REKRUTACJA
www.aktywnamalaszkola.pl
Rekrutacja prowadzona jest do Niepublicznych Szkół Podstawowych we Wrocławiu i w Warszawie o uprawnieniach Szkoły Publicznej - obejmującej I etap edukacji (tj. kl. I-III). Regulamin rekrutacji dostępny jest stronie: aktywnamalaszkola.pl
Biuro Projektu: Fundacja Wspierania Aktywności Lokalnej FALA ul. Syrokomli 6 51-141 Wrocław
Dlaczego Aktywna Mała Szkoła? Moja córka przez 4 lata nie polubiła swojego przedszkola ani zerówki. Trudno jej było zintegrować się z grupą, ponieważ dzieci było zwyczajnie za dużo. Kiedy chodziła do „zwykłego” przedszkola, nie widać było postępów w jej pracy, a mnie trudno było pozyskać konkretne informacje na temat jej mocnych i słabych stron w nauce. Moim priorytetem jako rodzica jest przede wszystkim wychowanie dzieci, a dopiero w następnej kolejności nauczanie, dlatego to nie rodzice mają wspierać szkołę w wychowywaniu dzieci, ale szkoła ma wspierać i pomagać rodzicom w ich kształtowaniu oraz przygotowaniu do życia w społeczeństwie. Zachowując taką kolejność, można uzyskać doskonałe efekty edukacyjne dziecka. Bardzo ważne jest dla mnie to, żeby moja córka lubiła swoją szkołę, żeby nauka i rozwój sprawiały jej przyjemność, a nie były tylko przykrym obowiązkiem. Zdecydowałam się na Aktywną Małą Szkołę, ponieważ zależy mi, by moje dziecko traktowane było indywidualnie. Proponowany przez AMS model kształcenia umożliwia pełne i odpowiedzialne kierowanie procesem wychowawczym i edukacyjnym córki, pozwala na łatwiejszą identyfikację mocnych stron dziecka, jego talentów i naturalnych predyspozycji. Dzięki Aktywnej Małej Szkole mam realny wpływ na treści przekazywane mojemu dziecku oraz możliwość aktywnej współpracy ze szkołą i nauczycielem. Mama 6-letniej córki, Bożena Nowak
tel./fax: 71-794 54 52 e-mail: ams@fala.edu.pl Oddział w Leśnicy tel.: 795 803 928
1 klasa
www.aktywnamalaszkola.pl
niskie czesne
www.fala.edu.pl www.facebook.com/fala.wroclaw
10 GODZIN WIĘCEJ j. angielski / zajęć artystycznych
Partnerzy:
Sieć szkół podstawowych jest prowadzona przez Fundację Wspierania Aktywności Lokalnej FALA
W STRONĘ AKTYWNEJ MAŁEJ SZKOŁY:
ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE I IDEE:
Szkoły w Polsce próbują, ale nie mogą wyrwać się z tzw. „zaklętego kręgu”, czyli modelu przypominającego z jednej strony „fabrykę uczniów”, a z drugiej „ostoję wiedzy”. Jakby siedzenie w ławkach i patrzenie na tablicę, dzwonki i 45-minutowe lekcje były gwarantem, że czegoś się nauczymy. Mimowolnie zakładamy, że każde dziecko powinno pójść na studia, a pasje i hobby traktujemy jako dodatki do pracy, której wcale nie musimy lubić. Tymczasem niemal wszyscy narzekamy, że szkoła nie odpowiada potrzebom zmieniających się czasów. W środowiskach edukacyjnych jak mantra brzmi postulat dostosowania kształcenia do indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka, ale jak to zrobić?
1) Szkoła funkcjonuje w sieci placówek ściśle ze sobą współpracujących. Obejmuje I etap edukacji. Każda szkoła tworzy swój profil, na wzór tzw. klasy autorskiej, adekwatnie do zasobów na bazie których powstała, m.in. kompetencji i zdolności nauczyciela, specyfiki środowiska, warunków lokalowych, aspiracji rodziców dzieci, ale zawsze w korelacji do potrzeb i możliwości rozwoju uczniów.
6) Współpraca ze środowiskiem lokalnym, w tym Radą Osiedla lub Radą Sołecką – szkoła musi włączać się w życie społeczne bezpośredniego otoczenia, wykorzystując zasadę synergii.
2) Praca z dziećmi w grupie różnowiekowej, jeden nauczyciel + ustalona osoba, która w sytuacji awaryjnej może go zastąpić oraz zespół specjalistów współpracujących z siecią szkół; w jednym obiekcie funkcjonować będą maksymalnie 3 grupy; optymalna liczba do 16-tu uczniów w grupie.
8) Otwartość szkoły na udział dzieci z niepełnosprawnością oraz o specjalnych potrzebach edukacyjnych, włączenie do stałej współpracy nauczyciela wspomagającego oraz specjalistów.
7) Stosowanie metody projektu edukacyjnego i pedagogiki zabawy jako formy organizacji zajęć oraz wykorzystanie idei oceniania kształtującego jako podstawowego narzędzia.
3) Stały wolontariat (szczególnie seniorów) – szkoła stwarza ofertę współpracy w jej funkcjonowaniu osobom nieaktywnym zawodowo mieszkającym w pobliżu placówki, w tym włączenia do współpracy, w miarę możliwości, babć i dziadków dzieci zapisanych do szkoły.
Czy jest to problem pieniędzy? Czy faktycznie Szkoła, jaką znamy z autopsji, mając do dyspozycji nawet przysłowiową „górę pieniędzy”, jest w stanie wprowadzić tzw. edukację zindywidua- lizowaną? Bez zmiany modelu szkoły między innymi: naruszenia struktury jednostki lekcyjnej, sposobu jej funkcjonowania, formuły zatrudnienia nauczycieli oraz programu nauczania - po prostu nie sposób wprowadzić tej szczytnej idei w życie. Zapraszamy wszystkie osoby zainteresowane zmianą w polskim systemie edukacji do współpracy, a rodziców do rozmów rekrutacyjnych. Tomasz Siemież Prezes Fundacji Wspierania Aktywności Lokalnej FALA
9) Nauka w szkole jest odpłatna, ale czesne kalkulowane będzie indywidualnie dla placówki i rodziny dziecka, jest ono różnicowne w zależności od środowiska i szczegółowych założeń organizacyjnych szkoły.
4) Przestrzeń i wystrój pomieszczeń w szkole ma być przyjazny dzieciom, pobudzać do kreatywności, sprzyjać integracji, nauce, ale z zachowaniem części atmosfery domowej. 5) Umiejętne włączanie w proces decyzyjny rodziców dzieci (w części związanej z organizacją zajęć dodatkowych, żywieniem, zajęciami sportowymi i artystycznymi, organizacją imprez i wydarzeń, dodatkową pozastatutową działalnością szkoły). Faktyczne i kadencyjne funkcjonowanie Rady Szkoły.
10) DYNAMICZNY model szkoły – specyfika środowiska i zasobów, w którym tworzona jest placówka ostatecznie określa jej formułę.