Revista El Explorador, agosto 2020

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Con los Semilleros de Divulgación Científica se busca contribuir a potenciar un “ecosistema de divulgación” involucrando a diferentes “actores” relacionados al mundo de la ciencia y tecnología en las distintas localidades de la Región de Coquimbo. Artículo por: Francisca G. Cornejo Encargada de Semilleros de Divulgación, Proyecto Explora Coquimbo

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n la región de Coquimbo en el último tiempo se ha incrementado el interés por parte de los establecimientos educacionales por organizar las conocidas “ferias escolares científicas”, donde los estudiantes exponen trabajos de investigación propios, demuestran principios científicos con replicación de experimentos o presentan poster o maquetas con descubrimientos de los grandes científicos de la historia mundial. A pesar de ser una instancia de difusión de la ciencia, en la mayoría de los casos estas ferias los estudiantes exponen sus trabajos a sus propios compañeros, y aunque ocasionalmente invitan a otras instituciones, generalmente, se realizan sin acceso al público, “dentro de las cuatro paredes” del establecimiento. Este modelo de funcionamiento de las ferias escolares, si bien resguarda el acceso al establecimiento, limita el que la comunidad local en que se inserta el establecimiento, se pueda integrar y empapar del conocimiento que los estudiantes están transmitiendo, y no genera mayor integración entre los actores de la comunidad educativa, entendiendo como parte de ella, al menos a los padres y apoderados.

Con un permanente interés en fomentar la cultura científica en la sociedad, desde el Proyecto Explora Coquimbo estamos experimentando para generar un nuevo modelo de organización de ferias científicas escolares, que estamos llamando “Semilleros de Divulgación Científica”. Estos “Semilleros” se sustentan el interés de los profesores y en el entusiasmo de niñas y niños en vivir la experienciua de un encuentro de ciencias, pero son mucho más que una feria escolar de ciencia, pues el objetivo no es sólo generar intercambio entre pares, sino comunicar invitarlos a comunicar ciencia a la sociedad local donde está inserta la escuela y más aún, “sembrar” en la mente de los visitantes la importancia de estudiar, hacer y aplicar la ciencia, pero también “sembrar” en sus corazones, semillas de interés, motivación, aprecio, respeto y valoración por quiénes hacen ciencia.

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