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Operação Regresso às Aulas

Ultrapassadas as tão apetecidas férias, começou a azáfama das aulas para pais e crianças.

CARLA DE MENEZES COHEN

Psicóloga Educacional & Técnica Superior de Educação Especial e Reabilitação

As crianças (e os adultos) podem desenvolver sentimentos contraditórios em relação a este regresso: surge a melancolia motivada pelo fim das férias, a ansiedade em iniciar a escola, a excitação de rever os colegas.

Não há tempo como o presente para falar das expetativas geradas pelo início escolar. A aceitação de que existem sentimentos de ansiedade e a promoção da sua expressão é essencial para o estabelecimento de um tom positivo sobre a aprendizagem. Em crianças com ansiedade de separação, a dispersão física por diferentes divisões da casa ou a supervisão por outro adulto de referência, poderá fomentar o sentimento de autoeficácia. A transmissão clara da previsão do tempo de separação e a criação de um ritual exclusivo de despedida contribuirá para um aumento da confiança.

Se antes, em férias, não existiam horários definidos, agora o ambiente altamente estruturado da escola traz obrigações às quais não se pode fugir. A transição deve apresentar mudanças passo a passo. Gradualmente o despertar deve aproximar-se da hora prevista. Para crianças mais velhas, estimule a responsabilidade para ajustarem o alarme e desenvolverem a sua rotina da manhã. Também o momento de deitar deve progressivamente aproximar-se da hora ideal, associando-o a uma rotina consistente. Assumir que deitar mais cedo numa noite é suficiente para um acordar revigorado, não é de todo sensato!

As férias promoveram atividades que nem sempre incluíram a leitura. É frequente assistir-se a um alienamento das tarefas que apresentem semelhanças com a escola. A inclusão progressiva de atividades de leitura facilitará a entrada no período de aprendizagem. Poderá incorporar esta competência em atividades divertidas em família.

Para um recomeço em pleno, a possibilidade de as crianças escolherem os seus materiais escolares constituirá uma motivação acrescida. Envolva-as na parte divertida de ir às compras, guie-as no processo pela compreensão dos custos envolvidos, mas permita que selecionem os motivos do seu interesse.

O regresso às aulas não deve ser entendido como o fim dos momentos divertidos, é um período de novas experiências, novas aprendizagens, novos desafios. É sempre tempo de fazer boas memórias que perdurem para a vida!