Espacio CBC N1 by Espacios Políticos

Espacio

CBC Nº 1 2do Cuatrimestre 2014 REVISTA DE ESTUDIANTES PARA ESTUDIANTES

La modalidad de intervención del Programa consta de tres etapas, una comunicativa, Este Programa se propone fomentar el Espacio CBC otra de capacitación y una final de bienestar, la formación y la participación activa de los estudiantes del CBC a partir de articulación participativa con las OSC. Un grupo de estudiantes que al igual que vos, Además de un mecanismo de seguimiento las preocupaciones en tanto parte de un iniciamos en distintas etapas de nuestra vida colectivo social. CBC + VOS busca poner en y evaluación de las acciones del Programa. este camino del CBC hacia una carrera universitaria en la UBA. práctica una metodología de ÍNDICE Algunos lo arrancamos al terminar el secundario, comunicación institucional innovadora que aliente y favorezca la participación otros, años después. También al terminar otra Crónica de un día en el CBC. carrera universitaria. proactiva de los estudiantes de la Una alumna nos cuenta cómo es un día en el CBC. Universidad en acciones coordinadas por La idea de Espacio CBC es la de plantear los Además, nos acerca suexperiencia como extranjera. problemas cotidianos que tenemos los la Secretaría y articuladas con Por Melanie estudiantes. Ser un canal de expresión para Organizaciones de la Sociedad Civil. Página #2 todos los que quieran decir algo, contar sus En el programa confluyen talleres experiencias, enriquecer el debate, y participar Departamento de alumnos: una ayuda formativos y participativos desarrollados de una experiencia de voluntariado social, que nos pasa desapercibida. al interior de las fronteras físicas de las construcción de una herramienta colectiva y de Entrevistamos a un trabajador del departamento, sedes de la Universidad como así práctica pre profesional. quien nos cuenta todo lo que debemos saber sobre también modalidades que utilizan el mismo. Esta propuesta tomó cuerpo gracias al programa herramientas 2.0 de participación, Por Pedro CBC más Vos de la Secretaría de Extensión formación, intercambio y articulación Página #3 Universitaria del Ciclo Básico Común. Este que excedan dichas fronteras, adecuando programa lleva tres cuatrimestres ya, en las Profesores y alumnos dan su opinión. distintas sedes a través de campañas de difusión nuestra institución a las demandas de la Tanto profesores como alumnos acceden a donde se anotaron más de 1200 estudiantes de sociedad del siglo XXI. preguntas cortas pero concizas sobre sus respectivas

Quiénes somos

¿Qué es el CBC más Vos?

distintas carreras, para muy diversas ONGs, Fundaciones, y Asociaciones Civiles que trabajan ¿Qué realiza? problemáticas varias. Muchas tienen años de Desde la Secretaría de Extensión experiencia en los temas que abordan, y son Universitaria y Bienestar Estudiantil palabra autorizada en la materia.

(SEUBE) se propone oficiar como nexo entre los estudiantes, las Organizaciones Espacio CBC te está esperando. Podés Sociales y la Universidad. incorporarte, como también a Espacios Fomenta la capacitación, la formación en Políticos. ¡Sumate! la acción y participación de los Estudiantes como mecanismo formativo.

cátedras. Por Alejo

Página #4 Agrupaciones políticas: un porquito de cada una. Diferentes agrupaciones políticas responden preguntas referidas al movimiento que representan. Por Agustín, Diego y Melanie

Página #6

Crónica de un día en el CBC Por Melanie

Un día como cualquier otro El primer día de clases así como el inicio de cualquier proceso que nos es completamente nuevo dentro de nuestra cotidianidad nos resulta incierto, intenso y preocupante, enfrentar a nuevos profesores, nuevos compañeros de clase, horarios colocados al azar, aulas dispersadas en un edificio que apenas y conoces, en fin, una suerte novedosa e incómodamente encantadora. A partir de ese momento automáticamente quedaron atrás y se han convertido en recuerdos los días llenos de aventuras y los amigos de la secundaria, este mundo nuevo está lleno de responsabilidad y sueños, es una nueva etapa, un nuevo comienzo, el paso brusco de la añorada adolescencia y despreocupación hacia la vida profesional y su realización dentro de la sociedad. Así es como con el conjunto de nuestra metas y sueños se construye un día en el Ciclo Básico Común, que ahora se ha convertido en parte de nuestra vida cotidiana, en una obligación, una responsabilidad y un deber como estudiante, el asistir a clases, el cumplir con las lecturas, aprender y convivir con los profesores y compañeros es parte de esta historia. Las clases y los profesores empiezan siendo el primer reto que superamos reproduciendo los hábitos enseñados a lo largo de nuestra vida como estudiantes, es decir, la mayoría de nosotros viajamos desde nuestro hogar hacia la sede a la que pertenecemos, ingresamos al aula y casi de manera automática escogemos el asiento que ocuparemos las siguientes dos

El 9 % de los alumnos de la UBA son extranjeros

Extranjeros

Argentinos

horas, tal vez dentro de los primeros 10 o 15 minutos que transcurren en la espera de la llegada del profesor tu aula sea intervenida por alguna de las agrupaciones políticas que están presentes en cada sede del CBC de la Universidad de Buenos Aires, jóvenes que te hablaran sobre la situación de la universidad, te guiaran en la familiarización con la misma, sus beneficios, talleres, becas, ayudas en la cátedra, acceso a apuntes, reuniones y encuentros que sirven de integración para los estudiantes “nuevos”, este se convierte en parte de tu vinculación directa con la universidad. Cuando el profesor llega y empieza a dictar la cátedra del tema específico a tratar, con suerte se instalara un diálogo o un debate dentro del aula entre el profesor y sus estudiantes y en otras circunstancias que dependen mucho del profesor, a decir verdad, este solo se dedicara a dictar la materia y terminar con su trabajo, y si

Un día lejos de tu país Al otro lado de la hoja esta un día en el CBC de un estudiante extranjero, esta suerte incluso se torna más incierta y plagada de muchos más temores, o es que acaso salir de casa, del lugar de nacimiento, alejarte de la familia y de todo lo que conoces y a lo que estuviste acostumbrado por más de 15 años y que te forjo desde tu niñez es fácil? Probablemente no solo extranjeros sino personas que vienen de otros lugares de argentina alejados de la centralidad de la ciudad lo entiendan profundamente, arribar a una ciudad desconocida y acostumbrarte requiere de tiempo, paciencia e incluso sufrimiento que se refleja en la nostalgia y la soledad, una vez dentro de la universidad, las cosas empiezan a cambiar cuando se empieza a conocer a personas, cuando empezamos a relacionarnos e inevitablemente compartir algo más de nuestras culturas,

los estudiantes no preguntan u opinan puede ser tal vez porque no se ha generado la confianza o porque la clase fue muy clara y educativa, el profesor da por terminada la clase y cuando esto sucede, de manera casi automática igual procedemos a guardar nuestros artefactos de estudio y salir de nuestras aulas de clase probablemente hacia otra clase y si no seguramente a nuestras casas o trabajos, generalmente cuando algo nuevo se nos presenta solemos ser distantes, hacer amigos se torna un poco más dificultoso e incluso cuando cruzas palabra con algún compañero es solo para asegurarte si estas en la clase correcta, si te puede explicar que sucedió en la clase anterior, donde puedes conseguir los apuntes, terminando este dialogo neutral y distante con un suave “gracias” para después desaparecer entre la multitud de jóvenes que probablemente acaban de hacer lo mismo que tú.

conjugar miradas, compartir con un amigo de clase como es el lugar de dónde venimos, la cultura, la cosmovisión, el dialecto, que es lo que más causa curiosidad, familiarizarnos con eso resulta una tarea ardua pero muy reconfortante, amplia y con un profundo aprendizaje que permite colocar la percepción en un nuevo nivel, un extranjero vive el CBC, igual que tu o igual que yo, porque al final todos somos extraños que se relacionan y que con el tiempo llegaremos a ser unos extraños conocidos. Ahora un día en el CBC es parte de tu vida y tu cotidianidad, salir de casa, asistir a clases, leer, preguntar, aprender y conocer gente nueva paso de ser algo novedoso a ser una costumbre, la eterna costumbre del estudiante, un día en el CBC es un día más en tu vida, un día en la mía, un día en cada uno de los miles y miles de individuos que pugnamos por alcanzar nuestros ideales.

