PORTAFOLIO_DIGITAL_CALCULO_SFSM_3A_INGENIERIAS

PORTAFOLIO DIGITAL SORIANO MARTINEZ FABIAN

CÁLCULO 2015-2016

INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C BACHILLERATO INCORPORADO A LA BUAP CLAVE: 8109 PORTAFOLIO DIGITAL MAT: OFELIA M. IZQUIERDO VALLADARES

ESCUELA: INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO

MATERIA: CALCULO 1

ALUMNO: SORIANO MARTINEZ FABIAN

PROFESORA: IZQUIERDO VALLADARES OFELIA MERCEDES

GRADO Y GRUPO: 3° DE PREPARATORIA “A” INGENIERIAS

FECHA DE ENTREGA: 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2015

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

CORREO ELECTRONICO: FABIAN_ZOR_98@HOMAIL.COM

LAS MATEMATICAS SON EL ALFABETO CON EL CUAL DIOS HA ESCRITO EL UNIVERSO GALILEO GALILEI (1564-1642) FISICO Y ASTRONOMO ITALIANO

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INDICE INFORMACION GENERAL………………………………………………………………………3 PROPOSITO DE LA ASIGNATURA………………………………………………………………3 CARTA DEL ESTUDIANTE……………………………………………………………………….4 AUTORETRATO…………………………………………………………………………………....4 PRIMER BLOQUE…………………………………………………………………………………5 DIARIO METACOGNITIVO……………………………………………………………………...6 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE……………………………………………………………...7 TAREA1 MAPA CONSEPTUAL SOBRE INTERVALOS………………………………………...8 TAREA2 COMPLETA LA TABLA…………………………………………………………………9 TAREA3 DESIGUALDAD COMPUESTA………………………………………………………..10 TAREA4 PROBLEMAS DESIGUALDAD CON DOS INCOGNITAS…………………………...11 TAREA5: CUADRO COMPARATIVO SOBRE FUNCIONES…………………………………...15 PROYECTO INTEGRADOR (SIMBOLOS PATRIOS)…………………………………………...16 RESUMEN DE CIERRE……………………………………………………………………………17 COLLAGE…………………………………………………………………………………………..18 RUBRICA…………………………………………………………………………………………....19 MATRIZ DE EVALUACION………………………………………………………………………20

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PRONTUARIO INFORMACION GENERAL Unidad Académica: Bachillerato Universitario BUAP Plan de Estudios: Plan 06/competencias Modalidad Educativa: Escolarizada Nombre de la Asignatura o Programa: Calculo Código: PRO600016 Nivel: A03 Créditos: 8 Horas a la Semana: 4

PROPOSITO DE LA ASIGNATURA El propósito de la Asignatura Calculo para Ingenierías, es relacionar y estructurar conocimientos del Semestre anterior y antes del anterior (3 y 4), para relacionar con nuevos conocimientos en la materia de Cálculo. El mayor propósito de esta materia es ayudar a los alumnos a razonar con problemas complejos en el área de matemáticas aplicadas. El poner la mayor atención, no faltar a clase será uno de los propósitos de cada uno de los alumnos para así ver un mayor avance o progreso en los estudiantes. Por parte del catedrático es de suma importancia que no falte y que explique cada tema con paciencia.

El aprender cada día más sobre esta materia tan difícil, pero, a la vez de las más bonitas, te ayuda a razonar más rápidamente.

Debemos aprender a ser pacientes ya que esta materia no es sencilla, el poner atención cada día será lo más importante para poder comprender temas demasiado difíciles, aprender a madurar será uno de los objetivos de la materia ya que hará que pienses mejor las cosas, la CAUSA Y CONCECUENCIA DE CADA UNA DE TUS ACCIONES. COMENCEMOS CON EL CURSO. LAS MATEMATICAS SON EL ALFABETO CON EL CUAL DIOS HA ESCRITO EL UNIVERSO GALILEO GALILEI (1564-1642) FISICO Y ASTRONOMO ITALIANO

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CARTA DE PRESENTACION DEL ESTUDIANTE Mi nombre es Fabián Soriano Martinez, alumno del Instituto de Investigación y Enseñanza Iberoamericano, curso el Tercer Grado de Preparatoria en el mejor grupo de todos “A”, además de estar en una Área muy bonita la cual es Ingenierías.

Este curso tuvo como Objetivo desarrollar destrezas tales como Razonamiento, Creatividad, Respeto y Humildad.

Mi

mayor propósito en la vida es estudiar el Área de Ingeniería Civil, la

cual me gusta porque lleva demasiadas asignaturas ligadas a matemáticas, físicas y químicas que son las asignaturas que más disfruto en la Preparatoria y parte de la Secundaria.

