__Radiestezia 0:Layout 1
1/29/2008
3:04 PM
Page 5
GILBERT JAUSAS
RADIESTEZIA MENTALĂ în slujba tehnicilor medicinii alternative
Traducere de Eugenia Gheorghe
5
__Radiestezia 0:Layout 1
1/29/2008
3:04 PM
Page 3
GILBERT JAUSAS
3
__Radiestezia 0:Layout 1
1/29/2008
3:04 PM
Page 9
Cuprins INTRODUCERE........................................................................................................ 13
Partea întâi EXERCIŢII PENTRU DEZVOLTAREA ŞI ANTRENAMENTUL COMPLEXULUI PSIHO-MUSCULO-NERVOS cu ajutorul unui pendul........................................ 21 PRIMA SERIE DE EXERCIŢII................................................................................. 23 A DOUA SERIE DE EXERCIŢII............................................................................... 37 A TREIA SERIE DE EXERCIŢII.............................................................................. 47
Partea a doua FOLOSIREA PRACTICĂ A CUNOŞTINŢELOR DOBÂNDITE....... 59 LUCRU PRIN COMPARAREA REACŢIILOR......................... 63 ANALIZAREA STĂRII GENERALE DE SĂNĂTATE.............................................. EVALUAREA REZISTENŢEI VITALE..................................................................... EVALUAREA UNEI DEFICIENŢE FUNCŢIONALE............................................... ANALIZAREA UNEI DEFICIENŢE ORGANICE (de exemplu, la nivelul inimii) ANALIZA CALITĂŢII PRODUSELOR ALIMENTARE........................................... ACUPUNCTURA....................................................................................................... OSTEOPATIA............................................................................................................ EXEMPLE DE CERCETĂRI ÎN ALTE DOMENII Electronică – Televizor defect.............................................................................. Fir tăiat într-o instalaţie electrică........................................................................ Pana unui motor cu benzină................................................................................ Ambianţele nocive într-un anumit spaţiu............................................................. 9
63 65 67 70 71 75 84 89 90 91 92
__Radiestezia 0:Layout 1
1/29/2008
3:04 PM
Page 10
SINTONIZAREA CA METODĂ DE LUCRU......................... 97 STĂRI PATOLOGICE.............................................................................................. 99 TERAPEUTICELE................................................................................................... 103 Fitoterapia........................................................................................................... 103 Esenţele vegetale naturale................................................................................... 114 Hidroterapia........................................................................................................ 115 Curele termale..................................................................................................... 118 Vacanţele.............................................................................................................. 119 Alegerea unei instituţii de învăţământ pentru un copil...................................... 122 Obiecte şi culori care avantajează sau care dezavantajează............................... 124 Unde să ne instalăm când lucrăm?..................................................................... 128 Cum se apreciază calitatea unei afaceri.............................................................. 130 Ce ne poate periclita afacerea?........................................................................... 132 Dietetica............................................................................................................... 134 Homeopatia.......................................................................................................... 140 Organoterapia...................................................................................................... 151 Agricultura........................................................................................................... 152 Animalele............................................................................................................. 154 Caii de curse........................................................................................................ 157 Sporturile............................................................................................................. 159 Orientarea profesională....................................................................................... 163 Ambianţa familială.............................................................................................. 169 Ambianţa profesională........................................................................................ 172 Asocieri, căsătorii................................................................................................ 175 Stabilirea întrebărilor pentru un examen........................................................... 177 Psihologia animalelor.......................................................................................... 179
Partea a treia MĂSURĂTORILE............................................. 181 FOLOSIREA CADRANULUI Nr. 2. ................................. 183
Evaluarea în cifre a unei stări generale.............................................................. 184 Evaluarea în cifre a rezistenţei vitale................................................................. 185 Evaluarea în cifre a unei stări psihice................................................................ 185 Evaluarea în cifre a unei stări toxemice............................................................. 185 Evaluarea în cifre a valorii funcţionale a unui sistem........................................ 186 Evaluarea în cifre a valorii funcţionale a unui organ......................................... 186 Evaluarea în cifre a unei stări organice.............................................................. 186 10
__Radiestezia 0:Layout 1
1/29/2008
3:04 PM
Page 11
Evaluarea în cifre a unei afecţiuni stabilite....................................................... Evaluarea în cifre a unei evoluţii colibacilare................................................... Evaluarea în cifre a eficacităţii unui remediu................................................... Evaluarea în cifre a amestecurilor..................................................................... Evaluarea în cifre a unei impregnări tabacice................................................... Evaluarea în cifre a cauzelor unei proaste circulaţii sanguine.......................... Evaluarea în cifre beneficităţii unei băi............................................................. Evaluarea în cifre beneficităţii unei cure........................................................... Evaluarea în cifre a gradului de beneficitate a unui obiect..............................
