO SÁBADO NA SANTI No dia 23/09, aconteceu o 1º Sábado na Santi: uma oportunidade de integração entre crianças, famílias e escola com brincadeiras, arte e natureza, onde alunos e pais vivenciaram atividades escolhidas por eles que fazem parte do dia a dia na escola.

CARONA A PÉ As fundadoras do Carona a Pé apresentaram à comunidade da Santi este projeto de mobilidade urbana que organiza grupos e rotas a pé entre casa e escola.

Os primeiros grupos de carona, conduzidos por pais, começaram a funcionar em outubro.

ARUANÃ

2 Os alunos do 2º ano visitaram o Acampamento Aruanã, localizado numa zona de Mata Atlântica e que oferece inúmeras possibilidades de exploração. Eles participaram de atividades ligadas a biodiversidade, sustentabilidade, integração, autonomia e colaboração

OUTUBRO PETAR

3 Os alunos do 8º ano realizaram um estudo de exploração no Parque Estadual Turístico do Alto da Ribeira (PETAR) sobre temas como geomorfologia, espeleologia, biodiversidade, preservação, unidades de conservação e parques estaduais.

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2º SEMESTRE

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2017 ICLOC JOVEM

4 Mais uma vez os alunos da Santi participaram do congresso ICLOC Jovem, no qual estudantes divulgam projetos inovadores criados em suas escolas. Esse ano, nossos alunos apresentaram sete trabalhos que tratam de temas como feminismo, preconceito, moradores de rua, centros culturais de São Paulo, Rede Vagalume e as intervenções urbanas do Santi_napraça.

MOSTRA Os alunos da Santi compartilharam com familiares, amigos e visitantes mais de 60 trabalhos desenvolvidos ao longo do semestre.

NOVEMBRO REVISTA Os alunos do 6º ano lançaram revista digital em evento com

presença dos pais. Textos, diagramação, escolha de fotos e composição foram realizados pelos alunos a partir de estudos históricos, geográficos e matemáticos em Santos.

mostraram para pais e colegas tudo o que desenvolveram ao longo do ano por meio de oficinas, apresentações e exposições.

APRESENTAÇÕES

O ano terminou com vitórias para nossos times de vôlei em todos os campeonatos de que participaram – Copa Etapa, OliMagno, InterBand, Oliarqui, Liga de Voleibol Escolar e muito mais. Já os meninos do basquete venceram a Copa Dinâmico e conquistaram o 3º lugar no InterBand. Parabéns!

5 Os alunos do 9º ano encerraram o semestre com um debate contrapondo a democracia direta e a representativa. Os demais alunos do Fundamental 2 assistiram e votaram para eleger o sistema ideal. No fim do ano, foram também apresentados projetos criados durante as aulas de Design Thinking sobre temas como lixo, moradores de rua, doenças do Aedes aegypti e preconceito.

FESTIVAL 6 EXTRACURRICULARES Alunos participantes de todas as atividades extras da Santi, do Santimais ao Conexão Santi,

MUITO ORGULHO

DESPEDIDA

7 A 34ª Turma de 9° ano se despede da Santi e se prepara para alçar novos vôos. A pintura da parede, onde deixam suas marcas no espaço da escola, é um dos rituais para celebrar essa passagem.

SANTINFORMA • 15

MURAL 1

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5 1. T2C 2. 1º ano C 3. 7º ano B 4. 5º ano D 5. 3º ano 6. 9º ano

Rua Abílio Soares, 452 Paraíso 04005-001 São Paulo SP Brasil Tel.: 11 3882.6600 www.escolasanti.com.br santi@escolasanti.com.br @escolasanti /escolasanti

IMPRESSO 2 • SANTINFORMA

Caixa mil e uma possibilidades Composições musicais – Miguel Câmera Pinhole – Maria Fernanda Críticas ao Passado – Mariana Ponto a Ponto Instalação a Hora da Estrela