DRE v1.0
Software SI Soluciones & Innovaciones
¿Cuánto necesita aprender y que tiempo demorará para ingresar a la universidad? Al resolver preguntas tipo admisión en cuestionarios tenemos 3 posibilidades; resolver correctamente, incorrectamente o dejar en blanco; es difícil saber exactamente si el alumno domina los cursos si es evaluado con un examen de alternativa múltiple; pero nuestra misión es cambiar esa visión y facilitarle un cuestionario con un número limitado mínimo y máximo de preguntas; para que el alumno por voluntad propia intente resolverlas todas de manera correcta. Y c o n l a s incorrectas o en blanco formar un banco de preguntas frecuentemente no resueltas FAQ para aclarar las dudas hasta convertirlas en correctas; al saber que esto el alumno incrementara sus probabilidades de éxito en una prueba de ingreso a la universidad. La respuesta a la pregunta sea probablemente sea dependiendo de la carrera profesional y de la competencia, pero con el mismo esquema tradicional con libros la habilidad será repetir los contenidos eficazmente pero rápido y ; es por eso que presentamos una ayuda a la interrogante de la mano de un software que nos permita medir la cantidad que necesita aprender y cronometrar que tiempo demorará en aprender el contenido; de modo que los libros y ejercicios en papel no se queden sin resolver y amontonados en nuestros hogares sino se aprovechen de manera óptima . .
INSTRUCCIONES DE USO compromiso con responsabilidad hará que termines la mayor cantidad de preguntas que te propongas como objetivo comprobando el avance Evaluarnos y reevaluarnos es un diagnostico que podemos usar a nuestro favor; no solamente en la academia o colegio sino en casa principalmente Acercamiento Probarnos diariamente hará entender a nuestros aliados estratégicos padres, hermanos, amigos tutores el progreso gradual y que todos somos responsables en nuestro éxito o por el contrario podrían ser un obstáculo a la misión de la academia o colegio y nuestros objetivos ¿con que realizaremos el proyecto de modo sostenible? con un lector de libros electrónicos e-BOOK READER: ventajas como: Almacenamiento 200 libros (es una biblioteca); Batería duración 1 mes; Portabilidad podemos leer bajo la luz del sol; Sistema de evaluaciones y diagnostico; que nos permita hacer diversas mediciones como: KPI
- La comparativa de las semanas transcurridas frente a las notas de los “retos” diarios en casa en Diagramas Lineales ; juntamente con las pruebas simulacro sabatinas o dominicales de la academia. - Una clasificador de contenido por estados: aprendido, duda, o desconocido de progreso midiendolo en un Diagrama Circular; y cuantificando los factores que influyen al buen o mal aprendizaje. - Un indicador de objetivos trazados versus cumplidos; medido en el número de horas repasadas en casa dividido entre el número de horas que debió repasar; del cual la medida ideal seria 1 multiplicandola o del cual la repetición entendida como la madre del aprendizaje; pero una repetición activa de contenidos, no mecanizada, es una de las medidas mas importante ya que ninguna de las herramientas tecnológicas reemplazará a los resúmenes o formularios hechos de puño y letra por los estudiantes, o cualquier otra solución seguirá siendo parte del problema y por ende el bajo rendimiento académico y en consecuencia la postergación de la meta que es el ingreso o la superación de la prueba de admisión ¿Valorará más el tener apuntes resúmenes bien resaltados, formularios o valorara mas compendios de todas las academias; bancos de exámenes admisión