187 187 187 189 189 190 192 193 193
FOLOSIREA UNEI RIGLE GRADATE - a unei singure extremităţi...... 196
Evaluarea în cifre a unei stări generale............................................................. Evaluarea în cifre a unui sistem nervos............................................................. Evaluarea în cifre a unei stări psihice............................................................... Evaluarea în cifre a unei stări cardiace............................................................. Evaluarea în cifre a evoluţiei unei afecţiuni pulmonare.................................... Evaluarea în cifre a acţiunii terapeutice a unui remediu.................................. Evaluarea în cifre a stării coloanei vertebrale................................................... Stabilirea echivalenţei unei radiografii: grafic.................................................. Câteva sugestii de investigare în dietetică........................................................ Studiu de caracter.............................................................................................. Trăsăturile generale ale unui individ.................................................................
196 197 198 199 200 202 203 205 208 209 213
FOLOSIREA UNEI RIGLE GRADATE - a ambelor extremităţi......... 215
Evaluarea sportivilor.......................................................................................... Decizii în alegerea unor obiecte......................................................................... Sensibilitatea la o afecţiune microbiană............................................................ Evaluarea carenţelor.......................................................................................... Compararea sentimentelor unui cuplu.............................................................. Compararea sentimentelor familiale................................................................. Cunoaşterea celorlalţi........................................................................................
215 216 217 218 219 220 220
CUM SĂ NE ANTRENĂM PENTRU A RENUNŢA LA PENDUL............ 223 FILOZOFIA RADIESTEZIEI NOASTRE MENTALE..................... 225 CUNOAŞTEREA DE SINE........................................ 225 CONCLUZIE........................................................................................................... 229 11
__Radiestezia 0:Layout 1
1/29/2008
3:04 PM
Page 13
INTRODUCERE
R
ADIESTEZIA MENTALĂ este o tehnică de cercetare care utilizează aptitudinile paranormale ale unui individ. Instrumentul folosit este pendulul. Aceasta este o metodă de psiho-cunoaştere şi totodată o cheie care poate deschide toate uşile. Radiestezia mentală nu are nimic de-a face cu o aşa-zisă radiestezie „fizică”, referitoare la radiaţii sau lungimi de undă. Acest tip de radiestezie nu este nici radiestezia obişnuită, căci nu implică o sensibilitate la un tip sau altul de radiaţii. Cu ajutorul ei, se recurge la fenomene parapsihologice ce se produc în creierul nostru. Nu este vorba de-a iniţia un dialog cu un pendul, obiect lipsit de relevanţă pentru fenomenul în sine. Dovadă că la seminariile noastre, 80% dintre elevii pot face exerciţii fără pendul. Pendulul nu este decât o masă oarecare, suspendată de un fir. Nu contează nici compoziţia materialului din care el este confecţionat şi nici lungimea firului. Fiecare individ adaptează acest accesoriu temperamentului său, iar rezultatele nu depind neapărat de el. Rolul pendulului este să amplifice reacţiile musculo-nervoase comandate de creier. Creierul este centrul emiţător-receptor al gândurilor. Ca şi la un post de radio, sensibilitatea şi selectivitatea sa condiţionează calitatea rezultatelor. RADIESTEZIA MENTALĂ este un mijloc de cunoaştere cu imense posibilităţi. A o practica înseamnă să pătrunzi în tine însuţi pentru a găsi răspunsul la o întrebare pe care ţi-o adresezi; toate răspunsurile se află în noi, iar acest lucru este cert. 13
__Radiestezia 0:Layout 1
1/29/2008
3:04 PM
Page 14
RADIESTEZIA MENTALĂ
Psihismul nostru, împreună cu al altora, pluteşte în lumi invizibile, unde totul îşi are copia sa: oamenii, animalele, plantele, toate creaţiile materiale sau imateriale. Niciun gând emis nu este distrus, el trăind activ în astral: clarviziunea, telepatia, premoniţia, psihometria precum şi alte asemenea metode de investigare o confirmă. Noi suntem un microcosmos, o replică a macrocosmosului care cuprinde totul. „Ceea ce este jos se aseamănă cu ceea ce este sus, şi ceea ce este sus se aseamănă cu ceea ce este jos” a afirmat Hermes Trismegistos. Totul se află în tot, deci totul este în noi. Iată de ce anumite persoane au răspuns la toate întrebările! În lumea invizibilă, nu există pereţi despărţitori, nimic nu este al nostru, compartimentarea nu există decât în lumea materială. Psihismul nostru pluteşte într-o lume fără limitări, de aceea el poate să reţină totul; creierul nostru funcţionează într-un domeniu accesibil