Catalogo ragionato 2017 by Fabbrica dei Segni Cooperativa Sociale

GIOCHI, materiali e libri

Catalogo ragionato e NOVITÀ 2017

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SOMMARIO GIOCHI................................................................................................................................................................. pag. 5 Presentazione............................................................................................................................................. pag. 5 ELENCO ragionato dei giochi a catalogo......................................................................... pag. 6-7 Tabella dei giochi per età e funzione................................................................................. pag. 8-9 Giochi per il linguaggio.......................................................................................................................pag. 10 Giochi di logica, matematica e organizzazione spaziale..................................pag. 18 Giochi per le abilità pratiche, di ideazione e immaginazione.......................................................................................................................................pag. 22 MATERIALI.......................................................................................................................................................pag. 28 Presentazione..............................................................................................................................................pag. 28 ELENCO dei materiali a catalogo.............................................................................................pag. 28 Impugnature..................................................................................................................................................pag. 28 Quaderni con rigature facilitanti...............................................................................................pag. 29 Righelli colorati - facilitazione della lettura................................................................pag. 30 EASY! Diario scolastico facilitato..............................................................................................pag. 31

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Il Quade DERNIN rnino l’apprendim contiene una O raccolta ento attività di propo creative della scrittura ste mirate in stamp interdiscipli è specia ad avviar ato maius le e tutti e, allena colo e in possono nari e di gioch re e poten i di rilassa corsivo, migliorare ziare mento, attraverso sempre in 4 sezion in un’ott più. spunti ica inclus iva: ognundi GRAMMATIV o a, per acced ANALISI ALE ervi facilm LOGICE ente: DIAR A ALLENAME STU E... NTINTA I DIVE (cenni sulla TABE SOL ILE! LLE DA sezione). FAC (cenni PIÙ sulla sezion Il forma e). to altre, eliminad anelli perme tte di estrap più comp are quelle già olare e usate leto di e perso , inserir eventualme e note e utilizzare singo nte sostit nalizzato. Il le sched quant’altro di contin Quadernino uito con e, uare gli un altro degli Allenapossa rendere aggiungerne esercizi nel il tempo, mirati. se comp menti allega Quadernino to letato o se ci fossepuò essere l’esigenza È diviso

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Geografia

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da l’appre poter nliberamente ingrandire e fotocopiare; valide per tutti, indispensabili iare re e potenz per il bambino dislessico - o con difficoltà di apprendimento - che così verrebbe NINO dispensato QUADER mirate a facilitare, allena da unodalla scrittura di tutta l’analisi e invitato, invece, solo a barrare la rizzate e UTO del laE casella richiesta. Sono state inserite, inoltre, utilissime schede per nte, caratteIAR ta di sched TA UD l’arricchimento CONTEN lessicale. ervi facilme EN una raccol colo. con . ST DIV E! contiene ato maiusi, ognun,aper acced E.. LI CIL O rnino lettura in stamp SO leFA te a rubrica Il Quade Nell’indice parole-chiave di alcune regole sono in grassetto per permettere di individuarle prima in 4 sezion NIN divise i dispos to della a sezion facilmente: le ) DA PIÙ …rileggere ) tutte le) righe ogni volta - e di trovare più facilmente la pagina dell’argomento QUADER dimenlingua quattroper accedervi o gradua - senza dover in italian ingua della scioglil È diviso che interessa. Ilcon formato ad anelli è stato scelto per permettere agli insegnanti e ai bambini di UTO del LE ( percors in rima, diverso: nomi oggetti a rubrica te di IL QUAD ali regole PARO colore ere BE,discor so ) ti anche CONTEN aggiungere schede, ulteriori note e quant’altro possa rendere il Quadernino più completo e append ERNIN le princip uerle e dispos sfondo da SILLA raccon ne ni I, ci del O DELLA , cartellipersonalizzato, ma anche - eventualmente - di togliere le parti che via via non servono più. o partigiochi e sempli) rnino contie o per disting GRAMMATIC IMMEDIATE ione SUON ( e/o murale aticali, Il Quade colore divers lisi logica e il ) L’INSE da tavolo • Aranc MA È SOPR A OFFR rie grammLETTURE di all'ana render E UTILI GNANTE, e in itinere alfabetiere E GRAFIA ( avvio sfondo INDICAZION PER QUESTO È UNO STRUMENTO ATTUT altro possa nove catego L’EDUCATO e iniziale LICEALLE GATI ( che via TO UNO • Verde e quant’ ione ORTO OLOGIA ( le I PER ensabili e le parti E SEMP IMMEDIATO, INDISPENSABILE, l’osservazion RE, IL STRUMENT ri note ro ( per • Aranc A FRAS GENITORE tutti, indisp verrebbe MORF te - di toglier LIE per e, ulterio Milena AD ALLEN • Azzur O CHE SEMPLICE, COMPLETO GRIG Catucc SSI DELL valide nto - che così … la - eventualmen AIUTA gere sched ARSI A i è un’inse piare; • Verde occupa IL BAMB barrare LA SINTA SCRIVERE PER -L'INSEGNANTE, PER L'ALUNNO GATE ndosi gnante • Giallo e fotoco di apprendime tte di aggiun per solo a o, ma eanche ro , INO ALLE dire specializzata perme l’edu vo e alternat di bambini con SEMPRE IN MODO alizzat DE ltà te, O SENZA PROBLEMI DI APPRENDIMENTO - CON o, invece • Azzur SCHE ime sched ente ingran e person difficolt gnan o ad anelli MEGLIO invitateto ivo che SEMPLICE con diffico e compl i- E PER I GENITORI. à di appren della scuola primari caratte liberam , utiliss potesse sico - o Il format l’analisipiù e, ristiche per l’inse inoltre ED EFFIC il bamb • Giallo dimento. da poter a rnino : sono nati mettere ogni no disles azioni a sperime ra di tutta il ACE. Ha cominc che ha iniziato Quade inserit più. e alunno che aiuta indic ce. così i primi per il bambi dalla scrittu Sono state servono render la sua carriera Milena Catucci è un’insegnante della scuola primaria che ha iniziato la sua carriera scolastica oc- inclusiv ntare con iato utili in ento condizi e effica non possa Quader successo sato via oni di poter quindi a creare strum diate parti che via altro scolastica lice ed dispen a richiesta. cupandosi di bambini con difficoltà di apprendimento. Ha conseguito tre diverse specializzazioni per Specifica interdisciplinar nuove strateg nini delle regole, materia imme e quant’ apprendere semp e le attutto uno le note e, e si offre ri o i dell’Ap toglier seguiti ie metodo lessicale. la casell nonostante compensatil’insegnamento ai minorati psicofisici, della vista e dell’udito e lavorato per molti anni come insegnante che è sopr te - dima da altre ernin io in modo e, ulterio logiche himento tuttora di .. ha modo di prendimento e occupa le specifi diverse … con l’intera Il Quad- eventualmen l’arricc osserva re megl di sostegno. È poi passata all’insegnamento sulla classe appassionandosi sempre più ai disturbi speore dei Bisogn E. gere sched pubblic che incontr RE del zioni, semp genit anche il re IAgesto grafico l’ha are, nella propria i Educativi Specia consulenze e classe, nell’ottica azioni. Continua tte di aggiun o, ma cifici dell’apprendimento (D.S.A.), grazie all’incontro con un alunno un po’ “speciale”, diagnosticato poi D catore, a legge perme alizzat formaz di una spinta anche classe li, conside U tura piùLIagile e piacevo didattic dislessico, che le ha illuminato la nuova strada da seguire e spinta a rivedere il proprio metodo diST inseo ad anelli eto e person allenarsi O rando comunione nell’ambito alla consap e fuori. L’ultima a SO compl Il format no ad STRUMENT, dei Disturb specializzazion ica ocque specia gnamento. Ha quindi cominciato creare materiale compensativo che potesse mettere ogni alunnoDA inPER CONTA rnino più più. TATTARE le attraverso allenam evolezza che tanto scolast a per i li tutti i Quade TO È UNOPENSABILE o e in Educaz enti specific ni carriera bambin E! L’AUTR si condizioni la disua poter apprendere nonostante le specifiche difficoltà. Sono nati così i primi Quadernini del-CONSU servon lizzazio ione e INDIS PER QUES i IVENLENZA i e corretti può - e si deve via non specia LETO ante IATO, ha iniziatosperimentati CIL SPECIA ICE: damilli@alice fare - per Rieducazione successo . diverse con insegn anche con l’intera classe, nell’ottica di una didattica inclusiva. D IMMED LICE, COMP L'ALUNNO a che le regole special .it - www.il FA uito tre rendere primari annihacome i speENTO SEMP la scritNel corso degli anni inoltre predisposto percorsi e materiali per un allenamento precoce e mirato Ù izzata. www.la LISTICA: Dr.ssa molti scuola quader TE, PER o. Ha conseg o per più ai disturbsticato ninodim PI faticadiscriver GNAN Maria Matera APPRENDIM gnante della diment lavorat e illi.com all’acquisizione e al potenziamento della letto-scrittura per quei bambini che già nelle prime fasi della osi sempre LEMI DI un’inse di appren e dell’ud e.com PER L'INSE oc-ito , Rieduc le”, diagno ionand ORI. ci è i con difficoltà dellascolas A PROB metodo vista tica “specia ad imparare atrice della Catuc scuola primaria a leggere, evidenziando difficoltà che in genere rendono poi più appass un po’ faticano I GENIT O SENZ sici, a e il proprio ni per ogni scrittura, sulla classe alunno E PERMilena osi di bambin - CON sua carrier ntolizzazio ti psicofi complicato il viaggio degli apprendimenti scolastici in generale. a rivedernel mondo Prezzo di grafologa con un e mettere minora la gname specia cupand ntro ante e spinta vendita tohaai iniziato Quae counse insegn a all’inse che potess diverse all’inco Continuansativo a specializzarsi nel campo Specifici dell’Apprendimento, frequentando molti corsi namen i primi dei Disturbi al pubblico ia che poi passat come da seguire lor grazie a uito tre l’inseg ), anni nati così primar i.i.v. 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• Arancione ARITMETICA c GEOMETRIA (piana e solida) • Verde na Catu Mile PROBLEMI (parole-chiave e come risolverli) • Azzurro SCHEDE ALLEGATE (griglie predisposte) • Giallo

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Quadernino contiene italianadivise divisein in44sezioni, sezioni, ognuna ognuna con con Il Quadernino contiene le le principali principaliregole regoledella dellalingua Matematica a rubrica perper accedervi facilmente: sfondo di di colore colore diverso diversoper perdistinguerle distinguerlee edisposte disposte a rubrica accedervi facilmente:

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Quaderno

di Geografia Popolazione e Territorio, Economia e Politica, Climi e Regioni.

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• GIALLO: Schede Utili

Contenuto Contenutodel delVolume Volume3 Italia 22••Mondo Italia

DALL'ORIGINE DELL'UNIVERSO AL MONDO GRECO

Contenuto del Volume 2 • Italia

Contenuto del Volume 3 • Mondo

Italia FUXIA Mondo • VERDE VERDE BLU Europa Italia • FUXIA Mondo • BLU Europa • BLU •Europa • FUXIA Mondo UtiliUtili • GIALLO• Schede Utili •• GIALLO GIALLOSchede Schede GIALLO Schede Utili LE AUTRICI

L’opera è frutto del lavoro della redazione di Fabbrica dei Segni, con la ricchezza dei contributi LE AUTRICI LE AUTRICI GIULIA lo LONGHI di autori che studiano nuove soluzioni per facilitare studio delle discipline scolastiche e Laureata in Scienze Biologiche presso l'Università Bicocca di Milano, insegna con funzioni GIULIA LONGHIin classe. GIULIA LONGHI l’insegnamento di sostegno nella Scuola Primaria.

I Continenti, il Mondo ei l'Europa, eTerritori. i loro i ePopoli e Ii Continenti, loro Territori. I Continenti,L’Europa, il Mondo l'Europa, Popoli ei iPopoli illoro Mondo e Territori. l'Europa, i Popoli e i loro Territori.

Laureata in Scienze Biologiche presso l'Università Laureata Bicocca indi Scienze Milano,Biologiche insegna con presso funzioni l'Università Bicocca di Milano, insegna con funzioni di sostegno nella Scuola Primaria. di sostegno SALINA nella Scuola Primaria. FRANCESCA

in Scienze dell'Educazione è docente di sostegno Cartine, simboli, indici, informazioni per capireLaureata e fare facili confronti tra i paesi Europei e la presso la Scuola Primaria. FRANCESCA SALINA nostra esperienza quotidiana. Fogli trasparenti FRANCESCA per disegnareSALINA e completare le informazioni di Illustrazioni di PAOLA LONGHI Laureata in Scienze dell'Educazione è docente di Laureata sostegno inpresso Scienzeladell'Educazione Scuola Primaria. è docente di sostegno presso la Scuola Primaria. questo Quaderno.

Le autrici ringraziano:

Le autrici ringraziano: Con cartine Illustrazioni di le PAOLA LONGHI • Anna Origgi per indicazioni i preziosi consigli, mute e efogli • Gabriella Salina per i trasparenti disegni realizzati pera mano libera. ogni stato! Le autrici ringraziano:

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Illustrazioni di PAOLA LONGHI

• Anna Origgi per le indicazioni e i preziosi consigli, • Anna Origgi per le indicazioni e i preziosi consigli, • Gabriella Salina per i disegni realizzati a mano•libera. Gabriella Salina per i disegni realizzati a mano libera.

