Portugues

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Língua Portuguesa Morfologia I - Classes de Palavras ..........................................4 II - A Relação Determinante/Determinado ..............5 Estudo do Nome

Concordância Nominal I - Introdução.......................................................25 II - Concordância do Adjetivo com mais de um Substantivo ..................................26 III - Concordância de dois ou mais Adjetivos com um Substantivo .......................................28 IV - Casos Especiais de Concordância Nominal ...............................28 O Pronome I - Classificação ..................................................37 II - Pronomes Pessoais ........................................37 III - Pronomes Possessivos ..................................45 IV - Pronomes Demonstrativos .............................46 V - Pronomes Relativos .......................................49 VI - Pronomes Indefinidos .....................................53

NIRLEY OLIVEIRA

A reprodução por qualquer meio, inteira ou em parte, venda, exposição à venda, aluguel, aquisição, ocultamento, empréstimo, troca ou manutenção em depósito sem autorização do detentor dos direitos autorais é crime previsto no Código Penal, Artigo 184, parágrafo 1 e 2, com multa e pena de reclusão de 01 a 04 anos.

I - O Substantivo .................................................13 II - O Adjetivo .......................................................17 III - O Advérbio .....................................................19

Anotações

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ITAPECURSOS

Caro Vestibulando,

Este material apresenta um conteúdo e uma forma de organização calcados, sobretudo, na nova realidade do Português Instrumental. Um enfoque moderno que, conforme você deve saber, privilegia o desempenho final do usuário da língua e não mais a mera aprendizagem de tópicos gramaticais.

De modo prático, o que isso significa? Significa que os conteúdos aqui abordados foram selecionados em virtude da sua real contribuição dentro do processo de formar competentes usuários da língua, ou seja, indivíduos que sejam capazes de ler e escrever satisfatoriamente. Há aqui, também, um significativo espaço destinado à interpretação de textos, pois entendemos que não é possível separar este outro componente da disciplina, sob o risco de oferecer uma visão “capenga” do Português.

Assim sendo, trabalharemos apenas com temas que tenham efetiva aplicação, estreita relação com a melhoria do seu desempenho como leitor e produtor de textos. Por isso, não estranhe se, neste livro, você não precisar classificar uma “Oração Subordinada Adverbial Final Reduzida de Infinitivo” (Ufa!!!).

Um abraço carinhoso.

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ITAPECURSOS

MORFOLOGIA I. CLASSES DE PALAVRAS Os números para os dias E os nomes para as pessoas Palavras eu preciso Preciso com urgência Palavras que se usem Em casos de emergência.”

“Palavras não são más Palavras não são quentes Palavras são iguais Sendo diferentes Palavras não são frias Palavras não são boas

(BRITO, SÉRGIO. TITÃS. 1989) As palavras da Língua Portuguesa (mais de 200.000!!) pertencem, por natureza, a dez diferentes classes gramaticais.

Cada uma delas apresenta características próprias. Para facilitar o seu reconhecimento, veja o esquema abaixo:

Invariáveis

Variáveis

Classes de palavras

Exemplo

Função

Substantivo

nomeia seres, coisas e idéias; o substantivo concreto nomeia seres e objetos; o substantivo abstrato nomeia ações, estados, qualidades, sensações e sentimentos.

Fogo // amor // beleza

Artigo

precede o substantivo, ao mesmo tempo determina-o ou generaliza-o.

O amor // Uma saudade

Adjetivo

modifica o substantivo; atribuindo-lhe um estado ou qualidade.

Homem livre

Numeral

indica a quantidade dos seres.

Três noites

Pronome

substitui ou acompanha o substantivo, limitando sua significação.

Aquela casa

Verbo

indica ação, estado ou fenômeno da natureza.

Amanhece // nasceu

Advérbio

modifica o verbo, o adjetivo ou outro advérbio, exprimindo uma circunstância (que pode ser de tempo, de lugar, de modo, etc.)

Acordo tarde.

Preposição

liga termos de uma oração, estabelecendo variadas relações entre eles.

Cena de novela

Conjunção

liga termos de mesma função, ou orações.

Pare e pense.

Interjeição

exprime emoções ou sentimentos.

Nossa!

(Quadro adaptado de: NICOLA, José de. Língua, Literatura e Redação. V.2. Scipione. P.17)

Obs.: Locuções: chama-se locução à reunião de duas ou mais palavras com valor de uma só.

Loc. adjetiva Duas ou mais palavras equivalentes a um adjetivo.

• O governo do Brasil agiu mal.

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Loc. adverbial Duas ou mais palavras equivalentes a um advérbio.

• Ele saiu às pressas.

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ITAPECURSOS

Um termo isolado, muitas vezes, não oferece condições de uma análise morfológica segura. Tudo depende do contexto em que ele se insere. Veja, como exemplo, o texto a seguir. Nele a expressão grifada ora modifica o verbo - Loc. adverbial - ora modifica o substantivo - Loc. adjetiva.

“Todo dia o sol levanta E a gente canta O sol de todo dia.

Fim da tarde a terra cora E a gente chora porque finda a tarde.

Quando a noite a lua amansa E a gente dança Venerando a noite.”

(VELOSO, CAETANO. CANTO DO POVO DE UM LUGAR) Observe: “O sol de todo dia.”

“Todo dia o sol levanta.”

Loc. Adj.

Loc. Adv.

II - A RELAÇÃO DETERMINANTE / DETERMINADO O contexto em que a palavra é empregada, já vimos, é fundamental para a identificação da sua classe gramatical.

Portanto, perceber a relação que as palavras mantêm entre si, dentro da frase, é o caminho mais curto para a correta análise gramatical. É sobre isso que falaremos neste capítulo.

AR TIG O

123456789012345678901 123456789012345678901 123456789012345678901 123456789012345678901 123456789012345678901 123456789012345678901 123456789012345678901 123456789012345678901 123456789012345678901 123456789012345678901 123456789012345678901 123456789012345678901 123456789012345678901 123456789012345678901 123456789012345678901 123456789012345678901 123456789012345678901 123456789012345678901 123456789012345678901 123456789012345678901

oo v i t n a t s Sub

O TIV JE D A

AL ER M NU

IVO ET J AD

PRONOME ADJETIVO LO CU ÇÃ O

AD JE TIV A

Substantivo: é determinado pelo artigo, adjetivo, locução adjetiva, pronome adjetivo e numeral adjetivo.

Subst.

Subst.

Aquelas cenas tristes justificavam a primeira impressão de abandono. pron.adj.

adj.

verbo

artigo numeral

loc. adj.

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12345678901234 12345678901234 12345678901234 12345678901234 12345678901234 12345678901234 12345678901234 12345678901234 12345678901234 12345678901234 12345678901234VERBO 12345678901234 12345678901234 12345678901234

1234567890123 1234567890123 1234567890123 1234567890123 1234567890123 1234567890123 1234567890123 1234567890123 ADVÉRBIO 1234567890123 1234567890123 1234567890123 1234567890123 1234567890123

1234567890123 1234567890123 1234567890123 1234567890123 1234567890123 1234567890123 1234567890123 1234567890123 ADJETIVO 1234567890123 1234567890123 1234567890123 1234567890123 1234567890123

IO B R É V D A

Advérbio: determina o verbo, o adjetivo ou outro advérbio. É invariável.

Cantava mal. verbo

Obs.:

Cidade bastante velha.

advérbio

advérbio

Mora muito longe.

adj.

advérbio advérbio

Numeral Substantivo

Pronome Substantivo

Substitui o substantivo.

Substitui o substantivo.

Dois é pouco.

Todos eram péssimos.

Numeral Adjetivo

Pronome Adjetivo

Acompanha o substantivo.

Acompanha o substantivo.

Dois filhos é pouco.

Todos os livros eram péssimos.

1) Nas frases a seguir, identifique a classe gramatical das palavras sublinhadas. Faça as setas. a) A sua atitude não parecia bastante nobre.

b) Em seu escritório, foi encontrado bastante material suspeito.

c) Era preciso que o conferencista falasse bastante alto.

d) Falaram bastante durante a reunião anual.

e) Quando os alunos saíram do ônibus, já era meio dia e meia.

f) A poltrona do ônibus era meio desconfortável.

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ITAPECURSOS

g) Ele possui meio quarteirão desta rua e muito terreno no bairro.

h) O ministro pareceu muito empenhado em descobrir um meio de resolver a questão.

i) Achei a sua namorada meio chata.

j) Lá da Lua, ele observava, triste, a superfície da Terra.

l) Lá da Lua, ele observava, tristemente, a superfície da Terra.

m) O paciente adulto é mais compreensivo diante das restrições médicas.

n) Um adulto é mais paciente com as restrições médicas.

2) (ICÉS) Que frase abaixo foi estruturada usando-se adjetivo? a) Inácio era um adolescente. b) Inácio não falava alto com o Borges. c) A beleza de D. Severina encantava Inácio.

d) O Borges era um homem muito severo. e) Para bater, o adulto usa vara-de-marmelo.

3) (PUC-MG) O nome sublinhado modifica o verbo, funcionando, portanto, como advérbio em todas as opções, EXCETO em: a) As primeiras mulheres pelas quais meu coração bateu forte foram as estudantes da USP. b) Vestem solene as calças ou as calcinhas. c) O olhar vazio da maioria, deitada num sofá, diz: “eu sou bela, você não é.” d) O jeito da maioria só diz: “eu sou bela, você não é.” e) Que tanto tomam banho, mudam de roupa, passam creme e fazem charme para as câmeras.

4) (UFMG) As expressões destacadas correspondem a um adjetivo, EXCETO em: a) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da caatinga sem fim. b) E ainda me vem com essa conversa de homem da roça. c) João Fanhoso anda amanhecendo sem entusiasmo. d) Demorava-se, de propósito, naquele banho. e) Os bichos da terra fugiam em desabalada carreira.

5) (PUC-MG) O termo sublinhado modifica o termo apontado pela seta em todas as opções, EXCETO em: a) Bocas rindo de usineiros perdoados. b) Operários em greve lutam com a polícia. c) Presidente sozinho põe a cabeça entre as mãos. d) Milhares de crianças abandonadas descem uma rampa sem fim. e) Um velho professor fala tristemente.

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6) Observe os quadrinhos:

Hagar

(FOLHA

DE

S. PAULO)

DIK BROWNE

FERNANDO GONSALES

(FOLHA

DE

S. PAULO)

Níquel Náusea

Os vocábulos “bem” e “mal”, pertencem, aqui, à mesma classe gramatical?

Comprove sua resposta através de setas indicativas da relação determinante/ determinado.

Classes de Palavras - Relação Determinante - Determinado 1) (ICÉS) O vocábulo destacado só não tem valor de adjetivo em: a) Aqueles homens gostam de ficar sós. b) Já lhe falei, bastantes vezes, que não irei. c) No Natal, as lojas vendem muito caro. d) Após a greve de fome, ela ficará macérrima. e) Espera-se que todos façam uma hora extra.

2) (M. Campos) Em todas as opções, o termo sublinhado modifica um substantivo, EXCETO em: a) “... esse efeito, por sua vez, estimula respostas de alta magnitude.” b) “... passou por testes rigorosos de laboratório...” c) “...isso faz com que o comportamento agressivo se torne mais freqüente...” d) “... são a aprendizagem social, a desinibição da agressão e o despertar emocional.” e) “Vários estudos têm provado que as crianças ficam de fato despertas...”

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3) (PUC-MG) O adjetivo está substantivado em: a) A beleza das plantas estava nas suas cores vivas. b) Estavam bastante tristes e não sabiam a razão. c) O rio passava silencioso, calmo nas suas dores. d) Ouviu-se, no profundo da terra, a voz ameaçadora.. e) Por aquele tempo, o homem andava muito desesperado.

4) (UFMG) Há correlação entre os termos destacados em todas as opções, EXCETO em: a) Ele era um indivíduo que nem estava satisfeito. b) Aquele caminho antes estreito, estava com muita modificação. c) As mulheres organizavam festas muito satisfeitas. d) Crianças, que são reprimidas pelos pais, ficam revoltadas. e) Mariana e Luísa encontraram seus pais nervosas.

5) (UFLA) O adjetivo sublinhado está em função substantiva na opção: a) “(...) cumpre a sua missão humana”. b) “(...) o barro vil da própria vida (...)”. c) “(...) que tanto pode ser o tosco abrigo (...)”. d) “(...) ao comezinho conforto material (...)”. e) “(...) o pote em que se coze o alimento dos simples”.

6) (FUVEST) Assinale a opção onde a palavra destacada é um advérbio: a) Um som de clarineta tremula perdido no ar. b) A canção se recolhe dolorida. c) Loucas, as fontes falarão de amor.

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8) (PUC-MG) Em todas as alternativas, há correlação entre os termos destacados, EXCETO em: a) A situação foi considerada gravíssima. b) Todos procederam educados. c) Estas casas devem ter custado caro. d) Alegre e comunicativo, o menino chegou. e) Meu tio foi nomeado embaixador.

9) (CEFET) Em que caso a palavra destacada não tem valor de adjetivo? a) Um branco, velho, pedia esmolas. b) Um velho, branco, pedia esmolas. c) Só Deus, onipotente, me pode socorrer. d) Os viajantes dormiram tranqüilos. e) O sabão usado desbotou o verde da camisa.

10) (PUC-MG) Assinale a frase em que o meio funciona como advérbio. a) Só quero meio quilo de lingüiça. b) Achei-o meio triste. c) Descobri o meio de acertar. d) Parou no meio da rua. e) Comprou um metro e meio de tecido.

11) (UFMG) Em todas opções, há correlação entre os termos destacados, EXCETO em: a) Tinham passado a noite em claro, ouvindo Pedro remexer-se inquieto. b) O índio sentou-se pachorrento, junto da porta, e contou-lhes uma história. c) Chegou a noite e as duas mulheres atiraramse no chão, extenuadas. d) Os castelhanos têm tudo que querem, fácil e ligeiro. e) Amaral, brincava, meio impaciente, com a argola do rebenque.

d) Devagar, o raio tecerá ninhos. e) Rápidos, os vaga-lumes quebrarão a sombra.