AUTORETRATO Mi nombre Fabián Soriano Martinez hijo de José Juan Soriano Olivares y Raquel Martinez Carrillo, nacido el 20 de Enero del año 1998, primogénito de la familia Soriano Martinez, actualmente tiene 17 años cursa el Tercer Año de Preparatoria en el Instituto

de

Investigación

y

Enseñanza

Iberoamericano.

Honesto, Inteligente y Humilde sus principales características, le gusta bailar, jugar futbol y le encanta razonar que es lo que mejor hace.

Ponerse metas y objetivos grandes es una de sus cualidades, jamás le ha gustado fracasar en la vida, el mayor de sus atributos es que muchas veces logra lo que se propone.

En el 2012 Gano el concurso de OMI (Olimpiada Mexicana de Informática) en de la Región de Puebla representando a su

escuela secundaria (INSTITUTO ARNAIZ), y

compitiendo a nivel estatal para representar el estado. Su objetivo actual es entrar a la Benemérita Autónoma Universidad de Puebla y continuar sus estudios en el Área de Ingeniería Civil.

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PRMER BLOQUE 5

INECUACIONES LAS MATEMATICAS SON EL ALFABETO CON EL CUAL DIOS HA ESCRITO EL UNIVERSO GALILEO GALILEI (1564-1642) FISICO Y ASTRONOMO ITALIANO

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DIARIO METACOGNITIVO CLASE: 2 DE SEPTIEMBRE DEL 2015 TEMA DISCUTIDO: DESIGUALDAD LINEAL Y COMPUESTA

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¿QUE APRENDI? Aprendí un tema, que en Primer Año vi, pero no me había quedado claro al 100%, me gusto aprender más extensamente como realizar una desigualdad compuesta, aprender también inecuaciones. Este tipo de temas se me complican demasiado, pero me gusto, ya que lo más difícil resulta ser lo más divertido.

¿QUE SE ME FACILITA? Esta pregunta es demasiado interesante, ya que probablemente lo que se me facilita es nada, realmente al principio todo se me hizo difícil, ya que era algo que no me quedaba claro, tal vez lo más sencillo fue resolver las ecuaciones, ya que es algo que estoy acostumbrado hacer.

¿QUE LIMITACIONES ENCONTRE EN MI APRENDIZAJE? Realmente para mí nunca hay limitaciones, podre ser alguien desastroso, pero nunca me gusta quedarme con una duda o no resolver un problema. Siempre eh dicho que una buena lectura de un problema puede resolver demasiadas limitaciones.

¿QUE

DEBO

MEJORAR

PARA

TENER

UN

APRENDIZAJE

MAS

SIGNIFICATIVO? Lo fundamental seria: 

Mayor atención en clases de Cálculo.



Tener una mayor comprensión y lectura de problemas.



Tomar tiempos.

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Actividades de aprendizaje

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TAREA 1 MAPA CONCEPTUALSOBRE INTERVALOS

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REFLEXION La primera actividad o tarea habla sobre los tipos de intervalos, recordemos que un intervalo es un espacio comprendido entre dos valores numéricos. Hay diferentes tipos de intervalos ya sean Cerrados, Abiertos, Semi-cerrados, Semi-abiertos o infinitos.

Cada uno de estos Intervalos tiene una forma de ser representados.

Esta actividad me ayudo a que me quedara más claro que es un intervalo y como funciona, también aprendí cuál es su notación ya sea paréntesis o corchetes.

En esta tarea también aprendí a utilizar signos de relación como Mayor que, Menor que, mayor o igual que, Menor o igual que, Igual que y Diferente que.

Podría decir que esto no fue complicado.

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TAREA 2: COMPLETA LA TABLA

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REFLEXION: Esta era la segunda actividad del mes, completar una tabla, aquí venia lo difícil, aplicar lo aprendido sobre intervalos, como lo había dicho antes, este tema en específico es una de mis debilidades, pero jamás me doy por vencido.

Consistía simplemente es saber leer un conjunto de número, simplemente saber interpretarlos correctamente con signos de relación, lo más complicado aquí era desarrollar una desigualdad lo que hasta el momento me sigue costando un poco.

El término de la actividad fue lo deseado, tuve demasiados reactivos correctos y siento que con esto re-afirme que si puedo resolver cualquier problema complicado

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TAREA3: DESIGUALDADES COMPUESTAS

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REFLEXION: Esta actividad fue una de las más pesadas del mes. La solución de 24 problemas. En binas realizamos dos problemas, Elizabeth y yo realizamos los ejercicios 12 y 24, para ella es sencillo, realmente ella hizo gran parte del trabajo.

Lo más complicado de esto es realizar desigualdades con fracciones ya que el hacer fracción cada número y dividir con la regla del sándwich es demasiado tedioso y extenso.