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Fabrizio Zago Nicoletta Saita

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il Qiluaderno il Quaderno Quaderno di Gdieografia di Geografia Geografia

Suddiviso Anche questo in 2quaderno sezioni, sempre può essere riconoscibili acquistatoe Anche questo quaderno può essere acquistato Suddiviso in 2 sezioni, sempre riconoscibili e volumi Anche quaderno può essere acquistato rintracciabili, singolarmente iloquaderno come allegato è acquistabile ai due conquesto singolarmente o come allegato ai due volumi rintracciabili, il quaderno è acquistabile con singolarmente o come allegato ai due volumi precedenti; suddiviso 3 sezioni, rubricate la copertina èdedicata o ininschede sciolte come precedenti; è suddiviso in 3 sezioni, rubricate la copertina dedicata o in schede sciolte come precedenti; è suddiviso in 3 sezioni, rubricate esupplemento in colori distinti: in colori distinti: supplemento al Volume al Volume 1: 1: e in colori edistinti:

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Quaderno di Storia

Storia

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DALLE CIVILTÀ ITALICHE ALLA CADUTA DI ROMA

CONTENUTO DEL VOLUME CONTENUTO DEL VOLUME

Questo quaderno presenta Questo i principali elementi necessari CONTENUTO quadernoDEL presenta VOLUME i principali lingua all’apprendimento della Spahgnola elementi necessari suddivisi lingua Spagnola suddivisi in quattro all’apprendimen sezioni facilmente Questo quaderno presenta to della in CONTENUTO quattro bili riconoscibili e rintracciagrazie allasezioni principali elementi DEL facilmente rubricatura VOLUME riconoscibili bili igrazie e al colore necessari alla rubricatura lingua Spahgnola suddivisi all’apprendimen Questo e al colore to della distinto.e rintracciapresenta i principali distinto. inquaderno quattro sezioni elementi facilmente riconoscibili necessari bili grazie alla rubricatura Arancione •e rintracciaall’apprendimento Tedesca Ortografia in quattro della lingua e al suddivisi • Arancione colore distinto. sezioni facilmente Ortografia riconoscibili

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rubricatura e al colore

distinto. • Arancione Ortografia • Verde

• Verde e rintracciabili grazie alla Grammatica Grammatica

• Azzurro Lessico Verde •• Arancione • Azzurro Grammatica Alfabeto e PronunciaLessico • Giallo Schede Utili •• Azzurro Azzurro • Giallo Lessico Lessico Schede Il Quaderno non sostituisce Utili ••Il Quaderno Verde Giallo non Schede il testo scolastico, Sintassi e

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Da un’idea di Anna Rossi

Tiziana Prina

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Morfologia sostituisce ma è stato pensato come ilUtili testo compensativo, scolastico, strumento per aiutare ma aè stato compensativo, per aiutare pensato come comprendere, Il Quaderno non sostituisce strumentoe recuperare Questo memorizzare quaderno ainformazioni comprendere, te le un vuole essere testo scolastico, memorizzare agilmensupporto te leilinformazioni ma è stato pernecessarie recuperare allo edella l’apprendimento compensativo, per aiutare pensato agilmene all’utilizzo latina sostituisce necessarie UME come strumentostudio lingua né il testo scolastico programma tedesca studio VOLUME lingualatinaal a comprendere, della edella e all’utilizzo non lingua seguendo il scuola néallo altri primaria. dellalingua DEL VOL della memorizzare lingua essere Può didattici della scuola te le informazioni necessarie seguendo anche estrumenti recuperare laprogramma volti produzione scritta imentoodella a sviluppare aturaeeal agilmenperprimaria. le utileilper TENUTO anche essere prendiment rubricatura allo studio ee orale. È infatti Può allarubric CONTEN concepito personalizzati all’apprend CON all’utilizzo per strutturare abilità nel- strutturare esercizi programma della scuola della utili all’ap e le schede unutile autonomo aiuto lingua come grazie alla nti utili seguendo possono e flessibile essere il caratterizzato esercizi primaria. da un uso delleessere ciabilii grazie elementi riprodotte schede, Può anche cheper e ingrandite formato pali eleme attraverso rintracciabil ad anelli e rintrac liberamente. Il immagini personalizzati e le schede principali consente lessico, strutturare e colori concorrono strutture ad utile ta ii princi esercizi scibili e alunni, sintattiche docenti a fissare possono e grammaticali. e genitori essere presenta ente riconoscibili ricono presen riprodotte schede, di aggiungere e togliere Le spiegazioni completare e ingrandite formato ad anelli consente bordinate grammaticali argomenti, facilmente quaderno facilm parte sono dunque sumodificareliberamente. Il visiva ad alla del alunni, l’ordine materiale docenti e lavorare Questo sezioni,i, personalizzato, e genitori tre sezion e nella logia schede, completare argomenti, diproposto parte aggiungere con in tre modo lessicale quindi l’immediatezzacon e togliere vengonoinpresentati ed autonomia. Fonologia del flessibilità disegno i vocaboli ripartiti modificare o: l’ordine di uso più comune. e lavorare distint personalizzato, con flessibilità distinto: Rossoo guistica preso come riferimento quindi ia • Ross in modoIl livello di competenza lincolore colore ologia folog ed autonomia. è quello base del Quadro Comune per le lingue, per cui il Europeo di Riferimento libro non è destinato solo alla scuola grado, ma anche a coloro o secondaria primo GLI AUTORIprimaria sono agli inizi nello E IL GRUPPO DI di GLI che studio del tedesco. AUTORI STUDIO E IL GRUPPO DI

STUDIO

Alla stesura della presente GLI AUTORI edizione hanno collaborato E IL GRUPPO GLI AUTORI L’AUTRICE DI E IL GRUPPO logopedista, STUDIO specialiste (neuropsicologa, psicomotricista) DI onlus STUDIO Alla stesura della presente di ABPSI coopertaiva sociale a edizione nel campo hanno delle r.l., che opera da anni collaborato difficoltà logopedista, psicomotricista) dello sviluppo specialiste Alla stesura e dell’apprendimento (neuropsicologa, della di ABPSI psicologi-psicoterap presente TIZIANA , con l’apporto professionale onlus edizione PRINA coopertaiva hanno euti, nel campo delle difficoltà pedagogisti, sociale psicomotricista) acollaborato di specialiste logopedisti r.l., che opera (neuropsicologa, e psicomotricisti dello di ABPSI onlus cooperativa da anni sviluppo e dell’apprendimento • www.abpsi.it logopedista, psicologi-psicoterapeuti, hadifficoltà sociale a.r.l., che opera vissuto , con l’apporto in Germania dello sviluppo e e professionale di da anni nel campo pedagogisti, ha insegnato dell’apprendimento logopedisti Tra le pubblicazioni a .• lungo delle e psicomotricisti tedesco, www.abpsi.it didattiche • www.abpsi.it de Il Melograno sia nelle scuole superiori richiedere anche: sia nei corsi potete Il Quaderno in Regole, aziendali e per delle Regole Tra le pubblicazioni didattiche•Spagnolo comedigli altri Quadernini adulti. Italiano e Il Quaderno Collabora della deAtlante Il Melograno collana con delle •studio diverse organizzato, Regolededicata potete di di Matematica, case richiedere Geometria, alle lingue, semplice editrici anche: Rita Milli propone uno ed come Bartole • Il Quaderno delle Regole autonomo traduttrice e Marco delle Quaglino principali eregole comedella lingua Catucci in Tra di•colte le Français sezioni Italiano lettrice. colorate e IliFacile, Quaderno Anna e rubricate suoi spagnola, racRossi delle • Atlante di Geometria, interessi, Caselli Regole facilitarne dieper Charlotte l’impiego Matematica, Saino la Catucci ricerca Rita Bartole delle •immediatezza Milli I Lovee English e riccamente illustrate nuove Marco all’apprendimento tecnologie 1 e I Love English 2, Quaglino • le Français Facile, Anna per facilitare e fissarne per dare Paola Cavalcaselle, i contenuti l’apprendimento nella spiegazioni •LeLatino Rossi Paola memoria. Caselli Eleonora in si avvalgono Regole, e Charlotte delle Fantoni e Anna Rossi Caselli Angela lingue Saino Forni diemolti straniere. • I Love English 1 e Tommaso schemi e tabelle e sono semplificate Longhi I Love English •nell’organizzazione Il Quaderno 2, Paola Cavalcaselle, di Scienze, , per Francesca sia nei termini che rendere • Latino in Regole, Angela immediata Paola Eleonora Salina,Fantoni Annal’informazione della e Anna e Giulia Forni rubricatura eLonghi la sua memorizzazione Rossi Caselli e Tommaso (per la ricerca) e dei colori Origgi Longhi contattare • Il Quaderno di Scienze, Per con l’uso IL MELOGRANO direttamente (per individuare sezioni EDIZIONI PER LA SCUOLA Francesca l’autrice: Salina, Anna e argomenti). Origgi e Giulia - via Baranzate, tel. 02 49.46.85.82

72/74 - 20026 Novate tprina@fastweb -62 -76 - fax. 02Longhi Milanese (MI) 33.26.07.28 - www.ilmelograno.net net.it IL MELOGRANO EDIZIONI Per ordini, informazioni PER LA SCUOLA e comunicazioni scrivere - via Baranzate, tel. 02 49.46.85.82 a ilmelograno@ilmelogr 72/74 - 20026 Novate -62 -76 - fax. 02 33.26.07.28 ano.net Milanese (MI) Per ordini, informazioni - www.ilmelograno.net e comunicazioni scrivere a ilmelograno@ilmelogr ano.net

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de la prima Schede tano tano per volice,volto che affron sempl daice, un’idea allievii alliev itivo sempl tivo Edizione rivista e corretta i varii di Anna Rossi Caselli da espos un’idea esposi ità degli vari eschem di Anna i Rossi ggio ggio alingua Schede di lavoro cura delle spiegaezioni zioni per apprendere delle capac ne.Caselli unlingua a. LeProfessoresse diun Lina Cirigliano e Laura di Le spiega daconto a.attraverso e. ltazio i colori scelta un’idea do scelta ladi e i ensaDiodato disegni Anna enla consu italianitalian quila le basi della lingua tedesca lingua to tenen di qui la Rossi Caselli comp ione eltazion nto lingua comp latina; di e la consu latina; ntolacon rizzaz stato pensa lingua stato strumento ione utilii nto con azion la memo Esso è uo confro comestrume della linguacontin confro azioni totocome arne rizzaz le inform studio della con studio il uo pensa la memo le àinform rnefacilit statopensa facilit e il contin volta lo zzazza e, per facilità e con maèèstato concon per facilita ticoma erare chiare e, enzial erare chiare all’ess scolastico enzial to alla e recup alla ridotti testoscolas e e erecup rizzar isceililtesto i sonoall’esssostituisce rizzar ridotti enti da memo schem sono memo non sostitu rende re, re, rende rno non degli argom quaderno a comp Il quade la scelta e ae comp latina. aiutar anti aiutar ri per latina. ulteper ulterio sativo e ed agli insegn tivo lingualingua e ed sched della della sched gere permettere allo studio gere utili studio allo aggiun nale per affrontarli. tarli. aggiun i dii di alunn è funzio concui cuiaffron alunn agli eagli to. anelli e con ad anti alizza anti ordine to insegn tuale ordine alizzato. agliinsegn e person tuale Il forma e l’even tteagli person e leto dove permette rre e l’even to comp più leto dove proporre formatoperme più di I grado ernocomp daria I grado questo formaQuad erno RI re il Quad Secon aria di Inoltre questo rende Inoltre RI Scuola Second per re il GLI AUTO Scuola per rende nio nella GLI AUTO riori note note venten nio nella venten oltre un latina. t oltre un latina. da da lingua . o. Lettere di Milan lingua della ni Milano nghi@alice.i Lettere alla di di della te te docen aso.lo studio vider.it ie oltre Parini di - tomm studio ersitào Bocco I:I:docen ento alloallo FORN ento oltre allae alle diffio.itso.longhi@pro Classic LAFORN cheeraccogl l’Univ avviam ionisti ANGELA raccogli relazion il Liceo ngela@ diffi- tomma ANGE te presso .it virgili corsididiavviam studen di profess o ine alle onisti che relazion te presso forni.arovider tenutocorsi :forni@p in HI: oospecific di professi studen ha tenuto ha di un gruppo HI: LONG specific angela. gli autori erienza di un gruppodidattico gico, didattic ASOLONG autori: mente dall’esp ico, erienza psicolo TOMMASO ente gli diretta TOMM dall’esp in campo psicolog serie, nasce direttam campo contatretare serie, nasceesperie za innza Percontatta della stessa a. Per esperien lunga della stessa gli altri

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La Storia di tutti Storia di tutti

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DALLA CADUTA DI ROMA AL QUATTROCENTO

Vol.

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Fabrizio Zago Nicoletta Saita

Storia di tutti

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Il Quaderno è uno strumento compensativo per chi ha difficoltà nell’individuare e nel sintetizzare i concetti principali di ogni con argomento. di ragazzi D.S.A.È uno strumento utile perché, attraverso

facilita le immagini presenti, GLI. AUTORI Ogni Sezione contiene schemi e l’alunno disegninell’apprendimento utili per GLI AUTORI Può servire per ripassare gli argomenti e perzagosaita@virgilio.it poterli consultare con facilità, avendoli tutti a Per contattati: il ripasso edisposizione per la memorizzazionedei contenuti, in un unico volume. FABRIZIO ZAGO FABRIZIO mappe di ZAGO approfondimento che forniscono utili O InsegnanteIL e formatore. Ha collaborato MELOGRAN Insegnante e formatore. Ha collaborato con la rivista spunti di lavoro e un glossario per la comprensione GLI AUTORI con la rivista in per la rete! Didatticamente per la progettazione di percorsi dei termini. è Didatticamente progettazione di percorsiAmici! di didattica ZAGO di vendita didatticaFABRIZIO della storia. Diventiamo Ildi Quaderno è uno strumentoPrezzo compensativo per della storia. Insegnante e formatore. Ha collaborato con la rivista IL MELOGRANO al pubblico chi ha difficoltà nell’individuare e nel i.i.v. sintetizzare Distribuzione e vendita: rete! Didatticamente per la progettazione di percorsi NICOLETTA è inSAITA SAITA di ogni argomento. 18,00 €È uno struiNICOLETTA concetti principali Amici! Cooperativa diSociale didattica della storia. Diventiamo Insegnante nella Scuola Secondaria Insegnante Scuola Secondaria di Primopresenti, Grado mento utilenella perché, attraverso le immagini IL MELOGRANO di Primo Grado e assistente allo su: Registrati studio NICOLETTA SAITA eVia assistente allo studio di ragazzi con D.S.A. Raffaello Sanzio, 42/44 facilita l’alunno nell’apprendimento. di ragazzi con D.S.A. rano.net Insegnante nella Scuola Secondaria di Primo Grado 20021 Bollate (MI) Può servire per ripassare gli argomenti e per poterli www.ilmelog Registrati su: e assistente allo studio di ragazzi con D.S.A. Per gli autori: tel. contattare 02 33260463 - fax 02 33260728 no.net Per contattati: zagosaita@virgilio.it consultare con facilità, avendoli tutti a disposizione www.ilmelogra zagosaita@virgilio.it inilmelograno@ilmelograno.net un unico volume.