Departamento de alumnos: una Los requisitos para el tramitar son los siguientes: - Foto 4x4, el alta de la página que es el ayuda que nos pasa formulario de registro estadístico o en caso que no lo pueden imprimir con la ficha verde de desapercibida. Entrevistamos a un trabajador del departamento, quien nos cuenta todo lo que debemos saber sobre el mismo.

inscripción que le dimos la primera vez, además el titulo secundario legalizado por Dirección de Títulos y Tramites (Uriburu 950)

Por Pedro

¿Qué es la reconfirmación de materias del CBC?

¿Cuál es la función del departamento de alumnos del CBC? Una de las funciones es orientar a los alumnos, a los ingresantes.Informar cuales son los pasos que deben realizar para su respectiva inscripción, hacer los certificados de alumnos regular, tramite de libretas, certificado de examen, modificaciones de datos, inscripción a materias, consulta de fechas.Esto generalmente se publica en las carteleras. ¿Cuáles son los medios oficiales para obtener información sobre trámites de CBC? Los medios oficiales es el Departamento de Alumnos, la página que www.cbc.uba.ar, en Facebook cbcmdoca, que vamos informando a todos los chicos que cursan en esta sede. ¿Cuáles son las mayores dificultades que presentan los alumnos al momento de inscripción? Uno de los inconvenientes que se podría presentar es con respecto a que muchas veces no leen el cuadernillo.Ahí están todos los pasos que deben realizar, o a veces son interpretados de otra manera y vienen y nos consultan a nosotros. ¿Cuáles son los requisitos para la inscripción del CBC un aspirante extranjero? Entre los aspirantes a inscribirse al CBC provenientes de países extranjeros pueden presentarse dos situaciones: a. Para aquellos aspirantes extranjeros que posean residencia en el país, con DNI argentino, son válidas las mismas normas aplicables a los aspirantes argentinos incluidas en el presente instructivo. b. Aquellos aspirantes extranjeros deben concurrir en las fechas establecidas según calendario, deben ir a Ramos Mejía 841 de lunes a viernes de 10 a 16 hs. Si finalizaste los estudios secundarios en el exterior del país debes presentar indefectiblemente el Título Convalidado para inscribirte al CBC. Para convalidar el título de nivel medio en la Argentina, se realiza en el Ministerio de Educación y Cultura (Montevideo 950, Ciudad Autónoma de Buenos Aires), Dirección de Validez Nacional de Títulos y estudios, para iniciar el trámite. ¿Cuáles son los requisitos para tramitar la libreta?

Qué nos pueden brindar       

Pasos a seguir para la inscripción Certificado de alumno regular Libretas Certificado de exámen Modificaciones de datos (documento, apellido, etc.) Inscripción a materias Informaci{on acerca de las fechas importantes de trámites

La reconfirmación al segundo cuatrimestre es obligatorio que hagan todos los ingresante del CBC en el primer año, consiste en completar una planilla avalando que van a cursar en el segundo cuatrimestre sino hacen la reconfirmación no se le van a designar materias para el segundo cuatrimestre. Una vez terminado el CBC que requisitos debe presentar para inscribirte a la carrera? Eso depende de cada carrera pero lo básico: es una foto 4x4, el titulo secundario legalizado por Uriburu 950, el analítico (tienen tiempo de un año igual que el examen de salud para presentarlo) por eso yo lo recomiendo averiguar en cada facultad dónde se van a inscribir. ¿Qué es la re-matriculación? La re-matriculación últimamente se está haciendo todos los años es como un censo y básicamente es una actualización de datos.O sea para tener nosotros un registro de cada uno cuando se cambian de carreras, y los motivos. Consiste en preguntas, ya sea cuestiones familiares, condiciones de convivencia, del poder adquisitivo de cada uno, etc. Se realiza vía web y se publica la fecha, se debe hacer todos los años porque sino después no pueden hacer el siguiente. ¿Cómo y dónde debo tramitar el analítico? El analítico se debe tramitar en la Sede Central que es en Ramos Mejía de 10 a 16hs. Y le dan el analítico en el acto. ¿Cuáles son los requisitos que debo cumplir para mantener la condición de alumno regular? Una vez que te anotas al CBC te dan seis cuatrimestres para poder hacerlo como alumno regular.Asistiendo a clase regularmente y dando los parciales es equivalentente a tres años pero no quiere decir que pasado esos tres años seguidos se agote la regularidad, sino que como son seis cuatrimestres es que en la medida que te vas agotando cada cuatrimestre los vas contando y llegas al sexto ya sabes que te quedas sin regularidad. Consejos del departamento de alumnos es leer las carteleras.

A donde recurrir:   

www.cbc.uba.ar Fb: cbcmdoca El departamento de alumnus de tu sede

FUBA Es la federación universitaria de Buenos Aires. Es la central gremial que nuclea a los 13 centros de estudiantes de la Universidad de Buenos Aires. Su rol principal es articular las demandas gremiales de los estudiantes de toda la UBA, al márgen de la facultad a la cual pertenezcan. En los hechos, se encarga de la venta de los apuntes en el Ciclo Básico Común en las distintas sedes del mismo. Es la Federación de estudiantes más grande del país, ya que la UBA es la Universidad con mayor cantidad de estudiantes de Argentina.

FUA La Federación Universitaria Argentina nuclea a todos los centros y federaciones estudiantiles de las universidades públicas argentinas. Es la central gremial de este tipo, más grande de américa latina ya que representa más de un millón y medio de estudiantes a lo largo y ancho del país. Nace al calor de la Reforma Universitaria de 1918. Movimiento estudiantil que generó cambios sustanciales en la educación superior de todo el continente. La FUA además de representar a los estudiantes, se convierte en un actor social muy importante en la dinámica política argentina.

4 de la represión, lo que no fue muy grato. Pero sí la formación que teníamos los egresados en aquella época y Tanto profesores como alumnos acceden a preguntascuando se ingresaba a la facultad era más profunda. cortas pero concizas sobre sus respectivas cátedras. Había una lectura de los distintos pensadores mucho Por Alejo más asidua que en el Sede: Ramos Mejía presente. Creo que si se eleva Ciencia Política – Cátedra Pecheny: el nivel del secundario en lugar de despreciarlo, sería Profesora Alejandra Díaz mucho mejor…

Profesores y Alumnos dan su opinión

-Si los alumnos tuviesen que profundizar la materia a lo largo de la carrera, una vez aprobada la del CBC, ¿Se encontrarían con el conocimiento necesario para hacerlo? Alejandra: -La materia le brinda elementos para poder ir sumando y profundizando en el caso que sigan una carrera acorde a la Ciencia Política. Brinda los conocimientos básicos -¿Los alumnos al ingresar se encuentran con una buena base para abordar la materia?

Sede: Ramos Mejía

Ciencia Política – Cátedra Campos Ríos Profesor - Mario Katzenell -Si los alumnos tuviesen que profundizar la materia a lo largo de la carrera, una vez aprobada la del CBC, ¿Se encontrarían con el conocimiento necesario para hacerlo?

la sociedad (para votar, para ser partícipe, y ese tipo de cosas…). La considero útil, no solo porque voy a estudiar Ciencias Políticas, sino porque es una herramienta de participación social. -¿Por qué creés que hay una gran parte de los ingresantes que no pasan el CBC?