7) (M. Campos) Apresenta um termo substantivado a estrutura: a) “Dagoberto estirou o olhar por cima das mangueiras...” b) “Uma ressurreição de cemitérios antigos...” c) “Não tinham pressa em chegar...” d) “... e o sol guiava-os nesse forçado nomadismo...” e) “... eram comidos pela própria fome...”

12) (PUC-MG) O termo destacado é um nome desempenhando função de adjetivo em: a) Às vezes, iam com ele alguns companheiros; às vezes, ele ia só. b) Dentro em pouco uma fumacinha apontava longe. c) Ele apanhou a estrada bastante movimentada. d) Então, ganhava rápido a superfície, sabendo que um segundo mais morreria. e) Olhava para o próprio sexo que mal tocava a superfície.

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13) (M. Campos) “Os leigos sempre se medicaram por conta própria, já que de médico e louco todos temos um pouco, mas esse problema jamais adquiriu contornos tão preocupantes no Brasil...” (MEDEIROS, Geraldo - Veja, 18 dezembro, 1985) Sobre os termos do trecho acima, podemos afirmar, EXCETO: a) “jamais” modifica o vocábulo “adquiriu” b) “tão” modifica o vocábulo “preocupantes” c) “preocupantes” modifica o vocábulo “contornos” d) “própria” modifica o vocábulo “conta” e) “sempre” modifica o vocábulo “leigos” 14) (UFMG) Em todas opções há correlação entre os termos em destaque, EXCETO em: a) Era uma mulher extremamente bela e maliciosa. b) Nunca ele sabia por que era tão confuso e nervoso. c) Deixaram todos os homens, daquele lugar, completamente surpresos. d) Certamente nós haveríamos de vencer, corajosos, a tal batalha. e) Ninguém, naquele fim de mundo, poderia ser singelo.

15) (Fac. Medicina do Triângulo) INSTRUÇÃO: O texto abaixo servirá de base para esta questão: “Os dois meninos espiavam os lampiões e adivinhavam casos extraordinários. Não sentiam curiosidade, sentiam medo, e por isso pisavam devagar, receando chamar a atenção das pessoas.

Supunham que existiam mundos diferentes da fazenda, mundo maravilhosos na serra azulada.

Aquilo, porém, era esquisito. Como podia haver tantas casas e tanta gente! Com certeza os homens iriam brigar.”

A palavra “tanta”, que aparece na expressão “tanta gente”, deve ser classificada como: a) advérbio, porque indica quantidade. b) adjetivo, porque indica qualidade. c) numeral, porque indica quantidade. d) pronome-adjetivo, porque concorda com o substantivo. e) pronome demonstrativo, porque varia em gênero e número.

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16) (Univ. Itaúna) Há um adjetivo substantivado em: a) Aos poucos foi sentindo crescer o estranho predomínio de Joaquim José sobre o seu espírito, foi sentindo o peso daquela censura silenciosa. b) Meia légua adiante, Joaquim José deixava o trilho e ganhava de novo a estrada, para ficar à espera do irmão, tiritando de frio. c) Sua coragem era instintiva, enfrentava o perigo inconscientemente, obedecia a uma força interior, desconhecida e misteriosa. d) Os grandes olhos úmidos de meiguice, o doce sorriso, a tez delicada em que o moreno se misturava ao róseo, tudo nela enlouquecia-o. e) Compreendia a revolta do filho e admirava-lhe o espírito de justiça, a bondade inata, o horror à violência.

17) (M. Campos) Sublinhou-se um termo de natureza substantiva em todas as alternativas, EXCETO em: a) “Quem fala aqui é o homem do 1003.” b) “Todos esses números são comportados...” c) “... o senhor ainda teria a seu lado a polícia.” d) “... apenas eu e o Oceano Atlântico fazemos algum ruído...” e) “... onde ele trabalha na sala 305.”

18) (UFMG) Em todas as alternativas, o termo destacado expressa idéia de circunstância, EXCETO: a) Ontem, Vanda Lopes procurou-me na secretaria do colégio. b) As questões colocadas sobre a mesa, afinal, não eram muitas. c) Na verdade, o nome, assim solene, assentalhe como uma luva. d) Apesar de nosso esforço, as represálias não tardaram, porém. e) Talvez, também não gostem de mim nem de minhas aulas...

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ITAPECURSOS

Importância da Norma Culta Diálogo difícil do professor de Português com os alunos é convencê-los a falar e a escrever conforme as normas da língua culta.

Para muitos representam esses padrões uma imposição das classes dominantes e devem ser, como outras formas de opressão, abolidos, em benefício do sofrido povo brasileiro.

Existe em tal argumentação uma convergência de elementos heterogêneos. Ressalve-se, de logo, que a língua, toda língua, é sempre uma propriedade coletiva, um bem socializado, um patrimônio nacional. Nenhuma classe é donatária exclusiva do idioma.

Mas a grande confusão está mesmo no entendimento deficiente do processo de comunicação. Vivendo em comunidade, todo falante é naturalmente entendido pelos parentes. Há, porém, outros estratos na vida social: a escola, a igreja, o clube, o trabalho que proporcionam momentos informais e formais. O falante civilizado não deve se expressar, em toda parte, em todo momento, com a linguagem da tribo ou do clã. Seria uma inadequação a ser repelida pela sociedade como um comportamento inconveniente.

Ao instruir o estudante no manejo oral e escrito das modalidades cultas não está o professor de Português impondo-lhe um código arbitrário, mas simplesmente habilitando-o a que, em qualquer situação, possa utilizar o extraordinário instrumento que é uma língua de civilização.

O conhecimento do idioma é então necessário como o de outras normas de convivência social.

Se não se aceitam as normas de educação, de higiene, de trânsito etc., o recurso é o retorno às selvas. Mas, ainda nesse caso extremo, porque o homem não vive isolado, sempre haverá alguma regra a ser seguida.

O acesso à língua culta, por ser esta uma certidão de cidadania, constitui-se numa aspiração legítima. Cumpre ao professor de Português assegurar a seus alunos esse direito.

CARVALHO, JAIRO DIAS DE - JORNAL DOS SPORTS - 20/11/1992.

(TEXTO ADAPTADO)

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ITAPECURSOS

1) Segundo o texto, o conhecimento do idioma, em seus diferentes registros, é: a) privilégio das classes de maior poder econômico. b) imposição tanto das classes dominantes quantos dos professores de Português. c) domínio exclusivo dos detentores de “status” intelectual. d) fator tão importante quanto quaisquer outras normas sociais. e) necessidade menos relevante do que algumas regras de convivência social.

2) O autor afirma, no 3º parágrafo, que existe uma “convergência de elementos heterogêneos”. Assinale a opção que apresenta equivalência semântica com essa expressão: a) influência de elementos semelhantes para fins variados. b) associação de alguns elementos para o mesmo fim. c) mistura de diversos elementos para fins variados. d) divisão de vários elementos para o mesmo fim. e) concorrência de elementos diversos para o mesmo fim.

3) O texto aponta-nos algumas razões relativas à dificuldade de diálogo entre o professor de Português e os alunos. Assinale a opção que identifica, na visão do autor, a razão fundamental para essa dificuldade: a) imposição das classes dominantes. b) carência econômica da população brasileira. c) falha no entendimento do processo de comunicação. d) fragilidade das normas de convivência social. e) pouca familiaridade dos alunos com os autores clássicos.

4) Da leitura do texto, conclui-se que, na visão do autor, o conhecimento da norma culta da língua: a) constitui um direito do cidadão. b) revela-se mais importante do que outros conhecimentos. c) contribui para a ascensão social do indivíduo. d) representa uma imposição das classes dominantes. e) assegura todos os direitos dos cidadãos.

5) Assinale a alternativa em que o vocábulo grifado tem o mesmo valor gramatical que aquele identificado em: “Ressalve-se, de logo, que a língua, toda língua, é sempre uma propriedade coletiva, um bem socializado...” a) A distância existente entre a língua falada e a escrita é bem grande. b) Nas manchetes só há escândalos. Por que o bem não serve como notícia? c) Era inquestionável que o criminoso trabalhara bem. d) Nem sempre fomos bem interpretados nas nossas atitudes. e) Se bem o conheço, ele não deve demorar a cruzar aquela porta.

(EXERCÍCIO

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ADAPTADO DA PROVA DO VESTIBULAR DA

Língua Portuguesa - M1

UNIVERSIDADE FEDERAL

DO

RIO DE JANEIRO.)

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ITAPECURSOS

ESTUDO DO NOME I. O SUBSTANTIVO De gramática e de linguagem E havia uma gramática que dizia assim: “Substantivo (concreto) é tudo quanto indica Pessoa, animal ou cousa: João, sabiá, caneta”.

Eu gosto é das cousas. As cousas, sim!...

As pessoas atrapalham. Estão em toda parte. Multiplicam-se em excesso.

As cousas são quietas. Bastam-se. Não se metem com ninguém.

Uma pedra. Um armário. Um ovo. (Ovo, nem sempre, Ovo pode estar choco: é inquietante...)

As cousas vivem metidas com as suas cousas.

E não exigem nada.

Apenas que não as tirem do lugar onde estão.

E João pode neste mesmo instante vir bater à nossa porta.

Para quê? não importa: João vem!

E há de estar triste ou alegre, reticente ou falastrão, Amigo ou adverso... João só será definitivo Quando esticar a canela. Morre, João...

Mas o bom, mesmo, são os adjetivos, Os puros adjetivos isentos de qualquer objeto.

Verde. Macio. Áspero. Rente. Escuro. Luminoso.

Sonoro. Lento. Eu sonho Com uma linguagem composta unicamente de adjetivos Como decerto é a linguagem das plantas e dos animais.

Ainda mais: Eu sonho com um poema Cujas palavras sumarentas escorram Como a polpa de um fruto maduro em tua boca, Um poema que te mate de amor Antes mesmo que tu saibas o misterioso sentido: Basta provares o seu gosto...

(QUINTANA, MÁRIO. PROSA & VERSO, 2. ED. PORTO ALEGRE, GLOBO, 1980)

O substantivo é a palavra com que nomeamos os seres em geral e que pode sempre ser precedida por um artigo.

Procure lembrar: Toda palavra diante da qual podemos colocar o artigo é um substantivo.

• Inteligência é a nossa marca registrada.

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ITAPECURSOS

1.CLASSIFICAÇÃO Comuns

designam uma espécie.

aluno - cidade - rio...

Próprios

individualizam os seres da espécie.

André - Recife - Amazonas...

Concretos

designam seres reais ou fictícios, materiais ou espirituais que tenham existência independente.

livro - Deus - criança - fada doente...

Abstratos

designam qualidades, ações, estados, sensações e sentimentos.

beleza - viagem - morte - frio amor

Coletivos

exprimem coleção de seres. Mesmo na forma singular, traduzem idéia de pluralidade.

bando - elenco - dúzia - batalhão

1) (UFMG) Em todas as alternativas, a palavra destacada expressa a idéia indicada, EXCETO em: a) Ela é bonita e inteligência é o que não lhe falta. (QUALIDADE) b) Todos se aproximaram da família para oferecer-lhe consolo. (AÇÃO) c) Ninguém tem satisfação em pensar na própria morte. (ESTADO) d) Ele só pensava, inexoravelmente, numa coisa: vingança. (AÇÃO) e) Alguém notou a palidez da velhinha e tentou socorrê-la. (ESTADO) 2) Observe:

FRANCIE ®

BY SHERRIE SHEPHERD

(REVISTA CLÁUDIA. SET. 96) O substantivo abstrato que aparece no quadrinho acima dá nome a: a) uma qualidade. b) uma ação. c) uma sensação d) um estado. e) um sentimento.

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ITAPECURSOS

2. AS FLEXÕES DO SUBSTANTIVO A - Flexão de Gênero BIFORMES

filho - filha / cantor - cantora

UNIFORMES

o colega - a colega / jacaré-macho - jacaré-fêmea / a testemunha

B - Flexão de Grau DIMINUTIVO

NORMAL

AUMENTATIVO

Menininho

Menino

Meninão

C - Flexão de Número SINGULAR Jornal

PLURAL Jornais

Plural dos Substantivos Compostos

GLAUCO, GERALDÃO. SÃO PAULO, CIRCO, 1986. P. 51.

Regra Geral: são variáveis o substantivo, o adjetivo e o numeral.

CASOS ESPECIAIS Só varia o 1º elemento a) quando as palavras do composto forem ligadas por preposição. pés-de-chinelo chefes-de-seção

Só varia o 2º elemento quando o composto for uma onomatopéia. tico-ticos pingue-pongues

b) quando o segundo elemento determina o primeiro, dando-lhe idéia de finalidade ou semelhança. cartas-bomba homens-rã Obs.: A tendência moderna, porém, é de pluralizar os dois elementos. cartas-bombas homens-rãs

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ITAPECURSOS

1) Escreva no plural os seguintes substantivos compostos: a) medida-provisória b) arranha-céu c) primeiro-ministro d) mão-de-obra e) vice-presidente f) guarda-roupa g) quebra-mola h) mola-mestra i) saca-rolha j) cachorro-quente 2) (ESPM - SP) Passe para o plural a frase abaixo, fazendo as adaptações necessárias.

“O livre-docente, em seu abaixo-assinado, pediu demissão do cargo.”

3) Veja os quadrinhos:

(MAGO

DE ID.

ANO 1 Nº 6. ED. ARTENOVA S. A.)

A correta flexão de plural dos substantivos compostos usados no texto acima é: a) obra-primas – terças- feiras b) obras-prima – terças-feiras c) obras-primas – terça-feiras d) obra-primas – terças-feira e) obras-primas – terças-feiras

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ITAPECURSOS

II. O ADJETIVO “A vida não tem roteiro.

Tudo permanece fiel a um comando invisível.

Há um eixo, uma linha básica.

O talvegue que entre os vales espera o curso do rio.

Mais largo, menos largo.

Mais fundo, menos fundo.

Garganta estreita, pedra, queda.

Remanso com sombra, tempestade, cheia. Água suja, água limpa.