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D G OM TR A

DAL RINASCIMENTO AL RISORGIMENTO

ILLUSTRAZIONE e segna-pagina

Volume 1:

Volume 2: Per contattati: zagosaita@virgilio.it DEGLI STESSI AUTORI: Che cos'èGLI la Storia • Fuxia AUTORI • Viola • VerdeCiviltà Origini del Mondo e della Vita mela Italiche Civiltà suiFABRIZIO Fiumi • Azzurro Romani: guerrieri alla conquista del mondo •ViaRosso Baranzate, 72/74 ZAGO Dopo i Fiumi, i Mari • Blu 20026 Novate Milanese schemi (MI) Volume 3:contiene e formatore. Ha collaborato Ogni Sezione per il ripasso e per la memorizzazione undisegni popolo in utili movimento scuro Gli Ebrei:eInsegnante • Verde tel.Azzurro 02 92868540 - 02 92868532 • sezione 1IlLa conquista dell’Europa dei contenuti, mappe di approfondimento che forniscono per utililaspunti lavoro e un Mondo Greco:la città e cittadini con rivista Didatticamente • Arancione Prezzo didi vendita faxArancione 02 89959514 • di un impero sacro di didattica glossario perVolume la sezione comprensione dei termini. 2: 2 La costruzione al pubblico i.i.v. progettazione di percorsi • Fuxia sezione 3Civiltà L’edificazione di una società Italiche uno strumento compensativo per chi ha difficoltà nell’individuare e nel Iledizioni@fabbricadeisegni.it Quaderno • èViola della storia. 18,00 € www.fabbricadeisegni.it guerrieri alla conquista del mondo Rosso •i concetti sintetizzare principali ogni argomento. È uno strumento utile perché, attraverso • Blu sezione 4Romani: Le lottedi per il potere Sezionefacilita contiene l’alunno schemi e nell’apprendimento disegniSAITA utili per il ripasso e per la memorizzazione NICOLETTA . le immaginiOgni presenti, di approfondimento che fornisconocon utilifacilità, spunti diavendoli lavoro e un Può servire dei percontenuti, ripassaremappe gli argomenti e per nella poterliScuola consultare tutti a Insegnante Secondaria glossario per la comprensione dei termini. disposizione in un unico volume.di Primo Grado e assistente allo studio

ATLANTE

Fabrizio Zago Nicoletta Saita

Vol.2

Quaderno di Storia 2 Quaderno di Storia La Storia di tutti

le eimmagini nell’apprendimento . Origini del della Vita presenti, facilita l’alunno • Verde mela NICOLETTA SAITA CONTENUTO DELMondo VOLUME suipresenta Fiumi Può • AzzurroQuesto Civiltà servireargomenti per ripassare gliaffrontati argomenti e Scuola per poterli con facilità, avendoli tutti a quaderno i principali di studio nella Primaria Insegnante nellaconsultare Scuola Secondaria Dopo i Mari È ripartito in 8 sezioni, di cui 6 nel primo volume e 2 nel Blumarchio: 4 a Elementare. nelle classi 3 a ieFiumi, •è un disposizione in un unico volume. di Primograzie Grado secondoGli [Civiltà e Romani], facilmente riconoscibili e rintracciabili allae assistente allo studio Ebrei: Italiche un popolo in movimento • Verde scuro di ragazzi con D.S.A. rubricatura e al colore distinto: Il Mondo Greco: città e cittadini • Arancione

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Ogni Sezione contiene schemi e disegni utiliZAGO per il ripasso e per la memorizzazione Questo quaderno presenta i principali argomenti di studio affrontati nella Scuola Primaria FABRIZIO ripartito in 8 sezioni, cui 6 nel primo volume e 2utili nel spunti di lavoro e un glossario nelle classi 3 a e 4 a Elementare. Èdei contenuti, mappe di concettuali che forniscono Insegnante e formatore. Ha collaborato secondo [Civiltà Italiche e Romani], facilmente riconoscibili e rintracciabili grazie alla per la comprensione dei termini.con la rivista Didatticamente per la rubricatura e al colore distinto: progettazione di didattica Il Quaderno è uno strumento compensativo per di chipercorsi ha difficoltà nell’individuare e nel Volume 1: della storia. È uno strumento utile perché, attraverso sintetizzare i concetti principali di ogni argomento. Che cos'è la Storia • Fuxia

Storia di tutti

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sezione 4 LE CONQUISTE DELLA LIBERTÀ La Rivoluzione industriale, le battaglie per la libertà e il Risorgimento.

facilmente riconoscibili e rintracciabili grazie alla rubricatura e al colore distinto: Il Quaderno è uno strumento compensativo per chi ha difficoltà nell’individuare e nel sintetizzare i concetti principali di ogni argomento. È uno strumento utile perché, attraverso

sezione 1 La conquista dell’Europa • Azzurro le immagini presenti, facilita l’alunno nell’apprendimento. Può servire gli argomenti e per poterli consultare con facilità, avendoli tutti a di per un ripassare impero sacro • Arancione sezione 2 La costruzione disposizione in un unico volume. sezione 3 L’edificazione di una società • Fuxia sezione 4 Le lotte per il potere • Blu DEGLI STESSI AUTORI: GLI AUTORI

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sezione 3 RESTAURAZIONI Da Napoleone alla Restaurazione.

Fuxia

Vol.4

sezione 2 RIVOLUZIONI POLITICHE L'età dell'assolutismo, l'Illuminismo e le grandi Rivoluzioni.

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per il di ripasso e per la memorizzazione dei Ogni Sezione contiene schemi Questo quaderno, che segue i primi due volumi già pubblicati, presenta ei disegni principaliutili argomenti contenuti, mappe concettuali che forniscono utili spunti di lavoro e un glossario per la studio affrontati nella classe prima dellacomprensione Scuola Secondaria Primo grado. È ripartito in 4 sezioni, deiditermini .

Prima edizione:DEL Febbraio 2012 CONTENUTO VOLUME

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Storia di tutti

Arancione

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CONTENUTO DEL VOLUME

sezione 1 UN MONDO NUOVO Dall'Umanesimo alle guerre di religione; dal Vecchio al Nuovo Mondo.

Quaderno di Storia

Questo quaderno, che segue i primi tre volumi già pubblicati, presenta i principali argomenti di studio affrontati nella classe seconda della Scuola Secondaria di Primo grado. È ripartito in 4 sezioni, facilmente riconoscibili e rintracciabili grazie alla rubricatura e al colore distinto: Azzurro

. lunga dislessi Catucci gli altri a anche , come dislessia anche della della tica, Milli re anche: volumecomecaica e didattic ar modo lar modo e didattica richiede Questovolume, di Matema Quaglino linguist Questo in partico Regole in particol no potete enzalinguisti Marco Rossi Caselli o ed competnza dimented e de Il Melogra Quaderno delle Rita Bartole e Fantoni e Anna compete Longhi apprenimento apprend a e Giulia didattich Italiano e Il di Geometria, coltàdidi Eleonor coltà Origgi azioni di Atlante, selle, Paolaca Salina, Anna iano: Vari • stesura Tra le pubblicno delle Regole e (MI) Cavalca , Frances ringraz Autori nella 2, Paola Milanes razione Il Quader autorio in •Gli Regole,l’aiuto English Novate no di Scienze la collabo per - 20026 Quader 1 e I Love • Spagnol • Il per Forni li. te, 72/74 English Laura o.net Laura Ninni, e azione: si consig- via Baranza elogran • I Love a pubblic et Beretta SCUOLA 7.28 - www.ilm grano.n prossim per i Iprezio Luca Di PER LA @ilmelo Beretta 33.26.0 a editoria fax. 02 ed EnricaRANO EDIZION scrivere -75 IL MELOG 5.82 -62 comunicazioni 49.46.8 zioni e tel. 02 informa Per ordini,

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Geografia

gio dalla Scuola Primaria alla Scuola Secondaria di primo grado.

Contenuto del Volume 1 2 • Italia Base Suddiviso in 2 insezioni, sempre riconoscibili Suddiviso 4 sezioni, ci accompagna dai e rintracciabili, quaderno è fondamentali acquistabile con prerequisitiil agli elementi la copertina dedicata o in schede sciolte come della geografia: supplemento al Volume 1: • ARANCIONE Spazio

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DALL'ORIGINE DELL'UNIVERSO AL MONDO GRECO

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Il quaderno è stato realizzato per accompagnareIl lo quaderno studenteè nella stato scoperta realizzatodel permondo accompagnare in cui lo studente nella scoperta del mondo in cui

Geografia

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del Volume 1 • Geografia Base • AZZURRO EuropaContenuto Settentrionale

• ROSSO Europa Occidentale

• ARANCIONE Spazio • ROSSO Carte e• Grafici ARANCIONE Spazio • ROSSO Carte eall’apprendimento Grafici quaderno presenta i principali elementi necessari della Geografia •Questo GIALLO Europa Meridionale • BLU Europa Centrale suddivisi in 4 sezioni facilmente riconoscibili e rintracciabili grazie alla rubricatura e al colore • AZZURRO Ambienti Schede AZZURRO Utili Ambienti e Climi • GIALLO Schede Utili •distinto: MARRONE Altri Paesi • VERDE Europa Orientalee Climi • GIALLO•

• ARANCIONE Spazio ROSSO Carte e Grafici Il quaderno è stato realizzato per accompagnare lo studente nella •scoperta dell’Europa. viviamo, partendo dalla realtà quotidiana. È unoviviamo, partendo utile per dalla sintetizzare realtà quotidiana. ed acquisire È uno strumento utile per sintetizzare ed acquisire •strumento AZZURRO Ambienti Climi che • GIALLO È uno strumento utile per sintetizzare ed acquisire le conoscenze suiepopoli abitanoSchede que- Utili le conoscenze base che permettono di osservare leeconoscenze descrivere base gli spazi che epermettono i diversi ambienti. di osservare È e descrivere gli spazi e i diversi ambienti. È sto continente. Il quaderno è stato realizzato per accompagnare lo studente nella scoperta del mondo in cui uno strumento didattico utile per la formalizzazione uno strumento dei concetti didattico grazie utile alla presenza per la formalizzazione di imdei concetti grazie alla presenza di imviviamo, partendo dalla realtàaquotidiana. È uno strumento È un quaderno attivo, che invoglia a cercare completare i dati riportati, trovare relazioni tra utile per sintetizzare ed acquisire magini, mappe concettuali, semplici schemi, tabelle magini, e simboli mappe che facilitano semplici la memorizschemi, tabellegliespazi simboli che ne facilitano la memorizle conoscenze baseconcettuali, che ne permettono di osservare e descrivere e i diversi ambienti. È i dati e i diversi paesi e sviluppare confronti e discussioni attraverso le presentazioni ricerche zazione. Il quaderno non sostituisce il testo scolastico zazione. maIl può quaderno aiutarenon anche sostituisce a comprendere il testo scolastico e concetti ma può aiutare anche uno strumento didattico utile per la formalizzazione dei grazie alla presenza di im-a comprendere e di tabelle e indici. Il quaderno non sostituisce il magini, testo scolastico ma puòsemplici aiutare anchetabelle a commappecon concettuali, schemi, e simboli che ne facilitano la memorizrecuperare con facilità le informazioni utili allo studio recuperare della geografia facilitàsoprattutto le informazioni nel passagutili allo studio della geografia soprattutto nel passagprendere e recuperare con facilità le informazioni utiliIlallo studio della geografia zazione. quaderno non sostituisce testosoprattutto scolastico ma può a comprendere e gio dalla Scuola Primaria alla Scuola Secondaria gio didalla primo Scuola grado.Primaria alla ilScuola Secondaria di aiutare primoanche grado. nel passaggio dalla Scuola Primaria alla Scuolarecuperare Secondaria di primo grado. utili allo studio della geografia soprattutto nel passagcon facilità le informazioni

