CREATIVIDAD: El proceso creativo Eugenia Arriola Buscar una definición para un concepto tan amplio como lo es la creatividad, podría ser trabajo de múltiples años y aún así, nunca poder llegar a una conclusión única y final. Sin embargo se pueden llegar a diferentes modos de definirla y en éste caso, y con motivo de éste trabajo. A abordarla según diferentes teóricos que han trabajado alrededor de este amplísimo tema: la creatividad. Se puede abordar el tema desde el modo más sencillo, como lo es a partir de su definición etimológica: Crear.(Del lat. crere). 1. tr. Producir algo de la nada. . 2. tr. Establecer, fundar, introducir por vez primera algo; hacerlo nacer o darle vida, en sentido figurado. 3. tr. Instituir un nuevo empleo o dignidad 4. tr. Hacer, por elección o nombramiento, a alguien lo que antes no era. U.especialmente referido a dignidades muy elevadas, por lo común eclesiásticas y vitalicias. 1 Otro modo podría ser usar una acepción general del concepto, para generar un acercamiento próximo: Por creatividad se entiende a la facultad que alguien tiene para crear y a la capacidad creativa de un individuo. Consiste en encontrar procedimientos o elementos para desarrollar labores de manera distinta a la tradicional, con la intención de satisfacer un determinado propósito. La creatividad permite cumplir deseos personales o grupales de forma más veloz, sencilla, eficiente o económica2 Detengámonos un momento en la lectura ya recapitulemos. Si la Real Academia Española no concibe una sola definición de un concepto como lo es el de la creatividad, sería ocioso de nuestra parte, buscar un único término capaz de involucrar todo lo que implica. Ahora bien, he de decirte que si en verdad queremos acercarnos al concepto de creatividad, y más allá de ello, comprender el proceso creativo del mismo, tendremos que tomar un poco más de tiempo sentados y leyendo este pequeño ensayo, querido lector. La creatividad, como ocurre con otras capacidades del cerebro como 1 Diccionario de la Rea Academia Española 2 Definición de creatividad - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/ creatividad/#ixzz3KvbixFo4
son la inteligencia, y la memoria, engloba varios procesos mentales entrelazados que no han sido completamente descifrados. Pero si han sido estudiados ampliamente por teóricos reconocido en el campo.Uno de ellos fue Sidney Parnes. Sus trabajo metodológicos surgen a finales de la década de los 40, como seguimiento de las investigaciones de Alex Osborn, y a las cuales Parnes dio grandes aportaciones.Sidney Parnes y Osborn desarrollaron el proceso creativo de resolución de problemas, que se ha utilizado en los últimos años en escuelas y empresas para desarrollar nuevas ideas, resolver problemas e interpretar soluciones. Este proceso afianza la difusión, la investigación, la formación y el desarrollo social de la creatividad. Estos elementos dieron lugar en 1967 al primer centro de formación de creatividad en el mundo el International Center For Studies in Creativity dentro del Buffalo State College que todavía está en funcionamiento. Parnés descubre que en el proceso creativo, se requiere contactar con experiencias previas y responder a los estímulos externos, para generar así, al menos una respuesta nueva y única. Ahora vemos, gracias a los estudios de Parnes, que la creatividad no es solo un proceso unilateral, ni mucho menos rígido, todo lo contrario. Se requiere de dejar fluir el pensamiento y abrirse a nuevas posibilidades. La teoría de Parnes no es la única que involucra el proceso creativo. Paul Torrance, un investigador estadounidense, desarrollo nuevas teorías sobre creatividad y sus procesos. Torrence desarrollo su carrera en el estudio y la enseñanza de la creatividad. Sus primeros proyectos surgieron al notar que sus alumnos más difíciles lograron ser exitosos en el campo laboral gracias a la cátedra que impartía. Torrence desarrollo una definición de supervivencia creativa, cuando sirvió para la fuerza aérea estadounidense, ésta consistía, en recordar a su alumnos que arriesgarse y tener coraje eran elementos esenciales para la creatividad. Torrance escribió: “La creatividad y la invención con fuerza de adaptación es a las que quizás, se ha prestado muy poca atención en relación con los problemas de supervivencia y entrenamiento para supervivencia. Los sobrevivientes exitosos describen muchas conductas creativas e imaginativas que no sólo les resolvieron problemas inme-