De águas sujas e águas revoltas se faz um rio. (...)

Lá vou eu entre montanhas, pelo caminho anterior a mim.

Passo indiferente pela paisagem insensível à minha passagem.

Não escolhi a fonte de que provenho, como não escolhi as escarpas por que desço.

Sei que lá vou indo, porque não sei como não ir.

Sei dos silêncios e dos sigilos que ligam as pequenas peripécias, peça por peça, à compulsória aventura.

Escolhi eu? Não.

Vou recolhendo o que vejo e o que vivo, para conferir no coração.”

(OTTO LARA RESENDE)

Adjetivos são palavras que expressam as qualidades ou características dos seres.

• Homens serenos caminhavam pela rua vazia.

1. AS FLEXÕES DO ADJETIVO As flexões de gênero e número do adjetivo simples são idênticas às do substantivo.

Homem mau – Homens maus Mulher má – Mulheres más A flexão de grau do adjetivo pode ser assim sintetizada: Comparativo

Superlativo

• Superioridade Õ Clara é mais alta que André.

• Igualdade

• Absoluto Õ Clara é altíssima - SINTÉTICO Clara é muito alta - ANALÍTICO Õ Clara é tão alta quanto André.

• Inferioridade Õ Clara é menos alta que André. • Relativo Õ Clara é a mais alta de todas. - SUPERIORIDADE Clara é a menos alta de todas - INFERIORIDADE

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ITAPECURSOS

O Plural dos Adjetivos Compostos Regra Geral: nos adjetivos compostos, somente o último elemento varia, concordando com o substantivo.

• Emissoras todo-poderosas.

• Bolsas azul-escuras.

Casos Especiais 1. Se no adjetivo composto que foi usado para dar cor aparecer um substantivo, o composto fica invariável.

• Blusas azul-petróleo • Sapatos verde-limão 2. Os adjetivos compostos azul-marinho, azul-celeste e furta-cor são invariáveis.

3. O adjetivo composto surdo-mudo tem flexionados os seus dois elementos.

• Meninas surdas-mudas.

Obs.: Os substantivos empregados com valor de adjetivo são invariáveis.

• Homens monstro.

• Gravatas cinza.

• Blusas laranja.

1) Passe os substantivos abaixo para o plural, efetuando a correta concordância com os termos sublinhados: a) Reunião latino-americana

g) Calça marrom-escura

b) Discurso político-econômico

h) Saia azul-pavão

c) Medida sócio-econômica

i) Blusa amarelo-ouro

d) Olho verde-claro

j) Almofada rosa

e) Gravata amarelo-palha

l) Sapato creme

f) Blusa vermelho-sangue

2) (F. C. Chagas- BA) Selecione a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase apresentada: Os acidentados foram encaminhados a diferentes clínicas... a) médicas-cirúrgicas. b) médica-cirúrgicas. c) médico-cirúrgicas. d) médicos-cirúrgicas. e) médica-cirúrgicos.

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ITAPECURSOS

III. O ADVÉRBIO Há que se afinar o corpo até o último sempre. Exercer-se como instrumento capaz de receber a poesia do mundo. Poesia suspensa em rotação e translação. Movimentos moderados alinhavando dias e luares, estações e colheitas, minutos e milênios, provisoriamente. (...)

Há que se aprender do rio o ritmo.

Ao buscar o sol, seu curso não desfaz paisagem, mas se refaz em paisagem.

Percorrendo o exato limite das montanhas e planícies, o rio cumpre a rota original esculpida pelo tempo, pacientemente.

Há que se existir sem sede como a chuva. Crina e cauda de nuvem em relâmpago e galope, destilando macios espinhos de cristais. Chicote acariciando pétalas, pontuando flores na superfície dos mares.

Desprender-se pautando o nada.

Enxaguar cansaços e entremear-se, sem incômodo, nos poros da terra.

Regar raízes e outros mistérios sigilosos do nascimento, silenciosamente.

Há que se somar à natureza até o último sempre.

(QUEIRÓS. BARTOLOMEU CAMPOS DE. MINERAÇÕES, RHJ. 1991)

Advérbio é a palavra invariável que modifica o verbo, o adjetivo ou ainda outro advérbio, exprimindo determinada circunstância.

Não se esqueça de que quando a circunstância é expressa por um conjunto de palavras temos uma locução adverbial.

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ITAPECURSOS

1. CLASSIFICAÇÃO Tanto os advérbios como as locuções adverbiais classificam-se de acordo com a circunstância que expressam.

Circunstância

Advérbio

Locução adverbial

1. Afirmação

sim, certamente, deveras, realmente, incontestavelmente etc.

com certeza, por certo, sem dúvida, de fato, etc.

2. Dúvida

talvez, acaso, porventura, provavelmente, quiçá, decerto etc.

3. Intensidade

bastante, bem, demais, mais, menos, muito, pouco, assaz, quase, tão, demasiado, meio, todo, demasiadamente, excessivamente, apenas etc.

de muito, de pouco, de todo, em demasia, em excesso, por completo, etc.

4. Lugar

abaixo, acima, adiante, aí, aqui, além, ali, aquém, cá, acolá, atrás, através, dentro, fora, perto, longe, junto, onde, defronte, detrás etc.

à direita, à esquerda, à distância, ao lado, de longe, de perto, para dentro, por aqui, em cima, por fora, para onde, por ali, por dentro etc.

5. Modo

assim, bem, mal, depressa, devagar, pior, melhor, como, alerta, suavemente, lentamente, e quase todos os advérbios terminados em -mente.

às cegas, às claras, à toa, à vontade, às pressas, a pé, ao léu, às escondidas, em geral, em vão, passo a passo, de cor, frente a frente, lado a lado etc.

6. Negação

não, absolutamente.

de forma alguma, de jeito algum, de modo algum, de jeito nenhum etc.

7. Tempo

hoje, ontem, amanhã, agora, depois, antes, já, anteontem, sempre, nunca, tarde, jamais, outrora, raramente, sucessivamente, presentemente etc.

à noite, à tarde, às vezes, de repente, de manhã, de vez em quando, de súbito, de quando em quando, em breve, de tempos em tempos, vez por outra, hoje em dia etc.

(QUADRO ADAPTADO DE: FARACO & MOURA, GRAMÁTICA. ÁTICA, 1992)

2. PALAVRAS DENOTATIVAS Algumas palavras e locuções, que eram consideradas advérbios, na verdade não se enquadram em nenhuma das dez classes gramaticais. A NGB faz uma classificação à parte dessas palavras e locuções, chamando-as de palavras denotativas. Tais palavras e locuções denotam: 1. inclusão: até, inclusive, também etc.

• Ele também foi.

5. realce: cá, lá, é que etc.

• Ele é que não pôde comparecer.

2. exclusão: salvo, menos, exceto etc.

• Todos, exceto eu, foram à festa.

6. situação: afinal, agora, então etc.

• Afinal, quem está falando?

3. explicação: isto é, por exemplo, a saber, ou seja, etc.

• Ele, por exemplo, não pôde comparecer.

7. limitação: só, apenas, somente, unicamente etc.

• Só um aluno obteve nota máxima.

4. retificação: aliás, ou melhor, ou seja etc.

• Amanhã, aliás, depois de amanhã iremos à festa.

As Cobras

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LUÍS FERNANDO VERÍSSIMO

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ITAPECURSOS

1) Identifique as palavras modificadas pelos advérbios ou locuções adverbiais destacados. A seguir, indique a circunstância expressa por eles. a) Convoquei imediatamente a família.

b) O argumento apresentado por ele foi ridicularizado, de tão absurdo.

c) Assinou depressa o tal documento.

d) Vi muito claramente a intenção dos patrões.

e) Ele nunca cumpria os compromissos assumidos.

f) Conseguimos, à força, a cessão do terreno.

g) Na certa, ele ainda viria reclamar conosco.

h) Era um homem culto, evidentemente.

i) A paisagem, na Antártida, é completamente insólita.

j) Escrevia contos e falava inglês muito bem.

2) (UFMG) Em todas as alternativas, o emprego dos termos destacados está corretamente identificado, EXCETO em: a) “... para ficarmos somente em um dos mitos que o espírito humano infelizmente ainda abriga.” (inclusão) b) “... mesmo que seja apenas um interesse sem conteúdo material...” (limitação) c) “... num país onde falta tudo, até água.” (inclusão) d) “O governo é que é o responsável pela manutenção dos direitos individuais.” (realce) 3) (ITA) Assinale a alternativa em que o termo destacado expressa a mesma circunstância que se verifica em: “O tema apresentado aos debatedores era bem complexo.” a) Durante a passeata dos sem-terra as avenidas ficaram completamente lotadas. b) A sua conduta certamente traria prejuízos a toda a família. c) É sabido que o relógio psicológico da infância anda devagar. Muito mais do que o dos adultos. d) Ninguém ousou contestar que ele agira muito bem no caso dos documentos sumidos. e) Eu absolutamente, em nenhum momento, autorizei tal manifestação de desagrado.

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ITAPECURSOS

4) (Cegalla) Assinale a frase em que há uma expressão denotativa de retificação: a) Os mais espertos é que saíram lucrando. b) Lerei o livro todo, ou melhor, as passagens que me agradarem. c) O sol, isto é, a mais próxima das estrelas, comanda a vida terrestre. d) Prometeu desempenhar bem as suas tarefas, ou seja, agir conforme os padrões da empresa.

5) (UFMG) Em todas as opções, a forma destacada indica circunstância de modo, EXCETO em: a) É extremamente sóbria no que toca às suas despesas pessoais. b) Devo ter-me enrubescido ridiculamente, como donzela pudica. c) Lucas Lesma passava repetidamente os dedos pela calva reluzente. d) Da repartição foi diretamente para casa, evitando passar pelo bar. e) Um pouco maldosamente, observou que ela estava muito feliz.

O Advérbio 1) (Fund. Carlos Chagas) ... ela foi por muitos séculos tão rica e poderosa que... ... muitos acreditavam que Ubar, na verdade, não passava de uma lenda...

As palavras grifadas acima exprimem, respectivamente, as circunstâncias de: a) intensidade, afirmação. b) designação, intensidade. c) tempo, dúvida d) modo, afirmação. e) realce, dúvida.

2) (UFMG) As circunstâncias apresentadas estão corretamente explicadas em todos os itens, EXCETO:

3) Assinale a alternativa em que apareçam dois advérbios, expressando circunstância de tempo e negação respectivamente: a) Talvez eles voltem hoje. b) Agora tudo está mais calmo aqui. c) Jamais poderíamos supor que ele não voltaria. d) Atualmente ele está mais preocupado com a vida. e) Elas realmente não estavam enganadas.

4) (PUC-MG) Assinale a alternativa em que o sentido da expressão denotativa NÃO está corretamente explicado. a) Dissera, também, que o anel lhe chegara às mãos por um comerciante espanhol. (inclusão) b) Maria Bráulia, por exemplo, sofre de enxaquecas. (explicação)

a) Andavam sempre desesperadamente tristes e revoltados. (intensidade)

c) Ele então lhe respondera que, com as gemas de grande valor, era usual a imitação. (situação)

b) De repente, não mais que de repente do riso fez-se o pranto. (tempo)

d) Àquela altura, Maria Bráulia só queria descansar. (restrição)

c) Não queria nunca ter que voltar à estabilidade das idéias pré-fabricadas. (negação) d) Apesar de você, amanhã há de ser outro dia. (tempo) e) Sua família morava muito longe, mas era longe mesmo. (intensidade)

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e) No dia seguinte, aliás, agora mesmo ela iria à delegacia. (explicação)

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NÃO TENHO curso superior. O que eu sei foi a vida que me ensinou, e como eu não prestava muita atenção e faltava muito, aprendi pouco. Sei o essencial, que é amarrar os sapatos, algumas tabuadas e como distinguir um bom Beaujolais pelo rótulo. E tenho um certo jeito – como comprova este exemplo – para usar frases entre travessões, o que me garante o sustento.

No caso de alguma dúvida maior, recorro ao bom senso. Que sempre me responde da mesma maneira: “Olha na enciclopédia, pô!”

Este naco de autobiografia é apenas para dizer que nunca tive que passar pelo martírio de um vestibular. É uma experiência que jamais vou ter, como a dor do parto. Mas isto não impede que todos os anos, por esta época, eu sofra com o padecimento de amigos que se submetem à terrível prova, ou até de estranhos que vejo pelos jornais chegando um minuto atrasados, tendo insolações e tonturas, roendo metade do lápis durante o exame e no fim olhando para o infinito com aquele ar de sobrevivente da Marcha da Morte de Batan.

Enfim, os flagelados do unificado. Só lhes posso oferecer a minha simpatia. Como ofereci a uma conhecida nossa que este ano esteve no inferno.

– Calma, calma. Você pode parar de roer as unhas. O pior já passou.

– Não consigo. Vou levar duas semanas para me acalmar.

– Bom, então roa as suas próprias unhas.

Essas são as minhas...

– Ah, desculpe. Foi terrível. A incerteza, as noites sem sono. Eu estava de um jeito que calmante me excitava. E quando conseguia dormir sonhava com escolhas múltiplas, a) fracasso, b) vexame, c) desilusão. E acordava gritando, NENHUMA DESTAS !

NENHUMA DESTAS ! Foi horrível.

– Só não compreendo por que você inventou de fazer vestibular a esta altura da vida...

– Mas quem é que fez vestibular? Foi meu filho!

E o cretino está na praia enquanto eu fico aqui, à beira do colapso.

Mãe de vestibulando. Os casos mais dolorosos.

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ITAPECURSOS

O inconsciente do filho às vezes nem tá, diz pra coroa que cravou coluna do meio em tudo e está matematicamente garantido. E ela ali, desdobrando fila por fila o gabarito. Não haveria um jeito mais humano de fazer a seleção para as universidades?

Por exemplo, largar todos os candidatos no ponto mais remoto da floresta amazônica e os que voltassem à civilização estariam automaticamente classificados? Afinal, o Brasil precisa de desbravadores. E as mães dos reprovados, quando indagadas sobre a sorte do filho, poderiam enxugar uma lágrima e dizer com altivez: – Ele foi um dos que não voltaram...