Para mí, que vine de otro país (Colombia), pienso que a veces es demasiado rápido la adaptación La verdad es que no se debe generalizar; sin para algunas personas, tal vez grandes, que han embargo, son pocos los que traen una base dejado de participar en la universidad y otros firme. La mayoría tiene problemas gramaticales, Mario: -Es una pregunta muy amplia, considero que vienen de colegios que no han recibido la que el conocimiento es escalonado, desde la de comprensión de texto, una muy mala base de Cátedra Campos Ríos nos esforzamos para que misma preparación para ingresar a la historia universal incorporen nociones básicas para que continúen universidad, con el tema de organizarse para la tanto antigua como contemporánea. Empero, gente que trabaja o eso… incorporando conocimiento en sus respectivas muchos hacen un verdadero esfuerzo facultades y carreras. Considero que existen tal para superar esas falencias y lo logran. vez programas que profundizan demasiado en el Sede: Ramos Mejía - ¿Qué porcentaje de alumnos abandona la ámbito de la filosofía política y que son tal vez un Sociedad y Estado – Cátedra materia? ¿Por qué cree que se da esta poco flojos en las cuestiones de la Ciencia situación? Berrotarán Política. No puedo ofrecerle un porcentaje porque no lo -¿Los alumnos al ingresar se encuentran con cálculo. Pero entre los que figuran en el listado y una buena base para abordar la materia? Profesor - Hernán Cataldi los que terminan la cursada suele haber una Considero que sí cuentan con una buena base diferencia de entre el 30 y el 40 por ciento. Esto para abordar la materia. es al menos en los últimos dos años. -Si los alumnos tuviesen que profundizar la - ¿Qué porcentaje de alumnos abandona la materia a lo largo de la carrera, una vez materia? ¿Por qué cree que se da esta aprobada la del CBC, ¿Se encontrarían con el Alumna - Fátima situación? conocimiento necesario para hacerlo? Abandona la materia aproximadamente un 20 Hernán: - Uno de los objetivos es que el -¿Cuál es tu opinión acerca del programa? ¿Lo porciento, desde la experiencia se pudo estudiante apruebe la materia incorporando los establecer que se da esta situación por considerás útil para tu formación? conocimientos básicos en historia argentina, sus cuestiones personales, como superposición de problemas principales y las características Fátima: - Bueno, sí el programa me gusta, horarios y tareas. sobresalientes de los procesos económicos y considero que es útil, que es bastante amplio, sociales desde la conformación del Estado contempla gran franja de los pensadores acerca Nacional. Considero que con este nivel inicial de de la política desde los griegos hasta ahora y me Alumnos - Juan Sebastián conocimientos el estudiante que lo desee puede gusta el programa, es bueno… y debe profundizar tanto el análisis de los -¿Por qué creés que hay una gran parte de los -¿Cuál es tu opinión acerca del programa? ¿Lo problemas argentinos como la evolución de la ingresantes que no pasan el CBC? considerás útil para tu formación? dinámica global y su impacto local. Esto lo harán No pienso que sea un problema del programa. obligatoriamente los alumnos de ciencias Juan Sebastián: -Bueno, mi opinión acerca del Pienso que, en realidad, tiene que ver con una programa es que esta materia, como muchas en sociales y humanidades en tanto quienes siguen deficiencia de formación en el secundario. Creo otras carreras podrán cursar seminarios, talleres el CBC, sean la base para ingresar a la que, en realidad, se ha bajado el nivel de o materias optativas con las herramientas universidad. Muchos lo consideran un filtro. Para profundización en el secundario… Bueno, yo necesarias para encarar el desafío. mí, es una base fundamental para no solo tengo 54 años, tengo una carrera anterior, no ingresar a la universidad, sino para integrarse en -¿Los alumnos al ingresar se encuentran con pasé por el CBC, tuve que hacer un tríptico, soy una buena base para abordar la materia? egresada de una carrera universitaria en la época

5 Es diverso el alumnado. Hay colegios que ofrecen buena base en ciencias sociales pero la gran diferencia se genera con el estudiante extranjero, que no ha trabajado nunca sobre historia argentina en su proceso educativo previo. Entre los alumnos con buena base destaco a quienes han problematizado aspectos del proceso histórico en la escuela media, aunque también el conocimiento de fechas y cambios clave ya establece un "piso común" que con el alumno extranjero debemos construir. - ¿Qué porcentaje de alumnos abandona la materia? ¿Por qué cree que se da esta situación? Respecto del abandono existe una deserción del orden del 10 al 15% que se produce antes del comienzo de clases del primer cuatrimestre. Es decir se da entre noviembre y diciembre que se completa la inscripción y fines de marzo que arranca el ciclo. Sobre esto hay hipótesis: cambio de carrera, de Universidad, postergación del estudio por diversas razones, etc. Luego, del alumno que inicia el curso, otro porcentaje similar abandona ante un mal resultado en el primer parcial. Este motivo de deserción, vinculado a los problemas que genera la propia adecuación del estudiante a la nueva vida universitaria está intentando ser remediado a través de la posibilidad de contar con un examen recuperatorio que ofrece otra oportunidad de llegar al examen final. Estimo que al hablar de deserción debemos considerar y distinguir por un lado aquella que tiene que ver con cambios en la elección vocacional del alumno. El CBC permite y facilita estos cambios. Aquella que preocupa es la que responde a otro tipo de motivaciones muy variadas entre sí. La vinculada a la situación económica social del estudiante, la ausencia de una oferta educativa que lo contenga, como me preguntaban antes, una base insuficiente de la escuela media que lo aleja de la Universidad, etc. Son muchas las posibles causas y debemos tomar en cuenta muchas variables para analizar este tema con más profundidad pero es una problemática que atraviesa todo el sistema educativo nacional.

-¿Por qué creés que hay una gran parte de los ingresantes que no pasan el CBC?

- ¿Qué porcentaje de alumnos abandona la materia? ¿Por qué cree que se da esta situación?

Estadísticamente, no sé cuál es el número que pasa y el que no. Pero los motivos por los cuales no pasan, te puedo decir que, si bien no pienso que sean materias filtros, pueden ser IPC o Semiología, que tienen poco que ver con lo que ven los chicos en el secundario. Así también, como puede haber quienes tienen otro nivel u otra capacidad. Por eso, gran parte de los que no pasan el CBC tiene que ver con la calidad educativa que hay en el secundario. Básicamente, eso…

- En mi caso particular, no tengo demasiados porcentajes, depende mucho de la motivación que despierta el docente. Es decir, no hay materias fáciles o difíciles, sino que el docente te la puede hacer fácil o difícil. Un buen docente, es aquel que tiene una explicación clara y que genera interés en los alumnos. Si vos dominás bien tu materia y tenés una explicación clara, seguramente eso va a redituar en que el alumno se sienta agradecido, incorpore conocimientos, pueda reflexionar, y se van a reducir los porcentajes de abandono. En mi caso, tengo pocos porcentajes de abandono, y los que tengo tienen que ver con problemas laborales, familiares o personales.

Sede: Ramos Mejía

Sociedad y Estado – Kogan Profesor – Anónimo (no quiso dar su nombre) -Si los alumnos tuviesen que profundizar la materia a lo largo de la carrera, una vez aprobada la del CBC, ¿Se encontrarían con el conocimiento necesario para hacerlo?

Alumnos - Sandra -¿Cuál es tu opinión acerca del programa? ¿Lo considerás útil para tu formación?