tuturor. Poţi să-ţi păstrezi banii pentru tine, nu şi gândurile. Întreaga fiziologie a corpului nostru îşi are replica exactă în invizibil, dublul său astral. Unele persoane văd corpul eteric, aura oamenilor şi pe cea a obiectelor. Toate acestea sunt cât se poate de reale şi nu reprezintă o fantezie a spiritului. Ceea ce văd ochii noştri nu este decât replica materială a ceea ce există, realmente, în invizibil; este manifestarea vizibilă a realităţii, care, de fapt, nu aparţine acestei lumi. Învăţătura ezoterică, fie ea orientală sau occidentală, o dovedeşte. Este suficient să intri într-o stare puţin mai specială pentru a stabili o legătură cu această lume a imaterialului care cuprinde totul, deci şi orice răspuns la întrebările pe care ni le-am putea pune. În lucrarea „The Human Brain”, John Pfeiffer afirmă: „[...] Raporturile ce se stabilesc cu realitatea înconjurătoare ajung în interiorul corpului dinspre organele de simţ, sub forma unei senzaţii de tensiune 14
__Radiestezia 0:Layout 1
1/29/2008
3:04 PM
Page 15
Introducere
musculară. Nu se cunoaşte cu exactitate numărul simţurilor noastre; există cu certitudine mai mult de cinci; sunt, probabil, cam douăzeci de simţuri. Unele dintre aceste simţuri anonime implică o serie de conexiuni cerebrale efectiv inaccesibile percepţiei, motiv pentru care nu se pot formula teorii privitoare la ele.” „Plecând de la experimentele pe plante, animale şi oameni, s-a dovedit că există o interconexiune la un anumit nivel al substanţei universului, între lucruri şi univers.” (Tiller) Pentru a încerca să explicăm evaluarea răspunsurilor la întrebările noastre de la nivelul inconştientului, putem expune ipoteza lui Walter care sugera că ritmul alfa semnifică faptul că encefalul nostru explorează mediul prin eliminare, în căutarea unui traseu tipic (pattern). Acest proces de eliminare ar lua sfârşit odată ce tiparul căutat este localizat. Acest proces se poate compara cu acea comandă ce se dă calculatorului, de a căuta un anumit cuvânt sau document. Odată ce cuvântul sau documentul au fost găsite, procesul a luat sfârşit. Numele unui obiect, al unei plante, al unui animal, al unui om evocă acel obiect, acea plantă, acel animal, acel om. Numele înglobează TOT ceea ce respectiva fiinţă sau respectivul obiect reprezintă; este, poate, motivul pentru care călugării din Tibet nu-şi dezvăluie niciodată numele real, de teamă ca inamicii lor să nu acţioneze împotriva lor. Schimbarea numelui echivalează cu abandonarea propriei personalităţi, renunţarea la propria identitate pentru a deveni un individ oarecare. În cercetările noastre intrapsihice, numele ÎNLOCUIEŞTE, adesea, obiectul pe care îl reprezintă şi care poate să fie chiar subiectiv. Când eşti conştient de ceea ce precede, poţi dori să îţi dezvolţi unele dintre simţuri pentru a folosi enormele posibilităţi latente din interiorul tău. Dacă cercetătorul operează în scop dezinteresat, dacă concentrarea sa este corect realizată, el va putea să primească informaţii care vor 15
__Radiestezia 0:Layout 1
1/29/2008
3:04 PM
Page 16
RADIESTEZIA MENTALĂ
părea supranaturale. În plus, el va primi frânturi de intuiţie care îl vor uimi şi pe el însuşi. Pentru a ajunge la percepţia extrasenzorială, trebuie să te deconectezi, să te relaxezi, să te detaşezi, adică să îţi schimbi ritmul gândurilor. Bineînţeles, noi suntem în stare de veghe, de atenţie şi de concentrare, fiind orientaţi către exterior, iar creierul nostru funcţionează în ritm beta (14 cicluri pe secundă cu amplitudini relativ slabe). Pentru a intra în starea interiorizată a conştiinţei, trebuie să încetăm orice activitate, să ne relaxăm; ritmul cerebral scade, poate spre zece cicluri pe secundă: acesta este ritmul alfa. Iată cum să trebuie să procedăm pentru a atinge această stare. Ne aşezăm confortabil într-un fotoliu, în faţa ferestrei. Privim cerul, fără a ne gândi la nimic, concentrându-ne asupra unui singur punct – acela de nonexistenţă. Ne aflăm în ritm alfa: suntem deci disponibili. Această poziţie alfa este ideală când ne pregătim pentru o explorare intrapsihică. Se spune că a fi în alfa înseamnă că poarta este deschisă... A rămâne în alfa înseamnă să conversezi cu inconştientul tău, să poţi să extragi informaţii indiferent din ce arhivă mentală, din ceea ce poartă numele de „spirit universal”, „inconştient colectiv”, „conştiinţă colectivă”. Aceasta este o reconfirmare a faptului că putem găsi totul, cu condiţia să ştim însă exact ceea ce căutăm. Aflându-ne în alfa, este suficient să dirijăm un gând, care nu admite decât un singur răspuns, spre un anumit scop, pentru ca el să declanşeze o reacţie perceptibilă creierului care l-a emis. Dacă acest gând şi-a întâlnit omologul, atunci feedbackul este pozitiv. Dacă gândul nu declanşează nicio reacţie, înseamnă că el nu a atins nimic identic: atunci, feedbackul este negativ. 16
__Radiestezia 0:Layout 1
1/29/2008
3:04 PM
Page 17
Introducere