Em vez de: – É um burro!

Os candidatos à Engenharia no Rio de Janeiro poderiam ser postos a trabalhar no Metrô dia e noite, quem pedisse água seria desclassificado. O Estado acabaria com poucos engenheiros novos, aliás, uma segurança para a população – mas as obras do Metrô progrediriam como nunca. Na direção errada, mas que diabo.

O certo é que do jeito que está não pode continuar.

E ainda por cima, há os cursinhos pré-vestibulares. Em São Paulo os cursinhos estão usando helicópteros na guerra pela preferência dos vestibulandos, que terão que repetir tudo ano que vem. Daí para o napalm, o bombardeio estratégico, o desembarque anfíbio e, pior, uma visita do Kissinger para negociar a paz, é um pulo. Em São Paulo há cursinhos tão grandes que o professor, para se comunicar com as filas de trás, tem que usar o correio. Se todos os alunos de cursinhos do centro de São Paulo saíssem para a rua ao mesmo tempo, ia ter gente caindo no mar em Santos. O vestibular virou indústria. E os robôs que saem das usinas pré-vestibulares só têm dois movimentos: marcar cruzinha e rezar.

O filho da nossa nervosa amiga chegou em casa meio pessimista com uma das suas provas.

– Sei não. Acho que tubulei. O inglês não estava mole.

– Mas meu filho, hoje não era inglês! Era Física e Matemática!

– Oba! Então acho que fui bem.

(VERÍSSIMO. LUIZ FERNANDO. AMOR BRASILEIRO, PORTO ALEGRE, L & PM, 1987)

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ITAPECURSOS

1) Todas as alternativas destacam posições assumidas pelo narrador do texto, EXCETO: a) Crítica à preparação dos candidatos ao vestibular. b) Crítica aos critérios de seleção para a Universidade. c) Desprezo pelo ensino de nível superior. d) Sensibilidade para os problemas das pessoas envolvidas. e) Tratamento irreverente do vestibular.

2) Todas as alternativas apresentam posturas do narrador em relação àqueles que padecem o vestibular, EXCETO: a) Conivência. b) Hilaridade. c) Indignação. d) Troça. e) Solidariedade.

3) Todas as alternativas apresentam características associadas ao tom humorístico que prevalece no texto, EXCETO: a) Atribuir ao vestibular proporções de calamidade pública. b) Caricaturar a atuação desastrosa dos cursinhos pré-vestibulares. c) Descrever métodos absurdos para selecionar candidatos à Universidade. d) Dizer, freqüentemente, o contrário daquilo que o leitor espera. e) Referir-se, de maneira inusitada, às falhas da escolaridade superior.

4) Todas as alternativas caracterizam a experiência de se fazer vestibular, EXCETO: a) Uma guerra. b) Um inferno. c) Um martírio. d) Um padecimento. e) Uma terrível prova.

5) Em relação ao segundo parágrafo, todas as afirmativas estão corretas, EXCETO: a) Apenas indica realce. (linha 11) b) Mas contrapõe uma informação a outra. (linha 14) c) Até indica inclusão. (linha 16) d) Enfim introduz uma síntese. (linha 21) e) Só indica uma limitação. (linha 21) (EXERCÍCIO

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ADAPTADO DA PROVA DO

VESTIBULAR

DA

UFMG)

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ITAPECURSOS

CONCORDÂNCIA NOMINAL I. INTRODUÇÃO Ao conceituarmos Concordância Nominal, faz-se necessário lembrar que os nomes (substantivos, adjetivos, numerais, artigos e pronomes) se harmonizam em suas flexões.

Portanto, guarde: 1. O artigo, o numeral, o pronome e o adjetivo concordam com o substantivo a que se referem em gênero e número.

“A primeira infância determina a nossa personalidade afetiva.”

2. Os advérbios são palavras invariáveis, sem relação de concordância com os termos a que se referem.

A população ficou meio decepcionada com o decreto.

a) Havia bastantes sepulturas no cemitério. b) Tenho-as ouvido muita vez. c) Eu própria sentia-me feliz. d) Tantas lutas para não serem felizes. e) Acrescentou, em voz meia surda, esta palavra de agradecimento.

3) Observe:

AgrEvo

2) (F. C. Chagas - RJ) Ainda furiosa, mas com violência, proferia injúrias para escandalizar os mais arrojados. a) meia - menas - bastantes b) meia - menos - bastante c) meio - menos - bastante d) meio - menos - bastantes e) meio - menas - bastantes

Uma empresa de Hoechst e Schering

Quanto mais alimento conseguirmos tirar da terra, menos terra iremos tirar da natureza.

(ANÚNCIO PUBLICADO NA REVISTA VEJA, ANO 30 Nº 09)

1) (PUC - MG) O termo destacado está flexionado incorretamente em:

“Palavra de valor adjetivo sempre concorda com o substantivo.” O texto do anúncio acima confirma ou contraria essa afirmação?

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ITAPECURSOS

II. CONCORDÂNCIA DO ADJETIVO COM MAIS DE UM SUBSTANTIVO Adjetivo Anteposto

Adjetivo Posposto Concorda com o substantivo mais próximo Concorda com o conjunto

- Concorda com o substantivo mais próximo

• Comprou apartamento e carro novo.

• Comprou apartamento e carro novos.

• Comprou novo apartamento e carro.

Obs. 1.: Se os substantivos formarem uma gradação ou forem sinônimos, o adjetivo só poderá concordar com o substantivo mais próximo.

Obs. 1: Se o adjetivo for usado na função de predicativo do sujeito (com verbo de ligação), a concordância poderá ser feita com o substantivo mais próximo ou com o conjunto.

• Com um olhar, um sorriso, um beijo terno, despediram-se.

• Era visível o seu talento, o seu engenho raro para a música.

• Era bonita a roupa e o sapato.

• Eram bonitos a roupa e o sapato.

Obs. 2: Se os substantivos forem nomes próprios, a concordância será feita com o conjunto.

• Os célebres Chico e Caetano.

1) Nas frases abaixo, faça a corcordância com a palavra entre parênteses:

quadros e livros.

d) Respondia com gesto e expressão (irônico) e) Possuía simplicidade e franqueza

. .(raro)

f) Manifestava um respeito e uma dignidade . (frio) 2) Observe:

j) Considerou e a decisão. (perigoso) l) Comeu peixe e banana (maduro) m) Trouxeram cerveja e lombo para a festa. (assado)

Em busca de um tempo e de um mundo perdidos.

Justifique a concordância nominal efetuada na manchete acima.

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o aluno e a aluna. (parecia

i) calmo)

Antônio Carlos Villaça traça novo livro de memórias com casos deliciosos e gente célebre.

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o colégio e a faculdade.

h) (estava fechado)

S. PAULO. 10/09/96)

c) Comprou (moderno)

revistas e livros

DE

b) Encontrou na prateleira. (velho)

g) Era possuidor de uma força e uma fé de mover montanhas. (capaz)

(FOLHA

hora e momento para

a) Escolheu falar. (péssimo)

o argumento .

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ITAPECURSOS

3) (UFMG) Em todas as opções, a lacuna pode ser preenchida por apenas uma das formas entre parênteses, EXCETO em: a) Possuíam ___________ a barba e o cabelo. (branca/brancas) b) Escolheu ___________ lugar e hora. (mau/males) c) Tinham gênio e postura ______________ demais. (arrogante/arrogantes) d) Conhecia lugares e paisagens ______________ em Paris. (maravilhosa/maravilhosos) e) Aguardávamos _____________ ocasião e local. (adequada/adequadas) 4) (UFMG) A palavra destacada admite outra flexão em todas as opções, EXCETO em: a) Evitaria, de qualquer maneira, reencontrar tristes, em demasia, os filhos e a jovem esposa. b) Revendo livros e fotos, cuidadosamente colecionadas conseguia vivenciar o passado. c) O júri considerou o homem e as mulheres inteiramente culpados pelo assassinato. d) Pareciam claras as referências e os desejos manifestados pela dama. e) Solicitou argumentos e opiniões sólidas, imbatíveis.

5) (UFMG) Todas as sentenças estão corretas, segundo padrões da língua culta, EXCETO: a) Ao entrarem na cidade, encontraram destruído o bar e a praça. b) Logo que acordaram, viram o carro e a lancha sonhadas no jardim. c) O diretor revelou um interesse e uma atitude mais que suspeita. d) Os homens daquele lugar tinham o saber e a inteligência mais que expressivos. e) Eram crianças e animais completamente tranqüilos e amigos.

6) Observe os quadrinhos:

(SCHULZ. CHARLES M. UNITED FEATURE SYNDICATE. 1988) Se alterássemos: I. “Só há uma coisa pior...” para Só há uma coisa e um desastre _______ II. “Ficar com a cabeça presa...” para Ficar com o braço e a cabeça _______ Em relação à Concordância Nominal, teríamos: a) pior e presa completando corretamente as lacunas. b) piores e presos como única concordância possível. c) piores e presos completando corretamente as lacunas. d) as alternativas a e c completando corretamente as lacunas.

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ITAPECURSOS

III. CONCORDÂNCIA DE DOIS OU MAIS ADJETIVOS COM UM SUBSTANTIVO 1. O substantivo fica no singular e coloca-se o artigo antes do último elemento.

• O crime envolveu a polícia civil e a militar.

2. O substantivo fica no plural e omite-se o artigo antes do adjetivo.

• O crime envolveu as polícias civil e militar.

1) Reescreva as frases que seguem, de acordo com o modelo: MODELO: Estudo as literaturas portuguesa e americana.

Estudo a literatura portuguesa e a americana. a) Valeu-se dos recursos americano e japonês. b) Inspirou-se nas obras italiana e francesa. c) No acidente, foram cortados os dedos indicador e médio. d) A atitude prejudicou os comércios brasileiro e americano. e) Fizeram referência aos artigos 5º e 8º. f) Este livro será usado pelo 2º e 3º anos. g) O elevador pára no 7º e 8º andares.

IV. CASOS ESPECIAIS DE CONCORDÂNCIA NOMINAL 1. Obrigado, quite, anexo, incluso, próprio, nenhum.

Determinantes de substantivo; têm valor adjetivo e são variáveis, concordando com o termo a que se referem.

Obs.: “em anexo” é expressão invariável.

Hagar

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• Muito obrigada, disse ela.

• Enfim, estava quite com o banco.

• Segue anexa a fotografia.

• Vão inclusos os documentos • Eu própria pinto o meu cabelo.

• Vocês não são nenhuns coitados.

• As certidões seguirão em anexo.

DIK BROWNE

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ITAPECURSOS

2. Mesmo, só, meio, bastante, longe, barato, caro.

Quando funcionam como advérbio, essas palavras são invariáveis. Quando têm função adjetiva, concordam com o termo a que se referem.

Obs.: a locução adverbial “a sós” é invariável.

• Os políticos estipularam mesmo seus próprios salários?

• Os políticos mesmos estipulam seus próprios salários.

• Depois da investigação, só restaram suspeitas.

• Crianças raramente gostam de brincar sós.

• A nação parece meio atormentada.

• Não gostava de meias verdades.

• As ruas pareciam bastante tumultuadas.

• O prefeito efetuou bastantes melhorias na região.

• Os operários moram longe da fábrica.

• Conhecera longes cidades.

• A reforma custou caro/barato.

• A calça estava cara/barata.

Big Bang-Bang

ADÃO ITURRUSGARAI

FOLHA DE S. PAULO 02/05/97

3. Menos, alerta, abaixo São palavras invariáveis.

• Houve menos abstenções neste ano.

• Os seguranças estavam alerta.

• As abaixo-assinadas reivindicam aumento de salário.

4. É proibido, É necessário, É permitido, É bom Se, nessas expressões, o sujeito vier determinado por artigo, pronome ou adjetivo, tanto o verbo como o adjetivo concordam com ele.

• É proibida a entrada.

• É necessária muita coragem.

• São permitidas as perguntas.

• Nossa água é boa.

Se o sujeito não vier determinado, tanto o verbo como o adjetivo ficam invariáveis.

• É proibido saídas durante a aula.

• É necessário cautela.

• Música nos intervalos não foi permitido.

• Água é bom para a saúde.

5. O mais ... possível, O menos ... possível Nessas expressões, a palavra possível concorda com o artigo que inicia a expressão.

• Quero um carro o mais barato possível.

• Usava ternos os mais caros possíveis.

• Selecione candidatas o menos burras possível.

• Comprei presentes os menos fúteis possíveis.

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ITAPECURSOS

1) Nas frases abaixo, faça a concordância com a palavra entre parênteses: .(obrigado)

1) Ela mesma falou:

com o banco. (quite)

2) Ele estava

. (anexo)

3) A receita segue 4) Os cartazes seguem

(anexo)

5) Os documentos vão

. (incluso) . (em anexo)

6) Os formulários seguem

confeccionou o vestido. (próprio)

7) Ela

coitados. (nenhum)

8) Eles não parecem ser

entregou o requerimento. (mesmo)

9) Ela

na história. (mesmo)

10) É possível que ela tenha acreditado

. (só)

11) Naquela tarde, elas preferiram ficar

restaram lembranças. (só)

12) Depois de tudo,

aborrecida com o caso. (meio)

13) Ela estava

mais eficientes. (meio)

14) Deve haver alguns

agradáveis. (bastante)

15) São pessoas

motivos obrigaram-no a falar. (bastante)

16)

. (caro)

17) Esses privilégios custam

. (caro)

18) A reforma da loja acabou ficando

. (barato)

19) Comprou a casa e não pagou

moças a atender. (menos)

20) Na sala, havia

para a data das provas. (alerta)

21) Os estudantes devem ficar 22) Os 23) Ainda

-assinados foram encaminhados ao Secretário. (abaixo) muita prudência. (é necessário)

24)

a instalação de indústrias na região. (era proibido)

25)

saídas durante o feriado. (foi permitido)

26) Enfrentamos pessoas o mais arrogantes 27) Encontrou argumentos os mais razoáveis

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. (possível) . (possível)

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2) Para o exercício a seguir, adote o seguinte código: a) se apenas a sentença nº 1 estiver correta.

d) se todas estiverem corretas.

b) se apenas a sentença nº 2 estiver correta.

e) se nenhuma estiver correta.

c) se apenas a sentença nº 3 estiver correta.

