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Distinguir oraciones coordinadas Oraciones copulativas

A. Practica con oraciones coordinadas copulativas. Subraya cada oración simple y rodea con una línea la conjunción que las une. Guíate por el ejemplo. 0. Nací en Santa Rosa y vivo en Jalapa.

1. No pudimos hacer las entrevistas ni terminamos el informe.

2. Sandra es gimnasta e Isabel estudia pintura. 3. Ninguna de las autoridades llegó a la reunión ni enviaron representantes.

B. Completa cada refrán con una oración coordinada copulativa. Tienes un ejemplo. 0. La palabra es plata y el silencio es oro.

1. Haz el bien

2. Dime con quién andas 3. El hombre propone

C. Completa cada oración coordinada copulativa. Escribe una oración con el verbo adecuado de los que están en el recuadro. Fíjate en el ejemplo.

llamar levantarse abrazar comprar leer

0. No vino ni llamó hoy.

1. Se emocionó al verla y 2. Abrió el correo y 3. Ya no vende ni

4. Apagué el despertador y

Oraciones disyuntivas

D. Recuerda que la conjunción "u" se emplea cuando la palabra siguiente empieza por "o". Escribe la conjunción adecuada en las oraciones disyuntivas siguientes. Fíjate en el ejemplo. 0. Cantemos una canción o recitemos un poema. 1. ¿Te sirvo té prefieres un refresco?

2. Tienen mucho miedo 3. ¿Llevarás estas botas 4. Elaboraré carteles

ocultan algo. prefieres los zapatos? prepararé unas diapositivas.

E. Completa cada oración disyuntiva. Elige el verbo adecuado del recuadro. Hay un ejemplo.

dejar prefieres quedarse inscribir escuchar

0. Te gusta este suéter o prefieres aquél.

1. ¿Vienes

2. Lo tomas 3. ¿Leerás el periódico 4. ¿Estudiarás computación

F. Inventa y escribe una oración para completar cada oración coordinada disyuntiva. 0. ¿Te quedas un rato o tienes prisa?

1. Descansa un rato o

2. ¿Corres o 3. Haremos aquí el pastel o

4. ¿Me esperas o

Oraciones adversativas

G. Identifica oraciones coordinadas adversativas. Subraya cada oración simple con color negro y la conjunción con color rojo. Guíate por el ejemplo. 0. Generalmente comía muy rápido, pero el domingo prefería comer despacio.

1. Quería cocinarse un buen desayuno, sin embargo, no tenía mucha práctica.

2. Hubiera subido al cerro con Felipe, pero no tenía carro.

3. Tenía sueño, no obstante, se levantó.

H. Lee con atención y completa cada oración coordinada adversativa. Emplea los verbos del recuadro.

Guíate por el ejemplo.

dormir solucionar gustar acompañar

0. Me acosté temprano, pero me dormí tarde.

1. Clara está ocupada, no obstante,

2. Este es un problema difícil, sin embargo, 3. No le importó el jugo algo amargo, al contrario,

I. Da un paso más. Identifica la oración coordinada adversativa que contiene el texto siguiente. Léelo con atención. Luego, escribe sobre las líneas la oración que identificaste. Andrés se interesa por los animales y las plantas. Le gusta jugar al aire libre con arena, pero, le gusta el agua sobre todas las cosas. Parado a media pileta, armado de un palo de escoba, Andrés se convierte en marinero.

Oraciones explicativas

J. Distingue oraciones coordinadas explicativas. Lee cada oración y rellena el círculo solo si es una oración coordinada explicativa. Tienes un ejemplo. Las familias se hablan, es decir, se comunican. Comemos frutas y verduras, esto es, nos alimentamos bien. Las barcas de los comerciantes iban y venían todo el día. Pinto cuadros como pasatiempo, o sea, soy una aficionada. Salgan ya o no llegarán a tiempo.

K. Lee las oraciones coordinadas explicativas y escribe, sobre la línea, la locución conjuntiva adecuada en cada caso. Tienes un ejemplo. 0. La fiesta estuvo concurrida, o sea , llegó mucha gente.

1. Mi papá trabaja de 8 a 5, , tiene jornada completa.

2. Los nombres propios se escriben con inicial mayúscula, con inicial mayúscula. , Guatemala se escribe

3. Debes poner atención, , escucha con más cuidado.

4. Claudia tiene un carácter apacible, , no se altera con nada.

L. Completa oraciones coordinadas explicativas. Redacta una oración en la que explique lo que se dice en la primera. Guíate por el ejemplo. 0. Caminar mejora la presión arterial, es decir, es muy saludable. 1. José tiene fiebre, o sea,

2. Mi prima estudiará Derecho, es decir, 3. Amanda es trilingüe, esto es,

4. Los mamíferos nacen del vientre de la madre, es decir, 5. Mi padre es carpintero, es decir,

6. Nos vemos al terminar la clase, o sea,

7. Llega siempre a la hora fijada, es decir,

Oraciones distributivas

M. Inventa oraciones coordinadas distributivas. Te damos las conjunciones, escribe las oraciones inspirándote en el texto del recuadro. Fíjate en el ejemplo.

