INFORMACIÓN GENERAL Este material se realiza en el marco del proyecto Fortalecidas las capacidades de las Organizaciones de la Sociedad Civil para un desarrollo local sostenible con enfoque diferencial y de género financiado por la Unión Europea.
Textos: Juan David Pérez Sepúlveda Producción y corrección de textos: Elsy Juliana Acevedo Diseño: Brayan Fernando Ocoró Ruiz Ilustración: Víctor Errique Ocoró Ruiz
METODOLOGÍA Fundamentos Andragógicos y Psicológicos.
La palabra pedagogía haga referencia “al arte y ciencia de educar a los niños”, sin embargo, es un constructo mucho más amplio y se puede identificar como “el arte y ciencia de educar”, sin restricciones de edad o género. Desde esa perspectiva la andragogía entra a complementar prácticas específicas para el logro de los objetivos de aprendizaje considerando características psicológicas propias en los adultos, tales como; la independencia y la autodirección (Moring, 1990; Lifshiz, 2004). En relación con lo anterior, la andragogía propone considerar en la metodología enseñanza aprendizaje los siguientes aspectos: Los participantes tiene consigo una serie de conocimientos previamente adquiridos en el proceso de desarrollo y crecimiento, a partir de las experiencias previas, entendidas como fuentes de aprendizaje. Incorporar los aprendizajes que se configuren como recursos personales para cubrir las necesidades de su vida diaria. En conclusión, la práctica andragógica debe realizarse en un ambiente donde el adulto logre aprovechar todas las fortalezas asociadas a su momento de vida, en un ambiente de confianza y respeto direccionado entre formador y aprendiz, donde fluya la creatividad y la espontaneidad, facilitando el desarrollo de actitudes y valores en función del fortalecimiento de las competencias, en este caso las “transversales” y “emprendimiento” que son el objeto de intervención que da lugar a la presente cartilla.
Fundamentos del Aprendizaje Experiencial La teoría del Aprendizaje Experiencial se centra en el papel que juega la experiencia en el proceso de aprendizaje, siendo este el proceso por medio del cual construimos conocimiento a través de la reflexión que hacemos sobre la experiencia. (Gómez ,2013).
Según Kolb, para que se dé el aprendizaje efectivo debería pasar por un proceso que tiene 4 etapas: 1. 2. 3. 4.
La Experiencia Concreta Observación Reflexiva Conceptualización abstracta Experimentación activa
Lo anterior, se ha denominado el Ciclo de Aprendizaje de Kolb, como se muestra en la siguiente figura:
ACTIVIDAD DE APLICACÍON Actividad se encuentra en la página 8 Se les dice a los participantes que deberán, responder las preguntas de la páginas 8-9. Las preguntas son: 1. 2. 3. 4. 5.
¿Cómo podrías mejorar la relación con tu familia? ¿Cómo podrías mejorar tus relaciones con los vecinos? ¿Qué te gusta de tu familia? ¿Qué podría mejorar en tu familia? ¿Cómo deseas ver a tus hijos en un futuro?
Cuando los participantes hayan terminado de responder las preguntas se les debe leer el cuento el verdadero valor del anillo que se encuentra justo abajo.
Después de realizar la actividad del cuento se les dice a los participantes lo siguiente: Muchas veces creemos que nos conocemos, pero nos hace falta aprender de nosotros mucho más, por lo tanto, las pregunta que les dictaré es para que la contesten como ustedes la entiendan, y encontrarán donde contestarla en la página 28 en la actividad para conocerte. Las preguntas son: 1. Qué soy 2. Cómo soy 3. Quién soy Después de que hayan contestado las 3 preguntas como lo entendieron, se comunican las siguientes reflexiones: La respuesta de la pregunta que soy es: soy una persona de carne y hueso, es decir un ser humano igual a todos. La respuesta de como soy es: los comportamientos, mi forma de ser con las personas que me rodean, ejemplo, soy feliz con mis amigos, vecinos familia; o no me gusta hablar con nadie, mantengo siempre lejos de todos, es decir, es como nos relacionamos con los demás. La respuesta de quien soy es: para conocer esa respuesta, deberán cerrar los ojos por un momento, y mientras tienen los ojos cerrados, tienen que pensar en la persona que ellos más quieren, en una persona que ellos aman mucho, puede que esté viva o puede que ya no lo esté. Una vez hayan pensado en esa persona, tendrán que imaginar que esa persona que escogiste, esta delante de ti, y lo que responda, será como si le estuviera hablando a esa persona especial. Responder las preguntas de la página 29 donde dice preguntas de reflexión, las preguntas son:
1. Por qué me escogiste, Se responde como si esa persona que pensé estuviera conmigo, ejemplo; te escogí por que eres muy especial, porque nunca te has rendido, porque siempre has luchado, por que eres valiente, cosas así. 2. Qué aprecias de mi… Ejemplo de respuesta, aprecio tu cariño, aprecio tu amor, aprecio que estés ahí cuando estoy solo, cosas así. 3. Te doy gracias porque… Te doy gracias porque me amas, te doy gracias porque, me enseñaste, cosas así. Cuando los participantes hayan terminado de responder las preguntas, se presentar la siguiente reflexión: Nota: Deben hacerle una línea sobre todas las palabras positivas, bonitas, que hablen bien de esa persona como, por ejemplo: respetuoso, tolerante, amoroso, amable, honesto, bueno, flexible, generoso, inteligente, magnífico, paciente, querido, etc… Cuando se haya terminado de escribir la línea debajo de todas las palabras, se le tiene que decir que: Esas palabras que resaltaron son ellos, es decir, ellos son todas esas palabras bonitas que colocaron una línea debajo.