Sandra: - Bueno, para mí, es una buena materia porque yo, por ejemplo, tengo muchos baches acerca de la historia y no conozco, entonces me -No te puedo contestar por la generalidad. sirve. Pero, para carreras como, por ejemplo, Entiendo que eso depende del programa. En el caso de nuestra materia, es bastante abarcativo, enfermería, que no tiene nada que ver, me da un panorama general de un período largo de parece que no es útil. Por otro lado, la cátedra que tuve yo (Kogan) era la historia argentina y las relaciones que se establecen entre el Estado y la sociedad, por eso mucho el material y no alcanzaban los días. Tenías dos clases por semana y te mandaban la materia se llama así. Pero, además del textos de 50 hojas y no llegabas con las otras programa, depende mucho de la relación que establezca el docente con el grupo de alumnos, y materias… el interés que el docente despierte, en torno del -¿Por qué creés que hay una gran parte de los programa y la materia, en los alumnos. Si tomás ingresantes que no pasan el CBC? fríamente el programa, yo te diría que sí pero Hay muchos que no lo pasan porque es una aquí entra en juego la capacidad que tiene el materia complicada, mucho para leer, muchas docente para profundizar. cosas pesadas, que por más que lo leas no lo vas -¿Los alumnos al ingresar se encuentran con a adquirir. Yo creo que es por eso, entonces, una buena base para abordar la materia? porque es una materia pesada y uno no viene con una buena base del colegio. -Devuelta, no te puedo responder por la generalidad. Hay muchos alumnos que sí se encuentran en condiciones y no les presentará mayores problemas. En otros PRÓXIMAMENTE casos, no se da esta situación porque he notado que los alumnos vienen con falencias En la próxima edición de la revista, en la base de su educación, y esto arranca, si publicaremos entrevistas a alumnos y Alumnos- Fernando querés, desde el preescolar, pasando por la profesores de dos cátedras diferentes de las primaria y la secundaria, donde no han siguientes materias: incorporado conocimientos suficientes para -¿Cuál es tu opinión acerca del programa? ¿Lo abordar la exigencia del CBC. Entonces, acá  IPC considerás útil para tu formación? tenemos que pensar el rol del sistema Fernando: - Mi opinión acerca del programa es educativo e inclusive, el rol de la familia, en  Sociología que está bueno, que se ve más que nada historia tanto y en cuanto, son un eje fundamental argentina, que es útil para los estudiantes de AQUELLA CÁTEDRA QUE ESTÉ para despertar el interés por el conocimiento. todo el país. Me parece útil, también, por el INTERESADA EN PARTICIPAR DE Por lo tanto, hay una cuestión privada, que es hecho de que hay una gran cantidad de chicos la familia, y una cuestión pública, que es el NUESTRA REVISTA COMUÍIQUESE CON: que no lo ven en el secundario y es como un sistema educativo, que debería apostar a la “pantallazo” de lo que van a ver en las otras quierocolaborar@espaciospoliticos.com.ar igualdad. carreras.

NÚMEROS NADA MÁS

35% De los alumnos finalizan el CBC en un año.

27 % Del alumnado que inicia la universidad, termina su carrera.

Fuente de información: Secretaría de Políticas Universitarias. Ministerio de Educación de la Nación.

ACLARACIÓN IMPORTANTE Pedimos disculpas a todas aquellas agrupaciones que no hayamos entrevistado. Inevitablemente, debido al gran número de agrupaciones que por suerte encontramos en la universidad, se nos hizo imposible entrevistar a todas. CUALQUIER AGRUPACIÓN INTERESADA EN PARTICIPAR EN NUESTRA REVISTA COMUNÍQUESE CON: quierocolaborar@espaciospoliticos.com.ar

La Cámpora es una agrupación política de Argentina, formalmente fundada en el año 2006. De marcada orientación peronista y kirchnerista, la agrupación apoya, desde sus inicios, las gestiones de gobierno de Néstor Kirchner y Cristina Fernández de Kirchner. Es una de las fuerzas y partidos políticos que componen el frente nacional Unidos y Organizados, una alianza de militantes propios del kirchnerismo surgida tras el pedido y convocatoria de Cristina Fernández de Kirchner a dicho fin. ¿Por qué escogieron ese nombre?

Entrevistas a agrupaciones políticas

Su nombre es un homenaje al ex presidente argentino Héctor J. Cámpora, quien aceptara presentarse como candidato en las elecciones generales de marzo de 1973, en cuya campaña el lema principal fue Cámpora al gobierno, Perón al poder. ¿Quiénes fundaron la organización? La organización fue fundada por Néstor y Máximo Kirchner y después utilizaron otras agrupaciones preexistentes que se consolidaron todas juntas.

Por Pedro Entrevista realizada a Nicolás de la agrupación La Cámpora de la Sede Montes de Oca. ¿Cuándo se creó la agrupación y bajo que contexto histórico dentro de la universidad?

¿Cuál es la ideología política o principal corriente de pensamiento a la que se adscribieron y porque? La ideología política es el peronismo kirchnerista abarca una base muy amplia porque algunos son realmente peronistas, otros son socialistas, sectores más de izquierda.

¿Cómo es la militancia, cuáles son sus ventajas y desventajas? La dinámica que se establece es tratar de llevar soluciones al alumnado. Además de eso tenemos lo que otras agrupaciones no tienen, que militamos no solamente acá en el CBC sino también afuera o sea en los barrios. De ese modo se conoce la realidad de la sociedad pero desde adentro, porque uno muchas veces habla de igualdad equidad y cuando vas a la realidad, tiene otro valor realmente ahí se piensas de otra manera. ¿Se permite la vinculación o afiliación directa a la agrupación de cualquier estudiante que se sienta identificado? No existe la afiliación como tal, no nos afiliamos a la Cámpora sino que militamos, no existe elecciones y por lo tanto no hay afiliación. Simplemente aquel que se quiere acercar y que medianamente comparte los mismos ideales que tenemos puede participar. ¿Utilizan alguna estrategia para captar la atención del estudiante y así poder aumentar la militancia dentro de su organización? No particularmente solamente lo que se hace es militar y contar lo que nosotros hacemos y eso es como una cadena hace que los estudiantes se acerquen, pero la misión de la Cámpora no es juntar número el que se acerca es porque comparte este proyecto. Para que nos conozcan tenemos una página en Facebook, también vamos curso por curso a contar que es lo que hacemos y además, estamos acá en la mesa para aquel que se quiera acercar para aclarar algunas dudas o plantear alguna problemática del estudiante y tratar de solucionar. ¿Existe alguna anécdota que quieras compartir de las vivencias en la agrupación? Lo único que me puedo acordar es cuando es época de elecciones acá para el centro de estudiante es muy fuerte y además es una buena experiencia. ¿Cuáles son los objetivos o lo que intenta lograr la agrupación dentro de la universidad? Uno de los objetivos fundamentales es que la universidad sea aún más inclusiva porque muchas veces la dinámica de la UBA deja afuera a muchos estudiantes. ¿Cuáles son los objetivos o lo que intenta lograr la agrupación fuera de la universidad?

EN LA UBA

La Cámpora “La Cámpora es una agrupación política de Argentina, formalmente fundada en el año 2006. De marcada orientación peronista y kirchnerista, la agrupación apoya, desde sus inicios, las gestiones de gobierno de Néstor Kirchner y Cristina Fernández de Kirchner. Es una de las fuerzas y partidos políticos que componen el frente nacional Unidos y Organizados, una alianza de militantes propios del kirchnerismo surgida tras el pedido y convocatoria de Cristina Fernández de Kirchner a dicho fin” dijo el entrevistado.

Básicamente nosotros los sábado hacemos territorios que consiste en visitas a los barrios y damos clases de apoyo a chicos que están haciendo el primario secundario, o la universidad. Principalmente es llevar el conocimiento que uno adquiere acá en la universidad y de ese modo poder ayudar a esas personas. ¿Cuáles son las propuestas planteadas a la orientación e integración del estudiante al CBC? Una de las propuestas es poder brindar orientaciones a los alumnos en cada trámite que debe realizar. Le brindamos materiales digitalizados así poder obtener para estudiar. Además estamos organizando para el segundo cuatrimestre hacer intercambio o canje de libros. ¿Existen proyectos de tutorías y ayuda académica al estudiante para que pueda aprobar y entender las materias dictadas dentro del CBC? Si generalmente se realizan clases de apoyo, sobre todo en aquellas materias más complicadas como ser matemática, química, física, etc. ¿Qué proyectos e iniciativas se llevan a cabo fuera de la universidad, con la comunidad o con otros estudiantes de otras sedes ubicadas en provincias?