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Vol.1

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utile perché, attraverso principali di ogni utili argomento. strumento AUTORI Ogni Sezionesintetizzare contienei concetti schemi e disegni per È unoGLI GLI AUTORI le immagini presenti, facilita l’alunno nell’apprendimento . il ripasso e per la memorizzazionedei contenuti, Può servire per ripassare gli argomenti e per poterli consultare con facilità, avendoli tutti a FABRIZIO ZAGO FABRIZIO mappe di ZAGO approfondimento che forniscono utili disposizione in un unico volume. RANO InsegnanteIL e formatore. collaborato MELOGHa Insegnante e formatore. Ha collaborato con la rivista spunti di lavoro e un glossario per la comprensione con la rivista in per la AUTORI rete! Didatticamente la progettazione di percorsi dei termini. GLIper è Didatticamente progettazione di percorsiAmici! didattica della storia. Diventiamo di didattica Ildi Quaderno è uno strumento compensativo per FABRIZIO ZAGO della storia. chi ha difficoltà nell’individuare e collaborato nel sintetizzare MELOGRANO e formatore. Ha con la rivista NICOLETTA Distribuzione eInsegnante vendita: IL SAITA SAITA Didatticamente perargomento. la progettazione percorsi in rete! iNICOLETTA concetti principali di ogni È di uno struCooperativa Sociale Insegnanteènella Scuola Secondaria di didattica della storia. Diventiamo Amici! Insegnante Scuola Secondaria di Primopresenti, Grado mento utilenella perché, attraverso le immagini IL MELOGRANO di Primo Grado e assistenteati studio Registr allo su: e assistente allo studio di ragazzi con D.S.A. Via Raffaello Sanzio, 42/44SAITA facilita l’alunno nell’apprendimento. di ragazzi con D.S.A. NICOLETTA elogran o.net 20021 Bollate (MI) Insegnante nella Secondaria di Primo Grado Può servire per ripassare gliScuola argomenti e per poterli Per contattati: zagosaita@virgilio.it www.ilm Per gli autori: Registrati su:t tel. contattare 02 33260463 - fax 02 33260728 allo studio ditutti ragazzi con D.S.A. consultare cone assistente facilità, avendoli a disposizione zagosaita@virgilio.it www.ilmel ograno.ne inilmelograno@ilmelograno.net un unico volume. Per contattare gli autori:

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Volume 1: Civiltà Italiche • Viola Fuxia Che cos'è la Storia Romani: guerrieri alla conquista del mondo •ViaRosso Baranzate,• 72/74 Verde mela Origini del Mondo e della Vita

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Volume 1: Che cos'è la Storia • Fuxia • Verde mela Origini del Mondo e della Vita Civiltà sui Fiumi • Azzurro DELi VOLUME Dopo i Fiumi, Mari Blumarchio: CONTENUTO •è un principali argomenti di studio affrontati nella Scuola Primaria Gli quaderno Ebrei: unpresenta popoloi in movimento • Verde scuroQuesto nelle classi 3 a e 4 a Elementare. È ripartito in 8 sezioni, di cui 6 nel primo volume e 2 nel Il Mondo Greco: città e cittadini • Arancione secondo [Civiltà Italiche e Romani], facilmente riconoscibili e rintracciabili grazie alla

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Fabrizio Zago Nicoletta Saita

Prima edizione:DEL Febbraio 2012 CONTENUTO VOLUME

Questo quaderno presenta i principali argomenti di studio affrontati nella Scuola Primaria nelle classi 3 a e 4 a Elementare. È ripartito in 8 sezioni, di cui 6 nel primo volume e 2 nel secondo [Civiltà Italiche e Romani], facilmente riconoscibili e rintracciabili grazie alla rubricatura e al colore distinto:

GIOCHI Stare insieme, giocare, divertirsi e imparare sono gli obiettivi di questa serie di giochi, ideati da specialisti dell’età evolutiva, da insegnanti e da genitori coinvolti nelle sfide che la crescita e l’apprendimento pongono ai loro figli. Vengono proposti ai terapisti e agli insegnanti per arricchire la gamma delle proposte terapeutiche, educative e didattiche o per offrire nuove possibilità di esercizio di specifiche funzioni linguistiche, prassiche, logiche, espressive, immaginative e affettivo-relazionali. La metodologia utilizzata per realizzarli è basata su: – attenta valutazione delle funzioni mentali e pratiche coinvolte nel gioco – lunga sperimentazione dei prototipi con i bambini della fascia d’età interessata, da parte di specialisti con diverse competenze – dal più semplice al più complesso: procedure di gioco in progressione di difficoltà – molti modi d’uso: possibilità di diversi impieghi di ogni gioco – utilizzo di sistemi di autocorrezione perché il bambino si accorga da solo dell’errore per riprovare e trovare la soluzione – figure e forme semplici e ben definite, salvo i casi in cui si voglia stimolare l’ideazione visiva – scelta prioritaria di materiali naturali: prevalentemente cartone resistente, legno, carta piuttosto che plastica, per favorire il contatto e la stimolazione manuale I giochi sono allegati ad una pubblicazione che ne precisa le finalità specifiche, le possibilità di utilizzo e i livelli di difficoltà, alla luce delle necessità dei bambini nella relativa fascia d’età. Il raggruppamento in categorie (giochi per il linguaggio, giochi di logico-matematica, giochi di immaginazione …) è puramente funzionale alla costruzione di un catalogo, ma ciascun prodotto può essere utilizzato anche per funzioni diverse dalla principale per la quale è stato pensato in maniera specifica e scientifica.

LO TR OVI QUI

pag

ELENCO RAGIONATO dei giochi in catalogo, in ordine alfabetico ACCHIAPPA-FIGURE

ALINA e una casa da sistemare

ALINA e un cane da accudire

ARTE-AVVENTURA

BISTRIS spezzalaparola - trovalaparola

CHEWIN’ GAME – x chi mastica parole

COLOR BLUFF

CUCCIOLI e FAMIGLIE

FARESUONGIOCANDO

G.A.M. Giochiamo Ai Mestieri

IL GIOCO delle DOPPIE

INDOVINA CHI SUONA

INVENTA FIABA

LIELÀ – un tablet manuale

Gli ORRORI nell’ORTO

RIME…MORY

RI…TOMBOLA

SILLABE IN PISTA

SUDOKIAMO - il sudoku degli animali

TROVA la COPPIA

TROVAPAROLE

TROVAPAROLE DADI

TUTTI AMICI del 10

La vera TOMBOLA DELLE TABELLINE

    

Immaginazione e affettività

gioco da tavolo in carta e cartone o mazzo di carte (con o senza dado) puzzle con dado colore con supporto e tessere magnetiche libro-gioco gioco da tavolo con molto materiale da manipolare

Attività Attenzione manuali, visiva, espressive concentrazione e artistiche. e memoria

Organizzazione spaziale e prassie

Logica e matematica

Linguistica

Fonetica e fonologia

Sillabe

Lessico

Ortografia e DSA

ORGANIZZAZIONE SPAZIALE e PRASSIE

ATTENZIONE VISIVA, CONCENTRAZIONE e MEMORIA

ATTIVITÀ MANUALI, ESPRESSIVE e ARTISTICHE

IMMAGINAZIONE e AFFETTIVITÀ

COLOR BLUFF

da 4 anni

INDOVINA CHI SUONA

TROVA LA COPPIA

Cuccioli e famiglie

da 3 anni

da 6 anni

Gli ORRORI nell’ORTO

TOMBOLA delle TABELLINE

SUDOKIAMO il sudoku degli animali

IL GIOCO delle DOPPIE

ORRORI nell’ORTO

G.A.M. Giochiamo Ai Mestieri

LìeLà – un tablet manuale ACCHIAPPA-FIGURE

CHEWIN’ GAME per chi mastica parole

8-99 anni

BISTRIS spezzalaparola - trovalaparola

SUDOKIAMO il sudoku degli animali

RIME…MORY

ACCHIAPPA-FIGURE

LìeLà – un tablet manuale

FARESUONGIOCANDO

Alina e un cane da accudire

Alina e una casa da sistemare

ARTE AVVENTURA

da 7 anni

G.A.M. Giochiamo Ai Mestieri

Alina e un cane da accudire

Alina e una casa da sistemare

LìeLà – un tablet manuale

INVENTA FIABA

da 5 anni

TABELLA ETÀ e FUNZIONI

    

INDOVINA CHI SUONA

COLOR BLUFF

ACCHIAPPA-FIGURE

RI…TOMBOLA

RIME…MORY

TUTTI AMICI del 10 TOMBOLA delle TABELLINE

G.A.M. Giochiamo Ai Mestieri

Gli ORRORI nell’ORTO

IL GIOCO delle DOPPIE

BISTRIS spezzalaparola - trovalaparola

CHEWIN’ GAME per chi mastica parole

Gli ORRORI nell’ORTO

IL GIOCO delle DOPPIE

BISTRIS spezzalaparola - trovalaparola

Gli ORRORI nell’ORTO

TROVAPAROLE DADI

TROVAPAROLE

SILLABE IN PISTA

BISTRIS spezzalaparola - trovalaparola

Gli ORRORI nell’ORTO

BISTRIS spezzalaparola - trovalaparola

G.A.M. Giochiamo Ai Mestieri

SUDOKIAMO il sudoku degli animali

gioco da tavolo in carta e cartone o mazzo di carte (con o senza dado) puzzle con dado colore con supporto e tessere magnetiche libro-gioco gioco da tavolo con molto materiale da manipolare

LINGUISTICA ortografia e DSA

LINGUISTICA lessico

LINGUISTICA sillabe

LINGUISTICA fonetica e fonologia

LOGICA e MATEMATICA

RUCO-BUCO

NOTA BENE 1. Ogni giocatore deve prendere le CARTE-ACCHIAPPAMI, se può fare un ACCOPPIAMENTO. Altrimenti, passa il turno al compagno a sinistra. 2. Ricorda che puoi scegliere solo una delle tue CARTE-TROVAMI per ACCHIAPPARE le CARTE-ACCHIAPPAMI al centro.

ROMBA-TOMBA

Carta-Jolly

ARNE-CANNE CANE]

ALCO-PALCO PARCO]

ESPERTO

Età: 6 anni e + Giocatori: 2-4

CARTA-TROVAMI

Funzionalità

L’ A CCHIAPPA - FIGURE !

versione

ESPERTO

Potendo giocare in tutte le diverse modalità (con figure, parole, lettere e mista), si stimolano tutte le funzionalità delle versioni di gioco precedenti. Inoltre si potenziano nel bambino alcune abilità matematiche di base, il CONTEGGIO e il CONFRONTO DI QUANTITÀ: incoraggiate il vostro bambino a scegliere la CARTA-TROVAMI più vantaggiosa, ossia quella che gli permette di prendere più CARTE-ACCHIAPPAMI !

L’ A CCHIAPPA - FIGURE ! versione

VELOCE

Età: 6 anni e + Giocatori: 2-6

SCOPO DEL GIOCO • fare il maggior numero di punti, ACCHIAPPANDO più velocemente possibile le CARTE-ACCHIAPPAMI prima degli altri. PREPARAZIONE : • Disporre in tavola 8 CARTE-ACCHIAPPAMI a faccia in su al centro dell’area di gioco. • Impilare le CARTE-TROVAMI a faccia in giù in un’unica pila centrale e a portata di mano per tutti. • Studiare gli oggetti contenuti nelle CARTE-ACCHIAPPAMI. COME SI GIOCA • scegliere il giocatore che comincia e continuare il turno verso sinistra. Al proprio turno, ogni giocatore gira la prima CARTA-TROVAMI della pila centrale. I giocatori devono cercare tra le CARTE-ACCHIAPPAMI disposte sul tavolo quelle che contengono l’oggetto raffigurato nella CARTA-TROVAMI. Chi è il più veloce ad ACCHIAPPARLE le metterà nella propria PILA degli ACCHIAPPATI vicino a sé. Ogni CARTA-ACCHIAPPAMI ACCHIAPPATA deve essere rimpiazzata con un’altra in modo che sul tavolo ce ne siano sempre 8. Quando la pila delle CARTE-TROVAMI è esaurita, rigirarla faccia in giù e continuare il gioco fino all’esaurimento delle CARTE-ACCHIAPPAMI. Carte-Jolly • le CARTE-ACCHIAPPAMI che contengono la figura di PINOCCHIO valgono 2 PUNTI; quando possibile prova ad ACCHIAPPARLE! COME SI VINCE • il punteggio è determinato dal numero di CARTE-ACCHIAPPAMI ACCHIAPPATE: • 2 punti per le Carte-Jolly • 1 punto per tutte le altre CARTE-ACCHIAPPAMI Il giocatore col punteggio più alto vince. In caso di parità, vince il giocatore con il maggior numero di Carte-Jolly!

L’ A CCHIAPPA

FIGURE !

REGOLE del GIOCO e FUNZIONALITÀ

Prezzo

Anche L’ACCHIAPPA-FIGURE VELOCE si può giocare nelle 4 diverse versioni: 1. con FIGURE • 2. con PAROLE • 3. con LETTERE • 4. MISTA

Funzionalità

L’ A CCHIAPPA - FIGURE !

versione

POTENZIA le CAPACITÀ VISIVE e LINGUISTICHE del BAMBINO!

VELOCE

Potendo giocare in tutte le diverse modalità (con figure, parole, lettere e mista), si stimolano, anche in questo caso, tutte le funzionalità precedentemente descritte. In più il bambino viene aiutato ad aumentare la VELOCITÀ dei vari processi attuati e quindi la loro AUTOMATIZZAZIONE.

ABPSI onlus è una cooperativa sociale che offre alle famiglie servizi di: • logopedia • neuropsicologia • psicomotricità • psicologia-psicoterapia • pedagogia • corsi per bambini • prevenzione del disagio e formazione. ABPSI onlus coop. soc. • via S. Pellico, 14 • Bollate (MI) tel. 02.33.30.15.59 • www.abpsi.it • info@abpsi.it ABPSI rigrazia: Flavia per i suoi preziosi consigli, Luca per aver ideato il nome di questo gioco e Paola per i suoi utili suggerimenti

un Gioco che : • Stimola la capacità di analisi visiva • Arricchisce il lessico • Migliora le abilità di analisi uditiva • Sviluppa le competenze linguistiche • Rinforza le abilità di lettura • Potenzia il conteggio e il onfronto tra quantità

IL MELOGRANO EDITORE • via Baranzate, 72/74 20026 Novate Milanese (MI) • tel. 02 33.26.04.63 www.ilmelograno.net • editoria@ilmelograno.net

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FUNZIONI DEL GIOCO: • Stimola la capacità di analisi visiva e uditiva • Arrichisce il lessico e sviluppa le competenze linguistiche • Rinforza le abilità di lettura • Potenzia il conteggio e il confronto tra quantità.