cepru etc., libros de editoriales debidamente ordenados indizados y categorizados? ¿y los valorará si los entregamos desde el 1ero de secundaria o inclusive desde primaria en un dispositivo electrónico? ¿Valorará más el contenido que le brindemos o a los docentes dinámicos, divertidos y exigentes? Juntando el contenido “ordenado” con el tiempo y obtendremos la velocidad de comprensión donde a mayor contenido más posibilidades de conocerlo y mientras más tiempo efectivo de preparación más posibilidades de acceso a la universidad una regla de tres simple; pero que el tiempo sea inversamente proporcional es decir a menor tiempo mas posibilidades de ingreso; ciertamente eso es lo trata de compensar la academia del déficit del colegio, pero, porque no comenzar a probar y demostrar avances en la tectología. Vale la pena saber lo que de por si ya es evidente; vale la pena en la medida que muy pocos entienden y tal vez por eso son más competitivos; por eso es que se presenta ésta alternativa de solución tecnológica ágil, integral y económicamente sostenible; comencemos una prueba piloto con aquellos que entienden lo que es evidente de la mano con un dispositivo electrónico junto con los primeros estudiantes preuniversitarios que tienen la meta clara cual es superar las pruebas de acceso a la universidad. Cusco, 06 de Diciembre 2011
botones tactil de subsistemas
Listado táctil de cursos y barras de progreso Semaforo de porcentajes y Tablero de control del contenido global
Cursos + 10 000 Preguntas Cursos
+10 000 Cursos Libros yy Rendimiento
20 000 preguntas preguntas de Admision
Progreso de preguntas
Temario de Temario contenidos
Aclarar
1. lenguaje
1200 de 1200
2. aritmética
500 de 1000
0
3. algebra
1000 de 1000
10
4. filosofía
1000 de 1000
20
0 de 1200
30
5. economía
Dudas Dudas a Aclarar agrupadas
Dudas a
6. cívica
800 de
900
0
7.historia
900 de 900
0
8. geografía
100 de 800
40
Rendimiento de 10 000 preguntas
Estadísticas Estadísticas
Autoevaluaciones Evaluacion Programadas
simulacro
cursos preguntas dudas temario estadísticas evaluaciones DRE v1.0
15%
en blanco
35%
incorrectas
50%
correctas
Listado de contenidos y barras de progreso por tema columna de dudas agrupadas al hacer touch en el nro. vayamos a dudas a aclarar
de cursos Libro deListado Números donde, yposee barrasejercicios de progreso explicados de control del contenido global y solucionarios, Tablerocon un cronometro de tiempo de lectura
TEMA 5. PROPORCIONES ARITMÉTICAS
Temario: aritmética 1000
PROPORCIÓN: igualdad de dos razones
TEMAS
preguntas
1. NUMEROS RACIONALES
dudas
0 de 200
1. fracciones
0 / 50
10
2. decimal p. mixto
0 / 50
0
3. generatriz
0 / 100
0
2 NUMEROS REALES
30 de 200
4. adicion
20 / 50
10
5. multiplicacion
10 / 50
0
3. INTERPRET. GEOM. R
150 de 200
6. clases de intervalos
77 / 100
5
7. operaciones con inte.
73 / 100
73
4. RAZONES
200 de 200
8. aritmeticas
100 / 100
0
9. geométricas
100 / 100
0
14. PROPORCIONES ARITMÉTICA igualdad de dos razones aritméticas a) P. A. DISCRETA sus 4 términos diferentes a-b = c - d a, b, c, d son la 4ta diferencial b) P. A. CONTINUA sus términos medios iguales a-x=x-b x es la media diferencial a ó b son tercera diferencial EJERCICIOS EXPLICADOS DE ARITMÉTICA APLICACIÓN 1 Hallar la cuarta diferencial de 280, 250 y 90 a) 40 b) 30 c) 50 d)60 e) 35 SOLUCIÓN: Usualmente consideramos al termino extremo de la razón obteniendo 280-250 = 90 - x 30 = 90- x x =60 Respuesta “D”
pag 123 / 300 pag 1 / 3
ESTIMADO 20:00 min
14:00 min. TRANSCURRIDO