La actividad del árbol se encuentra en la página 31, los participantes deberán contestar en imagen del árbol que se encuentra en la página 32. Se les explica que; un árbol representa la vida, por todo el tiempo que se demora en crecer, pero una vez crece fuerte y sano, es muy difícil tumbarlo, y así es el ser humano, todos tenemos un proceso de crecimiento, un proceso de desarrollo, pero al final seremos fuertes si nuestras raíces son fuertes. Entonces se les dice a los participantes que: Deberán ver el árbol que está en la página 32 donde dice respuesta, en este árbol tiene varias flechas, las cuales ayudarán como guía para saber dónde deben escribir, se debe explicar cada una de las funciones del árbol, es decir, raíces que representan, tronco, semillas, ramas del árbol, frutos del árbol y hojas del árbol.
Actividad de aplicación Árbol de la vida
Ramas: ¿Con quién cuentas en tu vida, en quien puedes confiar? Hojas: Cómo eres. Ejemplo: feliz, serio, triste.
Frutos: Lo que he hecho en la comunidad. Ejemplo: mi familia, mis hijos.
La raíz: Tus valores, tus conocimientos.
Tronco: Fortalezas ¿En qué eres bueno?
Semilla: Lo qué le puedes enseñar a otros.
Una vez los participantes hayan escrito cada una de las partes del árbol, se debe realizar la actividad del proyecto de vida, esta actividad se encuentra en la página 33 y deben contestar lo siguiente: ¿Dónde está hoy? ¿Te sientes feliz con tu familia? ¿Por qué?
¿Te gusta tu vida? ¿Por qué?
¿A dónde quieres llegar?
¿Qué te gustaría hacer el otro año?
¿Qué te gustaría aprender el otro año?
Proyecto de vida ¿De qué manera podría llegar?
¿Qué te gusta hacer en tu comunidad?
¿Qué no te gusta hacer en tu comunidad?
INFORMACIÓN GENERAL El ejercicio de visualización se realiza con el objetivo de proyectar que es lo que quiero hacer en un futuro, como me veo en un futuro. Por lo tanto, se les debe decir a los participantes que: El futuro es incierto puesto que no sabemos que vaya a pasar, sin embargo, no quiere decir que no podemos vernos reflejado en un futuro, o lo que nos gustaría ver en nuestro futuro. Es por eso, que contestaremos las siguientes preguntas: • ¿Que te gustaría que te enseñen el otro año? • ¿Un sueño que tienes con tu familia es? Una vez hayan realizado cada participante su respuesta, se les pide que compartan lo que escribieron. La actividad se encuentra en la página 36
ACTIVIDAD CARTELERA DE LOS SUEÑOS Para esta actividad, el objetivo es tener cartulinas y marcadores o colores, para entregarle a cada participante.
Una vez tengas los materiales, y se le haya entregado a cada persona, deberán realizar 2 líneas verticales en la cartelera de esta manera:
La cartelera sería la que está de color naranja, mientras que las líneas negras son las que dibujarían los participantes. Luego se les debe decir que: En el espacio que esta a mano izquierda, deberán dibujar COMO SE VERÍAN SI ESTUVIERAN CON LOS VECINOS Y AMIGOS. Luego cuando hayan terminado, se les indica que: en el espacio de la mitad, deben dibujar que les gustaría aprender mas adelante y dibujar la persona que les podría enseñar. Por último, cuando hayan terminado de dibujar se indica que: en el espacio que está a mano derecha, deben dibujar como les gustaría verse con su familia.
