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Verifica tu aprendizaje
La comunicación: elementos y funciones
A. Lee la oración y completa los cuadros con los elementos de la comunicación de cada situación.
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Tienes un ejemplo.
0. Javier escribe un poema a su mamá. 1. Luisa habla por teléfono con Óscar. Le cuenta que ella ganó una beca. 2. La luz roja del semáforo indica a los choferes que deben detenerse.
emisor mensaje receptor canal código contexto
Javier el poema la mamá visual el idioma la familia
B. La ilustración representa a una maestra platicando con una estudiante. Observa con atención y responde las preguntas de la derecha. Te ayudamos con el ejemplo.
0. ¿Quién es la emisora?
1. ¿Quién es la receptora?
2. ¿Qué código utilizan?
3. ¿Qué canal utiliza la emisora?
4. ¿En qué contexto ocurre la comunicación?
La emisora es la maestra.
C. Atrévete a deducir el significado de la palabra por el contexto. Lee cada oración. Luego, completa la oración rellenando la opción correcta. Fíjate en el ejemplo.
0. Mi estrella me condujo hasta aquí.
La palabra estrella significa... destino astro actor de cine
moña juguete parte del brazo
1. Pablo se lastimó la muñeca. La palabra muñeca significa...
2. Juana dice tiene el hábito de leer por la noche. La palabra hábito significa... costumbre vestidura destreza
3. Aquí tomo la camioneta.
La palabra tomo significa... hacer fotografías subir al transporte Ocupar un asiento
D. Lee atentamente cada texto y escribe sobre la línea la función de la comunicación que se cumple: referencial, apelativa, poética, fática o metalingüística. Fíjate en el ejemplo.
0. Mi verso es de un verde claro y de un carmín encendido.
José Martí 1. Hazte oír, pon fin a la discriminación.
Función poética
2. Todos los seres humanos son libres e iguales en dignidad y derechos.
4. —¡Buenos días! ¿Cómo le va, Pedro? —Hola, hola, mi buen señor… 5. El corazón es agua que se acaricia y canta.
3. La palabra "polígono" es de origen griego, está compuesta por "poli", que significa "muchos", y "gonos" que significa ángulos.
Miguel Hernández
E. Lee cada texto con atención y decide qué función de la comunicación predomina: referencial, emotiva o apelativa. Escríbelo sobre la línea y justifica tu respuesta. Tienes un ejemplo.
0. Las tortugas tienen un caparazón que protege su cuerpo. Solo sacan la cabeza y las patas.
No tienen dientes, sino una especie de pico duro con el que machacan el alimento. Pueden vivir en agua dulce, salada o en el medio terrestre.
Tomado de: Microsoft Encarta 2007
Predomina la función referencial porque transmite una información. No expresa emociones. Se emplea
oraciones afirmativas y negativas.
1. Cómo operar en un cajero automático: • Inserte la tarjeta en la ranura señalada, en la posición correcta. • Ingrese su código de seguridad o pin. Luego, oprima el botón confirmar. • Seleccione la operación a realizar. • Seleccione finalizar operación. En caso de realizar una extracción, retire el dinero. • Retire el comprobante de la operación y luego la tarjeta.
2. La carrera "5K por los Niños" se llevó a cabo este domingo en calles de la cabecera de Jutiapa, organizada por El Club de Leones de este departamento.
El evento se organizó con el objeto de reunir fondos para comprar víveres que serán donados a familiares de los niños con desnutrición que son atendidos en el Hospital Nacional de
Jutiapa y Hospitalito Padre Pedro, de El Progreso, Jutiapa.
Prensa Libre. 21/09/14
3. Cuando llegué, Peter examinaba el contenido de la olla que aún tenía en sus manos. —¡Pero si las papas están muy bien! —me dijo. Y cuando tomé nuevamente la olla, añadió: —¡Enhorabuena! Al decirlo, me miró de una manera tan cálida y tierna, que también a mí me dio una sensación muy cálida y muy tierna por dentro.
Adaptado del Diario de Ana Frank
Identificar la idea principal
Lee cada párrafo con atención y subraya la idea principal. Fíjate en el ejemplo.
0. Al reconocer la pluralidad de la sociedad guatemalteca, es necesario educar en el amor a la propia cultura e identidad, respetando las otras.
Olmedo España Calderón
1. Juan contaba las estrellas y las agrupaba por docenas. Lo mismo que si contara huevos.
Era un juego de su niñez el de las docenitas. Cuando era niño jugaba a hacer docenitas de estrellas con su madre.