La exposición fue demasiado sencilla ya que los problemas y el tema había quedado realmente claro, gracias a la exposición de estos 24 problemas, el tema de DESIGUALDADES COMPUESTAS me había quedado más claro TAREA4: EJERCICIOS SOBRE DESIGUALDADES CON DOS INCOGNITAS.

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PROBLEMA1: 16x-4y>36

-4y=36-16(0) Y= (36/-4)+(0/-4) Y=-9+0 Y=-9 Y=-9 (-16(2)/-4) Y-9 (-32/-4) Y=-9+8 Y=-1

SOLUCION 16x-4y>36 X=6 Y=-4 16(6)-4(-4)>36 96+16>36 112>36

SATISFACE

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PROBLEMA 2:

X

Y

2/5x+2y<4

0

0

2y=4-2/5x

4/1

6/5

Y=4/2-1/5x

12 Y=3/10x Y= 3/10 (0) Y=0 Y=3/10(4/1) Y=12/10 ó 6/5

SOLUCION 2/5x+2y<4 X=0 Y=-0 2/5(0)+2(0)<4 0+0<4 0<4

SATISFACE

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PROBLEMA 3

-8y>32x-8

X

Y

0

1

4

-15

Y= (32x/-8) + (-8/-8) Y=-4x+1 Y=-4(0)+1 Y=1

Y=-4(4)+1 Y=-16+1 Y=-15

SOLUCION -8y>32x-8 X=1 Y=-2 8(5)>32(1)-8 40>32-8 40>24 SATISFACE

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REFLEXION Este tema realmente se me hizo sencillo gracias al tema anterior que fue desigualdades compuestas, este tema principalmente lo tedioso es resolver la ecuación con dos incógnitas “x” y “y”.

Aquí lo que principalmente te ayuda es la lectura del tema simplemente primero se debe realizar una igualdad, sustituir valores en

equis y ye, más tarde graficar dichos puntos,

encontrar si la desigualdad se puede satisfacer y listo.

Esto realmente no es complicado, al contario, debes analizar y comprender muy bien el problema para una pronta solución.

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TAREA5: CUADRO COMPRATIVO SOBRE FUNCIONES.

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REFELXION: Realmente es un tema desconocido y nuevo que no entiendo pero que espero que atrevas del segundo corte evaluativo pueda comprender, me costó demasiado realizar el cuadro ya que las definiciones y graficas no las podía comprender bien.

FUNCIONES INYECTIVAS: Cada valor del conjunto “x” le corresponde un valor diferente en “y” SOBREYECTIVAS: Para cada “y” en B existe por lo menos una “x” en A BIYECTIVA: Cada ”y“ en B hay exactamente una “x” en A que cumple.

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PROYECTO INTEGRADOR SIMBOLOS PATRIOS. Este proyecto me encanto ya que me permitió encontrar nuevas amistades, la más importante fue la de Giovanna, una persona que amo mucho, además que adquirí conocimientos tales como de Historia, Cultura y Literatura.

Primeramente comenzamos realizando una Bandera que nos identifica como mexicanos, nos tocó realizar la Bandera del Batallón de San Blas, lo más divertido en el adornado del salón es que nunca nos poníamos de acuerdo, al comienzo pusimos un fondo con periódicos, lo quitábamos y nunca hacíamos nada.

Realmente el último día fue cuando realizamos todo, yo Fabián me toco realizar la presentación o biografía viviente. Si fui FELIPE SANTIAGO XICOTENCATL, Teniente del Batallón Activo Guardacostas de San Blas.

Me encanto apasionarme con el papel de esta persona, saber que fue uno de los Héroes que defendió con su vida el Castillo de Chapultepec un 12 de Septiembre de 1847 fue algo que me encanto saber. Jugar con el papel, divertirme estudiando, fue algo que no cambio por nada del mundo.

Al final nuestra unión de equipo, nuestra colaboración, tuvo recompensa, si fue la victoria de aquel concurso. TERMINAMOS COMO EL MEJOR GRUPO, EL MAS UNIDO Y CON LA VICTORIA EN LA BOLSA.

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RESUMEN DE CIERRE Durante el curso de tercero de Preparatoria en el mes de Agosto-Septiembre, pude adquirir distintas habilidades y destrezas tales como mayor razonamiento, demasiado entusiasmo por aprender cada día mas. Al igual desarrolle valores tales como responsabilidad, respeto y humildad que para mí son los más importantes y fundamentales en el aprendizaje de cualquier asignatura.

Me gustó mucho los temas que vimos en este mes ya que son temas que realmente se me complican que, son difíciles pero con trabajo y demasiadas ganas se puede salir adelante y triunfando.

Estos temas son importantes en mi desempeño como profesional, los cuales espero exprimir y aprovechar al máximo para ser uno de los mejores del país en la rama de Ingeniería.

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