VIDEO + DANCE AS AN EXPRESSIVE & EDUCATIONAL TOOL
> Οι προηγούμενες και η παρούσα συμμετοχές μου στο A.V.D.P. αφορούν στην παραπάνω θεματική, δηλαδή
πρόκειται για βιντεοσυνθέσεις που δημιουργήθηκαν ως εργαλεία εκπαιδευτικού και δημιουργικού σχεδιασμού: A.V.D.P._ 2015 https://vimeo.com/103526435 A.V.D.P._ 2016 https://vimeo.com/104808474 A.V.D.P._ 2017 https://vimeo.com/187297259
> Το βίντεο ως μέσο δίνει τη δυνατότητα στην τέχνη του χορού, να προωθήσει εκπαιδευτικούς και καλλιτεχνικούς σκοπούς διότι:
• Αποτελεί το πλέον χρήσιμο και λειτουργικό μεθοδολογικό εργαλείο των δημιουργών,
ως προς την έρευνα των εκπαιδευτικών στρατηγικών και των καλλιτεχνικών πρακτικών
• Απευθύνεται σε ευρύ κοινό μέσω του διαδικτύου
• Καταφέρνει να συμπυκνώσει, μέσω του μοντάζ, τη δυναμική της γλώσσας του χορού
ως προς το περιεχόμενο και το στόχο της
• Δύναται να αναπαραχθεί χωρίς να υπάρχει η ανάγκη της ζωντανής παρουσίας
των δημιουργών
• Ο χαρακτήρας του βίντεο (καταγραφή) μετατρέπει το εφήμερο στοιχείο του χορού σε διαχρονικό
US-and-THE OTHERS "The Class" | the Third Bell educational program
> 2 πεδία σκέψης – Reflection in Action Case study Παρατηρώντας το εκπαιδευτικό – ερευνητικό πρόγραμμα "Το Τρίτο Κουδούνι" εξωτερικά & εσωτερικά, μέσα από την παράσταση "Το Μάθημα".
>
εξωτερικά US
OTHERS
• Οι καλλιτέχνες (σκηνοθέτες, χορογράφοι, performers)
• Οι Δημόσιοι & Ιδιωτικοί φορείς - δομές (Ίδρυμα Λάτση, Δ.Θ.Π., 7 σχολεία του Πειραιά) • To κοινό (μαθητές, γονείς, φίλοι)
Ερωτήματα:
Δεδομένα:
• Πως μπορούν να επιβιώσουν οι καλλιτέχνες
•Ανεξάρτητες παραγωγές
στην περίπτωση αποκλεισμού τους από τους δημόσιους ή ιδιωτικούς φορείς;
• Μπορούν οι ιδιωτικές πρωτοβουλίες
να υποκαταστήσουν τις κοινωνικές δομές;
(αφοσίωση – κοινό όραμα vs χρόνος - χρήμα)
• Μερική κάλυψη αναγκών
Ανάγκη συνέχειας και όχι αποσπασματικότητα
>
εσωτερικά US
OTHERS
• 1ο ΕΠΑ.Λ. Πειραιά
• Τα υπόλοιπα Γενικά Λύκεια του προγράμματος
Ερωτήματα:
Δεδομένα:
• Πώς αντιμετωπίζονται κοινωνικά οι μαθητές
•Διακρίσεις – Επαναφορά των ΕΠΑ.Λ. σε λύση
• 360 εκπαίδευση - Σύνδεση θεωρίας & πράξης
των επαγγελματικών και των γενικών λυκείων;
• Τί προσφέρει ο χορός, το θέατρο και το
σινεμά στoυς μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (ΓΕ.Λ. & ΕΠΑ.Λ.);
επιλογής και όχι ανάγκης
Συντονισμός (σώμα & νόηση)
Ευχαριστώ