23,00 euro (iva assolta)

È indicato per Obambini e adulti NOVITÀ R SSIM e ha importanti funzioni educative.

ISBN 978-88-6111-311-4 F.to 19x28 cm - 320 Pagine - Peso 600 gr.

CONTIENE: • 100 Carte TROVAMI (figure, parole, lettere iniziali e intermedie) NOVITÀ ROSSIM • 60 Carte ACCHIAPPAMI • Guida al gioco con istruzioni dettagliate P

ROCCA-BOCCA

L’ A CCHIAPPA - FIGURE ! versione

SCOPO DEL GIOCO • fare il maggior numero di punti, ASSOCIANDO le proprie CARTE-TROVAMI a più CARTE-ACCHIAPPAMI. PREPARAZIONE : • Disporre in tavola 9 CARTE-ACCHIAPPAMI a faccia in su per formare una griglia 3x3 nel mezzo dell’area di gioco. Impilare le rimanenti carte a faccia in giù. • Distribuire le CARTE-TROVAMI tra tutti i giocatori in parti uguali, che le impileranno a faccia in giù. Le rimanenti riporle al loro posto nella scatola. • Ciascun giocatore dispone 6 delle proprie CARTE-TROVAMI a faccia in su, in modo che siano visibili da tutti i giocatori. • Studiare gli oggetti contenuti nelle 9 CARTE-ACCHIAPPAMI e cercare gli oggetti contenuti tra le proprie 6 CARTE-TROVAMI già girate. COME SI GIOCA • scegliere il giocatore che comincia e continuare il turno verso sinistra. Al proprio turno, ogni giocatore sceglie una tra le proprie CARTA-TROVAMI girate che contenga un oggetto presente in una o più delle CARTE-ACCHIAPPAMI al centro. Il giocatore nomina l’oggetto scelto e quindi ACCHIAPPA le CARTE-ACCHIAPPAMI contenenti quell’oggetto e le metterà nella propria PILA degli ACCHIAPPATI. Prima di iniziare il turno successivo, il giocatore deve rimpiazzare la propria CARTATROVAMI e le CARTE-ACCHIAPPAMI ACCHIAPPATE. Il gioco procede a sinistra. Carte-Jolly • le CARTE-ACCHIAPPAMI che contengono la figura di PINOCCHIO valgono 2 PUNTI; quando possibile prova ad ACCHIAPPARLE! COME SI VINCE • il punteggio è determinato dal numero di CARTE-ACCHIAPPAMI ACCHIAPPATE: • 2 punti per le Carte-Jolly • 1 punto per tutte le altre CARTE-ACCHIAPPAMI Il giocatore col punteggio più alto vince. In caso di parità, vince il giocatore con il maggior numero di Carte-Jolly! Anche L’ACCHIAPPA-FIGURE ESPERTO si può giocare nelle 4 diverse versioni: 1. con FIGURE • 2. con PAROLE • 3. con LETTERE • 4. MISTA

ALLA-PANNA

hi sarà il primo a prendere tutte le carte-acchiappami? Se l’oggetto raffigurato sulla carta-trovami (o la parola o la lettera) si trova sulla carta-acchiappami, posso... acchiapparla! I livelli di gioco sono almeno cinque, a seconda delle capacità e degli interessi dei giocatori. Le autrici hanno cercato parole con suoni simili coppie minime per rendere più avvincente la sfida.

NOVITÀ

ANA-RANA

MANO-NANO

USCITA

ONNA-GONNA

ETTE-SETTE

Di L. Illing - C.Quattropani

USCITA

OCCIA-GOCCIA

Acchiappafigure

NOVITÀ

UBI-CUBI

Fonetica e fonologia - sillabe - lessico - ortografia e DSA

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AVOLO-CAVOLO

GIOCHI PER IL LINGUAGGIO.

OVITÀ

OSSIM

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Allegato al volume “Bis Tris Spezzalaparola - Trovalaparola” - A.M. Rinaldini

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ione on entaz e,aesscuo ll’inte • s e rifar l'alim e e è un cura de mbini no farar iche e mbi alla i ba oc re fis l ba ica de le cu do gi diritto o de tto Quan v il otiva e logale qu78anto di sviluppmp o ada em te ment 79 tapp 76 e ulti 80 onda ha un ad lle • f i ta de gl 75 os la tto 74 op do de iegar à e pr rispe bo l mon ssario sp 72 41 w il gni attivit l bim ce 42 ne da ita de ezio39 non è ne • o cre71sc prot sa38 e nella 44 la al 68 69rit to 36 mples di è co 35 67 il ltà 45 x 3 ea 61 5 a r 66 59 62 2 6 33 48• l47 58 77

RISPONDERAI 1 QUESITO CASEL-AN°18 , ALLA SE ADGIOCO FINO DEL PROVA, LA CORRETTAMENTE AIUTO, SUPERVELOCISSIM AVANZERAI N°80 SE FALLIRAI AIUTO, N°70 LA MENTE; AIUTO,CASELLA SALUTO. INVECE, ALLA TI BISTRIS, ANDRAI IO, ED

SE AD 1 QUESITO DEL GIOCO N°14 RAI CORRETTAME RISPONDENTE, AVANZERAI DI ALACREMENT 3 CASELLE E; SE FALLIRAI LA PROVA, INVECE, TIENTELO ANDRAI ALLA PER TE, CASELLA N°53.

SE AD 1 QUESIT DEL GIOCO O N°12 RISPON CORRE TTAME DERAI NTE, AVANZ ERAI DI ALLEGR 4 AMENT CASELLE SE FALLIRA E; DISPIAC I LA PROVA E , ANDRA ANCHE A ME, INVECE, I ALLA CASELL A N°43.

55 54 21

SE AD

1 QUESITO N°4 RIDEL GIOCO CORRETTASPONDERAI DI MENTE, AVANZERAI IMMANTI4 CASELLE, SE NENTE; INVECE, LA PROVA FALLIRAI, REDI 4 CASELLE

AHI E, AHI, AHI , TI COS MÈ QUI SI SI SOS TA! , SO QU SOS ANT TA E NEL TA PER O BIS FRA UN TRI MI S, TTEMP GIR GIR O IO, O, OE MI RIG IRO .

TROCEDERAI.

SE AD 1 QUE DEL RAI GIOC SITO O N°5 RAD CORRETT GIOI DOPPIER AME RISPOND SE FALLOSAMEN AI IL NTE, EDI IRAI TE; TIRO LA PRO INDI 2 CASE BIST ETRO LLE TORN VA, , MEN INVE QUA RIS, AVAN CE, TRE ERAI LCHE MET ZERÒ IO, RO. DI

AI NDER ITI RISPO 2 QUES O N°3 TE, SE A GIOC DEL ETTAMEN IL TIRO CE, CORR OPPIERAI A, INVE RADD TAMENTE;PROV LA E, PRON RAI N°9. CI PIOV LLA SE FALLI CASE NON QUI AI ALLA ANDR

QUI SI SOSTA, QUI E SI DORME SI TACE, IN SANTA PACE, QUI SI SOSTA PER UN GIRO, PRIMA DI RIFARE… UN TIRO.

22 23

SE AD 1 QUESITO

DEL GIOCO N°3 RISPONDERAI CORRETTAMENTE, AVANZERAI DI 2 CASELLE FLEMMAMENTE; SE FALLIRAI LA PROVA, INVECE, TORNERAI INDIETRO DI UNA MENTRE IO, BISTRIS, CONTEMPLERÒ LA LUNA.

SE AD 1 QUESITO DEL GIOCO N°15 RISPONDERAI CORRETTAMENTE, AVANZERAI DI 3 CASELLE FELICEMENTE, SE FALLIRAI LA PROVA, UN INVECE, SENZA FARE MOTTO, ANDRAI ALLA CASELLA N°58.

I QUESIT RISPONDERAI SE A 2 N°2 TE, DEL GIOCO TAMEN RAI CORRET TI SPOSTE A N°19 CASELL E; , ALLA AMENT , INVECE SUPERB I LA PROVA A. SE FALLIRA CHE È BELLA, UNA CASELL SÌ DI QUESTA INDIETRO AI TORNER

SE AD 1 QUESITO DEL GIOCO N°10 RISPONDERAI CORRETTAMENTE,

RADDOPPIERAI IL TIRO TRANQUILLAMENT E; SE FALLIRAI LA PROVA, INVECE, MIO CARO BENE, ALLA CASELLA N°39 TI PORTERO’ IN… IO, BISTRIS, CATENE.

RISPONDERAI N°17 TE, 1 QUESITO AD 2 CASELLE INVECE, SE GIOCO DI NTE; DEL GIRO, CORRETTAMEN LA PROVA,UN PER AVANZERAI TIRO. AFFANNOSAME FALLIRAI FERMO SE PENSERAI STARAI PROSSIMO MENTRE TUO AL

I ERA OND RAI SITI RISP STE QUE N°1 E, TI SPO A2 , SE GIOCO ENTN°12 ECE INV O, DEL RETTAM ELLA COR A CAS E; PROVA,UN GIR ALL LAMENT LA PER RO. BEL FALLIRAI MO RIS, GHI SE RAI FERIO, BIST E UN STA TRE Ò COM MEN MIR DOR

SE AD 1 QUESITO DEL GIOCO N°8 RISPONDERAI CORRETTAMENTE, AVANZERAI DI 4 CASELLE BALDANZOSAMENTE; SE FALLIRAI LA PROVA, INVECE, ZITTO, ZITTO, QUATTO, QUATTO, RETROCEDERAI DI QUATTRO.

AVANZERAI INVECE, ALLEGRAMENTE; LA PROVA, ME, SE FALLIRAIANCHE A N°43. DISPIACE ALLA CASELLA ANDRAI

AD SE RIN°4 DI 1 QUESITO GIOCOCORRETTA-

DEL

2 QUESITI SE A RISPONDERAI N°7 , GIOCO IL TIRO DEL INVECE, FATTO, CORRETTAMENTE RADDOPPIERAILA PROVA, È PRESTO N°24. CERTAMENTE; DETTO, CASELLA SE FALLIRAI È PRESTO ALLA ANDRAI

N°2 CORRETTA1 QUESITO AI N°13 AD TE; SE GIOCO DEL INVECE, CASELLA RISPONDER ALLA CELERMEN PROVA, ANDRAI ED LA 8. N° MENTE, SPOSTERAI TI FALLIRAI FAGOTTO SE CASELLA FARAI ALLA

SE AD 1 QUESITO RISPONDEDEL GIOCO N°5

QUESTODIRE: DEVOQUI DA PURTROPPO BISTRIS,TI IO, UN GIROUSCIRE. PER PUOI NON

RAI CORRETTAMENTE, IL TIRO RADDOPPIERAI

GIOIOSAMENTE; INVECE, SE FALLIRAI LA PROVA, DI 2 CASELLE TORNERAI IO, INDIETRO, MENTRE DI

BISTRIS, AVANZERÒ QUALCHE METRO.

1 QUESITO AD SE RISPONDERAI ; N°3 E, AVANZERAI GIOCO INVECE, DEL FLEMMAMENTE CORRETTAMENT PROVA, DI UNA 2 CASELLE LA DI FALLIRAI INDIETRO SE BISTRIS,LUNA. LA TORNERAI IO,

RADDOPPIERAI PROVA, LA PEREPEPÈ, ELEGANTEMENTE; N°23. SE FALLIRAI PARAPAPÀ, CASELLA INVECE, ALLA ANDRAI

RISPONDER N°2 2 QUESITI ENTE, A SPOSTERAI SE GIOCO TI DEL INVECE, N°19 CASELLA. CORRETTAM UNA PROVA, CASELLAENTE; LA È BELLA,DI ALLA CHE SUPERBAM FALLIRAISÌ INDIETRO SE QUESTA TORNERAI

SE AD 1 QUESITO RISPONDERAI DEL GIOCO N°1 CORRETTAMENTE, TI SPOSTERAI N°6 ALLA CASELLA VELOCEMENTE; PROVA, INVECE, SE FALLIRAI LA PER TE, MI DISPIACE CASELLA N° 3. ANDRAI ALLA

BA ?) o CO GO

BARA (+ LE o RE ?)

BALENA

MENTRE CONTEMPLERÒ

N°9.

SE DEL A CORRETTA2 QUESITI RADDOPPIGIOCO PRONTAM SE N°3 MENTE, QUI FALLIRAI RISPONDE ERAI ANDRAINON ENTE; IL LA TIRO ALLACI PIOVE,PROVA, RAI CASELLA INVECE,

RISPONDERAI 1 QUESITO N°11TE, AD TIRO SE GIOCO I IL INVECE, DEL DETTO, TE; CORRETTAMEN PROVA, GIRETTO. RADDOPPIERALA È PRESTO UN INDUBBIAMEN FALLIRAIFATTO,PER SE È PRESTOFERMO STARAI

24 25

RISPONDERAI 2 QUESITI N°5 SE A GIOCO DEL IL TIRO CORRETTAMENTE,

IMMANTIAVANZERAI INVECE, SPONDERAI FALLIRAI,REMENTE, CASELLE, 4 CASELLE NENTE;PROVA LA 4 DI TROCEDERAI.

AHI, AHI, QUI SI SOSTA E, AHIMÈ, SO QUANTO TI COSTA! SI SOSTA PER UN GIRO, E NEL FRATTEMPO IO, BISTRIS, MI GIRO E MI RIGIRO.