TALLER FIGURA HUMANA Para esta actividad, los participantes cuentan con un dibujo de una figura humana, esta se encuentra en la página 40, una vez estén ahí, deberán escribir debajo de cada afirmación las respuestas.
¿Qué piensas todas las noches? Lo que me gusta oler es.
¿Como te sientes casi siempre, feliz, triste, con miedo, con rabia?
Lo que me gusta comer es.
3 cosas en las que soy bueno.
Lo que me gusta escuchar es. Lo más hermoso que he visto.
Lo que te da felicidad todos los días es.
3 cosas que podría mejorar.
Lo que más amo es.
A donde me gusta ir cuando estoy solo.
REPORTE DE CONOCIMIENTO En esta actividad, deberán responder unas preguntas para saber cuáles son las motivaciones de cada uno. Las preguntas son: 1. ¿Qué me hace feliz? 2. ¿Qué es lo que más me gusta hacer? 3. Qué me tranquiliza hacer? 4. ¿Qué es lo que mejor hago?
¿Qué es ser un emprendedor? Cuando hayan terminado de escribir, se les debe decir que comenten a sus compañeros que escribieron. EJERCICIO PRÁCTICO CON LA COMUNIDAD Este ejercicio se encuentra en la página 43. Cuando estén ahí, deben escribir las fortalezas de la comunidad, es decir, para qué son buenos, pescando, nadando, tejiendo, cortando madera, minería, cazando, entre otras.
Fortalezas de mi comunidad 1
6
2
7
3
8
4
9
5
10
Después de escribir las fortalezas, en el cuadro de abajo deben escribir, las oportunidades para mejorar, es decir, aquellas cosas que la comunidad no es tan buena haciendo, como, por ejemplo, no somos buenos pescando, talando árboles, pintando, entre otras.
Oportunidades de mejora de mi comunidad 1
6
2
7
3
8
4
9
5
10
Cuando hayan terminado de escribir para que son buenos y que les hace falta mejorar, deben hablar en grupos de 3 personas para mirar con el compañero si puso las mismas que yo, si el otro compañero puso las mismas que yo, las que se hayan repetido, se colocarán solo 3 fortalezas y solo 3 debilidades, en ese cuadro:
Fortalezas
Debilidades
1
1
2
2
3
3
REPORTE DE CONOCIMIENTO En esta actividad, deberán responder unas preguntas para saber cuáles son las motivaciones de cada uno. Las preguntas son: 1. ¿Qué me hace feliz? 2. ¿Qué es lo que más me gusta hacer? 3. Qué me tranquiliza hacer? 4. ¿Qué es lo que mejor hago?
APLICABILIDAD DEL DISEÑO; PRUEBA PILOTO Como comunidad, todos los participantes se deben poner de acuerdo para realizar un producto que puedan hacer entre todos como si lo fueran a vender, este producto, lo deben realizar viendo las fortalezas que tiene como comunidad, ejemplo, si la comunidad es muy buena pescando, pues podrían crear cañas de pescar para venderlas, y enseñar al resto a hacerlo. Entre otras. Cuando ya sepan que van a realizar como producto, deberán invitar al resto de las personas un día, y una hora específica, para que ese día puedan presentar su producto a todos. Ese día que se explique a todos los productos, deberán hacerle las siguientes preguntas a las personas que asistieron.
¿Le gustó el producto?
¿Que fue lo que menos le atrajo del producto?
¿Que fue lo que más le llamo la atención del producto?
¿Cuánto estaría dispuesto a pagar por el producto?
¿Si tuvieras que adquirir el producto, cada cuanto lo comprarías?
Aplicabilidad del diseño, prueba piloto Por grupos o por comunidad se deberá realizar una muestra de la fortaleza central que tienen como comunidad mostrándolo con un producto viable. Una vez determinado el producto de muestra que hará la comunidad, deberán crear la forma de atraer al resto de personas al evento de presentación del producto, por lo cual deberán encontrar por qué medio se realizará la invitación.
El día del evento de presentación, deberán realizar la siguiente encuesta a los participantes: A) Le gustó el producto
B) ¿Qué fue lo que menos le atrajo del producto?
C) ¿Qué fue lo que más le llamó la atención del producto?