Libro deListado Números de cursos donde, yposee barrasejercicios de progreso explicados Evaluaciones online con cronometro cuenta regresiva y solucionarios, Tablerocon de control un cronometro del contenido de tiempo global de lectura
deun cursos Listado y barrasdedetiempo progreso Solucionarios, con cronometro resolucion y de control del contenido global botones deTablero esfuerzo, ir a preguntas agrupadas como dudas
Autoevaluación TEMA 14. PROPORCIONES ARITMÉTICAS
78. Hallar la media diferencial de 15 y la tercera proporcional de 4 y 10. 20 B 21 C 18 D 28 E 30 79. Hallar la cuarta proporcional de 50 y la tercera diferencial de 45 y 30; y la media proporcional de 4 y 100 A. 8 B 5 C. 6 D. 9 E. 4 80. La media aritmética de “a” y 40 es 24,5 y la media geométrica de “a” y “b” es 12. Indicar el valor de “b” A. 10 B.11 C. 16 D. 13 E. 17 81. Dos números están en la relación de 6 y 11 y su diferencia es 20. De como respuesta la suma de ellos A. 65 B.63 C. 68 D.53 E. 80
Respuestas TEMA 14. PROPORCIONES ARITMÉTICAS Correctas x5
1A
2B
Incorrectas x0 en blanco -1
3C 4D NOTA: 3D 09 4
78. Hallar la media diferencial de 15 y la tercera proporcional de 4 y 10 A. 20 79. Hallar la cuarta proporcional de 50 y la tercera diferencial de 45 y 30; y la media proporcional de 4 y 100 B. 5 con esfuerzo 80. La media aritmética de “a” y 40 es 24,5 y la media geométrica de “a” y “b” es 12. Indicar el valor de “b” C. 16 SOLUCIONARIO: ir a aclarar dudas ma = (a+40)/2 = 24,5 mg= axb = 12
-> ->
a =9 bx9 = 12x12 b = 16
aritmetica@academiaperu.com contactar incompatibilidad de respuesta o solicitud para saber de donde sacó la pregunta
ESTIMADO 8:00 min
4:00 min. TRANSCURRIDO (PRUEBAS CONTRARELOJ 2 min. APROX.)
81. Dos números están en la relación de 6 y 11 y su diferencia es 20. ¿ De la suma de ellos? D.53 ESTIMADO 8:00 min
8:00 min. TRANSCURRIDO (PRUEBAS CONTRARELOJ 2 min. APROX.)
Listado deun cursos y de barras progreso Solucionarios, con cronometro dedetiempo resolucion y Estadísticas globales promedio de notas de control contenido global botones deTablero esfuerzo, ir a preguntas agrupadas como simulacros semanales ydel tabla para cotejar cursosdudas
Listado de cursos y barrasdede progreso Solucionarios, con un cronometro resolucion Estadísticas por curso porcentajes ytiempo nota promedio dey de control del contenido global botonessimulacros deTablero esfuerzo, ir a preguntas agrupadas como dudas semanales y calendario regresivo
PROMEDIO GLOBAL
contenido
Estadadisticas de ARITMETICA
20
20
15
13,3
15
10
promedio
10
13,3
05
05
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Calendario de Admisión January
February
PROMEDIO GLOBAL Primera Opcion 20
15
Sun
Mon
Tue
1
10
2
13,3
Wed
3
Thu
Fri
Sat
Sun
4
5
6
7
Mon
Tue
Wed
Thu
1
Fri
Sat
2
3
4
05
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16
Jose Paolo; Guerrero Gonzales, 26 Contabilidad, Grupo C.
9
10
11
12
13
14
5
6
7
8
9
10
11
15
8
16
17
18
19
20
21
12
13
14
15
16
17
18
22
23
24
25
26
27
28
19
20
21
22
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24
25
29
30
31
26
27
28
29
Jose Paolo; Guerrero Gonzales, 26 Contabilidad, Grupo C. MODALIDAD: 1ra opcion
Calendario de Admisión
April
March Sun
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
1
Sun
Sat
2
3
Mon
1
Tue
Wed
2
3
Thu
Fri
Sat
4
5
6
7
4
5
6
7
8
9
10
8
9
10
11
12
13
14
11
12
13
14
15
16
17
15
16
17
18
19
20
21
18
19
20
21
22
23
24
22
23
24
25
26
27
28
25
26
27
28
29
30
31
29
30
13,3
05
15
20
20
lenguaje
11
20
11
20
20
aritmética
12
20
12
20
20
álgebra
13
01
13
20
20
filosofía
14
20
14
20
20
economía
05
20
15
20
20
civica
16
02
07
20
20
historia
17
10
17
20
20
geografía
18
08
18
20
20