De exemplu: dacă emitem un gând despre bunătate către psihismul unui individ căruia îi lipseşte această calitate, gândul, negăsindu-şi perechea, nu va vibra în acord cu nimic; nu va exista „rezonanţă”. Deprinderea acestei tehnici reprezintă dezvoltarea facultăţilor paranormale. Ea se efectuează prin exerciţii în care întrebările care creează gânduri sunt studiate cu grijă pentru a-l pune pe cel ce studiază într-o stare psihică convenabilă. La început, spiritul său este atent la mişcările de pendulare, dar, treptat, el începe să-şi canalizeze atenţia mai mult asupra ceea ce simte. Pendulul nu devine altceva decât martorul a ceea ce individul ştie deja, în interiorul fiinţei sale. Cercetătorul nu-şi chestionează niciodată pendulul, ci dialoghează cu inconştientul său, ceea ce îi dezvoltă sensibilitatea. Când nu suntem destul de sensibili pentru a percepe senzaţiile-răspunsuri la gândurile noastre interogative, privim pendulul la fel cum am privi un voltmetru pentru a afla sarcina unui acumulator, sau un termometru pentru a afla temperatura. Atât voltmetrul, cât şi termometrul, nu sunt decât instrumente indicatoare. Exerciţiile propuse par puerile unui necunoscător, dar ele duc sigur şi rapid spre rezultate pozitive, concrete. Condiţionarea care a fost expusă în acest text se face lent şi fără ştirea celui investigat. Explicaţiile sunt lungi, există necesitatea unor repetiţii, iar aplicarea tehnicii are nevoie de exemplificare. Deşi pare un proces dificil şi de durată, în practică este mult mai simplu. Învăţarea se pregăteşte pas cu pas, pe parcursul a numeroase seminarii, şi este asimilată în câteva zile. Prima zi este consacrată exerciţiilor de dezvoltare şi antrenament psihic. Celelalte zile, aplicaţiilor metodei, aşa cum sunt ele descrise în această carte. Fineţea şi rapiditatea execuţiei se dobândesc în timp, prin exerciţiu. 17
__Radiestezia 0:Layout 1
1/29/2008
3:04 PM
Page 18
RADIESTEZIA MENTALĂ
CINE POATE SĂ ÎNVEŢE ÎN ACESTE CONDIŢII? Răspuns: toate persoanele care sunt MOTIVATE. A fi motivat înseamnă să-ţi doreşti să înveţi cu orice preţ. Înseamnă să treci pe locul doi obligaţiile profesionale şi familiale, să te deplasezi relativ frecvent şi să faci orice pentru a-ţi satisface nevoia de a cunoaşte. Numai astfel au reuşit elevii noştri. Nu trebuie să credeţi că oferim doar două răspunsuri – DA şi NU; dimpotrivă, cel mai interesant este răspunsul: DA, DAR... El se traduce printr-o reacţie pozitivă ezitantă, care oscilează între „da” şi „nu” şi care se referă foarte clar la un obstacol care deranjează şi care trebuie eliminat. Aici trebuie să intervină inteligenţa, cunoştinţele şi intuiţia noastră pentru a trece în revistă toate obstacolele posibile într-o situaţie dată şi a găsi cauza care împiedică o reuşită. Este o formă ingenioasă de dezvoltare a inteligenţei şi intuiţiei. Asimilarea acestor informaţii nu solicită un efort considerabil. Nu trebuie să vă descurajaţi în faţa descrierii detaliate a cercetărilor. Tehnica de bază este aceeaşi pentru toate. Rezultatele sunt sigure pentru cei care muncesc susţinut. „Nu obţinem nimic fără efort. Trebuie să muncim, pentru că lucrurile care vin în mod gratuit nu au, în general, nicio valoare. Trebuie să ne deschidem sufletul, trebuie să avem voinţă să asimilăm cunoştinţe noi. Trebuie să pornim de la premisa că învăţătura se atinge numai prin repetiţie şi să nu uităm niciodată că gândul şi omul alcătuiesc aceeaşi entitate.” (Lobsang Rampa) Pentru început, trebuie să ne familiarizăm cu instrumentele noastre. Acestea sunt: creierul nostru, care emite gândurile şi care primeşte răspunsurile, sistemul nostru musculo-nervos care le materializează şi 18
__Radiestezia 0:Layout 1
1/29/2008
3:04 PM
Page 19
Introducere
pendulul care le amplifică în mod concret. Ceea ce trebuie deci să învăţăm este să ne formulăm în mod corect gândurile. Un gând incorect exprimat declanşează o reacţie incorectă. Pentru a obţine rezultate, se începe cu nişte exerciţii de antrenament, aşa cum se procedează şi în cazul primelor ore de şoferie. Cursantul poate învăţa să se folosească de instrumentele prezentate în a doua parte a acestei cărţi, numai după ce se familiarizează cu ele. Recomandăm lucrul cu un pendul sferic, din metal, cântărind 50-60 grame. Pendulul se ţine între degetul mare şi cel arătător. Mâna nu stă suspendată, cotul nu este sprijinit (cel puţin, nu la început). Nu trebuie să simţim mişcările de pendulare în vârful degetelor, fapt ce ne permite ca, în timp, să nu mai fie necesar să-l privim şi chiar să ne lipsim de el în anumite circumstanţe. Trebuie să precizez că mulţi radiestezişti recurg la anumit tip de radiestezie mentală. Ei nu sunt preocupaţi de tehnică, ci, pur şi simplu îşi întreabă pendulul, pornind de la o „convenţie interioară”: când pendulul se va mişca spre dreapta, el va indica un răspuns pozitiv, când se va mişca în sens invers, răspunsul va fi unul negativ, iar dacă nu se roteşte, răspunsul va fi unul neutru. De fapt, inconştientul lor este cel care răspunde, dar fără ştiinţa lor, după o regulă artificială, impusă de către conştient. Nu putem nega că ei obţin rezultate, dar erorile sunt deseori numeroase. Există însă întotdeauna şi excepţii, cum ar fi cazul abatelui Mermet sau al preotului Bourdou, al lui R. P. Jurion şi al altora, dar aceştia adoptau o tehnică mai puţin naivă. Prin metoda noastră, noi nu impunem nimic inconştientului, ci aşteptăm reacţiile, pe care le interpretăm, apoi, prin comparaţie; noi lăsăm inconştientul să se exprime liber. 19