Las actividades que se realizan fuera de la universidad y en conjunto con otras sedes son las recorridas y visitas a los barrios dando apoyos a los chicos, como así también asesorándoles y en conjuntamente con la facultad de medicina brindándoles atención médica. ¿Cuál es su opinión acerca de la universidad, su administración, profesores, autoridades? Por ahí lo que se ve es que hay mucha burocracia y que eso se podría ir mejorando. A nivel nacional, ¿cuál es el papel que debe cumplir la universidad y sus estudiantes? A nivel nacional los estudiantes que pasan por la universidad y particularmente las públicas tienen que tener el compromiso social de devolver lo que el estado y la sociedad les da. Osea de qué forma? bueno que pueda ayudar a los demás como por ejemplo un doctor una vez a la semana brindar atención de forma gratuita a aquellas personas que necesiten. Sería como una ida y vuelta, es retribuir lo que el estado y la sociedad les dio al estudiar en una universidad pública.

¿Cuál es la ideología política o principal corriente de pensamiento a la que se adscribieron y porque? Reformistas. Porque establece los principios de autonomía universitaria, co-gobierno, libertad de cátedra, acceso irrestricto y extensión que son los desafíos constantes de la acción política de nuestro espacio. ¿Cómo es la militancia, cuáles son sus ventajas y desventajas? La militancia siempre implica un sacrificio, un esfuerzo que a veces es impensado, pero que genera en cada uno de nosotros la firme convicción de que estamos transformando la realidad de cada estudiante que pisa nuestra querida universidad ¿Se permite la vinculación o afiliación directa a la agrupación de cualquier estudiante que se sienta identificado? Sí, por supuesto ya que no es un proceso de afiliación sino que la agrupación es abierta, es un espacio en donde los estudiantes se pueden acercar a realizarse políticamente y a ayudar a sus pares desde las distintas actividades y espacios de discusión y debate. ¿Utilizan alguna estrategia para captar la atención del estudiante y así poder aumentar la militancia dentro de su organización?

Entrevista realizada a Florencia de la agrupación Nuevo Espacio de la sede Ramos Mejía.

La estrategia fundamental es estar en la cotidianeidad de cada uno de los estudiantes, prestando atención a las distintas problemáticas estudiantiles y llevando las soluciones pertinentes para cada caso, creando, además, un espacio que cada estudiante siente propio, donde sabrá que siempre va a haber otro par que estará allí.

¿Cuándo se creó la agrupación y bajo que contexto histórico dentro de la universidad?

¿Existe alguna anécdota que quieras compartir de las vivencias en la agrupación?

Nuevo Espacio se crea en el 2005 entendiendo la necesidad de reconstruir un espacio reformista capaz de articular una alternativa política dentro de la Universidad

Las anécdotas son moneda común del día a día, te invitamos a que las vivas con nosotros.

Por Diego

¿Por qué escogieron ese nombre? Porque representaba la aparición de este Nuevo Espacio ¿Quiénes fundaron la organización? La fundó toda una generación de estudiantes que veía necesario volver a levantar las banderas de la Reforma de 1918.

¿Cuáles son los objetivos o lo que intenta lograr la agrupación dentro de la universidad? En particular, ahora, podemos destacar tres puntos principales: ampliar los espacios de los que disponen los estudiantes en cada facultad, que el BEGU (Boleto Educativo Gratuito y Universal) se convierta en una realidad de la todos tengamos derecho a utilizar y comenzar a dar un debate profundo sobre el sistema educativo actual, en pos de puntualizar sus falencias y resolverlas para asi enaltecer la calidad y excelencia de todos los establecimientos públicos de país.

EN LA UBA

Nuevo Espacio “La estrategia fundamental es estar en la cotidianeidad de cada uno de los estudiantes, prestando atención a las distintas problemáticas estudiantiles y llevando las soluciones pertinentes para cada caso, creando, además, un espacio que cada estudiante siente propio, donde sabrá que siempre va a haber otro par que estará allí” afirmó el militante.

¿Cuáles son los objetivos o lo que intenta lograr la agrupación fuera de la universidad? Ningún objetivo en concreto puesto que el Nuevo Espacio es una agrupación reformista avocada a la universidad. No obstante, los militantes de esta agrupación entendemos que es nuestro deber enaltecer y enriquecer la democracia, desde el lugar que cada uno elija en particular. ¿Cuáles son las propuestas planteadas a la orientación e integración del estudiante al CBC? Sabemos que la adaptación e integración de los estudiantes que pasan de la Escuela Media al CBC puede ser difícil. Es por ello, que desde el trabajo de todos los días, realizamos distintas actividades que abarcan desde Talleres de Técnicas de Estudio, Charlas de Ingresantes, Visitas Guiadas a las Distintas Facultades, Clases de Apoyo, entre otras, como la presencia en cada mesa naranja o gabinete en pos de ayudarlos a resolver todos los problemas a los que se deban enfrentar¿Existen proyectos de tutorías y ayuda académica al estudiante para que pueda aprobar y entender las materias dictadas dentro del CBC?

Sí, como respondimos en la pregunta anterior creamos distintos espacios para que el estudiante pueda tanto resolver sus dudas sobre las distintas materias como conocer en profundidad la facultad a la que concurrirán. ¿Qué proyectos e iniciativas se llevan a cabo fuera de la universidad, con la comunidad o con otros estudiantes de otras sedes ubicadas en provincias? Principalmente proyectos de extensión, como voluntariados con distintas ONGs y Organizaciones de la Sociedad Civil. Es menester destacar el colectivo odontológico organizado por el Centro de Estudiantes de la Facultad de Odontología (AFO) que recorre basta zonas del país haciendo atención odontológica gratuita llegando hasta zonas como el impenetrable. ¿Cuál es su opinión acerca de la universidad, su administración, profesores, autoridades? Hoy en día, la Universidad está gobernada por una nueva mayoría que pretende llevarla hacia la excelencia, de la cual formamos parte; entendiendo la necesidad de que los estudiantes participen de las decisiones que se tomen en torno a todo lo que suceda en la UBA y sus distintas facultades. A nivel nacional, ¿cuál es el papel que debe cumplir la universidad y sus estudiantes? Estar en profunda relación con los distintos actores sociales constituyéndose como un articulador de políticas públicas, aprovechando sus particularidades que hacen que sea una de las pocas organizaciones de la sociedad, quizá la única, que tiene en su seno las más diversas corrientes ideológicas, sociales y culturales en un constante sincretismo institucional. ACLARACIÓN IMPORTANTE Pedimos disculpas a todas aquellas agrupaciones que no hayamos entrevistado. Inevitablemente, debido al gran número de agrupaciones que por suerte encontramos en la universidad, se nos hizo imposible entrevistar a todas. CUALQUIER AGRUPACIÓN INTERESADA EN PARTICIPAR EN NUESTRA REVISTA COMUNÍQUESE CON: quierocolaborar@espaciospoliticos.com.ar

EN LA UBA

hurtaron de la vestimenta del clero (que eran de la casta de profesores de la Universidad de Córdoba en ese momento) distintos elementos, usándolos como bandera de lucha. Flameando como banderas las estolas de color morado que los sacerdotes usaban alrededor de su cuello, como símbolo del régimen que había sido derribado. ¿Quiénes fundaron la organización?

Franja Morada “En lo universitario somos en primer lugar REFORMISTAS. No obstante en 1968 como consecuencia de los debates llevados a cabo en el Encuentro Nacional de jóvenes radicales en Setúbal, Santa Fe, surge la definición de transformar a la Franja Morada en el brazo universitario del Radicalismo, paralelo a la formación de la Junta Coordinadora Nacional de la Juventud Radical con un programa de liberación nacional de centro izquierda que rechazaba la lucha armada como oposición a la violencia del gobierno militar. ” comentó la entrevistada.