1) I - O livreto segue anexo à carta.

3) I - Ela mesmo disse: obrigado.

II - Seguem anexo os livretos.

II - Ela próprio falou: obrigado.

III - Vai incluso à carta a minha procuração.

III - Muito obrigado, respondeu a baronesa.

2) I - Estão incluso os meus documentos.

4) I - Aquelas mercadorias eram baratas.

II - Vão anexo à procuração os meus documentos.

II - Aquelas mercadorias custaram caras.

III - Vai incluso à carta a minha fotografia.

III - Eles pagaram caros aqueles sapatos.

3) Leia os quadrinhos:

Hagar

DIK BROWNE

(FOLHA DE S. PAULO, 12/05/97) a) Justifique a concordância nominal de “mesmo” no quadrinho acima.

b) Se fosse Helga (a personagem feminina) a autora da fala, como ficaria a concordância do termo em questão?

4) (UFMG) As lacunas podem ser preenchidas por apenas uma das formas entre parênteses, EXCETO: a) Comprou duas camisas e dois sapatos que custaram b) Envio-lhe c) Eles

os documentos que você solicitou. (incluso/inclusos) prestaram tais depoimentos contra o réu. (próprio/próprios)

d) Não se esqueça de enviar, hoje, e) Estava

. (caro/caros)

, os seus retratos. (anexos/em anexo)

desconfiada de que havia se enganado. (meio/meia)

5) (UFMG) Todas as opções apresentam sentenças incorretas, segundo normas cultas da língua padrão, EXCETO em: a) Etelvina estava meio irritada e, a meia voz, porém com bastante razões, dizia desaforos. b) Elas mesmas escolheram as fotos, que enviariam anexas aos envelopes, como provas bastantes de sua inocência. c) Conhecia mulheres meio loucas que nunca estavam alertas aos perigos e nem bastantes informadas. d) Há crianças sem educação que são o mais insuportáveis possíveis e meio desajustadas. e) Anexo ao envelope, vai a minha carta que tem revelações as mais prováveis corretas.

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6) (FUMEC) Assinale a alternativa em que a concordância nominal esteja de acordo com a norma culta: a) Para combater o tráfico de drogas, foi necessário a intervenção do exército. b) Fica proibido por prazo indeterminado a formação de novos consórcios. c) Serão distribuídos entre os Estados de mais baixa renda per capita o restante da verba destinada à aquisição de materiais escolares. d) Para se lidar com bancos é necessário, antes de mais nada, paciência.

7) (FCMMG) Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase abaixo: “É _____ discussão entre homens e mulheres ________ ao mesmo ideal, pois já se disse ________ vezes que da discussão, ainda que ______ acalorada, nasce a luz.” a) bom - voltados - bastantes - meio.

d) boa - voltados - bastante - meia.

b) bom - voltadas - bastante - meia.

e) bom - voltadas - bastantes - meia.

c) boa - voltadas - bastantes - meio.

8) (UFMG) Em todas as opções, o termo em destaque pode ser considerado correto quanto à concordância, EXCETO: a) Elas estavam só quando foram abordadas pelos desconhecidos. b) Convidamos a todos, mas só vieram as mulheres. c) Eles mesmos pagaram suas despesas do restaurante. d) Muitos prometeram que viriam, e vieram mesmo. e) Elas próprias têm conhecimento de seus erros.

Concordância Nominal 1) (M. Campos) Assinale a alternativa inaceitável quanto à concordância: a) Na hora e ocasião adequada direi o que penso.

c) O candidato tinha limpos os bolsos e as mãos.

b) Ele tem uma educação e uma cultura invejável.

d) Filha, não pense apenas em si mesmo.

2) (UFMG) Os termos destacados estão corretamente flexionados, EXCETO em: a) Foi-me penosa a indecisão, o medo e a fraqueza. b) Embora fosse tarde, saíram apressadas e sós. c) Vinha com bolso e mãos cheios de dinheiro. d) Felizmente, hoje está quites com seus credores. e) Apesar da idade, não era homem de meias palavras.

3) (UFMG) Todas as concordâncias são referenciadas pela norma culta, EXCETO: a) Estavam bastante desertas a vila, os bares e o tempo. b) É necessário manter bastante limpas as ruas e os jardins. c) Considerava as razões bastantes para acusar de corrupto o rei e a rainha. d) Terão bastantes razões para considerar simpáticos o diretor e sua filha? e) Serão bastante importantes as máquinas para que os homens se encantem com elas?

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4) (PUC - Campinas) Até agora, já foram encontradas oito torres e um pedaço do grande muro que protegia a cidade.

Ocorreu um caso de concordância equivalente ao grifado acima em: a) Mandou-me, pelo emissário, livros e frutas maduras. b) Perdido o orgulho e a fé, nada mais lhe restou senão a morte. c) Foram reconhecidos, pelas famílias, o corpo e as vestes do morto no acidente. d) São necessárias todas as providências, para que fatos dessa natureza não mais ocorram. e) A rudez e a violência alheia assustam mais do que as nossas próprias.

5) Assinale a opção INCORRETA quanto à concordância do termo em destaque: a) Existem meios bastantes para resolver os problemas mais difíceis. b) Ela ficou meio envergonhada pelas acusações graves. c) Bebia sozinha meia garrafa de cachaça Januária. d) Certamente, eles se encontrariam ao meio dia e meio em ponto. e) As mães sempre estavam meio preocupadas com seus filhos.

6) (ESA) Assinale a opção em que NÃO há erro: a) Seguem anexo os formulários pedidos. b) Não vou comprar esta camisa. Ela está muito caro! c) Estas questões são bastantes difíceis. d) Eu lhes peço que as deixem sós. e) Estando pronto os preparativos para o início da corrida, foi dada a largada.

7) Todas as sentenças são corretas conforme prescreve a língua padrão, EXCETO: a) Muito obrigado, respondeu ao motorista a senhora tão bem educada. b) É proibida a entrada de estranhos no gabinete do presidente. c) Escolheu o momento e a hora adequada para o ataque. d) Aqueles fatos eram importantes para a resolução do conflito. e) Bastantes motivos obrigaram-no a faltar às aulas de natação.

8) O termo sublinhado está corretamente empregado em: a) Buscaram os empregados mesmo a solução para o problema surgido. b) Adquirindo o carnet de inscrição, vocês levarão anexas todas as informações necessárias. c) A eleição estadual trouxera bastante problemas para os municípios distantes. d) Já era tarde e ainda se ouviam os rangidos das camas dos meninos que estavam meios acordados. e) Com tanta tecnologia, o homem perceberá a dor de estar caminhando sós num futuro muito breve.

9) (ICÉS) Palavra de valor adjetivo sempre concorda com o substantivo. Que frase abaixo não confirma essa afirmação? a) Havia menos gente na rua ontem.

d) Havia bastantes razões para eu não ir lá.

b) Ele chegou exatamente ao meio-dia e meia.

e) Para ganhar um pouco mais, ele fez horas extras.

c) Algumas pessoas saíram sós e envergonhadas.

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10) (UFMG) A flexão masculina do adjetivo só é admissível em: a) Foi o dinheiro que as tornou ambiciosas. b) Seguem inclusas as fotografias e as revistas. c) Segue anexa a declaração e a certidão. d) Declararam criminosa a ré. e) Ela usava vestido, sapato e luva branca.

14) (ICÉS) Em que frase, substituindo-se a palavra destacada pela indicada entre parênteses, o vocábulo determinante NÃO flexiona? a) Havia bastante gente na rua. (pessoas) b) Quem falou foi ele mesmo. (ela) c) Elas estavam quites com o colégio. (ela) d) Temos muita pena de vocês. (dó) e) Hoje há menos carros na rua. (gente)

11) A palavra indicada entre parênteses preenche, corretamente, as lacunas, EXCETO na opção: a) Os guardas-civis continuavam apreensivos e muito __________. (alerta) b) Quando ela chegou, a porta estava _________ aberta. (meia) c) Ainda _______ preocupada, ela precisou de se ausentar. (meio) d) Toda aquela mercadoria custou muito _______. (caro) e) Falava sem pensar, usando ________ palavras, que não convenciam. (meias)

15) Se levássemos as frases para o plural, a única cujo termo NÃO sofreria flexão é: a) A ambição quando desenfreada é prejudicial ao bem comum. b) Existe bastante argumento para justificar a injustiça. c) Pretendia realizar um evento grandioso e inesquecível. d) Emitia sua consideração pausada e energicamente. e) A criança, entristecida, não sabia o que dizer.

12) Todas as concordâncias são aceitas pelos padrões gramaticais, EXCETO:

16) (ICÉS) Em todas as frases, a concordância do adjetivo com o substantivo está correta, EXCETO em:

a) Água é bom para se viver bem em quaisquer lugares.

a) É preciso que se mantenham limpas as ruas e os jardins.

b) Quando te vi, senti minha cabeça e meu coração disparado.

b) Chegou com mãos e bolso cheios de dinheiro.

c) Nunca cri em tuas palavras, pois tu só sabes expressar-te através de meios termos. d) Está sendo iniciado o trabalho e a apresentação das turmas de ginástica olímpica. e) Não é necessário a sua entrada no gabinete do presidente da Ilha dos Prazeres.

13) (PUC-MG) Aponte a alternativa em que a concordância é inaceitável: a) No alto da porta se lia: “Entrada proibida” b) Nesta repartição, entrada é proibido. c) Para quem esta entrada é proibida? d) A entrada é proibida nesta repartição. e) N. D. A.

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c) É proibido entrada de pessoas estranhas. d) Anexo ao ofício estavam as certidões dos réus. e) Vi sentada na escada Sônia e seus dois irmãos.

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A rua, a fila, o acaso Eu ia dando a minha voltinha num silêncio interior de paz. Está difícil flanar nas ruas de hoje. Muito barulho, carros voando ou atravancando a calçada, anda sobrecarregado o ar que respiramos. Mas há sempre o que ver, se levamos olhos desprevenidos, de simpatia. Me lembrei do tempo em que o pai-de-família saía depois do jantar pra fazer o quilo. A expressão tem a ver com o mistério da nossa usina interior.

Com o perdão da palavra, tem a ver com as nossas tripas. Hoje é o cooper, que traz um afã de competição. Cronometrado e exibido, tira o fôlego e impede a conversinha mole. É mais uma fábrica de ansiedade nesta época que fabrica estresse. Pois eu ia andando para clarear as idéias, ou pra pensar em nada. Nessa hora de entrega e de inocência é que acontece a iluminação. A luzinha do entendimento acende onde quer.

Sem nenhum objetivo, ia eu bem satisfeitinho na minha disponibilidade.

Aberto a qualquer convite, podia comprar um bombom, ou uma flor. Ou uma dessas canetinhas que acertam comigo e, bem ordinária, me traz um estremecimento de colegial. A gente sabe que o endereço da felicidade é no passado e é mentira. Mas é bom que exista, a felicidade. Nem que seja um momentinho só. Tão rico que dá pra ir vivendo. E se renova com qualquer surpresa

boba. Encontrar por exemplo na banca uma revista fútil e dar com a foto daquela moça bonita. Olhar seus olhos e entendê-los, olhos adentro.

A vida é um mundo de possibilidades. Atração e repulsa, afinidades. Convergência e divergência.

Nessa altura, as minhas pernas tinham me levado pro mundo da Lua. Quando dei comigo de volta, estava espiando uma fila que coleava pela calçada. Curioso: etimologicamente, aposentado é quem se recolhe aos aposentos. De repente, os aposentados saíram da toca e estão na rua, pacientes em fila ou irados aos magotes.

Mas aquela fila não podia ser de aposentados. Tinha uma moça de short e pernas fortes de atleta. E muitos jovens. E vários “boys”. Um pequeno interesse, receber um dinheirinho, ou uma pequena obrigação, pagar uma conta, juntou na fila aquele pessoal todo. Misterioso caminho, esse, que aproxima as pessoas por um instante e depois as separa. Há de ver que ali estavam lado a lado duas almas que se procuram e, distraídas, disso não se deram conta. O acaso, o destino, quanta coisa passa por uma cabeça vadia! Ou por um frívolo coração.

OTTO LARA RESENDE (FOLHA DE S. PAULO, 23.01.92)

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1) Com relação ao tempo atual, o cronista mostra-se: a) um ativo participante. b) um mero aposentado. c) um observador descompromissado. d) um crítico mordaz. e) um analista superficial.

2) O texto só NÃO apresenta: a) imagens flagradas ao longo de um percurso. b) sentimentos variados diante de flashes diários. c) reações pessimistas ante a realidade. d) divagação sobre cenas cotidianas. e) percepções fugazes de um cenário urbano.

3) Sobre o título, NÃO se pode afirmar: a) Mostra o roteiro que propiciou os pensamentos do cronista. b) Sugere a desordem de reflexões do cronista. c) Apresenta as imagens captadas pelo cronista. d) Dirige previamente o raciocínio do leitor. e) Resume os assuntos abordados na crônica.

4) A palavra “acaso” presente no título só NÃO sugere: a) o inesperado. b) a casualidade. c) a ociosidade. d) o surpreendente. e) a eventualidade.

5) No fragmento: “Mas há sempre o que ver, se levamos olhos desprevenidos (...)”

Se alterássemos para: Mas há sempre o que ver, se levamos olhos e mente ___________, a lacuna poderia ser preenchida por: a) apenas desprevenida. b) apenas desprevenidas. c) apenas desprevenidos. d) desprevenida ou desprevenidos. e) N. D. A. (EXERCÍCIO ADAPTADO DO VESTIBULAR DA PUC - MG)

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O PRONOME “Eu não acho mais graça nenhuma nesse ruído constante que fazem as falas das pessoas falando, cochichando e reclamando, que eles querem mesmo é reclamar, como uma risada na minha orelha, ou como uma abelha, ou qualquer outra coisa pentelha, sobre as vidas alheias, ou como elas são feias, ou como estão cheias de tanto esconderem segredos que todo mundo já sabe, ou se não sabe desconfia.