__Radiestezia 3:Layout 1
1/29/2008
1:49 PM
Page 122
RADIESTEZIA MENTALĂ
(...) Deşi mulţumit, domnul îmi cere totuşi să insist asupra regiunii Tours, pe care nu o reţinusem. Repet operaţiunea şi obţin un răspuns negativ, mai curând defavorabil. Îmi cere să restrâng câmpul de investigaţie, dar răspunsul este tot negativ. În timp ce mă întrebam care să fie explicaţia pentru insistenţa sa, acesta îmi spune: „Vă rog să puneţi creionul în acest loc. Aici se află satul X.” Nici nu a terminat bine de pronunţat numele acestui sat, că am şi resimţit o pulsaţie puternică care mi-a declanşat giraţii frânate, indicând un loc foarte favorabil pentru el. Eu am rămas perplex în faţa acestui rezultat. Atunci, domnul mi-a spus: „Acesta este satul meu natal!... Când eram copil, nu îmi plăcea să merg în vacanţă la verişoara mea, care locuieşte la douăzeci de kilometri de aici, pentru că, de fiecare dată când stăteam la ea, aceasta se îmbolnăvea.” Mi-am amintit atunci că, adesea, bătrânii spun că nu te poţi vindeca de melancolie decât întorcându-te la locul de baştină.
Alegerea unei instituţii de învăţământ pentru un copil
Vom studia şi orientarea profesională, dar într-un alt capitol. Mulţi părinţi sunt dezorientaţi când trebuie să aleagă o instituţie de învăţământ pentru copiii lor. De multe ori se constată că un copil mutat la o altă şcoală nu face progrese, deşi, până atunci, se descurca foarte bine. Atâta timp cât copilul nu are probleme de sănătate, care să fie explicaţia? Părinţii se pot gândi imediat că este vina unuia sau a mai multor profesori cu care copilul lor nu este compatibil. Uneori, acesta este motivul, dar pot exista şi alte explicaţii. Pot interveni şi mulţi alţi factori, cum ar fi: schimbarea, metodele de predare, relaţiile dintre profesori şi elevi, colegii, disciplina, aspectul şcolii şi al împrejurimilor etc. 122
__Radiestezia 3:Layout 1
1/29/2008
1:49 PM
Page 123
Sintonizarea ca metodă de lucru
Elevul simte toate acestea, el intră permanent în contact cu această ambianţă, iar dacă aceasta se potriveşte temperamentului său, el se va simţi bine şi va învăţa bine. Dacă nu, copilul poate întâmpina probleme de adaptabilitate. Radiestezia mentală vă ajută să evitaţi încercările nefericite. Intenţia este aceeaşi: să căutăm ceea ce i se potriveşte unei fiinţe umane, în locul unde îşi desfăşoară activitatea (fie că merge la şcoală sau la serviciu) sau unde locuieşte. Metoda este universal valabilă, necesitând doar o uşoară adaptare. Cursanţii mei vă pot confirma acest lucru. Iată un exemplu. Un domn mi-a cerut ajutorul cu privire la înscrierea fiului său la un anumit liceu. Îmi dă fotografia copilului şi îmi indică numele şcolii, pe care l-am scris pe o hârtie. Plasez pendulul deasupra fotografiei şi mă aşez în P.M. cu INTENŢIA de a afla dacă AMBIANŢA ACESTUI INSTITUT VA PERMITE COPILULUI SĂ ÎNVEŢE bine. Încep să mă gândesc, indicând numele scris cu indexul stâng şi citesc acest nume (deci mă gândesc la el) ... nicio reacţie. „Domnule, răspunsul este negativ.” Încerc cu alte instituţii până obţin un răspuns favorabil. Odată, am avut un caz mai complicat cu o doamnă care mi-a spus: „Am doi băieţi, unul de 8 şi unul de 10 ani. Sunt nişte copii inteligenţi, dar nu vor să facă nimic în clasă. În plus, au fost exmatriculaţi de mai multe ori. Nu ştiu unde să îi mai înscriu, vă rog să mă ajutaţi.” Doamna mi-a dat câteva fire din părul celor doi băieţi şi am început cu cel mai mare, să spunem nr. 1. Am aşezat pendulul în P.M., deasupra firelor de păr aparţinând subiectului cu nr. 1, cu INTENŢIA de a cunoaşte ŞCOALA CARE I SE POTRIVEŞTE CEL MAI BINE, spunându-i doamnei: „Daţi-mi vă rog numele unei şcoli la care nu a fost până acum.” Doamna mi-a dat mai multe nume, până am găsit o şcoală la care am obţinut nişte reacţii pozitive. 123
__Radiestezia 3:Layout 1
1/29/2008
1:49 PM
Page 124
RADIESTEZIA MENTALĂ
Pentru celălalt copil am aplicat aceeaşi metodă şi am obţinut un răspuns pozitiv, dar pentru o altă şcoală. Atunci, contrariată, mama lor mi-a spus că ar prefera ca amândoi băieţii să fie în acelaşi loc, ca să fie scutită de mai multe drumuri. Atunci i-am explicat că cei doi au firi şi personalităţi diferite şi că ce este potrivit pentru unul, nu este şi pentru celălalt. Până la urmă, doamna s-a văzut obligată să cedeze în faţa argumentaţiei mele şi de şase luni încoace, străbate câţiva kilometri buni pentru a-i duce pe copii la şcoală. Cu toate acestea, ea este foarte mulţumită, mărturisindu-mi că amândoi sunt printre primii din clasă!