RIFARE…

1 QUESITO RISPONDERAI SE AD N°12 DEL GIOCO CORRETTAMENTE, DI 4 CASELLE

SE DEL A 2 QUESITI CORRETTAME GIOCO ALLA BELLAMENTE CASELLA N°1 RISPONDERA SE NTE, FALLIRAI STARAI N°12 MENTRE ; TI DORMIRÒ FERMOLA I PROVA, SPOSTERAI IO, PER BISTRIS, COME UN INVECE, GIRO, UN GHIRO.

RISPONDERAI 1 QUESITO N°13 E, AD SE GIOCO CASELLE DI 7 INVECE, DEL CORRETTAMENT PROVA, TANTO, N°45 AVANZERAI LA SPEDITAMENTE;PROPRIO FALLIRAI CASELLA SE DISPIACE ALLA PIANTO. MI DI ANDRAI BAGNATO

ALLA TI PORTERO’

NAL

co il gio gato IS In alle a BISTR tol in sca

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DEL SE COR GIOCO AD 1 AVA RETTAM N°8 QUESITO BAL NZERAI ENT RISPOND SE DANZOS DI 4 E, ERA FALL CAS I CE, IRAI AME NTE ELLE QUA ZITT O, LA PRO ; QUA TTO, ZITT VA, TTR RET O, O. ROC QUA INVEEDE TTO RAI , DI

35 36 5

SE A 2 QUESITI DEL GIOCO N°7 RISPONDERAI CORRETTAMENTE, RADDOPPIERAI IL TIRO CERTAMENTE; SE FALLIRAI LA PROVA, INVECE, È PRESTO DETTO, È PRESTO FATTO, ANDRAI ALLA CASELLA N°24.

SE AD DEL 1 QUE CORRGIOCO SITO N°1 ALLA ETTAMEN RISP VELO CASELLA TE, ONDERAI

SE FALLCEMENTE N°6 TI SPOS ; MI DISP IRAI TERA LA AND IACE PROV I RAI A, ALLA PER TE, INVE CE, CASE LLA N° 3.

1 QUESITO RISPONDER AD SE N°6 4 CASELLE INVECE, MENTE, I DI GIOCO QUATTRO, RIDERÀ NTE; PROVA, DEL LA DI CORRETTA ERAI AVANZERA RAPIDAME FALLIRAI QUALCUNO MATTO. SE RETROCED UN MENTRE COME

RISPONDERAI 1 QUESITO N°10 SE ADGIOCO IL TIRO DEL ; INVECE, CORRETTAMENTE, RADDOPPIERAILA PROVA, TRANQUILLAMENTE IO, BISTRIS, BENE, SE FALLIRAI N°39 CARO MIO CASELLA IN… CATENE.

1 QUESITO N°15 AD SE GIOCO TE, DEL 3 CASELLE RISPONDERAI DI CORRETTAMEN PROVA,UN AVANZERAI LA FARE ALLA FELICEMENTE, SENZA FALLIRAI SE ANDRAI INVECE, N°58. MOTTO, CASELLA

SI TACE, QUI QUI SI IN SANTA SOSTA, PER DORMESOSTA E SI SI DI QUI PACE, PRIMA UN GIRO, UN TIRO.

ITO AI 1 QUES SE AD RISPONDER N°6 DEL GIOCO ENTE,CASELLE ETTAM DI 4 CORR E, ZERAI A, INVEC AVAN AMENTE; PROV TRO, RAPID AI LA DI QUAT À AI RIDER SE FALLIR CEDER CUNO RETRO RE QUAL O. MENT UN MATT COME

RISPONDER N°9 CASELLE QUESITO 4 1 MENTE, AD GIOCO I DI PROVA, MENTE; LA AMATO FERMO DEL CORRETTA CARO , STARAI AVANZERA FALLIRAI BRILLANTE GIRETTO. SE INVECE, UN BIMBETTO PER

1 QUEN°16 AD SE GIOCO DEL TE, SITO 5 CASELLE RISPONDERAI DI INVECE, CORRETTAMENE; AVANZERAILA PROVA, AHIMÈ, RADIOSAMENT DI TRE! FALLIRAI AIHMÈ, SE AHIMÈ, INDIETRO ANDRAI

RISPONDE1 QUESITO N°14 SE AD GIOCO CASELLE DEL CORRETTAMENTE, DI 3 RAI AVANZERAI LA PROVA, TE, PER ALACREMENTE; TIENTELO CASELLA SE FALLIRAI INVECE, ALLA ANDRAI N°53.

SE AD 1 QUESITO DEL GIOCO N°17 RISPONDERAI CORRETTAMENTE, AVANZERAI DI 2 CASELLE AFFANNOSAMENTE; SE FALLIRAI LA PROVA, INVECE, STARAI FERMO PER UN GIRO, MENTRE PENSERAI AL TUO PROSSIMO TIRO.

AI ITO NDER 1 QUES RISPO N°9 SE AD GIOCO DEL ETTAMENTE,CASELLE DI 4 CORR E; ZERAI MENT A, AVAN ANTE LA PROV O BRILL AI O AMAT SE FALLIR I FERM E, CARO STARA INVEC ETTO, TO. BIMB UN GIRET PER

SE AD 1 QUESITO DEL GIOCO N°18 RISPONDERAI CORRETTAMENTE,

AVANZERAI FINO ALLA CASELLA N°80 SUPERVELOCISSIMAMENTE; SE FALLIRAI LA PROVA, INVECE, AIUTO, AIUTO, AIUTO, ANDRAI ALLA CASELLA N°70 ED IO, BISTRIS, TI SALUTO.

31 32

SE A 2 QUESITI DEL GIOCO CORRETTAMN°5 RISPONDERAI RADDOPPIE ENTE, ELEGANTEMRAI IL TIRO SE FALLIRAI ENTE; LA PROVA, INVECE, PARAPAPÀ, PEREPEPÈ, ANDRAI ALLA CASELLA N°23.

TO 1 QUESI N°2 SE AD TTADEL GIOCO AI CORRE NDER N°13 RISPO LA E; CASEL MENT E, E, ALLA MENT ERAI CELER , INVEC TI SPOST AI LA PROVAANDRAI TO ED SE FALLIR FAGOT N° 8. LA FARAI CASEL ALLA

SE AD 1 QUEN°16 SITO DEL GIOCO RISPONDERAI CORRETTAMENTE, AVANZERAI DI 5 CASELLE RADIOSAMENTE; INVECE, SE FALLIRAI LA PROVA, AHIMÈ, AIHMÈ, AHIMÈ, DI TRE! ANDRAI INDIETRO

67 68

SE AD 1 QUESITO DEL GIOCO N°11 RISPONDERAI CORRETTAMENTE, RADDOPPIERAI IL TIRO INDUBBIAMENTE; SE FALLIRAI LA PROVA, INVECE, DETTO, È PRESTO FATTO, È PRESTO GIRETTO. STARAI FERMO PER UN

PURTROPPO QUESTO IO, BISTRIS,TI DEVO DIRE: PER UN GIRO DA QUI NON PUOI USCIRE.

79 78

SE AD 1 QUESITO DEL GIOCO N°13 RISPONDERAI CORRETTAMENTE, AVANZERAI DI 7 CASELLE SPEDITAMENTE; SE FALLIRAI LA PROVA, INVECE, MI DISPIACE PROPRIO TANTO, ANDRAI ALLA CASELLA N°45 BAGNATO DI PIANTO.

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O D FI GA FO F U GO G LA L E U Bis Tris spezzalaparola – trovalaparolaLI MA M LO L U E a valigia di BisTris contiene due giochi, che hanno come obiettivoM quello di aiutare i bambini con DSA ad I suddivisione NA LAttraverso affrontare le problematiche riguardanti lettura e scrittura, in particolar modo la M O in sillabe.MU NE due meccanismi di gioco conosciutissimi e divertenti, la tombola e il gioco dell’oca, i bambini avranno Nortografiche. la possibilità di cimentarsi in attività che prevedono l’aggiunta, l’omissione, la sostituzione e lo spostamento di I NO per scuoleNe P sillabe o singoli segni (fonemi/grafemi), escludendo tutte le difficoltà Indispensabile A PE insegnanti, utile e divertente per genitori e bambini. U P I RA R PO P E R U I SA S RO R E U S I SO S TA T E UI B T I VA V TBOE T A B U BA BE V I ZA Z E VO V B I A C E CA BO BUD BI ZI E U B ZOD A B D CO ZU FI DA D CU E D E F A I C FADO FA F DI D E E U D È indicato per bambini e adulti e ha importanti funzioni educative. F A I D GFO FUNZIONIG DEL GIOCO: CONTIENE: A FI L F • Costituisce sussidio didattico • 1 Volume di 64 pagine di F spiegazione E U • Aiuta le prime fasi della letto-scrittura • 1 Tabellone dei giochi L A F L GO Gper 16 giochi MI Lcompetenze • Sviluppa A fonologiche Scatole gioco con tessere LEe meta-fonologiche • • • 651 Ovetti-pedine UE LavagnettaA magnetica M L I G M • 40L Sillabe magnetiche MA M O L N 45,00 euro • 16 Fogli A4 fustellate per 16 giochi 7 L E U E M • 6 Cartelle perdiAsillabe L la tombola N I • M L 1Libretto Istruzioni N NA N O con maniglia M P • 1 Valigetta in cartoneM E E N U M E P I N M PAA PA FE

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Chewin’Game per chi mastica parole Allegato al volume “Giocare con le parole” - M. Bruini

hewin’Game - per chi mastica parole! è un gioco di società che mette a dura prova le vostre abilità dialettiche: chi sarà capace di far indovinare la Parola Chiave ai propri compagni senza utilizzare le 5 Parole Proibite? Una versione complicata del più noto Taboo con dei malus... davvero cattivi.

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PAROLA Ogni tre carte indovinate durante il turno, la squadra IVO extra. un punto ottiene ERS

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PAROLA pescata La prima carta anzichè 1. assegna 2 punti uno dei Se la carta infrange vale comunque GRANDI DIVIETI finale. -1 nel conteggio

SECONDA CHANCE BANDITORE È consentito al GRANDE DIVIETO di infrangere un scelta CHIAVE a sua per una PAROLA (eccetto pronunciare stessa la PAROLA CHIAVE o suoi derivati)

doppiopasso

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doppiopasso

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ISBN 978-88-9843-822-8 F.to 17x26x7 cm - Peso 730 gr.

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CONTIENE: ROSSIM • 1 Tabellone da tavolo • 2 Pedine colorate • 1 Clessidra • 250 Carte PAROLA NOVITÀ • 20 Carte MALUS • 1 Libretto Istruzioni

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Giochiamo ai mestieri Allegato al volume “Scrivere per vincere” - A. Zerbino

uesto gioco si svolge per le strade di una città passando attraverso incroci e semafori con lo scopo di fare acquisti nei negozi che interessano il proprio mestiere! Assomiglia al più famoso Monopoli nell’organizzazione del gioco e nell’uso strategico del denaro (piccole cifre) ma impegna i bambini (e gli adulti) in continue prove ortografiche e grammaticali, svelando così la propria vocazione didattica. E’ per questo motivo che dispone di quattro diversi livelli di difficoltà (uno in confezione e 3 acquistabili separatamente) che possono essere aggiunti o eliminati a seconda dei concorrenti in gara. Sono disponibili a parte tre mazzi di carte espansione per argomenti (Grammatica, Eccezioni ortografiche, Analisi Logica) a 10,00 € al mazzo.

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È indicato per bambini e adulti e ha importanti funzioni educative.

CONTIENE: • 1 Tabellone (2 lati, 4 mestieri per ogni lato) • 16 Pedine (8ROmaschili +NO8VITfemminili) SSIM À • 8 Cartoncini pro-memoria (1 per mestiere) • 1 Dado • Cartoncini negozi • 250 Carte SEMAFORO - Esercizi • 50 Carte PASSAGGIO A LIVELLO - Imprevisti NOVITÀ ROSSIM • Banconote da 10 e 5 e, monete da 2 ev 1 e • 12 Casette attività di 4 colori diversi USCITA

ISBN 978-88-9931-759-1 F.to 32x22,5x6 cm - Peso 790 gr.

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33,00 euro (iva assolta)

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FUNZIONI DEL GIOCO: • Migliora attenzione, concentrazione, orientamento spaziale • Stimola ad un corretto uso del denaro. • Migliora le capacità di calcolo e linguistiche.

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SUPERMERCA TO €

GIOCHIAMO AI MESTIERI

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Il gioco delle doppie

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Allegato al volume “Raddoppiamo” - M. Benincasa

i tratta di un gioco da tavolo per bambini dai 7 anni in su. Si può giocare da 2 a 4 giocatori: il vincitore sarà colui che arriverà per primo al traguardo sul percorso raffigurato sul tabellone, conquistando caselle grazie alla lettura e alla scrittura corretta di parole con le consonanti doppie. Le carte difficoltà consentono ai bambini di svolgere azioni differenti dalla lettura e dalla scrittura, alleggerendo il gioco. Consigliato per bambini con DSA.

NOVITÀ

Maria Benincasa

ROSSIM

RADDOPPIAMO

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ascolto e scrittura

delle doppie per gioco

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FUNZIONI DEL GIOCO: • Abituare i bambini al gioco attivo • Stimolare attenzione, linguaggio, logica, prassie • Stimolare le relazioni sociali e il piacere di stare insieme • Prevenire le difficoltà di apprendimento.

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CONTIENE: • 1 Tabellone • 1 Dado a 3 colori • 4 Pedine segnaposto ITÀ NOV(verdi) ROSSIM • 54 Carte PAROLA • 26 Carte DIFFICOLTÀ (rosse), di cui 5 Carte AIUTO • 1 Blocco note • 1 Matita • 1 Temperamatite

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Gli Orrori nell’Orto

ISBN 978-88-9843-818-1 F.to 17x26x7 cm - Peso 730 gr.