Ignacio Aldecoa
2. Antes de la creación todo estaba tranquilo. No se veía la tierra porque el agua lo cubría todo.
No había ni un solo hombre, ni un animal, ni pájaros, ni peces, ni árboles.
Popol Wuj
3. La luz es una forma de energía que nos permite ver lo que nos rodea, y que se propaga desde unos cuerpos a otros. El Sol es la principal fuente de luz sobre la Tierra, pero hay otros cuerpos que también desprenden luz, como el filamento de una bombilla, una vela o una luciérnaga.
Encarta 2007
4. La informática es la ciencia que estudia las computadoras. La matemática, la química, la física y otras ciencias existen desde hace muchos siglos. En cambio, solo puede hablarse de informática a partir del momento en que existen las máquinas capaces de hacer cálculos automáticamente.
Estrategias de comprensión lectora – IGER
5. La base de la economía del antiguo pueblo maya fue la agricultura y el maíz fue su principal cultivo. Utilizaban distintas técnicas para cultivar, como la irrigación, el drenaje o el aterrazamiento. Los mayas cultivaban también algodón, frijol, chile, tomate, cacao y otras plantas comestibles.
Texto adaptado de Microsoft® Encarta® 2007
6. Doña Clementina entró en una habitación adonde la claridad llegaba por una ventana alargada. Afuera debían de moverse las ramas de algún árbol, porque la luz era de un verde fresco. El fajo de luz verde venía a dar contra la cabecera de la cama donde estaba la niña.
Ana María Matute
Exprésate por escrito
La lectura del inicio de esta unidad nos habla sobre una tradición guatemalteca: las cofradías. Cuéntanos qué costumbres y tradiciones practican en el lugar donde vives. Guíate por las preguntas siguientes y por los criterios que te damos.
¿Cómo son las fiestas de tu pueblo? ¿Qué leyendas cuentan los ancianos? ¿Se fabrica artesanía en tu municipio? ¿Cuáles son los platos típicos? Sigue estos criterios: Redacta un texto corto en el que describas las tradiciones y costumbres de tu municipio. Ordena tus ideas antes de ponerte a escribir. Describir es como ver en una fotografía. Cuenta los detalles más interesantes de las tradiciones de tu municipio con claridad y precisión. Cuida la redacción y la ortografía. Escribe sin tachones y con buena letra.
Revisa tu trabajo con la lista de cotejo. Coloca üen la casilla correspondiente. Después, comparte tu texto en clase.
Indicadores de logro Antes de escribir, pensé en las tradiciones y costumbres de mi municipio.
Describí los detalles más importantes. Cuidé la redacción y la ortografía. Escribí sin tachones y con buena letra.
Sí No
¡A trabajar en equipo!
Hemos aprendido que la función poética predomina en los refranes. Te invitamos a realizar la actividad siguiente con tus compañeros y compañeras. 1. Organicen equipos de cuatro personas. Busquen dos refranes. Pueden preguntar a familiares o amigos. Procuren no repetir refranes con los demás equipos. 2. Descubran entre todos el significado de cada refrán. ¿Qué quiere decir? ¿Qué mensaje deja? Eviten refranes discriminatorios: machistas, racistas, etc. 3. Piensen en un hecho de la vida cotidiana en el que se pueda aplicar cada refrán. 4. Preparen un cartel. Pónganle como título ¡Cosecha de refranes! En un recuadro anoten el significado. Elaboren un cartel limpio, ordenado y sin faltas de ortografía. 5. Presenten su trabajo en clase. 6. Evalúen el trabajo en equipo. Les ayudará a saber qué aprendieron, cómo lo aprendieron y cómo se sintieron. Pueden guiarse con esta lista de cotejo.
Indicadores de logro
Participaron activamente en el trabajo en común. Resolvieron las dificultades del ejercicio. Respetaron las ideas de los demás compañeros. Se responsabilizaron con entusiasmo de la tarea encomendada. Se sienten satisfechos por el trabajo realizado.
Sí No
Revisa tu aprendizaje
Marca con un cheque la casilla que mejor indique tu rendimiento. logrado en proceso
Parafraseo las ideas principales de un texto. Identifico la idea principal de un párrafo.
Después de estudiar...
Valoro las costumbres y tradiciones de mi comunidad.
Explico qué es la comunicación y distingo las diferentes formas de comunicación. Distingo los elementos de la comunicación. Diferencio y empleo las funciones de la comunicación. Empleo correctamente los signos de interrogación. Escribo correctamente las palabras terminadas en –ción y en –sión.
Redacto textos siguiendo criterios que me van indicando. Distingo la prosa y el verso.