Obiecte şi culori care avantajează sau care dezavantajează
Se spune că există unele obiecte care aduc noroc, iar altele ghinion. Acesta este un domeniu pe care radiestezia ne permite să-l studiem foarte bine. Multe persoane admit că, în natură, totul emite radiaţii, unele explicabile ştiinţific, iar altele nu. Putem deci afirma că atât vietăţile, cât şi obiectele creează o ambianţă specială prin radiaţiile pe care le emit. Acest lucru este valabil pentru plante, piese de mobilier, pietre preţioase sau nepreţioase, haine, metale, case, maşini, persoane, culori şi chiar forme. Întâlnim radiaţii la tot pasul. Este normal să gândim că, atunci când intrăm în contact cu nişte radiaţii compatibile cu ale noastre, comuniunea este perfectă. Se spune, chiar, despre doi oameni care se înţeleg foarte bine, că sunt „pe aceeaşi lungime de undă”. Există senzaţii pe care le simţim într-o împrejurare sau alta, fără să ne putem să explica provenienţa lor. Există camere în care nu ne simţim bine, haine în care nu ne simţim în largul nostru, fără să ştim de ce, culori care ne întristează etc. 124
__Radiestezia 3:Layout 1
1/29/2008
1:49 PM
Page 125
Sintonizarea ca metodă de lucru
Într-un mediu care nu ne este în mod special dezagreabil, putem avea obiecte a căror prezenţă ne deranjează sau pe care chiar le respingem. Iată un exemplu din experienţa personală: Acum câţiva ani buni, deschisesem un cabinet de consultaţii în Paris. Clienţii, deşi mulţumiţi, nu reveneau. Stăteam mai mult degeaba. După trei luni, mi-a venit ideea de a afla dacă nu exista ceva printre obiectele din biroul meu care îmi deranja activitatea profesională. Am examinat, deci, în amănunt, toate obiectele şi am găsit două tablouri mici, japoneze, care îmi fuseseră oferite de un corespondent din Tokyo. Aceste tablouri emiteau nişte unde negative. De asemenea, am mai găsit pe birou un prespapier metalic, în formă de crab. Mi-am amintit, atunci, de remarca mai multor clienţi, care îmi spuneau, arătându-mi acest prespapier: „Nu-mi place să privesc acest crab, mă face să mă gândesc la cancer!” Am renunţat la aceste obiecte şi clienţii mei au început să revină. Există femei cărora nu le place să poarte, de exemplu, o anumită rochie sau bijuterie, deoarece au remarcat că acestea le creau o proastă dispoziţie, şi mai mult de atât, li se întâmpla ceva dezagreabil. Dacă ne înconjurăm de o ambianţă favorabilă, vom primi o veste bună cu o foarte mare bucurie pentru că ea va fi amplificată de ambianţă. Dacă, dimpotrivă, este vorba de o veste rea, dar mediul este favorabil, atunci o vom accepta mai bine, ne va deprima mai puţin. Din contră, dacă ambianţa este defavorabilă şi dacă ni se întâmplă un eveniment fericit, bucuria noastră va fi diminuată, iar dacă evenimentul este dureros, ne vom simţi rău, deoarece durerea va fi amplificată de o ambianţă nocivă. Prin tehnica noastră, noi putem să remediem toate aceste probleme şi, în consecinţă, să ne ameliorăm calitatea vieţii. 125
__Radiestezia 3:Layout 1
1/29/2008
1:49 PM
Page 126
RADIESTEZIA MENTALĂ
Obiecte defavorabile Iată cum procedez. Încep cu INTENŢIA de a descoperi dacă într-o cameră există un obiect DEFAVORABIL. Stăm în picioare, în mijlocul acestei camere, aşezăm pendulul în P.M., fără a emite vreun gând, îl privim şi atât. Ambreiem, ridicându-ne privirea şi fixând un obiect (nu trebuie să ne gândim la ceva anume, pentru că cercetarea pleacă de la INTENŢIA de a fi sensibil la un obiect defavorabil). Nu se simte nimic, nicio reacţie, oscilaţiile continuă. Ne detaşăm. Fixăm un alt obiect, iar dacă nici de această dată nu obţinem vreo reacţie, revenim în P.M., fără a mai privi acel obiect. Testăm astfel toate obiectele, tablourile etc. şi dacă unul dintre ele îmi provoacă o reacţie, înseamnă că obiectul pe care îl privesc este răspunsul la ceea ce căutăm, adică acela este un obiect defavorabil şi atunci vom avea giraţii pozitive. Se poate proceda şi invers, adică pornind în căutarea obiectelor favorabile. În acest caz, vom obţine giraţii pozitive la toate obiectele, în afară de cel sau cele defavorabile. Această metodă inversă durează însă mai mult, fiind şi mai obositoare. Există grade de favorabil şi defavorabil. Cu cât reacţia (giraţia) este mai puternică, cu atât influenţa obiectului este mai importantă.