Eu não vou mais ficar ouvindo distraído eles falarem deles e do que eles fariam se fosse com eles e do que eles não fazem de jeito nenhum, como se interessasse a qualquer um. Eles são: As pessoas. As pessoas todas, fora os mudos. Se eles querem falar de mim, de nós, de nós dois, falem longe da minha janela, por favor, se for para falar do meu amor. Eu agora só escuto rádio, vitrola, gravador. Campainha, telefone, secretária eletrônica eu não ouço nunca mais, pelo menos por enquanto. Quem quiser papo comigo tem que calar a boca enquanto eu fecho o bico. E estamos conversados.”

(ARNALDO ANTUNES)

Pronome é a palavra variável em gênero, número e pessoa que representa ou acompanha o nome.

I. CLASSIFICAÇÃO • Pessoais: eu, tu, ele/ela, nós, vós, eles/elas e as formas oblíquas e de tratamento.

• Possessivos: meu, teu, seu, nosso e flexões.

• Demonstrativos: este, esse, aquele e flexões.

• Relativos: o qual, cujo, quanto e flexões; que, quem, onde.

• Indefinidos: algum, nenhum, todo, muito, pouco, certo, vários, tanto, quanto, qualquer e flexões; alguém, ninguém, tudo, outrem, nada, cada, algo.

• Interrogativos: que, quem, qual, quanto, empregados em frases interrogativas.

II. PRONOMES PESSOAIS Indicam as três pessoas do discurso: 1ª pessoa (que fala), 2ª pessoa (que ouve) e 3ª pessoa (de quem se fala).

NÚMERO singular

plural

PESSOA 1ª 2ª 3ª 1ª 2ª 3ª

CASO RETO eu tu ele, ela nós vós eles, elas

CASO OBLÍQUO me, mim, comigo te, ti, contigo se, si, consigo, o, a, lhe, ele/ela nós, nos, conosco vós, vos, convosco se, si, consigo, os, as, lhes, eles/elas

Obs.: na categoria dos pronomes pessoais, incluem-se os pronomes de tratamento. Referem-se à pessoa a quem se fala: o senhor, a senhora, você, Vossa Alteza, Vossa Excelência, Vossa Senhoria...

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EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS CASO 1) Pronomes retos devem ser usados como sujeito.

Pronomes oblíquos devem ser usados como objeto.

Obs.: quando precedidos de preposição, os pronomes retos (exceto “eu” e “tu”) passam a funcionar como oblíquos.

2) As formas retas “eu” e “tu” só podem ser usadas como sujeito. Considera-se errado o seu emprego como objeto. Como regra prática: depois de preposição, não se usam “eu” e “tu”, e sim as formas oblíquas “mim” e “ti”.

Obs.: empregam-se as formas retas “eu” e “tu”, mesmo depois de preposição, quando esses pronomes forem sujeito de um verbo no infinitivo.

EXEMPLO Ele convidou-me para a festa.

Eu escolhi-o para padrinho.

Trouxeram o livro para nós.

Encaminhei a elas os relatórios.

Está tudo certo entre eu e ela. (errado) Está tudo certo entre mim e ela. (certo)

Entre eu sair mais cedo e você não vir há grande diferença.

Este trabalho é para tu fazeres.

3) O pronome oblíquo pode funcionar, em alguns poucos casos, como sujeito. Isso ocorre quando são empregados com os verbos deixar, fazer, ouvir, mandar, sentir, escutar e ver seguidos de infinitivo.

Deixei-o sair.

Escutei-a chorar.

4) Os pronomes “si” e “consigo” devem ser usados apenas com valor reflexivo.

Desmaiou, mas logo voltou a si.

Ele trazia consigo o desejo de vingança.

5) Os pronomes “conosco” e “convosco” são utilizados normalmente em sua forma sintética. Caso haja determinante, essas formas devem ser substituídas por “com nós” e “com vós”.

Ele queria falar conosco.

Ele queria falar com nós todos.

6) Você e os demais pronomes de tratamento comportam-se, do ponto de vista gramatical, como pronomes de 3ª pessoa.

Você trouxe os cheques?

V. Sa. fez um belo discurso.

PIRATAS DO TIETÊ

LAERTE

(FOLHA DE S. PAULO 24/5/97)

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1) Assinale, com a letra I, as frases em que o pronome pessoal foi usado indevidamente. ( ) Traga um jornal para mim ler.

( ) Espere um pouco, quero falar consigo.

( ) Sem mim, você não sairá.

( ) Era estranho que ele trouxesse consigo aquelas fotos.

( ) Há uma cumplicidade grande entre eu e a platéia.

( ) Não vá ainda, preciso de uns minutos consigo.

( ) Este trabalho ele trouxe para eu e ela fazermos.

( ) Todos pensavam consigo mesmos: Chegou a hora!

( ) Para mim sair daqui, só com indenização.

( ) Não deixe de levar consigo estes documentos.

( ) Era impossível para mim voltar àquela casa.

( ) Prometo que trarei para si o melhor presente.

( ) Jamais houve qualquer problema entre tu e eu.

( ) Ela parecia ficar fora de si naquelas ocasiões.

( ) Não deu para mim ir à escola ontem.

( ) Nós, mulheres, precisamos de um tempo maior conosco mesmas.

( ) Entre eu e o muro havia uma distância mínima. ( ) Para mim, sair de casa não é fácil. ( ) Chegaram até eu e o diretor para reclamar.

( ) Todas as vezes em que prometeu sair com nós, a esposa impediu.

( ) Era difícil para eu acreditar naquela história.

( ) Este é um assunto que ele quer resolver com nós dois.

( ) Mandei ele entrar logo com o pedido de demissão.

( ) Vós e vossa família estais convidados para a festa.

( ) Vi ele entrar em casa logo depois do crime.

( ) Sabeis Vossas Excelências das vossas responsabilidades?

( ) Deixa eu resolver este caso por minha conta.

2) Observe:

ATENÇÃO! VAMOS APAGAR A LUZ E VOCÊS VÃO PRODUZIR SONS BEM PROVOCANTES!

DEIXA EU CLARIFICARRR PRA VOCÊS O QUE NÓS CHAMAMOS EM CINEMA DE “SONS PROVOCANTES...”

(HENFIL. Revista Fradim nº 25. 1980)

No quadrinho acima, há inadequado emprego do pronome pessoal. Corrija a fala problemática.

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3) (FCMMG) Complete com os pronomes abaixo: 1. De presente, deu um livro para

ler.

2. De presente, deu um livro para

. e você.

3. Nada mais há entre

4. Sempre houve entendimentos entre

e ti.

.

5. José, espere, vou a) ele - mim - eu - eu - consigo. b) ela - eu - mim - eu - consigo.

c) ela - mim - mim - mim - com você. d) ela - mim - eu - eu - consigo. e) ela - mim - eu - mim - consigo.

4) (FAFI-BH) O uso do pronome está de acordo com a norma culta em: a) Para mim, já era impossível permanecer imóvel. b) Era possível que tudo tivesse terminado entre eu e tu. c) Quando voltei a si, senti-me completamente perdido. d) Não saia agora, pois tenho que falar consigo.

5) (UNA) Em todas as opções, as frases foram reformuladas por não se adequarem a normas da língua padrão, EXCETO em: a) Não há nada pra mim resolver de imediato. = Não há nada para eu resolver de imediato. b) Para mim desistir, não bastam as suas lamentações. = Para eu desistir, não bastam as suas lamentações. c) Era muito difícil para mim estudar as regras do seu jogo. = Era muito difícil para eu estudar as regras do seu jogo. d) Sempre há algo de sedutor entre eu e os homens de dezoito anos. = Sempre há algo de sedutor entre mim e os homens de dezoito anos. e) Não saberiam o que fazer perante eu e os colegas. = Não saberiam o que fazer perante mim e os colegas.

EMPREGO DOS PRONOMES OBLÍQUOS CASOS

EXEMPLOS

Objetos Diretos ® o, a.

Objetos Indiretos

Encontrei o rapaz. = Encontrei-o.

pessoa ® lhe coisa

® a ele a ela

Obs.: Ao colocar os pronomes “o” e “a” depois de verbos terminados em R, S, Z ® cortar essas letras e acrescentar “l” ao pronome.

Se o verbo terminar em som nasal (“m”, ão, õe) ® acrescentar “n” ao pronome.

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Entreguei ao chefe o documento. = Entreguei-lhe o documento.

Entreguei ao escritório o documento. = Entreguei a ele o documento.

Vou comprar o anel.

Vou comprá-lo.

Vimos o rapaz.

Vimo-lo.

Encontraram o cheque.

Encontraram-no.

Dão alimentos aos pobres.

Dão-nos aos pobres.

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1) Use

O

LHE

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nos espaços

A ELE

Obs.: Não se esqueça de fazer as adaptações necessárias.

1. Peço- _________ a fineza de enviar-me notícias.

2. Receba os cumprimentos do amigo que muito _________ estima.

3. Ninguém _________ compreende; é um solitário.

4. Se o dever _________ chamar, vá sem hesitação.

5. Julgaram- _________ sem condições para preencher o cargo.

6. Você deve obedecer-_________ sempre, é seu pai.

7. Fiz- _________ sair da sala, porque não sabia portar-se.

8. Eu não quero aborrecer- _________ , por isso não vou procurar- _________ agora.

9. Visitamos- _________ todos os dias.

10. O banco prometeu uma resposta hoje ainda, pois entreguei _________ os documentos pela manhã.

11. Gostaria de convidar- _________ para a festa de minha formatura.

12. Todos nós _________ ouviremos com prazer.

13. Não _________ direi nada sobre o que vi.

14. Pediu demissão do banco e solicitou _________ uma indenização pelos danos morais.

15. Solicitamos- _________ a gentileza de preencher corretamente o formulário.

16. Trazemos- _________ os nossos sinceros votos de sucesso.

2) Observe:

Níquel Náusea O LOBO TENTA IMPEDIR CHAPEUZINHO VERMELHO DE LEVAR DOCES PARA VOVÓ.

FERNANDO GONSALES ...MAS CHAPEUZINHO VERMELHO ESTÁ ARMADA.

E O LOBO NÃO CONSEGUE SALVAR A VOVÓ DIABÉTICA.

(FOLHA

DE

S. PAULO)

Se substituirmos os termos grifados nos quadrinhos acima por pronomes pessoais, teremos respectivamente: a) impedir-lhe / levá-los / salvá-la b) impedir-lhe / levar-lhes / salvar-lhe c) impedi-la / levá-los / salvá-la d) impedir ela / levá-los / salvá-la Língua Portuguesa - M1

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3) (UNA) A substituição do complemento verbal NÃO está correta em: a) “Ao tomar uma condução...”

Ao tomá-la. b) “Ao tomar uma condução, dirigir seu automóvel...”

Ao tomar uma condução, dirigi-lo. c) “... ir às compras, buscar os filhos...” ir às compras, buscar-lhes. d) “É gratificante exibir opiniões progressistas...” É gratificante exibi-las. e) “Até a aplicação de multas no Brasil obedece aos caprichos...”

Até a aplicação de multas no Brasil obedece a eles.

4) (M. Campos) Considerando os padrões da língua culta, os termos dos parênteses substituem corretamente as expressões sublinhadas em: a) “Perdera o emprego (perdera-no). b) “... virou a cara quando o outro se aproximou...” (virou-lhe). c) “... também se detivera vendo o preto se aproximar...” (vendo-no). d) “... mas viu em pânico que ele atravessava a rua...” (atravessava-lhe). e) “... abriu os braços para acolher o americano.” (acolhê-lo).

5) (ICÉS) Em todas as alternativas, a expressão destacada pode ser substituída pelo pronome lhe, EXCETO em: a) Tu dirás a Cecília que Peri partiu. b) Cecília viu perto a Izabel. c) O tiro fora destinado a Peri por um dos selvagens. d) Cecília recomendou a Peri que estivesse quieto. e) Peri prometeu a D. Antônio levar-te à irmã.

6) Em todas as alternativas abaixo, a expressão grifada pode ser substituída por um dos pronomes: o, a, os, as, EXCETO em: a) “... esteja bem animado para começar o governo...” b) “... mas eu sempre começo as aulas...” c) “... não vou borrar os cadernos...” d) “... pedir pra mãe que sempre resmunga...” e) “... só esperando a oportunidade para aprender...”

7) (UFPR) Assinale a alternativa que substitui corretamente as palavras destacadas: 1. Assistimos à inauguração da piscina.

a) lhe, os, a ela, a ele, lhes

2. O governo assiste os flagelados.

b) a ela, os, a ela, o, lhes

3. Ele aspirava a uma posição de maior destaque.

c) a ela, os, a, a ele, os

4. Ele aspira o aroma das flores.

d) a ela, a eles, lhe, lhe, lhes

5. O aluno obedece aos mestres.

e) lhe, a eles, a ela, o, lhes

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8) (U. F. Vassouras) De acordo com a norma culta, a substituição do termo destacado por um pronome pessoal só está CORRETA em: a) “Por que fumar tantos cigarros?”

Por que fumá-los? b) “Outro dia vi uma linda mulher.”

Outro dia as vi. c) “... a gente vai jogando um baralho meio marcado, ....” ... a gente vai jogando-lo. d) “... que me fatigasse o corpo, ...” ... que me os fatigasse. e) “Tiramos um lápis do bolso...”

Tiramos-no do bolso.

9) (FAFI-BH) A que elemento se refere o pronome destacado em: “E que será do russo, daqui a cem anos?

Imposto, durante quase oitenta anos, a centenas de milhões de súditos do império soviético, com a desagregação desse império, provavelmente não irá desaparecer, mas transformar-se, nacionalizar-se no falar dos povos liberados, que se habituaram a tê-lo como língua franca.” a) súditos do império soviético.

b) império.

c) povos.

d) russo.