diatos, sino que al parecer les aportaron energía renovada para la adaptación continua”3. Posteriormente, y ya fuera de las fuerzas armadas, crea la siguiente definición de creatividad en 1962 “Creatividad como el proceso de descubrir elementos faltantes formando ideas o hipótesis que les conciernen; probar estas hipótesis; y la comunicación de los resultados, la posibilidad de modificar y volver a probar las hipótesis “ Torrance analizó diferentes formas de definir la creatividad y concluyó diciéndonos que existe un programa de investigación de factores que afectan el crecimiento creativo y de ahí su definición de creatividad. Esta definición describe un proceso natural humano, y en cada etapa están involucradas necesidades humanas fuertes. Gracias a sus experiencias anteriores Torrence guía al individuo a generar herramientas para potenciar la creatividad. 1. Es necesario la búsqueda de “un elemento”: ese aspecto, tema, proyecto que inspira al individuo y permite que se perciba como alguien trascendental 2. La pasión como componente base en los niveles de Inteligencia Emocional. Este está presente en los procesos de búsqueda y elección de nuestro “elemento”. 3. Constancia, trabajo y control: los procesos de creatividad se caracterizan por un nivel elevado de esfuerzo, planificación, reiteración y realimentación. 4. Salir de la zona de confort: la creatividad implica valentía, riesgo y atrevimiento. Debemos aclarar que no existe ningún estereotipo del individuo creador, pero se ha observado que suelen presentar algunas de las siguientes características Manifiestan una gran curiosidad intelectual. -Disciernen y observan de manera diferenciada. -Tienen en sus mentes amplia información que pueden combinar, elegir y extrapolar para resolver problemas. -Demuestran empatía hacia la gente y hacia las ideas divergentes. -La mayoría puede ser introvertidos.No están pendientes de lo que los otros piensan sobre ellos y se hallan bastante liberados de restricciones e inhibiciones convencionales. -No son conformistas en sus ideas, pero tampoco anti conformistas. Son más bien, auténticamente independientes. 3 http://www.3go.cl/downloads/Paul%20Torrance.pdf
-Poseen capacidad de análisis y síntesis. -Poseen capacidad de redefinición, es decir, para reacomodar ideas, conceptos, gente y cosas, para trasponer las funciones de los objetos y utilizarlas de maneras nuevas.
¿Qué sucede con una persona creativa? “Las personas son creativas cuando pueden resolver problemas, crear productos o plantear cuestiones en un ámbito de una manera que al principio es novedosa pero que luego sea aceptada en uno o más contextos culturales... la creatividad incluye la categoría adicional de plantear nuevas cuestiones, algo que no se espera de alguien que sea - meramente -inteligente”. 4 Howard Gardner es un psicólogo cognitivo de la Universidad de Harvard. En la actualidad posee un gran reconocimiento académico por su extensa obra dedicada a la inteligencia y la creatividad humanas. Sus contribuciones, lo convierten en un autor de gran impacto en distintos ámbitos disciplinarios, especialmente la educación y la psicología. Gardner postula que inteligencia y creatividad no deben comprenderse como fenómenos separados. Romper los esquemas convencionales es su propuesta. El primer paso consiste en reemplazar la pregunta: ¿Qué es la creatividad?, por otra distinta que definitivamente cambia la dirección de la búsqueda: ¿Dónde está la creatividad? La primera todavía permite una respuesta más abstracta, mientras que la segunda impone la obligación de una mirada más amplia. Gardner describe al individuo creativo como [“…la persona que resuelve problemas con regularidad, elabora productos o define cuestiones nuevas en un campo de un modo que al principio es considerado original, pero que al final llega a ser aceptado en un contexto cultural concreto”.5 Ya lo ves, querido lector, hemos recorrido, los estudios teóricos de tres grandes maestros de la creatividad y apenas tenemos una somera idea de en qué consiste éste complicado tema. Sin embargo aún más allá de las grandes teorías y descripciones de los investigadores, el verdadero reto para nosotros (y digo nosotros, porque no me excluyo) es dejarnos guiar por nuestra mente y frenarnos un poco menos en nuestro proceso pensante. Si nos damos el lujo de imaginar, crear, pensar, admirar y usar nuestras experiencias previas, lograremos comprender por experiencia propia el término: creatividad.
4 GARDNER, Howard. La inteligencia reformulada, Las inteligencias múltiples en el siglo XXI (Ed Paidós. Barcelona 2001. Pág. 126. 5 Mentes Creativas. Una Anatomía de la Creatividad Humana. Gardner, Howard, Barcelona: Paidós, 1995: 459. Pág.53.