Culori favorabile Pentru a găsi culoarea potrivită unei persoane, putem proceda în moduri diferite, cu INTENŢIA de a descoperi culoarea favorabilă: a) Plasăm pendulul deasupra obiectului aparţinând persoanei sau asupra mâinii acesteia. Ne aşezăm în P.M., atingem o hârtie sau o ţesătură colorată cu indexul stâng şi ambreiem, formulând mental şi pronunţând în şoaptă numele acestei culori. Giraţiile îmi confirmă că ea este favorabilă. 126
__Radiestezia 3:Layout 1
1/29/2008
1:49 PM
Page 127
Sintonizarea ca metodă de lucru
b) Putem privi persoana fără a avea nevoie de un obiect al acesteia. c) Putem privi persoana, cerându-i să numească o culoare. Dacă aceasta este una favorabilă, voi avea imediat o reacţie. d) Putem doar asculta vocea persoanei, fără a o vedea, iar rezultatul este acelaşi. O doamnă care vrea să fie în pas cu moda poate să poarte o culoare care îi este defavorabilă, cu condiţia de a o neutraliza cu o culoare favorabilă în proporţie de ⅔ din suprafaţă, faţă de ⅓, cât ar reveni culorii defavorabile. În cazul culorilor suprapuse, culoarea de deasupra domină.
Bijuterii defavorabile La bijuterii, se procedează ca şi în cazul culorilor. Începem cu INTENŢIA de a afla ce bijuterie este favorabilă. Pornim din P.M. şi ambreiem, privind bijuteria. Dacă aceasta este defavorabilă, rotaţia îşi va schimba direcţia, îndreptându-se mai mult sau mai puţin spre noi. Pot apărea giraţii negative. Cursantul trebuie să remarce faptul că, pe măsură ce avansăm în tehnică, eu o simplific şi o diversific, oferind mijloace de verificare. Este vorba de metoda învăţării progresive. Iată şi o anecdotă. Odată, doi tineri mi-au adus o casetă cu bijuterii de familie, cerându-mi să le indic pe cele care le-ar putea fi defavorabile. Dacă o bijuterie este defavorabilă pentru o persoană, acest lucru nu înseamnă 127
__Radiestezia 3:Layout 1
1/29/2008
1:49 PM
Page 128
RADIESTEZIA MENTALĂ
că ea este defavorabilă şi pentru o alta. Este o chestiune de vibraţii armonice sau dizarmonice. Am început cu INTENŢIA de a le separa în trei categorii: bijuterii favorabile, bijuterii defavorabile şi bijuterii neutre. În acest scop, am urmărit reacţiile pendulare, giraţii pozitive care îmi vor indica bijuteriile favorabile. Când avem o senzaţie negativă, direcţia oscilaţiilor din P.M. deviază spre stânga, oprindu-se cam în faţa noastră. Am luat câteva fire de păr de la soţ şi câteva de la soţie şi le-am pus laolaltă. Am aşezat pendulul în P.M., deasupra lor şi am ambreiat, atingând, pe rând, bijuteriile. Când am terminat, tânăra i-a spus soţului ei, arătând grămada de bijuterii defavorabile: „Iată toate bijuteriile de la mama ta!” (fără comentarii). Când o bijuterie este defavorabilă pentru o persoană, putem afla dacă vina o poartă forma sa, metalul sau piatra din care este confecţionată.
Unde să ne instalăm când lucrăm?