Classificação / Emprego - Pronomes Pessoais 1) Há pronome INDEVIDAMENTE usado em: a) Está na hora de ele dormir. b) Parece que tudo vai bem entre eu e você. c) Entre eu sair mais cedo e você não vir ao trabalho, há grande diferença. d) Quando V.Sa. vier, traga consigo os comprovantes de depósito. e) É muito difícil para mim acreditar na sua história.

2) (ICÉS) Em todas as frases, o pronome pessoal foi empregado corretamente, EXCETO em: a) Lamento muito tudo de desagradável que ocorreu entre mim e você. b) Estava aflito à sua espera, pois preciso muito falar consigo. c) Para eu poder sair agora, tive de brigar com meu padrinho. d) Dr. Mário precisa conversar com nós todos hoje à tarde. e) A chuva de ontem fez-me ficar em casa aborrecido.

3) (FIUbe-MG) Fala com a gerência. Aposto que eles irão conseguir um lugar para ______. Aliás, ______ mesmos aconteceu coisa idêntica.

Assinale o item que preenche corretamente as lacunas acima: a) ti - conosco

d) si - conosco

b) ti - com nós

e) você - conosco

c) si - com nós Língua Portuguesa - M1

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4) A forma em destaque NÃO pode ser substituída pela palavra entre parênteses na opção: a) Não é impossível para eu viajar de avião. (mim) b) Existem sérios atritos entre eu e eles. (mim) c) Ele jamais entregará as provas para mim arquivar. (eu) d) Será fácil para tu ficares sem vê-los até julho? (ti) e) Conduziu todos os debates perante mim e a assembléia. (eu) 5) (Newton Paiva) A expressão destacada foi CORRETAMENTE substituída em: a) De cabeça erguida ouviu a sentença. = De cabeça erguida, ouviu-lhe. b) Os familiares impediriam a viagem, se pudessem. = Os familiares impedir-lhe-iam, se pudessem. c) Informaram o prefeito de que a adutora se rompera. = Informaram-lhe de que a adutora se rompera. d) Na verdade, custou ao menino despedir-se do animal ainda recente na casa. = Na verdade, custou-lhe despedir-se do animal ainda recente na casa. e) Os responsáveis comunicaram à turma o resultado dos trabalhos. = Os responsáveis comunicaram-na o resultado dos trabalhos.

6) (UFLA) “A vida de cada um de nós é o punhado de barro que nos é dado para que o trabalhemos e afeiçoemos, de acordo com as nossas capacidades e gostos, imprimindo-lhe a marca de nossa personalidade, transmitindo-lhe o que em nós houver, dando-lhe um destino.”

O pronome destacado que NÃO se refere a “punhado de barro” é: a) “(...) dando-lhe um destino.” b) “(...) que nos é dado (...)” c) “(...) para que o trabalhemos (...)” d) “(...) imprimindo-lhe a marca (...)” e) “(...) transmitindo-lhe o que em nós houver (...)”

7) (UFLA) Esta questão baseia-se no trecho abaixo transcrito.

“Constituem legião os que, destituídos de dons e de habilitações, nada mais podem fazer com o barro da própria vida do que amoldá-lo em tijolos uniformes e iguais.

Entra dia e sai dia, e eles “os” consomem na rotina monótona (...)”

O pronome que está entre aspas refere-se a: a) dias. b) eles. c) dons. d) tijolos. e) dons e habilitações.

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ITAPECURSOS

III. PRONOMES POSSESSIVOS São os que indicam posse, propriedade, em função também das três pessoas gramaticais.

PESSOAS

PRONOMES PESSOAIS

PRONOMES POSSESSIVOS

1ª

EU NÓS

MEU, MINHA, MEUS, MINHAS, NOSSO, NOSSA, NOSSOS, NOSSAS.

2ª

TU VÓS

TEU, TUA, TEUS, TUAS, VOSSO, VOSSA, VOSSOS, VOSSAS.

3ª

ELE(S) ELA(S) (você, o senhor, etc.)

SEU, SUA, SEUS, SUAS.

EMPREGO DOS PRONOMES POSSESSIVOS CASO

EXEMPLO “As palavras têm sexo. Amam-se umas às outras. E casam-se. O casamento delas é o que chamamos de estilo.”

MACHADO DE ASSIS

1) Na linguagem corrente, usamos seu (e suas flexões) para você, o senhor, etc. (para a pessoa com quem falamos ). Para se referir à 3ª pessoa (de quem falamos), usamos mais comumente dele, dela, deles, delas.

(1839-1908)

2) Pronomes oblíquos também podem ser usados com valor possessivo.

Roubaram-me os livros. = Roubaram meus livros.

Beijei-lhe as mãos. = Beijei suas mãos.

1) (UFMG) Em todas as alternativas, o termo destacado tem valor possessivo, EXCETO em: a) Ela cortou-me a palavra com um longo beijo. b) Que é isso? disse apertando-lhe as mãos com força. c) Não me retires agora a benção que me deste. d) Enxugar-te-ei as faces molhadas de silencioso pranto. e) Alguém nos seguia os passos através das ruas escuras.

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ITAPECURSOS

2) (Fac. Metodista de São Paulo) O pronome pessoal oblíquo átono pode exercer a função de pronome possessivo. Assinale a alternativa em que isso ocorre. a) “gosto muito de te ver leãozinho, caminhando sob o sol”. (CAETANO VELOSO) b) “Igualei-me às muralhas e o mais fundo”.(LEDO IVO) c) “Sacrifiquei meu futuro, vida e glória por te amar”. (GONÇALVES DIAS) d) “Arranca-nos a voz da garganta e já não podemos dizer nada”. (EDUARDO ALVES

DA

COSTA)

e) “Como nos enganamos fugindo ao amor! Como o desconhecemos, talvez com receio de enfrentar”.

(CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE) 3) (PUC-MG) Os pronomes oblíquos têm valor possessivo, EXCETO em: a) O vento acariciou-lhe os cabelos negros, espalhando o perfume. b) As fotografias da amiga bloquearam-lhe as palavras. c) Por motivos inexplicáveis, conquistou-lhe a simpatia. d) Dessem-lhe carinho, e o homem cheio de alfinetes e navalhas se aveludava. e) Candinho, pacientemente, ouvindo-lhe as lamentações, ia e vinha na cadeira de balanço.

4) (UF. Viçosa) Todos os pronomes em destaque nas passagens abaixo referem-se à expressão entre parênteses, EXCETO: a) “Suspeitei de saída que o tal professor lia esta coluna, se descabelava diariamente com as suas afrontas às leis da língua...”/ (do professor) b) “Respondi que a linguagem, qualquer linguagem, é um meio de comunicação e que deve ser julgada exclusivamente como tal.” / (meio de comunicação) c) “Sou um gigolô das palavras. Vivo às suas custas.” / (das palavras) d) “Eles só estão esperando, fardados, que o Português morra para poderem carregar o caixão e escrever sua autópsia definitiva.” / (do Português)

IV. PRONOMES DEMONSTRATIVOS Pronome demonstrativo é aquele que indica a posição de um ser em relação às pessoas do discurso, situandoa no tempo ou no espaço.

VARIÁVEIS este(s), esta(s), esse(s), essa(s), aquele(s), aquela(s), o(s), a(s), mesmo(s), mesma(s), próprio(s), própria(s), semelhante(s), tal, tais.

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INVARIÁVEIS isto, isso, aquilo.

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ITAPECURSOS

EMPREGO DOS PRONOMES DEMONSTRATIVOS PRONOMES ESPAÇO

Posição próxima de quem fala.

- Preciso tratar este corte na minha mão.

TEMPO

Presente - Neste instante, penso em você.

ESTE ISTO

ESSE

INTERIOR DO DISCURSO

2. Refere-se ao que ainda não foi dito.

- O meu desejo é unicamente este: a sua aprovação.

ESPAÇO

Posição próxima ao ouvinte.

- Essa caneta que está aí é azul?

TEMPO

Passado ou futuro próximos.

- 1994, nesse ano o Brasil sagrou-se tetracampeão.

ISSO INTERIOR DO DISCURSO

AQUELE

1. Refere-se ao último termo de uma enumeração.

- Fábio e Júnior estudam fora; este há mais de cinco anos.

1. Refere-se ao penúltimo elemento de uma enumeração.

- Fotografou o rio Amazonas, o São Francisco e o Paraíba; esse apenas em MG. 2. Refere-se ao que já foi dito.

- Estudar no exterior: esse é o meu sonho.

ESPAÇO

Posição distante dos interlocutores.

- Aquele relógio que ele está usando é de ouro.

TEMPO

Passado ou futuro remotos.

- Aquele ano de 1914 ficará na memória da humanidade.

AQUILO INTERIOR DO DISCURSO

Refere-se ao primeiro elemento de uma enumeração.

Matemática e Literatura são matérias que me agradam: esta me desenvolve a sensibilidade e aquela desafia o meu raciocínio.

(QUINO, MAFALDA, Nº 4, SÃO PAULO, MARTINS FONTES, 1990. P. 73)

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ITAPECURSOS

1) (CESGRANRIO-RJ) Assinale a opção que completa corretamente as lacunas da frase abaixo: Ciência e desenvolvimento tecnológico não se comportam como mercadorias; uma observação mais cuidadosa revela que tanto ______ como ______ são bens culturais. a) este / aquela b) essa / aquele

c) aquele / essa d) esta / esse

e) esse / esta

2) (F. C. Chagas-BA) “O traço todo da vida é para muitos um desenho de criança esquecido pelo homem, e ao qual este terá sempre de se cingir sem o saber...”

Qual a palavra do texto a que se refere diretamente o pronome este?

3) Observe os quadrinhos:

Chiclete com Banana

ANGELI

(FOLHA DE S. PAULO. 26/04/97) Justifique o emprego do pronome demonstrativo no 3º quadrinho:

Pronomes Possessivos - Pronomes Demonstrativos 1) (Fac. Direito Milton Campos) O pronome oblíquo destacado substitui o pronome possessivo em: a) Quem nos dirá se ele foi aprovado? b) Seus superiores nos deram respostas convincentes.

2) (PUC-MG) Em “Ajeitou-lhe as cobertas”, o pronome lhe exerce a mesma função que em: a) Cada vez que lhe negavam uma resposta, o bolo crescia. b) Luz sempre lhe afugenta o sono.

c) Ele nos acariciou o rosto antes de partir.

c) O irmão dizia-lhe para ser coisa séria.

d) Não nos encaminhou as suas dúvidas.

d) Olhava para o irmão que lhe estava de costas.

e) Comunicou-nos que seríamos os escolhidos.

e) Vinha-lhe, então, raiva e vontade de sair correndo.

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3) (PUC-MG) “Não é impossível até mesmo que os Ugh-Ugh se vejam obrigados a enfrentar vizinhos predatórios que, não sabendo eles mesmos criar o gado ou plantar, resolvam, pela força, pilhar-lhes o patrimônio (...)”

Responda a esta questão, assinalando a opção CORRETA: O pronome destacado:

ITAPECURSOS

4) (Newton Paiva) Indique a alternativa que preenche CORRETAMENTE, pela ordem, as lacunas da frase “Ao comparar os diversos rios do mundo com o Amazonas, defendia com azedume e paixão a proeminência ______ sobre cada um ______.” a) destes / desses b) destes / desse

a) dá idéia de posse.

c) desse / daquele

b) refere-se ao sujeito “vizinhos”.

d) deste / daqueles

c) é complemento do verbo “criar”.

e) daquele / destes

d) substitui o pronome “os”. e) é partícula de realce.

V. PRONOMES RELATIVOS O pronome relativo tem a função de retomar um termo expresso anteriormente, introduzindo-o em outra oração.

Observe os períodos abaixo: a) O homem chegou. b) Conhecemos o homem. c) O homem que conhecemos chegou.

O período c é uma reunião de (a + b): substituímos as palavras em comum (o homem) por um pronome (que).

EMPREGO DOS PRONOMES RELATIVOS 1. Os pronomes relativos virão antecipados de preposição, se a regência assim o determinar.

2. O pronome “quem” é empregado com referência a pessoas.

3. O pronome “que” pode ser empregado com referência a pessoas ou coisas.

• O filme a que assisti é ótimo.

• Este é o livro de que mais gosto.

• Este é o rapaz a quem você se referiu.

• Esta é a aluna de que lhe falei.

• Este é o livro de que lhe falei.

4. O pronome “cujo” é um relativo que estabelece relação de posse, equivale a do qual (e flexões).

Deve concordar com a coisa possuída e não admite a posposição de artigo.

• Esta é a pessoa em cuja casa me hospedei.

5. O relativo “onde” é usado para indicar lugar e equivale a em que, no qual.

• Esta é a casa onde moro.

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ITAPECURSOS

1) (FAFI-BH) Em todas as passagens abaixo o que é pronome relativo, EXCETO em: a) “... chefes da quadrilha de Juca Galiano, que figura na galeria dos notáveis...” b) “Boa parte dos cidadãos que se mantêm silenciosos...” c) “Ainda assim é indiscutível que causam um prejuízo...” d) “do que os 465 combatentes brasileiros que morreram na II Grande Guerra.” e) “cheias desses menores, que são produzidos em série...”

2) O termo destacado em cada afirmação abaixo retoma um nome apresentado anteriormente, EXCETO em: a) “É um sistema fantástico, que rompe barreiras de países, de idiomas, de classes sociais, etc.” b) “Além das informações positivas correndo pelas linhas e satélites, a rede, que não tem um controle central, por exemplo, está aberta a tudo e a todos.” c) “Pois agora o presidente Bill Clinton assinou a lei que proíbe a veiculação de determinadas informações pela Internet...” d) “Muitos acham que a iniciativa fere a chamada Emenda número 1 da Constituição americana, que fixa a liberdade de expressão.”

