SUMA: caderno-compêndio de interpretações

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SUMA Antonio Esterlito 2020


SUMA caderno-compêndio de interpretações #labcivico_1 centro universitário uninovafapi projeto de arquitetura urbano-ambiental profa. raquel carvalho, m.sc. antonio esterlito

2020.1



SUMÁRIO

07 TEMPO

DESACELERAÇÃO HUMANIZANTE

HETEROTOPIAS URB

ENSAIOS PARA MUNDO

08

INTERSECCIONALIDADE GÊNERO, RAÇA E CLASSE


12 10 ANAS

CIDADE-ESCOLA

OS ALTERNATIVOS

CONSTRUÇÃO DE TERRITÓRIOS EDUCATIVOS E CRIATIVOS

11 URBANISMO TÁTICO AÇÕES COLABORATIVAS PARA REINVENÇÃO DO ESPAÇO PÚBLICO



“não há como viver sem espaços livres, não há criação sem ócio.” “o ser humano só é útil quando está produzindo.”

TEMPO: DESACELERAÇÃO HUMANIZANTE

“tudo é mercadoria.”

“tudo é natureza.”

7


INTERSECCIONALIDADE: GÊNERO, RAÇA E CLASSE

Mulheres, raça e classe 8


“dona de casa.”

INTERSECCIONALIDADE: GÊNERO, RAÇA E CLASSE

“all lives matter.”

“libertação feminina”

“black lives matter”

“meritocracia: uma mentira; um instrumento de violência.”

“racismo estrutural: sistema de opressão que nega oportunidade a grupos por conta da sua cor de pele.”

9


“tempo é livre”

“Eu penso

subs. feminino concentração de atividades .1 aglomeração humana .2 aglomeração urbana .3 vida urbana .4 população .5 governo .6 Origem: ETIM lat. civĭtas,ātis 'cidade, reunião de cidadãos etc.'

renovar

utopia

heterotopia: formas mútiplas de pensar o espaço e o tempo.

o homem A cidade é de quem? Feita para quem?

HETEROTOPIAS URBANAS: ENSAIOS PARA MUNDOS ALTERNATIVOS

“time is money”

Cidade

usando borboletas.”

10


URBANISMO TÁTICO: AÇÕES COLABORATIVAS PARA REINVENÇÃO DO ESPAÇO PÚBLICO

“poluição visual”

“ativismo urbano”

“ciade caos merece caos”

poder de expressão poder de manifestação autonomia urbana

11


CIDADE-ESCOLA: CONSTRUÇÃO DE TERRITÓRIOS EDUCATIVOS E CRIATIVOS

“hierarquização do conhecimento” “cidade como agente educativo”

APRENDER A

Protagonismo: aprendiz como agente do próprio processo de aprendizagem

CIDADE

APRENDER COM A Território educativo: intersetorial interdisciplinar intergeracional

CIDADE

APRENDER NA

“apropriação coletiva de espaços e políticas públicas”

CIDADE 12


REFERÊNCIAS CALCANHOTTO, Adriana. O gajo, o ócio e a rede. OGLOBO, Rio de Janeiro, 2015. Disponível em: https://oglobo.globo.com/cultura/o-gajo-ocio-a-rede-16738272. Acesso em: 2 jul. 2020. CIDADE cinza. Direção: Marcelo Mesquita, Guilherme Valiengo. Produção: Marcelo Mesquita, Peppe Siffred, Raphael Bottino, Guilherme Valiengo. São Paulo: Produtora SALA12 Filmes, 2013. DAVIS, Angela. Mulheres, raça e classe. São Paulo: Boitempo, 2016. GLOBOSATPLAY. Quebrando o tabu: racismo e resistência. Disponível em: https://globosatplay.globo.com/. Acesso em: 2 jul. 2020. KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. São Paulo: SCHWARCZ, 2019. RAGO, Margareth. Inventar outros espaços, criar subjetividades libertárias. São Paulo: ECidade, 2015. SINGER, Helena. Territórios educativos: Experiências em diálogo com o Bairro-Escola. São Paulo: Moderna, 2015.



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