Alegerea unui loc pentru deschiderea unei afaceri sau pentru exercitarea unei profesii liberale este, de multe ori, o întreprindere dificilă. Care sunt criteriile pe care trebuie să le luăm în considerare? În primul rând oraşul, apoi cartierul, oamenii care locuiesc sau care frecventează zona, concurenţa etc., sunt mulţi factori care intră în discuţie. Există cerere pentru tipul de afacere pe care vrei s-o inaugurezi, vei atrage clienţi fideli? Cum să-ţi faci o idee? Metoda noastră poate să ajute mult, căci noi ne bazăm mereu pe acordul sau dezacordul dintre consultant, profesie şi cei cu care va trebui să interacţioneze acesta. Unul din cursanţii mei, de profesie medic, îmi spune: „Practic medicina într-o staţiune renumită pentru sporturile de iarnă, unde muncesc zi lumină patru luni pe an, pentru a pune la loc membre rupte sau pentru 128
__Radiestezia 3:Layout 1
1/29/2008
1:49 PM
Page 129
Sintonizarea ca metodă de lucru
a trata entorse etc., iar în restul timpului nu fac nimic. M-am săturat, vreau să lucrez în mod susţinut. Unde mă sfătuiţi să mă stabilesc?” Atunci, am întins harta în faţa mea, cerându-i medicului să îşi întindă mâna în dreapta mea. Am căutat oraşul în care EL AR PUTEA SĂ-ŞI PRACTICE MESERIA CU EFICACITATE, ţinând cont de toate elementele importante din acest punct de vedere. L-am întrebat dacă are vreo preferinţă, iar acesta mi-a spus că este interesat în mod special de centrul Franţei. Am aşezat pendulul în P.M., deasupra mâinii sale, mi-am pus trei degete ale mâinii stângi pe hartă, pentru a lăsa liberă o suprafaţă mai mare şi am ambreiat, privind regiunea aflată în jurul degetelor mele. După o uşoară tatonare a oscilaţiilor din P.M., acestea s-au transformat în giraţii, chiar deasupra unei regiuni în care se află un oraş favorabil solicitantului. Apoi am folosit doar indexul, punându-l peste Clermont-Ferrand: oscilaţiile din P.M. sunt abia sesizabile. M-am detaşat şi mi-am pus indexul peste un oraş învecinat, moment concretizat printr-o puternică reacţie, urmată de giraţii violente. Acest oraş i se potriveşte perfect pentru a-şi practica meseria. Va găsi acolo atât un climat, cât şi o ambianţă propice, precum şi oameni cu care se va înţelege. Într-un cuvânt, mi-am dat seama că acolo se va simţi bine, deoarece personalitatea sa se acordă perfect cu locul şi cu oamenii de acolo. Au trecut câţiva ani de la acest experiment, iar medicul de care v-am vorbit este stabilit în oraşul indicat, fiind perfect satisfăcut de rezultatele muncii sale şi de alegerea făcută. Dacă este vorba de o profesie liberală, partea de stradă are mai puţină importanţă decât în cazul comerţului. Există anumite porţiuni de stradă pe care oamenii le preferă. Iar acest lucru contează foarte mult în cazul unei activităţi comerciale. Putem deci să testăm dacă un oraş sau un cartier este comercial, dacă populaţia este dispusă să cheltuie mai mulţi bani, dacă mediul este 129
__Radiestezia 3:Layout 1
1/29/2008
1:49 PM
Page 130
RADIESTEZIA MENTALĂ
propice, dacă ne putem izbi de o concurenţă acerbă, sau pur şi simplu, dacă zona se potriveşte cu personalitatea noastră etc. Metoda noastră poate oferi un răspuns la toate aceste întrebări.
Cum se apreciază calitatea unei afaceri
Îmi amintesc de o consultaţie pe care mi-a cerut-o un arhitect. Iată problema acestuia. Voia să cumpere un teren în Corsica şi nu ştia cât de profitabilă ar fi afacerea. Prima dată m-am gândit să verific onestitatea celor cu care acesta trebuia eventual să interacţioneze: finanţişti, promotori etc. M-am aşezat în P.M., cu intenţia de a aprecia onestitatea partenerilor şi i-am spus: „Daţi-mi un nume de persoană cu care va trebui să tranzacţionaţi”: „domnul X”... Nu am avut o reacţie favorabilă, din contră, sensul oscilaţiilor mele s-a îndreptat spre stânga şi către mine, gata să treacă în giraţii negative. Fără a-i comunica încă răspunsul meu, m-am detaşat. Cer un alt nume, apoi un al treilea, care era şi ultimul. Cele trei personaje aveau o onestitate mai mult decât îndoielnică! L-am privit din nou pe arhitect, testându-i onestitatea... reacţia a fost favorabilă, pozitivă. Iată ce răspuns i-am dat: „Am impresia că aceşti oameni sunt de o onestitate îndoielnică şi, cum dvs. păreţi un om cinstit, există şanse mari să fiţi înşelat. Dacă aş fi ca ei, v-aş putea sfătui să acceptaţi, dar în acest caz vă avertizez că nu aveţi de-a face cu nişte oameni oneşti.” După câteva luni, m-am întâlnit cu soţia arhitectului, care mi-a spus: „Soţul meu nu a încheiat afacerea cu acei vânzători, dar arhitectul care a cumpărat de la ei are mari neplăceri. Se vorbeşte deja de proces, de falsuri etc. Soţul meu vă mulţumeşte şi acum.”
(...) 130