3) (Newton Paiva) Indique a alternativa em que a palavra destacada remete à expressão que está entre parênteses. a) Denunciava ele tão sincera alegria que cheguei a acreditar nas maravilhas estupendas de que é capaz um esquisito. (ele) b) Eles se queixam de certos vocábulos que estão sendo muito usados no vestibular. (eles) c) Os povos da floresta obedecem a normas e valores que preservam o meio ambiente.(normas e valores) d) Disse-lhe que o procuraria tão logo retornasse da sua viagem. (eu) 4) Empregue, nas lacunas, o pronome relativo adequado, precedido ou não de preposição. a) “Pegue a pessoa

você mais gosta e venha pedalar conosco.” você sempre sonhou.”

b) “Como encontrar em até dez segundos o imóvel

muitos presos são submetidos em suas celas.”

c) “Existe a questão do abuso sexual d) “As canções foram cantadas com toda a emoção e) “Finalmente conseguiu o cargo f) Trabalho em uma empresa g) Apresentou-me um rapaz h) A cidade

fui capaz.”

aspirava.” política salarial gosto muito. nome não me lembro.

nasceu fica a quilômetros daqui.

5) (UFMG) Em todas as alternativas, a expressão destacada está empregada corretamente, conforme as normas da língua escrita padrão, EXCETO em: a) O concerto a que todos assistiram entusiasmados marcou a volta de Villa-Lobos. b) O locutor prepara um escorregão que nenhuma faixa etária, sexo ou atividade escapa. c) O medo que as pessoas têm do ridículo é menor do que o poder do microfone. d) O rádio é um veículo a que as pessoas atribuem autoridade e credibilidade. e) O sentimento que parece existir é o de que tudo neste País é possível.

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6) Observe: Na tirinha ao lado, há uma incorreção no emprego do pronome relativo. Identifique-a e redija corretamente a frase.

(O MAGO DE ID - ANO 1 Nº 6. ED. ARTENOVA)

Pronomes Relativos 1) (FAFI-BH) Há pronome relativo, apenas em: a) Notei um quê de tristeza em seu semblante. b) Importa que todos compareçam à reunião. c) Você é que está com a razão. d) A pessoa que virá é minha amiga. e) Entrou na sala sem que nos visse.

2) (Fac. Direito Milton Campos) “... como forma de ensino e aprendizagem de atitudes, normas e valores que conduzem ao comportamento agressivo...”

O termo destacado acima pertence à mesma classe gramatical do termo destacado em: a) “Isso faz com que o comportamento agressivo se torne...” b) “... fazendo que ela aprenda a inibir ou controlar seu comportamento.” c) “Vários estudos têm provado que as crianças ficam despertas...” d) “... para os resultados obtidos nas pesquisas que demonstram a existência...” e) “... pode-se dizer que ao longo da vida humana a família...”

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3) Unindo as duas orações: No colégio, havia encontros literários.

Nós sempre comparecíamos aos encontros.

Com o auxílio do pronome relativo, obtém-se a construção CORRETA em: a) No colégio, havia encontros literários que nós sempre comparecíamos. b) No colégio, havia encontros literários a que nós sempre comparecíamos. c) No colégio, havia encontros literários os quais nós sempre comparecíamos. d) No colégio, havia encontros literários e nós sempre comparecíamos. e) No colégio, havia encontros literários em que nós sempre comparecíamos.

4) (FAFI-BH) I - O lugar _____ chegamos estava completamente iluminado.

II - 1995 foi o ano _____ mais gostei.

III - Os livros, _____ leitura foi pedida no vestibular, não foram facilmente encontrados em livrarias.

IV - Os candidatos não puderam ler o livro _____ resumo seria avaliado na prova.

Preenchem adequadamente as lacunas acima, respectivamente, os termos: a) que, que, cujo, que. b) a que, de que, cuja, cujo. c) que, de que, que, cujo. d) a que, que, cujo, cujo.

5) (U. F. Ouro Preto) A seguir, são apresentados cinco grupos de frases. Reúna as duas frases de cada grupo, empregando pronomes relativos. a) Tenho uma coleção de selos.

Já me ofereceram milhões por ela.

b) O futebol é um esporte.

O povo gosta muito deste esporte.

c) Há temas polêmicos.

O debate desses temas ultrapassa as fronteiras nacionais.

d) Nem todos aceitam a idéia.

Eu concordo com essa idéia.

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VI. PRONOMES INDEFINIDOS Os pronomes indefinidos referem-se à 3ª pessoa gramatical, designando-a de modo vago, impreciso, indeterminado.

Alguns Pronomes Indefinidos Tudo, nada, muito, pouco, alguém, ninguém, certo, algo, vários, qualquer, todo, algum, nenhum...

Os Pescoçudos

GALHARDO

(FOLHA

DE

S. PAULO)

Algumas Locuções Indefinidas cada qual, qualquer um, cada um, um ou outro...

1) (FUVEST-SP) Na frase seguinte, o indefinido alguma tem valor positivo: “Muitas vezes encontro sua lembrança em alguma esquina da cidade.”

Construa uma frase em que alguma tenha valor negativo.

2) (FEI-SP) Examine as duas frases: a) O vira-lata é um cão qualquer. b) Simpatizo com qualquer cão.

Explique a diferença de sentido existente entre os termos grifados nas duas orações.

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UNIDADE I - MORFOLOGIA Cap. I. Classes de Palavras

i) Achei a sua namorada meio chata.

Cap. II. A Relação Determinante / Determinado

adv. j) Lá da Lua, ele observava, triste, a superfície da Terra. adj.

Questões de Fixação

l) Lá da Lua, ele observava, tristemente, a superfície da Terra.

1) a) A sua

atitude não parecia bastante nobre.

art. pron.adj. subst.

adv.

adv. m) O paciente adulto é mais compreensivo diante das restrições médicas.

adj.

adj.

b) Em seu escritório, foi encontrado bastante material suspeito.

Pron. adj.

n) Um adulto é mais paciente com as restrições médicas.

subst.

subst.

c) Era preciso que o conferencista falasse bastante alto.

adj.

2) d Adv.

3) c

4) d

5) d

adv.

6) Sim. Ambos são advérbios.

d) Falaram bastante durante a reunião anual.

• Acho que me expressei mal.

Adv.

Verbo

e) Quando os alunos saíram do ônibus, já era meio dia e meia. (hora)

adv.

• Da Silva é um sujeito bem careca.

Loc. adv.

Adv

numeral adj. f) A poltrona do ônibus era meio desconfortável.

adj.

Questões de Aprofundamento

adv.

1) c

2) e

3) d

4) c

5) e

6) d

g) Ele possui meio quarteirão desta rua e muito terreno no bairro.

7) a

8) c

9) e

10) b

11) d

12) a

13) e

14) c

15) d

16) d

17) b

18) d

2) e

3) c

4) a

5) b

Loc. adj.

numeral adj.

pron. adj.

h) O ministro pareceu muito empenhado em descobrir um meio de resolver a questão. adv.

Subst.

Prática Textual 1) d

UNIDADE II - ESTUDO DOS NOMES Cap. I. O Substantivo Questões de Fixação 1) c

2) b

As Flexões dos Substantivos Questões de Fixação 1) a) medidas-provisórias b) arranha-céus c) primeiros-ministros d) mãos-de-obra e) vice-presidentes f) guarda-roupas

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g) quebra-molas h) molas-mestras i) saca-rolhas j) cachorros-quentes 2) “Os livres-docentes, em seus abaixo-assinados, pediram demissão dos cargos.

3)

d) olhos verde-claros e) gravatas amarelo-palha f) blusas vermelho-sangue g) calças marrom-escuras h) saias azul-pavão i) blusas amarelo-ouro

e

Cap. II. O Adjetivo Questões de Fixação 1) a) reuniões latino-americanas b) discursos político-econômicos c) medidas sócio-econômicas

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j) almofadas rosa l) sapatos creme 2)

c

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ITAPECURSOS

g) Na certa, ele ainda viria reclamar conosco.

Cap. III. O Advérbio

afirmação

Questões de Fixação

h) Era um homem culto, evidentemente.

1) a) Convoquei imediatamente a família.

afirmação

tempo

i) A paisagem, na Antártida, é completamente insólita.

b) O argumento apresentado por ele foi ridicularizado, de tão absurdo.

intensidade j) Escrevia contos e falava inglês muito bem.

intensidade

modo

c) Assinou depressa o tal documento.

2) a

modo d) Vi muito claramente a intenção dos patrões.

3) a

4) b

5) a

Questões de Aprofundamento

intensidade 1) a

e) Ele nunca cumpria os compromissos assumidos.

2) d

3) c

4) e

Prática Textual

tempo

1) c

f) Conseguimos, à força, a cessão do terreno.

2) c

3) e

4) a

5) a

modo

UNIDADE III - CONCORDÂNCIA NOMINAL Cap. I. Introdução Questões de Fixação 1) e

2) d

3) O texto contraria a afirmação, pois nele encontramos a palavra “menos” que, embora modificadora de substantivo (terra), não concorda com ele.

Cap. II. Concordância do Adjetivo com mais de um Substantivo Questões de Fixação 1) a) Escolheu péssima hora e momento ... b) Encontrou velhas revistas e livros na prateleira. c) Comprou modernos quadros e livros. (moderno) d) Respondia com gesto e expressão irônica /irônicos. e) Possuía simplicidade e franqueza rara / raras. f) Manifestava um respeito e uma dignidade fria / frios. g) Era possuidor de uma força e uma fé capaz / capazes de mover montanhas. h) Estava fechado / estavam fechados o colégio e a faculdade. i) Parecia calmo / pareciam calmos o aluno e a aluna. j) Considerou perigoso / perigosos o argumento e a decisão.

l) Comeu peixe e banana madura. m) Trouxeram cerveja e lombo assado para a festa.

2) No texto em questão, temos dois substantivos e um adjetivo posposto. A concordância fez-se, corretamente, com o conjunto.

3) c

4) a

5) b

6) d

Cap. III. Concordância de dois ou mais Adjetivos com um Substantivo Questões de Fixação 1) a) Valeu-se do recurso americano e do japonês. b) Inspirou-se na obra italiana e na francesa. c) No acidente, foi cortado o dedo indicador e o médio. d) A atitude prejudicou o comércio brasileiro e o americano. e) Fizeram referência ao artigo 5º e ao 8º. f) Este livro será usado pelo 2º e pelo 3º ano. g) O elevador pára no 7º e no 8º andar.

Cap. IV. Casos Especiais de Concordância Nominal Questões de Fixação 1) 1) 2) 3) 4)

obrigada quite anexa anexos

5) inclusos 6) em anexo 7) própria 8) nenhuns 9) mesma 10) mesmo 11) sós 12) só 13) meio 14) meios 15) bastante 16) bastantes 17) caro 18) cara 19) barato 20) menos 21) alerta 22) abaixo 23) é necessária 24) era proibida 25) foi permitido 26) possível 27) possíveis 2) 1- a

2- e

3- e

4- a

3) a) Na fala de Hagar, o vocábulo mesmo tem valor adjetivo e deve concordar com o termo modificado por ele. No caso em questão, esse termo é o eu/mim, que no contexto definimos como masculino. b) Eu me fiz por mim mesma.

4) d 7) a

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5) b 8) a

6) d

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ITAPECURSOS

Questões de Aprofundamento - Concordância Nominal 1) d

2) d

3) a

4) b

5) d

6) d

7) a

8) b

9) a

10) e

11) b

12) e

13) e

14) e

15) d

16) d

Prática Textual 1) c

2) c

3) b

4) c

5) d

UNIDADE IV - O PRONOME Cap. I - Classificação

3) O pronome isso foi empregado com a função de localizar os termos dentro do discurso. Ele faz referência a uma fala anterior e, portanto, foi adequadamente utilizado.

Cap. II - Pronomes Pessoais

Questões de Aprofundamento - Pronomes Possessivos - Pronomes Demonstrativos

Questões de Fixação 1)

2)

(I)

(I)

(I)

()

(I)

()

(I)

(I)

(I)

()

(I)

(I)

(I)

(I)

()

()

(I)

(I)

(I)

()

(I)

(I)

(I)

4) a) de quem; b) com que; c) a que; d) de que; e) a que; f) de cuja; g) de cujo; h) em que.

(I)

()

Obs.: podem ocorrer variações na escolha do pronome.

()

()

4) a

2) b

3) a

4) d

Cap. V. Pronomes Relativos Questões de Fixação 1) c

2) d

3) c

5) b

Deixa-me clarificar pra vocês o que nós chamamos em cinema de “sons provocantes”.

3) c

1) c

5) c

6) A incorreção está presente no 1º quadrinho: “escreve alguma coisa que os adolescentes gostem.” Deve ser substituída por: escreve alguma coisa de que os adolescentes gostem.”

Questões de Aprofundamento - Pronomes Relativos

Questões de Fixação 9- visitamo-lo

1) d

2- o

10- a ele

3- o

11- convidá-lo

5) a) Tenho uma coleção de selos pela qual já me ofereceram milhões.

4- o

12- o

5- no

13- lhe

6- lhe

14- a ela

7- fi-lo

15- lhe

8- aborrecê-lo / procurá-lo

16- lhe

1) 1- lhe

2) c

3) c

4) e

7) b

8) a

9) d

2) d

3) b

4) b

b) O futebol é um esporte do qual o povo gosta muito.

5) b

c) Há temas polêmicos cujo debate ultrapassa as fronteiras nacionais. d) Nem todos aceitam a idéia com a qual eu concordo.

Obs.: podem ocorrer variações na construção das frases e escolha dos pronomes.

6) d

Cap. VI. Pronomes Indefinidos Questões de Fixação

Questões de Aprofundamento - Classificação / Emprego Pronomes Pessoais

1) Aberta.

1) b

Sugestão: Não tenho mágoa alguma em relação àquela pessoa.

2) b

3) b

4) e

5) d

6) e

7) d

Cap. III. Pronomes Possessivos Questões de Fixação 1) c

2) d

3) d

4) a

Cap. IV. Pronomes Demonstrativos Questões de Fixação 1) a

2) “homem”

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Língua Portuguesa - M1

2) Na 1ª frase, qualquer é um adjetivo, que aparece qualificando o cão. Pode ser substituído por outros adjetivos, tais como vagabundo, desimportante. Já na frase b, qualquer é um pronome indefinido, com a função de indeterminar o tipo de cão.