Por Agustín Entrevista realizada a Virginia de la agrupación Franja CBC, de la sede Ramos Mejía. ¿Cuándo se creó la agrupación y bajo que contexto histórico dentro de la universidad? Franja Morada es una agrupación que lleva más de 45 años en el movimiento universitario cuyos orígenes se remiten a la Reforma Universitaria de 1918, gracias a la cual hoy gozamos de una universidad GRATUITA, AUTÓNOMA y COGOBERNADA. ¿Por qué escogieron este nombre? El origen del nombre Franja Morada surge del movimiento estudiantil que luchaba en pos de este nuevo modelo de educación pública de todos y para todos. En su momento, estudiantes referenciados con esta línea de pensamiento tomaron el rectorado y

Fue Santiago Pampillón, militante reformista cordobés quien opto por ponerle, en 1960, Franja Morada a la agrupación universitaria que formo. Seis años más tarde, él sería asesinado con un balazo en la cabeza mientras participaba de una manifestación contra el gobierno militar de la época. Hacia 1968, en su honor las agrupaciones nucleadas en la Unión Nacional Reformista adoptaron el nombre Franja Morada. ¿Cuál es la ideología política o principal corriente de pensamiento a la que se adscribieron y porque? En lo universitario somos en primer lugar REFORMISTAS. No obstante en 1968 como consecuencia de los debates llevados a cabo en el Encuentro Nacional de jóvenes radicales en Setúbal, Santa Fe, surge la definición de transformar a la Franja Morada en el brazo universitario del Radicalismo, paralelo a la formación de la Junta Coordinadora Nacional de la Juventud Radical con un programa de liberación nacional de centro izquierda que rechazaba la lucha armada como oposición a la violencia del gobierno militar. ¿Cómo es la militancia, cuáles son sus ventajas y desventajas? Somos jóvenes y vemos en la “militancia” nuestra manera de participar políticamente de un espacio repleto de jóvenes con ganas de cambiar realidades, no siempre es fácil y lamayoría de las veces nos faltan tiempo y recursos. La ventaja no es ni económica, ni académica, ni redituable en los términos que lo entiende actualmente el mercado y el sistema en el cual nos vemos inscriptos. La ventaja radica esencialmente en comprender que los grandes cambios los hacemos en comunidad; y que nadie por si solo tendrá la verdad revelada sino que arribaremos a ella a partir de un proceso colectivo. En definitiva, las ventajas que conllevan los espacios de militancia no las disfrutan quienes luchan por obtenerlas, sino las generaciones futuras que contaran con una injusticia menos contra la cual protestar. La ventaja de nuestra militancia es que admitimos pluralidad de voces, no seguimos intereses sino convicciones.

¿Se permite la vinculación o afiliación directa a la agrupación de cualquier estudiante que se sienta identificado?

coyunturas similares o disimiles que debemos de entender para abarcar todas las dimensiones posibles de la naturaleza humana.• Unión obrero- estudiantil .

No es necesario afiliarse, vincularse, ni firmar papeles para ser reformista y participar de una agrupación como la nuestra. Buscamos conformar un espacio colectivo de estudiantes que trabajen su realidad en base a espacios abiertos y no en base a sectarismos dogmáticoideológicos que obstruyan el fin primero que tenemos como agrupación estudiantil, que es el bien de la comunidad de jóvenes por y para los que empezamos a militar.

¿Cuáles son los objetivos o lo que intenta lograr la agrupación fuera de la universidad?

¿Utilizan alguna estrategia para captar la atención del estudiante y así poder aumentar la militancia dentro de su organización? Nuestra única estrategia es cursar y hablar con nuestros compañeros sabiendo y conociendo los problemas a los que nos enfrentamos y a la falta de información en el Ciclo Básico Común y en ese sentido generamos actividades que vemos que a los chicos les generan interés, porque nosotros mismos las necesitamos muchas veces en el día a día cuando cursando vemos que hay ciertas cosas que la administración de la Universidad no ha tenido en cuenta o no se ha actualizado. ¿Existe alguna anécdota que quieras compartir de las vivencias en la agrupación?

FRANJA MORADA no es una agrupación que existe en solo una facultad, sino actualmente conduce la FUA Federación Universitaria Argentina y participa de actividades solidarias tales como el voluntariado de la Villa 31 en el Comedor Arca de Noé. ¿Existen proyectos de tutorías y ayuda académica al estudiante para que pueda aprobar y entender las materias dictadas dentro del CBC? En este sentido, apuntamos a la ampliación y mejora de las clases de consultas desde el departamento de extensión y orientación universitaria, pero, no obstante nosotros organizamos charlas como la ya mencionada de lectura de fallos o de capacitación para la búsqueda del primer empleo joven, etc, que suelen enriquecer mucho los conocimientos del estudiante, mejorando la calidad académica. ¿Qué proyectos e iniciativas se llevan a cabo fuera de la universidad, con la comunidad o con otros estudiantes de otras sedes ubicadas en provincias?

¿Cuáles son los objetivos o lo que intenta lograr la agrupación dentro de la universidad?

Con los otros estudiantes de las distintas universidades públicas que también pertenecen a la Franja Morada tratamos de llevar adelante actividades en conjunto y darnos apoyo mutuo. Además estamos participando del proyecto por el Boleto Estudiantil Gratuito Universitario, que la FUA ( Federación Universitaria Argentina, de la cual hoy en día la Franja Morada es conducción a nivel nacional) presento en el año 2012 ante el Congreso Nacional y a su vez que ha sido llevado por las legislaturas provinciales, para que esto sea ley.

Dentro y fuera de la UBA queremos llevar estos principios:

¿Cuál es su opinión acerca de la universidad, su administración, profesores, autoridades?

• Autonomía Universitaria y Cogobierno • Extensión Universitaria • Acceso por concursos y periodicidad de las cátedras. • Libertad de cátedra y cátedra paralela • Laicicidad • Acceso masivo y Gratuidad • Vinculación de la docencia a la investigación Inserción en la sociedad y el rol de la universidad en la generación, nuevamente, de la movilidad social como generadora de equidad e igualdad.• Solidaridad latinoamericana e internacional para comprender que no vivimos aislados, ni somos un ente fuera de un mundo y un sistema de países con

Creemos que si bien no estamos en una mala situación institucional hay muchas cosas que podemos apuntar a mejorar en pro de no perder el prestigio que hoy es estudiar en la UBA. Para opinar sobre esta temática invitamos a los estudiantes a participar de nuestras reuniones donde a partir de debates y consenso

A nivel grupal somos estudiantes de entre 18 y 22 años que trata de llevar adelante una agrupación que se desarrolle a nivel político universitario con días de formación pero a su vez tratamos de entablar relaciones entre nosotros, generando así un ambiente amistoso de igualdad y fraternidad que creemos que es básico para llevar a cabo nuestros proyectos.

tomamos posturas frente a las problemáticas y fallas institucionales que vemos en el CBC.

A nivel nacional, ¿cuál es el papel que debe cumplir la universidad y sus estudiantes?

la actualidad conducimos algunos centros de estudiantes de la UBA (como filosofía y letras, Sociales, Psicología).

La universidad de Buenos Aires debe formar profesionales que participen y trabajen en los distintos ámbitos de desarrollo científico tecnológico, humanístico y social a nivel provincial y nacional. A su vez los estudiantes de la UBA deben capacitarse para poder cumplir bien sus roles dentro de su campo específico, para ello durante la carrera realizan pasantías en espacios públicos y privadoscon los cuales la universidad tiene su convenio, además de rendir los exámenes correspondientes.Creemos desde la FRANJA CBC que deberían desarrollarse más proyectos y planes de retribución profesional hacia la sociedad argentina ya que ellos son quienes con sus impuestos financian nuestra educación.

¿Quiénes fundaron la organización?