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ROSSIM

È indicato perRbambini e adulti OVITÀ OSSIM OVITÀ Neducative. e ha importantiNfunzioni A

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15,90 euro (iva assolta)

collana

Allegato al volume “Gli Orrori nell’Orto” L. Illing, M.G. Cataldo

uesto gioco didattico ha lo scopo di migliorare il controllo ortografico dei bambini che presentano più difficoltà in questo ambito o che commettono frequenti errori di “distrazione”. Tre mazzi (verde, rosso e blu) per tre diverse tipologie di errori (scrittura, concentrazione, memoria). Sulle carte contenute nel gioco sono scritte le varie attività che i bambini dovranno svolgere per vincere e migliorarsi.

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P GLI ORRORI NELL'ORTO

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NOVITÀ NOVITÀ

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ROSSIM

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ISBN 978-88-9931-782-9 F.to 32x22,5x6 cm - Peso 700 gr.

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A In allegato il gioco in scatola

È indicato per Obambini e adulti NORVOISTSÀIM R SOSVIMTÀ e ha importantiN funzioni educative.

N CONTIENE: • 1 Tabellone • 1 Dado colorato VIT NO À • 4 Pedine segnaposto • 3 Mazzi di Carte • 1 Libretto Istruzioni

ROSSIM

Un gioco per migliorare il controllo ortografico. Per bambini dai 7/8 anni in su che presentano difficoltà di scrittura o commettono frequenti “errori di distrazione”, ma anche per bambini che stanno semplicemente consolidando la pratica dell’ortografia.

USCITA

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USCITA

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gli orrori neLL’orto

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15,90 euro (iva assolta)

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FUNZIONI DEL GIOCO: • Sviluppa le abilità linguistiche e lessicali • Favorisce l’attenzione e la concentrazione • Migliora la memoria a breve termine • Arricchisce la conoscenza delle regole

collana

di Livia Illing e Maria Giulia Cataldo

Indovina chi suona? Allegato al volume “Giocare a parlare” - A. Lonati

uesto gioco presenta figure che illustrano animali, oggetti o mezzi di trasporto che producono un suono o un rumore tipico, e che vanno associate ad un determinato colore. La caratteristica principale del gioco è quella di stimolare i bambini a “denominare” tali oggetti utilizzando le onomatopee quando ancora non conoscono il lessico.

collana

Annalisa Lonati

Giocare a parlare. una proposta di gioco per lo sviluppo linguistico dei bambini da 3 a 5 anni.

NOVITÀ

FUNZIONI DEL GIOCO: • Aiuta a percepire e analizzare i suoni • Stimola e arricchisce il linguaggio • Insegna a riconoscere i colori • Migliora l’attenzione e stimola le abilità manuali

In allegato il gioco in scatola INDOVINA CHI SUONA?

È indicato per Obambini e adulti NOVITÀ R SSIM e ha importanti funzioni educative. NOVITÀ

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17,00 euro (iva assolta)

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Ri...tombola A

Rime...mory

ISBN 978-88-6111-285-8 F.to 17x25x4 cm - Peso 230 gr.

CONTIENE: • 1 Tabellone in cartone 15x21 cm • 24 Forme fustellate di oggetti eSanimali VIT RO SIM • 1 Dado a 6 coloriNO À • 1 Libretto Istruzioni • Un volume “Giocare a parlare”

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Allegato al volume “Giochiamo con le rime” Allegato al volume “Giochiamo con le rime” A. Lonati - L.Illing

l Rime...mory è un classico memory in cui le figure si devono accoppiare tra loro perché “fanno rima”. La Ri...tombola è una tombola in cui le cartelle si completano associando le immagini se fanno rima! collana

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CONTIENE: 30 Tessere 5x5 cm in un sacchetto e 5 Cartelle • UnOVIvolume “Giochiamo con le rime” • SSIM TÀ OVITÀ

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NOVRIOTSÀSIM

In allegato il gioco in scatola RI...TOMBOLA. La tombola delle rime o, in alternativa, il gioco in scatola RIME...MORY.

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CONTIENE: • 30 Tessere 5x5 cm • Un volume “Giochiamo con le rime”

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Come favorire l’attenzione ai suoni e alle parole nei bambini dai 5 anni.

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GioCHIAMO CON LE RIME.

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Annalisa Lonati e Livia Illing

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F.to 11x16x3 cm - Peso 200 gr. USCITA

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ISBN 978-88-6111-304-6 F.to 11x16x3 cm - Peso 200 gr.

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12,00 euro (iva assolta)

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N R R ROSSIM NOVNITÀ FUNZIONI DEL GIOCO: • Allena la memoria • Sviluppa l’attenzione visiva e uditiva • Migliora le capacità linguistiche • Stimola la riflessione fonologica

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Sillabe in pista

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Allegato al volume “Sillabe in pista” - G. Pedersoli

uesto gioco propone delle attività che sviluppano le competenze globali di linguaggio per i bambini più piccoli o in difficoltà: si svolge come un gioco di tombola con una pista sillabica che segmenta le parole raffigurate sulle cartelle. Alcune caselle della pista sillabica sono vuote: spetterà al bambino, aiutandosi NOVITÀ con i disegni, riempirle con la sillaba mancante corretta. Vince chi per primo completa la sua pista sillabica. Le piste sillabiche presentano diversi livelli di difficoltà delle parole, partendo dalle bisillabiche piane fino alle polisillabiche più difficili.

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È indicato per bambini e adulti e ha importanti funzioni educative.

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ISBN 978-88-9931-774-4 F.to 32x22,5x6 cm - Peso 790 gr.

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15,90 euro (iva assolta)

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CONTIENE:N • 1 Tabellone • 32 Cartelle profilate illustrate • 350 Tesserine NOVITÀ ROSSIM • 1 Libretto Istruzioni A

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Trovaparole

Trovaparole DADI

C. Ferraroli, E. Giudici

on Trovaparole e Trovaparole-Dadi, i bambini sono stimolati a comporre parole bisillabiche o trisillabiche attraverso l’unione di sillabe presenti graficamente su carte o su dadi. Il gioco stimola il bambino a migliorare aumentando via via il livello di difficoltà.

CONTIENE: • 30 Carte verdi + 1 divisorio verde. • 24 Carte rosse + 1 divisorio rosso. • 10 Carte arancioni +1 divisorio arancione. • 16 Carte viola + 1 divisorio viola. • 10 Carte grigie + 1 divisorio grigio. • 6 Carte blu + 1 divisorio blu. • 36 Carte gialle + 1 divisorio giallo. • 4 Carte jolly: 1 CARTA JOLLY ROSSA + 1 CARTA JOLLY BLU + 1 CARTA JOLLY GIALLA + 1 CARTA JOLLY ARANCIONE

CONTIENE: • 9 Dadi rossi con la vocale A • 9 Dadi blu con la vocale E • 9 Dadi gialli con la vocale I • 9 Dadi verdi con la vocale O • 9 Dadi viola con la vocale U • 1 Dado con 6 colori (rosso, blu, giallo, verde, viola, arancione) detto DADO-COLORI • 1 Piccolo notes-book

È indicato per bambini e adulti e ha importanti funzioni educative.

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FUNZIONI DEL GIOCO: • Stimola l’analisi visuo-percettiva. • Migliora le competenze linguistiche • Incrementa le abilità di lettura, in particolare la traduzione grafema-ROSfonema e NlaOVITfusione sillabica. NOVITÀ SIM À ROSSIM • Potenzia le abilità di calcolo. • Migliora la memorizzazione visivo-uditiva. P

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15,90 euro (iva assolta) P

OVITÀ ROSSIMISBN N978-88-9931-780-5 ROSSIM

F.to 17x25x4 cm - Peso 300 gr. USCITA

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ISBN 978-88-9931-779-9 F.to 7x10x4 cm - Peso 300 gr.

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12,00 euro (iva assolta)

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Allegato al volume “Imparare il sudoku: un gioco da ragazzi!” - A. Lonati

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SudoKiamo

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GIOCHI di LOGICA e di MATEMATICA e GIOCHI di ORGANIZZAZIONE SPAZIALE

ROSSIM

resco di stampa anche il Sudoku per i bimbi: quale gioco è più appropriato per affinare le capacità logiche di grandi e piccini? La grande casa ospita 9 amici animali, che devono essere presenti in ogni stanza. Per i più piccini la stanza è da 6 animali e la casa da 4 stanze. Le tessere magnetiche offrono una facile presa ed un rapido posizionamento, le mascherine aiutano i bambini a concentrarsi sulle righe o sulle colonne. Riconoscere gli animali, disporre una serie, valutare un’assenza sono operazioni spontanee che portano al completamento NOVITÀ del sudoku. Il gioco vi propone anche tanti schemi suddivisi tra facili, medi e difficili per entrambi i tabelloni: quello piccolo e quello grande. Ce n’è davvero per tutti i gusti.

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ISBN 978-88-9931-760-7 F.to 22x31x3 cm - Peso 200 gr.

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15,90 euro cad. (iva assolta)

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CONTIENE: • 1 Tabellone • 20 Schede pre-combinate • 20 inROSbianco SIM À NOVITSchede • 90 Tessere magnetiche • 4 Calamite • 4 Cornici da ritagliare • 1OVILibretto Istruzioni TÀ SSIM A

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Color Bluff

Redazione Fabbrica dei Segni

n divertente gioco di intuito, bluff e fortuna, rielaborato dal celebre Perudo: nessun tabellone, nessuna attrezzatura complicata, regole semplici e tanti dadi colorati! Da 2 a 6 giocatori, l’ideale per momenti adrenalinici e serate alla James Bond… Il gioco può essere usato in maniera semplificata per i bambini dai 4 anni: basta lanciare, ciascuno i propri dadi, e cercare quelli di colore uguale: hai una coppia? Una doppia coppia o un tris? Io ti batto: ho il poker!

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CONTIENE: ROSSIM • 5 Bicchieri in legno • 25 Dadi a sei colori • 1 Libretto Istruzioni US A

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se semplificato

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F.to 17x26x7 cm - Peso 730 gr.

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15,90 euro (iva assolta)

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La vera tombola delle tabelline Allegato al volume “La vera Tombola delle Tabelline” - G. Caia

l gioco si svolge nelle medesime modalità della classica tombola, e dopo aver distribuito le cartelle in modo equo tra i giocatori, può essere effettuato in due modi: in un caso, chi detiene il tabellone estrae la tabellina (es. 6x4) e i bambini dovranno coprire la casella riportante il risultato dell’operazione (in questo caso 24); nel secondo modo, chi detiene il tabellone domanda “come si ottiene il numero X”? (es. 24) e i bambini dovranno rispondere prima enunciando l’operazione (in questo caso 6x4), e poi potranno coprire la casella relativa. Numeri e colori fungeranno da variabili per complicare il gioco: sapere le tabelline sarà indispensabile per vincere! Il gioco è realizzato con il font OpenDyslexic per facilitare la lettura dei bambini con DSA.

LA VERA TOMBOLA DELLE TABELLINE

1x1

1x2

2x1

1x6

6x1

2x3

6 9

1x9

6 9

9x1

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1x3

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4 4x1

3x2

1x7

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8x1

1x10

10x1

4x3

2x2

1x5

2x4

5x1

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10 10 10 10 12 12 12 2x5

5x2

3x4

6x2

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4x4

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9x2

3x6

6x3

2x10

10x2

4x5

5x4

3x7

7x3

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6x4

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4x7

7x4

5x6

6x5

3x10

8x4

12 14 14 15 15 16 16 16 18 18

18 18 20 20 20 20 21 21 24 24

24 24 25 27 27 28 28 30 30 30

30 32 32 35 35 36 36 36 40 40 10x3

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É indicato per bambini e adulti e ha importanti funzioni educative.

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ISBN 978-88-9843-882-2 F.to 17x25x4 cm - Peso 450 gr.

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15,90 euro (iva assolta)

CONTIENE: • Tabellone OVITÀ • N50 Carte • 1026 Fagioli • 1 Sacchetto • R1OSSLibretto Istruzioni IM NOVITÀ A

FUNZIONI DEL GIOCO: • Abituare i bambini al gioco attivo • Dare spazio e tempo al divertimento • Stimolare le funzioni cognitive (attenzione, linguaggio, logica, prassie) • Stimolare le relazioni sociali e il piacere di stare insieme • Offrire un’alternativa a TV e giochi elettronici • Prevenire le difficoltà di apprendimento

Trova la coppia Allegato al volume “Giochiamo a ricordare” - P. Toniutti

l memory è un gioco ormai classico che permette ai bambini e agli adulti di stare insieme e mostrare le proprie abilità! La particolarità di questo memory è la scelta delle categorie: le più semplici e fondamentali per i bambini (colori, forme, parti del corpo, sentimenti e membri della famiglia). Interessanti i suggerimenti di nuovi e alternativi schieramenti delle tessere.

collana

Paola Gemma Toniutti

GioCHIAMO A RICORDARE. Una proposta semplice per allenare le capacità di memoria, attenzione e associazione del bambino da 3 a 6 anni.

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NOVITÀ In allegato il gioco in scatola TROVA LA COPPIA!

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FUNZIONI DEL GIOCO: • Imparare nuove parole e sviluppare la memoria • Prolungare l’attenzione sugli oggetti • Riconoscere e associare figure identiche • Riconoscere sentimenti, colori, forme, parti del corpo

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È indicato per bambini e adulti e ha importanti funzioni educative. USCITA

NOVITÀ ROSSIM CONTIENE: • 60 Tessere (30 Coppie) 5x5 cm • 1 Libretto Istruzioni • Un volume “Giochiamo a ricordare”

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ISBN 978-88-6111-303-9 F.to 11x16x3 cm - Peso 190 gr.

