El lenguaje es comunicación

¿Qué sabes del tema?

Todas las personas nacemos con la capacidad de comunicarnos con los demás y de aprender cualquier idioma. Generalmente, aprendemos el de nuestra familia. Guatemala es rica en idiomas: tenemos veinticinco diferentes. Por eso se dice que somos un país multilingüe. La diversidad de idiomas es un reflejo de la diversidad de culturas. Conocerlos es una oportunidad para comprendernos y entendernos.

• ¿Qué idioma o idiomas hablan en tu comunidad? • ¿Has visto qué hacen las personas que no hablan más que un idioma para entenderse con las que hablan idiomas diferentes? • ¿Sabes la diferencia entre lengua, lenguaje y habla?

¿Qué encontrarás en esta unidad?

Taller de lectura

Nueva versión del cuento de la lechera, de Francisco Pérez de Antón (fragmento adaptado)

Taller de lengua

• Lenguaje, lengua y habla • El signo lingüístico • Tipos de lenguaje • La comunicación no verbal

Taller de expresión

Rincón de ortografía: • Signos de puntuación: dos puntos • Palabras terminadas en –izo, –iza Expresión escrita: • La tarjeta de felicitación Expresión oral: • La "d" al final de las palabras • Lectura interpretativa de una obra de teatro

Taller de literatura

• Los géneros literarios

Verifica tu aprendizaje unidad

¿Qué lograrás en esta unidad?

Competencia

1. Formula planteamientos puntuales con relación a un hecho real o imaginario según el contexto en el que se encuentre.

2. Identifica los códigos gestuales e iconográficos y simbólicos de uso común en su comunidad. 2.1. Utiliza sin prejuicios los códigos gestuales e iconográficos propios de la expresión oral y escrita de distintos hablantes e interlocutores.

Indicador de logro

1.1. Pregunta y responde, y pregunta con el tono, timbre, e intensidad y haciendo las pausas adecuadas, cuando interactúa oralmente y por escrito con las y los demás.

3. Identifica los detalles importantes, las ideas principales, secundarias y secuencias lógicas en textos funcionales y literarios.

4. Aplica, en la redacción de diversos tipos de texto, las etapas de producción escrita: planificación, búsqueda y organización de ideas, escritura, y revisión del texto observando la normativa del idioma. 3.1. Identifica los detalles importantes en diferentes tipos de texto. 3.4. Emite juicios con respecto a textos literarios de diversos autores, géneros y épocas de la literatura.

4.1. Redacta textos funcionales, entendiendo las cuatro etapas de la producción escrita: planificación; búsqueda y organización de ideas; escritura y revisión del texto. 4.3. Aplica las normas de puntuación al escribir textos literarios y funcionales. 4.4. Aplica las normas de uso de:

B, V, G, J, H, C, Z, S, R, RR, K,

X, W, Y, LL.

Actividades

Corregir errores del lenguaje conversacional. Practicar la lectura interpretativa de una obra de teatro.

Diferenciar los conceptos de lenguaje, lengua y habla. Identificar el signo lingüístico y las partes que lo forman. Distinguir los tipos de lenguaje. Reconocer las formas de la comunicación no verbal. Interpretar el lenguaje icónico en el código de tránsito y otros códigos: universales, semiuniversales y particulares. Identificar acciones o hechos y consecuencias en un texto. Identificar los géneros literarios: narrativo, lírico y dramático.

Practicar la expresión escrita mediante la redacción de una tarjeta de felicitación y otros textos. Emplear correctamente los dos puntos en la tarjeta de felicitación y en otros textos escritos. Usar correctamente la letra "z" en palabras terminadas en "–izo", "–iza".

Ejes transversales

• Equidad de género, de etnia y social

• Vida ciudadana

• Equidad e igualdad • Género y autoestima

Nueva versión del cuento de la lechera, de

Francisco Pérez de Antón

• Educación vial

Las señales de tránsito