Por Agustín Entrevista realizada a Noelia de la agrupación Partido Obrero de la sede Puán. ¿Cuándo se creó la agrupación y bajo que contexto histórico dentro de la universidad? El Partido Obrero esta cumpliendo 50 años, el mismo se celebro en el congreso Nº 22 del partido, desde entonces hemos tenido inserción en todas las universidades, sindicatos y otros lugares. Puntualmente en la universidad de Buenos Aires tuvimos gran elevación y ascenso en lo que fue la recuperación de la FUBA en 2001 por parte de la izquierda en la cual logramos muchas reivindicaciones y una profundización en la lucha por la educación pública y gratuita. ¿Por qué escogieron ese nombre? El nombre es relativo a cada facultad, en donde casi siempre hacemos un frente con otras agrupaciones de izquierda entendiendo justamente que tengamos una política en común en defensa de la educación publica. En

Desde los 90 en adelante e incluso con la vuelta de la democracia ya teníamos compañeros con una inserción en la política universitaria. ¿Cuál es la ideología política o principal corriente de pensamiento a la que se adscribieron y porque? La ideología política de la agrupación es el trokismo (la gran mayoría de los militantes). ¿Cómo es la militancia, cuáles son sus ventajas y desventajas? Las ventajas que tiene es que uno esta militando en el lugar en el que esta, me parece que es muy productivo que jóvenes puedan acceder a la militancia ya que esuna forma de involucrase con las problemáticas de la universidad. En mi caso comencé a militar a los 19 años. Justamente apostamos a que los jóvenes comiencen a luchar contra los ajustes, hoy la juventud es la que sufre los recortes, una juventud que en su gran mayoría están precarizados en sus trabajos. No le veo desventajas uno siempre tiene sus problemas de la vida cotidiana y otras cuestiones, acá la mayoría estudiamos, trabajamos y la gran apuesta es que la juventud venga a luchar con la izquierda en defensa de nuestra educación. ¿Se permite la vinculación o afiliación directa a la agrupación de cualquier estudiante que se sienta identificado? Nosotros abiertamente llamamos a cualquier persona que se quiera sumar, que concuerde con nuestro programa, no tenemos restricciones de ningún tipo, tiene que saber que tenemos un programa definido que debe adoptar, pero también existen diferencias como suceden en cualquier partido político. ¿Utilizan alguna estrategia para captar la atención del estudiante y así poder aumentar la militancia dentro de su organización? Utilizamos la militancia cotidiana, todos los días estamos en nuestra mesa partidaria, pasamos por los cursos, difundimos nuestro periódico partidario “Prensa Obrera” para explicar cual es la política que lleva el partido obrero, también tenemos una discusión diaria con los estudiantes de cara a las problemáticas nacionales y de la universidad.

EN LA UBA

Partido Obrero “Nuestros objetivo como agrupación primeros nos ubicamos en el contexto nacional en el que estamos y justamente la educación es unas de las mas atacadas principalmente, tenemos docentes que están encondiciones muy precarias de trabajo e infraestructura, nosotros los estudiantes también estamos en la mismas condiciones, no hay asignación de docentes para que allá mas ofertas académicas, estamos en un edificio antiguo donde las condiciones no son apropiadas para el estudio y el cursado de las materias. Por otro lado nuestro objetivo principal es frenar este contexto actual de ajuste a la juventud y a la clase obrera y repudiar ampliamente el presupuesto que ha votado el rectorado de un 19% cuando en realidad se necesita un presupuesto del 40%, hemos y vamos a seguir realizando jornadas en defensa de la educación publica donde realizaremos clases publicas, apoyo al paro docente, donde nosotros vamos a llevar nuestros cuestionamiento como estudiantes, vamos a pedir mas carga horaria, oferta académica (donde la gestión actual las viene recortando hace 2 años), recuperar becas perdidas, entre otras problemáticas universitarias” añadió Noelia (entrevistada).

¿Existe alguna anécdota que quieras compartir de las vivencias en la agrupación? Los días previos a las elecciones estudiantiles se viven muy intensamente, son muy lindos para mí porque hay toda una discusión política muy concentrada no solo por las agrupaciones sino también por los estudiantes que viene a consultar sus inquietudes o a debatir con nosotros.

¿Cuáles son los objetivos o lo que intenta lograr la agrupación dentro de la universidad y fuera de la universidad? Primeros nos ubicamos en el contexto nacional en el que estamos y justamente la educación es unas de las mas atacadas principalmente, tenemos docentes que están encondiciones muy precarias de trabajo e infraestructura, nosotros los estudiantes también estamos en las mismas condiciones, no hay asignación de docentes para que haya mas ofertas académicas, estamos en un edificio antiguo donde las condiciones no son apropiadas para el estudio y el cursado de las materias. Por otro lado nuestro objetivo principal es frenar este contexto actual de ajuste a la juventud y a la clase obrera, repudiar ampliamente el presupuesto que ha votado el rectorado de un 19% cuando en realidad se necesita un presupuesto del 40%, hemos y vamos a seguir realizando jornadas en defensa de la educación publica donde realizaremos clases publicas, apoyo al paro docente, donde nosotros vamos a llevar nuestros cuestionamiento como estudiantes, vamos a pedir mas carga horaria, oferta académica (donde la gestión actual las viene recortando hace 2 años), recuperar becas perdidas, entre otras problemáticas universitarias. ¿Cuáles son las propuestas planteadas a la orientación e integración del estudiante al CBC? Nuestras propuestas y trabajo dentro de la universidad es apostar por la movilización estudiantil, realizar jornadas en defensa de la educación como sucedió hace poco en la facultad de filosofía y letras, volver a implementar las becas de apuntes con o sin ayuda del estado, si bien es un rol que le corresponde al estado no podemos dejar a los estudiantes sin becas. Durante este año y a fines del año pasado hemos llevado la política de volver a reconstruir los espacios de los centros de estudiantes. En particular con el CBC estamos llamando a los estudiantes a movilizarse por los recortes de horas, hay cátedras que no le han dado asignaciones docentes y en algunos CBC no hay turnos nocturnos. ¿Existen proyectos de tutorías y ayuda académica al estudiante para que pueda aprobar y entender las materias dictadas dentro del CBC?

Nosotros estamos dando una lucha por el CBC tomando aquello que se planteo desde un primer momento, donde el CBC nace como un ciclo de nivelación para los distintos estudiantes que proviene de los secundarios y oy lo que ocurre es que un filtro, que deja a la mitad de los ingresantes fuera de la UBA, sin considerar que muchos ni siquiera logran terminar la carrera universitaria. Por lo tanto desde la FUBA otorgamos becas económicas, de apuntes, etc sin ayuda de ningún organismo. ¿Qué proyectos e iniciativas se llevan a cabo fuera de la universidad, con la comunidad o con otros estudiantes de otras sedes ubicadas en provincias?

Por Melanie

Como partido tenemos militancia en muchos lugares como en los barrios, donde hay centros culturales en casi toda la capital federal, donde la propuesta nuestra es seguir ampliándonos en talleres, apoyo escolar, peñas, y otras actividades referidas a lo cultural. Tratamos de llevar nuestro programa político a los distintos barrios, universidades, sindicatos. Básicamente tenemos una unificación y la lucha que nos une es por el socialismo. Hoy estamos dando una fuerte pelea en contra del ajuste, tenemos representación en los lugares parlamentarios, hay 3 diputados del frente de izquierda (Néstor Pitrola, Nicolás del Caño, Pablo López) que ha llevado un proyecto de ley sobre la no suspensión y despido de trabajadores, luchar por aumentos de salarios en un momento como el actual y en la universidad queremos el aumento del presupuesto educativo.

Entrevista realizada a Candelaria, de la agrupación La Mella de la sede Ramos Mejía.

A nivel nacional, ¿cuál es el papel que debe cumplir la universidad y sus estudiantes?

El nombre y la inspiración se lo debemos al estudiante Julio Antonio Mella, un cubano, revolucionario y socialista, que luchó contra el ¨ imperialismo yanqui ¨, a toda costa y le hizo frente de una manera excepcional a todos quienes detenten contra la educación y la quieran hacer un privilegio, luchando por una educación popular como él también lo hizo, así nos mantenemos y así honramos su nombre y su ejemplo.

Una universidad debe estar al servicio del pueblo, hoy los camarillas o aquellos sectores gubernamentales piensan que la universidad debe estar al servicio de las empresas y no del pueblo. Muchas universidades o facultades reciben fondos de las multinacionales. Queremos tener una perspectiva totalmente independiente, de darle un servicio al pueblo quien es el que paga los impuestos para que nosotros podamos cursar y darle un verdadero sentido a esto. Si bien realmente hoy la universidad no es arancelada, pero entre los costos del viaje, apuntes y viáticos en general termina siendo algo que frena el cursado de los estudiantes que no se pueden recibir por cuestiones económicas. Entonces apelar a una universidad para todos, que brinde las mismas condiciones para todos, para luego devolverle a la sociedad el esfuerzo realizado y que cada graduado sea independiente y crítico y no dependiente de estas empresas que dañan a la sociedad.