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12,00 euro (iva assolta)

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TUTTI AMICI del 10 Gioco di carte - P. Toniutti

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È indicato per i bambini che cominciano a contare, in particolare nelle prime classi della scuola primaria. NUOSVCITITÀA

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NOVITÀ ROSSIM CONTIENE: • 6 serie di 12 carte cifre, abaco, dita delle due mani, cuori schierati, pallini random, gattini • istruzioni di gioco USCITA

ISBN 978-88-9931-783-6 F.to 19x28 cm - 320 Pagine - Peso 600 gr.

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9,80 euro (iva assolta)

RONSOSVIMTÀ

FUNZIONI DEL GIOCO: • Rende allegro l’apprendimento della matematica • Sviluppa attenzione, memoria e capacità di conteggio e di calcolo • Allena l’apprendimento dell’integrazione al 10

ogni gioco che si può fare con questo mazzo è accoppiare correttamente le due cifre/quantità che danno somma 10, fatto aritmetico essenziale per l’apprendimento della matematica. In ordine di complessità rispetto alle capacità dei bambini si possono utilizzare da 2 a 6 serie di carte per i seguenti giochi: Rubamazzetto, Peppa Tencia, Memory, Solitario … e molti altri che scoprirete da soli!

USCITA

l mazzo di carte contiene sei serie di carte da 0 a 10, con Imani, la carta 5 in doppia copia (cifre, abaco, dita delle due cuori schierati, pallini random, gattini). Lo scopo di

GIOCHI per le ABILITÀ PRATICHE, di IDEAZIONE e IMMAGINAZIONE

Alina C. Ferraroli

lina è una bambina di sette anni molto generosa e altruista. In questa collana i piccoli lettori potranno aiutarla a sistemare la casa di una vecchia signora, ad accudire un cane preso al canile e ad accogliere un fratellino adottivo. Ogni libro, stampato bilingue italiano-inglese, si apre e diventa una struttura dentro cui giocare con le figurine già fustellate, tutte da colorare! Per il suo valore educativo, la collana è patrocinata da ANPEC, ENPA.

ALINA E UNA CASA DA SISTEMARE 15,00 euro (iva assolta)

ISBN 978-88-6111-307-7 F.to 22x16,5 cm - 16 Pagine - Peso 180 gr.

ALINA E UN CANE DA ACCUDIRE 15,00 euro (iva assolta)

ISBN 978-88-6111-310-7 F.to 22x16,5 cm - 16 Pagine - Peso 180 gr.

Arte Avventura Allegato al volume “Giochiamo a dipingere” - C. Ferraroli

n gioco per realizzare opere d’arte, come più ci piace e senza preoccupazioni. Un dado ci fa avanzare tra pittori e tecniche, tra colori e materiali che si conoscono e si incrociano, dando vita a nuovi quadri e nuovi artisti. Utilizzando i materiali presenti nella scatola e semplici oggetti di uso comune presenti in casa, ogni bambino diventa protagonista di un’avventura artistica sempre nuova. A

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È indicato per bambini e adulti e ha importanti funzioni educative. FUNZIONI DEL GIOCO: • Sviluppa la fantasia, la capacità di rappresentazione figurativa e astratta • Aiuta a conoscere i colori e il loro uso • Aumenta le capacità di attenzione • Insegna a rispettare le regole 20,00 euro (iva assolta)

ISBN 978-88-9843-821-1 F.to 17x26x7 cm - Peso 730 gr. 23

CONTIENE: • 1 Tabellone • 10 Carte COLORE • 10 Carte OPERA D’ARTE • 10 Carte FORME • 3 Tubetti di tempera con i colori primari • 1 Dado • 4 Pedine • 1 Matita • Un volume “Giochiamo a dipingere” • 1 Libretto Istruzioni

Cuccioli e Famiglie Allegato al volume “Intelligenza e affettività nel gioco attivo” - P. Toniutti

tto puzzle per conoscere il mondo degli animali e fare associazioni logiche. Il gioco presenta otto famiglie di animali, con i loro cuccioli, le loro abitazioni e i loro cibi che, grazie alla fustellatura in quattro parti, si possono mischiare e riordinare.

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collana

L'AUTRICE

Psicomotricista dal 1986, ha lavorato in ambito pubblico e privato come Terapista della Psicomotricità. Dal 2001 lavora a Bollate, cittadina dell’hinterland milanese, per ABPSI onlus - cooperativa sociale a r.l. - anche coordinando dal 2008 il progetto “Gioco-ginnastica: la psicomotricità è fantastica!” - prevenzione delle difficoltà di sviluppo dei bambini e del disagio educativo degli adulti. Per contatti: paola.toniutti@gmail.com

Intelligenza e affettività nel gioco attivo. una proposta semplice per i bambini da 3 a 6 anni.

In allegato con ogni volume

Intelligenza e affettività nel gioco attivo. una proposta semplice per i bambini da 3 a 6 anni il gioco in scatola della collana

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Prezzo di vendita al pubblico i.i.v.

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In allegato il gioco in scatola CUCCIOLI e FAMIGLIE

FUNZIONI DEL GIOCO: • Riconoscere gli animali e le loro caratteristiche • Imparare nuove parole • Incastrare i puzzle e affinare le capacità manuali • classificare per colore, per famiglia e per funzione

17,00 euro (iva assolta)

È indicato per bambini e adulti e ha importanti funzioni educative.

ISBN 978-88-6111-283-4 F.to 17x25x4 cm - Peso 380 gr. 24

CONTIENE: • 8 Cartelle 15x20 cm • 1 Dado a 3 colori • 1 Libretto Istruzioni • Un volume “Intelligenza e affettività nel gioco attivo”

FareSuonGiocando

Allegato al volume “FareSuonGiocando” - C. Ferraroli, P. Morstabilini

un gioco di gruppo che si propone di avvicinare i bambini al mondo del suono e della musica, attraverso attività di gruppo divertenti e dinamiche. Il tabellone di gioco, percorribile liberamente a seconda dell’adulto che guida la partita, è suddiviso in tre zone, diverse per attività e fascia d’età dedicata: la zona Rossa propone giochi di imitazione per stimolare la produzione dei suoni; la zona Blu propone giochi di ascolto, particolarmente adatti per bambini dai 5 agli 8 anni; la zona Gialla propone giochi di immaginazione, per inserire elementi di sviluppo della creatività, per bambini da 6 a 8 anni. Nulla vieta che l’adulto possa mescolare le diverse sezioni a sua discrezione, in base ai bambini che giocano la partita.

DI HI GIOC LTO ASCO

CARTE GIALLE

DI GIOCHI E NAZION IMMAGI

CARTE BLU

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È indicato per bambini e adulti e ha importanti funzioni educative. FUNZIONI DEL GIOCO: • Stimola la concentrazione • Perfeziona le abilità di ascolto e imitazione • Stimola la creatività 15,90 euro (iva assolta)

ISBN 978-88-9931-883-9 F.to 17x26x7 cm - Peso 420 gr. 25

CONTIENE: • 1 Tabellone diviso in 3 settori (rosso, blu, giallo) • 37 Carte rosse • 20 Carte blu • 20 Carte gialle • 1 CD • 1 Libretto Istruzioni

Inventa Fiaba

Allegato al volume “Giochiamo a Raccontare” - C. Ferraroli

un gioco da tavolo per 2-6 persone che, con l’aiuto di un dado e di diversi mazzi di carte, ci guida nella creazione di meravigliose e sempre nuove fiabe di cui ci ritroveremo protagonisti.

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Lìelà Un tablet manuale Allegato al volume “LÌELÀ” - E. Carravieri

l LìeLà è un “libro/lavagna” di grande formato (30x42 cm) che presenta una scena intercambiabile sulla quale è possibile disporre a piacere disegni calamitati. Il bambino potrà simulare l’utilizzo di oggetti comuni della vita quotidiana muovendoli nello spazio-foglio e imparando a gestire i materiali e gli spazi. La scatola propone due scenari già predefiniti (cucina e tavolo) e gli oggetti relativi a tali ambienti; tuttavia contiene anche buste bianche su cui il bambino può disegnare il proprio scenario e i propri oggetti, in modo da personalizzare la propria esperienza di gioco.

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È indicato per bambini con gravi difficoltà di apprendimento.

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N CONTIENE: • 1 Anima magnetica per le scene • 100 Piccoli magneti per gli oggetti • R100 per fissare i magneti VITÀ OSSIM AdesiviNOrotondi • 2 Scene: Cucina e Tavolo • 2 Scene neutre disegnabili • 5 Serie di oggetti: -NOper la tavola VITÀ apparecchiare ROSSIM - per preparare la pasta asciutta - per preparare la colazione - per preparare la pizza -OVper preparare la macedonia ITÀ SSIM

FUNZIONI DEL GIOCO: • Consente al bambino di manipolare sul piano simbolico le proprie esperienze • Sviluppa le funzioni visive e manuali • Insegna a gestire gli spazi e gli oggetti, sviluppando l’orientamento

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MATERIALI Siamo pratici! Accorgimenti e ausili anche piccoli possono davvero fare la differenza per chi è in fase di apprendimento o ha difficoltà specifiche: sentirsi capaci è importante, un pilastro fondante per l’autostima di ciascuno. Ecco perché La Fabbrica dei Segni non trascura l’offerta di materiali di uso scolastico che facilitino gli apprendimenti di lettura, scrittura e calcolo o l’organizzazione del lavoro scolastico e dei compiti a casa.

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32 pagine ISBN 978-88-9843-823-5 9,90 euro F.to 12x17 - peso 150 gr.

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l Quadernino della Scrittura offre “istruzioni” e suggerimenti ITÀ per imparare una correttaNOVscrittura corsiva, ROSSIMa partire dalla postura del corpo fino all’impugnatura della penna. Il formato ad anelli permette di aggiungere schede, ulteriori note e quant’altro possa rendere il Quadernino più completo e personalizzato. All’interno, incluso nel prezzo, il Quadernino SIM tutti gli anni TÀ le righe degli Allenamenti, contenente NOVItutte ROSper scolastici, acquistabile anche separatamente qualora se ne desiderasse più di uno.

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Il Quadernino della Scrittura

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Il formato ad anelli permette di estrapolare e di utilizzare singole schede, aggiungerne altre, eliminare quelle già usate, inserire note e quant’altro possa rendere il Quadernino più completo e personalizzato. Il Quadernino degli Allenamenti allegato può essere eventualmente sostituito con un altro nel tempo, se completato o se ci fosse l’esigenza di continuare gli esercizi mirati.

il quadernino della grammatica

È diviso in 4 sezioni disposte a rubrica, per accedervi facilmente:

uesto quadernino contiene una raccolta di proposte mirate ad avviare, allenare e potenziare l’apprendimento della grammatica della lingua italiana. Suddiviso in quattro Milli sezioni rubricate, sfrutta il formato ad anelli che permette di estrapolare e utilizzare singole schede, aggiungerne altre, eliminare quelle già usate. Offre soluzioni immediate per insegnanti, educatori, genitori e soprattutto per i bambini. IL QUADERNINO DELLA GRAMMATICA OFFRE IMMEDIATE E UTILI INDICAZIONI PER L’INSEGNANTE, L’EDUCATORE, IL GENITORE … MA È SOPRATTUTTO UNO STRUMENTO CHE AIUTA IL BAMBINO AD ALLENARSI A SCRIVERE SEMPRE MEGLIO IN MODO SEMPLICE ED EFFICACE.

Milena Catucci è un’insegnante specializzata della scuola primaria che ha iniziato la sua carriera scolastica occupandosi di bambini con difficoltà di apprendimento. Ha cominciato quindi a creare materiale compensativo e alternativo che potesse mettere ogni alunno in condizioni di poter apprendere nonostante le specifiche caratteristiche: sono nati così i primi Quadernini delle regole, seguiti da altre diverse pubblicazioni. Continua a sperimentare con successo nuove strategie metodologiche con l’intera classe, nell’ottica di una didattica inclusiva interdisciplinare, e si occupa tuttora di osservazioni, consulenze e formazione nell’ambito dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento e dei Bisogni Educativi Speciali, considerando comunque speciali tutti i bambini che ha modo di incontrare, nella propria classe e fuori. L’ultima specializzazione in Educazione e Rieducazione del gesto grafico l’ha spinta anche alla consapevolezza che tanto si può - e si deve fare - per rendere la scrittura più agile e piacevole attraverso allenamenti specifici e corretti. PER CONTATTARE L’AUTRICE: damilli@alice.it - www.ilquaderninodimilli.com

CONSULENZA SPECIALISTICA: Dr.ssa Maria Matera, Rieducatrice della scrittura, grafologa e counselor specializzata. www.lafaticadiscrivere.com

Studenti, Insegnanti e Genitori della Scuola Primaria. spazio COD Rilegatura ad anelli apribili e rubricatura, BARRE 17,00 € copertina rigida, schede in cartoncino.

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Il Quadernino contiene una raccolta di proposte mirate ad avviare, allenare e potenziare l’apprendimento della scrittura in stampato maiuscolo e in corsivo, attraverso spunti di attività creative interdisciplinari e di giochi di rilassamento, in un’ottica inclusiva: ognuno è speciale e tutti possono migliorare sempre più.

M. Catucci

ISBN 978-88-9931-756-0 F.to 15x21 cm - 72 Pagine - Peso 150 gr.

Il Quadernino della Grammatica ANALISI GRAMMATIVALE ANALISI LOGICA ALLENAMENTI (cenni sulla sezione). TABELLE (cenni sulla sezione).

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ISBN 978-88-9931-757-7 F.to 20x23 cm - 96 Pagine - Peso 700 gr.

CONTENUTO del QUADERNINO

5,00 euro (iva assolta)

18,00 euro (iva assolta)

Studenti, Insegnanti e Genitori della Scuola Primaria. Rilegatura ad anelli apribili e rubricatura, copertina rigida, schede O inVcartoncino. ITÀ

della grammatica e riflettere sulla lingua sarà più facile!

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