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Sustantivos y adjetivos
A. Completa esta tabla de resumen. Escribe la clase de sustantivo que se define y un ejemplo. Te ayudamos con el inicio.
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clase de sustantivo
Común Nombra a seres u objetos de la misma clase o con iguales características. agricultor
definición
Nombra a seres u objetos diferenciándolos de los de la misma especie. Designa a seres u objetos que podemos percibir con los sentidos. Nombra conceptos o ideas que no tienen realidad material. Da idea de un solo ser, lugar, animal u objeto. Designa, en singular, a un conjunto de seres de la misma clase. Nombran objetos que se pueden contar. Designan los objetos que no se pueden contar, aunque a veces se puedan pesar o medir.
B. Lee el fragmento del recuadro y copie en las líneas de abajo los adjetivos calificativos que encuentre.
Hay un ejemplo.
ejemplo
Un profundo silencio reina en toda la casa. Yo ya conozco estas casas extrañas, estas casas con los muebles rotos, viejos, con las salas cerradas y polvorientas, con el pequeño huerto lleno de plantas silvestres.
Texto adaptado de Azorín
0. Profundo
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
C. Escribe a la derecha el grado de comparación en que está el adjetivo en cada oración. Fíjate en las palabras resaltadas. Tienes un ejemplo. 0. Ricardo es tan alto como Matías. comparativo de igualdad
1. El diesel es más barato que la gasolina. 2. El hierro es menos resistente que el acero. 3. Tu mochila es tan grande como la mía. 4. Esta cosecha fue menos abundante que la anterior. 5. Ese ejercicio es más complicado que este. 6. Esta naranja es tan dulce como la miel. D. Escribe en grado superlativo cada adjetivo de la primera columna. Guíate por el ejemplo.
adjetivo
muy
blanco muy blanco triste
alegre
serena
alta
–ísimo, –ísima
blanquísimo
E. Escribe dos sustantivos comunes que nombren personas, lugares, ideas, sentimientos, animales y objetos. Fíjate en los ejemplos. 1. Personas: investigadora
2. Lugares: biblioteca 3. Ideas o sentimientos: nobleza
4. Animales: rana
5. Objetos: zapato
F. Ordena los sustantivos de la lista en concretos y abstractos. Tienes un ejemplo. fraternidad sendero simpatía amigos amistad ángel
Sustantivos concretos
sendero
Sustantivos abstractos
fraternidad
G. Lee cada sustantivo y marca con un cheque las clases a las que puede pertenecer. Tienes un ejemplo.
sustantivo común propio concreto abstracto individual colectivo contable incontable
mapa ü ü ü ü rebaño
dedicación sal
academia
H. Convierte cada adjetivo en la forma especial del superlativo que le corresponda. Tienes un ejemplo. 0. malo pésimo
1. grande 2. bueno 3. pequeño
I. Convierta cada forma especial del comparativo de superioridad en un adjetivo en grado positivo.
Tienes un ejemplo. 0. mejor bueno
1. superior 2. peor 3. inferior
J. Sustituye el adjetivo del paréntesis por una forma especial del comparativo de superioridad de los estudiados. Luego, escribe la oración. Te damos un ejemplo. 0. Tu carro es (más bueno) que el mío. Tu carro es mejor que el mío.
1. Víctoria está en un grado (más alto) que Óscar.
2. El abono natural es (más bueno) que el abono químico.
K. Escribe una oración con la forma especial del comparativo de superioridad de los adjetivos siguientes. Tienes un ejemplo. 1. grande mayor El lote de Andrés es mayor que el nuestro.
2. alto
3. pequeño
Literatura de la Colonia
A. Lee detenidamente cada texto de los autores estudiados en esta unidad y realiza cada actividad.
Manco Cápac reinó muchos años y cuando se vio cercano a la muerte, llamó a sus hijos a quienes les mandó que siempre tuviesen en la memoria que eran hijos del Sol y que le respetaran y adoraran como a Dios y como a padre. Les dijo que le imitaran guardando sus leyes y mandamientos para dar ejemplo, confirmando con las obras lo que expresaban con palabras para que les creyesen, pues harían burla de ellos si les viesen decir uno y hacer otro.
Adaptación de un fragmento de Comentarios reales, de Inca Garcilaso de la Vega
Rellena el círculo de la opción que responde a cada pregunta. 1. ¿Qué característica de la literatura de la Colonia se refleja en el texto? Incluye elementos históricos y culturales Pretende expresar la identidad americana Reflexiona sobre temas filosóficos y morales 2. ¿Qué valores se resaltan en las palabras de Manco Cápac? respeto y honradez libertad y humildad generosidad y responsabilidad
Otro día por la mañana volvió el mismo cacique a nuestros navíos y nos dijo con la cara alegre y muestras de paz, que fuésemos a su pueblo y que nos darían comida y lo que necesitáramos. Nuestro capitán acordó saltar a tierra todos de una vez, porque vimos la costa toda llena de indios que se habían juntado de aquella población. El cacique dijo otra vez por señas al capitán que fuésemos con él a sus casas y tantas muestras de paz hacía, que se acordó fuésemos muchos soldados y bien armados. Y llevamos quince ballestas y diez escopetas.
Bernal Díaz del Castillo
Responde:
1. ¿De qué obra está tomado el fragmento de Bernal Díaz del Castillo que acabas de leer?
2. ¿Cuál era la intención del autor al escribir esta obra?
B. Los autores de la literatura colonial tuvieron distintas motivaciones para publicar sus obras. Lee cada enunciado y escribe sobre la línea el autor al que se refiere. Fíjate en el ejemplo. 0. Pretende reflejar la lucha por el poder económico que se daba entre su clase criolla y los funcionarios españoles. Antonio Fuentes y Guzmán
1. Su espíritu cristiano le lleva a denunciar los abusos y la violencia de los colonos contra los indígenas.
2. Su origen inca le motiva a dar testimonio de la historia y cultura del imperio incaico antes de la llegada de los españoles.
3. Se interesó por dejar constancia de lo que había vivido en la Conquista como simple soldado.
C. ¿Qué corrientes literarias surgieron en Hispanoamérica en los siglos XIX y XX? Complete la línea de tiempo de abajo, que inicia con el Romanticismo y Costumbrismo y finaliza con el Realismo Mágico.
Siglo XIX Siglo XX
Romanticismo y Costumbrismo Realismo Mágico
Revisa tu aprendizaje
Marca con un cheque la casilla que mejor indique tu rendimiento. Diferencio hechos y opiniones en los textos que leo. Identifico la literatura hispanoamericana, sus características y corrientes literarias. Señalo actitudes y acciones que favorezcan la interculturalidad. Identifico y empleo sustantivos. Empleo correctamente los grados del adjetivo. Identifico características, autores y obras de la literatura de la Colonia en fragmentos que leo. Escribo una crónica de un suceso del colegio. Participo en una mesa redonda.