¿Cuándo se creó la agrupación y bajo que contexto histórico dentro de la universidad? Somos hijos del 2001, una generación que empezó a hacer política después de la rebelión popular, después de todos esos gritos de esos desaparecidos y golpeados que demostró que no vencieron a la juventud, ni a la lucha ni al objetivo de reivindicarlos, de hacerles justicia. Seguimos y estamos en pos de Darío y Maxi, Carlos Fuentealba y Mariano Ferreyra, así como todos los caídos, quienes defendieron al pueblo, la dignidad y la emancipación del mismo. ¿Por qué escogieron ese nombre?

¿Quiénes fundaron la organización? La corriente universitaria de Marea Popular, es a la cual pertenecemos y la cual promueve el cambio social, es relativamente nueva porque tiene poco más de un año de vida trabajando dentro de barrios, aulas conjuntamente se organiza y se relaciona con trabajadores, estudiantes para desarrollar una fuerte corriente de izquierda popular, es decir, que incluya a todos los individuos y sus luchas dentro de un solo canon, que es reformar y cambiar lo establecido.

EN LA UBA

La Mella “Somos hijos del 2001, una generación que empezó a hacer política después de la rebelión popular, después de todos esos gritos de esos desaparecidos y golpeados que demostró que no vencieron a la juventud, ni a la lucha ni al objetivo de reivindicarlos, de hacerles justicia. Seguimos y estamos en pos de Darío y Maxi, Carlos Fuentealba y Mariano Ferreyra, así como todos los caídos, quienes defendieron al pueblo, la dignidad y la emancipación del mismo” dijo Candelaria (entrevistada).

¿Cuál es la ideología política o principal corriente de pensamiento a la que se adscribieron y porque? La izquierda popular es un proyecto desde el cual buscamos aportar a la superación de los límites de la actual coyuntura sin retroceder ni un centímetro. Recuperando las mejores tradiciones de nuestra historia, queremos dialogar con sectores que por el momento se encuentran en veredas enfrentadas, para poder avanzar en un horizonte de emancipación y cambio social en nuestro país. ¿Cuáles son los objetivos o lo que intenta lograr la agrupación dentro de la universidad? La universidad es para nosotros una especie de trinchera, a la que ingresamos como estudiantes por lo tanto el objetivo está en construir un movimiento estudiantil fuerte, unido y organizado orientado a la defensa de la educación pública por la cual se debe luchar y se debe transformar de tal manera que trascienda a todos los lugares dentro y fuera de la universidad, que sea una universidad popular que esté al servicio de nuestro país, de nuestro pueblo donde todos nos sintamos identificados y hagamos de esta universidad la continua lucha por la que transitemos como un pueblo unido. ¿Cuáles son los objetivos o lo que intenta lograr la agrupación fuera de la universidad?

Creemos que el desafío hoy por hoy tanto dentro como fuera de la Universidad radica en combatir el avance de políticas privatistas que afectan en todos los niveles a la sociedad y el avance de la misma de una manera equilibrada y con el acceso a todos los derechos, es por esto que nos concentramos en construir desde los cimientos una educación crítica, popular y latinoamericana, que esté en sintonía con la historia y las necesidades de nuestro pueblo. ¿Cuáles son las propuestas planteadas a la orientación e integración del estudiante al CBC? La Mella en el CBC se dedica día a día a transformar la universidad, este es nuestro principal objetivo y a partir de este tenemos propuestas y un compromiso en especial hacia los estudiantes, por lo cual, buscamos integrarlos a la lucha por sus derechos, por la defensa a estudiar, estas campañas van desde la vinculación de la organización y quien se quiera sumar con los barrios, por ejemplo hasta la realización de congresos, conferencias que llamen la atención del estudiante para que se integre. ¿Existen proyectos de tutorías y ayuda académica al estudiante para que pueda aprobar y entender las materias dictadas dentro del CBC? Lo que se ha realizado dentro de la instancia del CBC radica principalmente en la pelea por el boleto educativo y brindar becas de apuntes, estas dos iniciativas nos llevan a garantizar el acceso y la permanencia de todos y todas las y los estudiantes a la universidad, que se sientan identificados con ella, y que reciban de todas las maneras posibles sus derechos como estudiantes. ¿Qué proyectos e iniciativas se llevan a cabo fuera de la universidad, con la comunidad o con otros estudiantes de otras sedes ubicadas en provincias? En este sentido pues estamos en la lucha dentro de la comunidad o de los barrios, construyendo comedores y la correlación con otras sedes pues se enmarca en la eliminación de correlatividad en bloque en los CBC.

¿Estás cursando alguna materia del CBC? ¿Querés formar parte de nuestro equipo? Sumate escribiendo a: quierocolaborar@espaciospoliticos.com.ar

Staff de Espacio CBC Melanie Simbaña Ecuatoriana. Feminista. 20 años, estudiante del CBC en Ciencia Política. Guitarrista desde hace 7 años, mi dedicación a la música se enmarca en el rock (estilo neoclásico) y gran gusto por el teatro y la actuación, los conciertos, salida con amigos, largas jornadas de lectura, viajes imprevistos y actividades de riesgo y aventura!! Agustín Etrat Cordobés, , hincha fanático del Club Atlético Belgrano, 21 años, estudiante de Ciencia Politica UBA. Me gusta el rock, fútbol, cuarteto, asado, fernet y viajar. Pedro Ojeda De Corrientes 28 años, Abogado UNLZ, Profesor Centro Educativo Secundario para Adultos N° 13 Cátedra: Derecho, Educación Cívica, Construcción de Ciudadanía. Profesor Instituto de Formación Juan García de Cossio Docente Cátedra: Relación Estado-Sociedad. Actualmente estudiante de Ciencia Política UBA. Hincha de River. Me gusta salir con amigos y compartir asados. Alejo Andrade 18 años. Haedense. Estudiante de Sociología. Hincha de River. Apasionado del fútbol y del folklore que lo envuelve. Sin asado y sin cerveza Alejo pierde la cabeza. Diego Mallea Diego Mallea, de Capital Federal, 23 años. Terminando la carrera de gobierno y relaciones internacionales, actualmente cursando el cbc de economia. Me gusta la musica (sobretodo rock), y me encanta viajar, siempre que se puede me doy una escapada. Salidas con amigos, prefiero sentarme a tomar algo tranquilo y disfrutar de un buen rato al boliche.

ardua tarea que día a día llevan adelante. Como parte de la dinámica de implementación del Programa, la SEUBE propondrá un sistema de multiplicación y divulgación de los aprendizajes de los voluntarios en elmarco del CBC. De esta manera, se espera poder desarrollar junto a las OSC participantes y a los voluntarios que se

hayan capacitado en la acción actividades que permitan concientizar y multiplicar la participación de más estudiantes en las acciones del Programa y las OSC. Contactate con nosotros:

cbcmasvos@gmail.com Facebook:

Extensión Ciclo Básico Común ¿Qué ofrece a los estudiantes y a las Organizaciones de la Sociedad Civil? A los estudiantes les ofrecemos capacitación y la posibilidad de desarrollarse a través de la participación en un colectivo, sentirse parte del cambio e involucrarse en algunas de las soluciones que nuestra Sociedad ensaya a importantes problemas que la aquejan. A las Organizaciones se les ofrece, la posibilidad de diseñar un trabajo en red con la SEUBE, el CBC y la incorporación de estudiantes que colaboren con la importante y

Agradecemos la ayuda que nos brindaran Maximiliano Campos Ríos, Daniel Blinder y Federico García, quienes coordinaron el proyecto, nos transmitieron sus conocimientos, y facilitaron toda la información necesaria a lo largo de las semanas de trabajo. ¡Gracias totales!

Publicación realizada por voluntarios del CBC UBA, con el apoyo de la Secretaría de Extensión del Ciclo Básico Común y la Asociación Civil Espacios Políticos, en el marco del Programa CBC más Vos.