Marta fue a un baile con sus amigas. Se divirtieron bastante, pero a veces se aburrían. Entre baile y baile descansaban en los bancos o en las sillas del salón. Les ofrecieron una refacción de tamalitos y enchiladas.

0. Bien bailaban con unos , bien bailaban con otros .

1. Unos ratos

2. Tan pronto 3. Ya

4. Bien , otros ratos

, como

, ya

, bien

Emplear palabras con significado más preciso

Piensa en la palabra adecuada. Sustituye el término cosa por una palabra de significado más preciso.

Luego, reescribe la oración en la línea de abajo. Tienes un ejemplo. 0. El cemento es una cosa que se usa en construcción.

El cemento es un material que se usa en construcción.

1. La abuela cuenta cosas del pasado.

2. Para mi cumpleaños, prefiero una cosa útil.

3. El deporte es una cosa muy sana.

4. El martillo y el serrucho son cosas necesarias en la carpintería.

Repasar el tema de la Generación del 98 y de la Generación del 27

A. Identifica características literarias de los autores de la Generación del 98 y de la Generación del 27, estudiados en esta unidad. Lee cada fragmento y rellena el círculo de la característica que le corresponde.

Caminante, son tus huellas el camino y nada más; Caminante, no hay camino, se hace camino al andar. Caminante no hay camino sino estelas en la mar.

Antonio Machado Gimiendo por ver el mar, un marinerito en tierra iza al aire este lamento: ¡Ay mi blusa marinera! Siempre me la inflaba el viento al divisar la escollera.

Rafael Alberti

Reflexiona sobre el sentido de la vida. Le interesa la tradición folclórica. Habla sobre los caminantes. Canta al amor y a la vida. Expresa nostalgia por el mar. Idealiza el paisaje de Castilla.

La casa fue terminada el día de la Cruz de Mayo. En la fachada, entre los dos balconcillos de madera, resalta en ligero relieve una cruz grande. Dentro, el porche está solado de ladrillos rojos. Las paredes son blancas.

Azorín

Describe el paisaje. Le preocupa la soledad. Presenta la tradición folclórica.

B. Bodas de Sangre de Federico García Lorca es una obra teatral, que gira en torno al futuro matrimonio de dos novios, con un final trágico. Lee un fragmento y responde cada pregunta.

Madre: Me duele hasta la punta de las venas. En la frente de todos ellos yo no veo más que la mano con que mataron a lo que era mío. ¿Tú me ves a mí? ¿No te parezco loca? Pues es loca de no haber gritado todo lo que mi pecho necesita. Tengo en mi pecho un grito siempre puesto de pie a quien tengo que castigar y meter entre los mantos. Pero me llevan a los muertos y hay que callar. Luego la gente critica. (se quita el Manto)

1. ¿Qué tema de la obra de García Lorca se refleja en el texto?

2. ¿Qué frases u oraciones del fragmento refuerzan tu respuesta anterior? Copia una en la línea de abajo.

C. Estos versos de Federico García Lorca están tomados del poema titulado Canción otoñal. Léelos y responde: ¿qué otro título le darías a estos versos? Escríbelo sobre la línea.

Hoy siento en el corazón un vago temblor de estrellas, pero mi senda se pierde en el alma de la niebla. Todas las rosas son blancas, tan blancas como mi pena, y no son las rosas blancas, que ha nevado sobre ellas.

¡A ejercitar la mente! Una analogía es la relación de semejanza o de parecido que hay entre dos o más cosas distintas. Resuelve las siguientes rellenando el círculo de la opción correcta. Recuerda que la primera oración siempre da la pista de cómo completar la segunda. Te ayudamos con el ejemplo. 0. Comida es a restaurante, lo que libro es a...

biblioteca librería

1. Radio es a sonido, lo que televisión es a…

color pintura

2. Kilómetro es a distancia, lo que minuto es a…

tiempo espacio

3. Enfermedad es a salud, lo que noche es a…

oscuridad sombra librera

imagen

segundo

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Invito a otros jóvenes a utilizar las TICs de forma responsable. Distingo y empleo oraciones coordinadas: copulativas, disyuntivas, adversativas, distributivas y explicativas.

Aplico correctamente la tilde en palabras monosílabas.

Empleo palabras con significado preciso en la expresión oral y escrita. Describo lo que veo en una ilustración. Identifico características, autores y obras de la Generación del 98 y la Generación del 27. Practico la lectura interpretativa de poesía de autores de Generación del 98 y la Generación del 27.