Llibre Falles 2020 Falla Universitat Vella - Plaça del Patriarca

FALLES 2020

GrĂ cies a les associacions que han col.laborat amb nosaltres i que treballen incansablement per fer el mĂłn millor.

ÍNDEX 2020

Saluda de la presidenta: Lluïsa Esparter Garcia 3 Trenca el silenci - Anna Galindo Ochando 4 Enguany, trenquem el silenci – Merce Devesa 5 L’assetjament escolar (Jorge Parada Armada) 6 L’assetjament escolar: Mai ens podem confiar (Lluís Mesa i Reig) 8 El meu conte - Claudia Insa 9 Qui som? La directiva gran 10 El cadafal gran: Trenca el silenci 11 Explicació i relació del cadafal gran 12 Qui som? La directiva infantil 14 El cadafal infantil: Diferents 15 Explicació i relació del cadafal infantil 16 Fallera Major Infantil – Andrea de la Torre Durà 17 Fallera Major – María Hermenegildo Zamora 18 Entrevista a les Falleres Majors 19 Programa d’actes 20 Album familiar 21 Publicitat 23

“El més especial que tenen les Falles és que cada any es donen una nova oportunitat. Una oportunitat més per compartir les nostres tradicions, la nostra cultura, la nostra llengua, la nostra alegria. Una nova oportunitat per emocionar-nos, per aprendre, per treballar per arribar més lluny, per motivar-nos. Les falleres i els fallers de la falla Universitat Vella – plaça del Patriarca hem volgut seguir el camí que fa alguns anys estem marcant i anar més enllà. Volem que les nostres falles siguen satíriques, enginyoses i critiques. Volem que el nostre missatge arribe a tot el món i canvie alguna cosa per mínima que siga. Volem ser solidaris i solidàries i ajudar a aquells i aquelles que ens necessiten. Per tot això el lema de la nostra falla gran d’enguany és #Trencaelsilenci i vol donar visibilitat i ajudar a la societat a entendre el que és l’assetjament escolar. Aquesta falla de l’artista Vicente Julian Garcia Pastor ha anat lligada tot l’any d’un projecte solidari organitzat per les persones de la nostra comissió. Fet d’encàrrec, els artistes de la nostra falleta infantil, han volgut sumar-se al projecte amb el lema #Diferents perquè els xiquets i xiquetes senten aquest projecte també com propi.

Andrea i Maria, les nostres falleres majors 2020, junt amb la presidenta Lluïsa Garcia estan treballant molt per transmetre els valors de la comissió allà on van. D’igual manera, cada un dels nostres fallerets, falleretes, falleres i fallers ho fan cada dia i estem orgullosos de la família que formem.

Per tot el que sempre hem representat i representem, la Falla Universitat Vella – plaça del Patriarca, us recomana que vingueu a veure’ns. Disfruteu amb nosaltres i amb les nostres falles. De segur que no deixaran indiferents a ningú”

A L E D A D SALU

PRESIDENTA Lluisa Esparter Garcia

Un any més s’acosta el moment de la festa, de compartir i de viure altra vegada moments inoblidables, plens d’alegria i germanor.

Pareix l’altre dia i ja quasi han passat 25 anys des que vaig decidir incorporar-me a la comissió. Aleshores érem una falla d’estudiants, diferent, gamberra, desenfadada, que dormia de dia i vivia de nit. Omplíem la plaça de festa, de música i de gent. No paràvem fins ben entrada la matinada, desdejunàvem xocolata amb bunyols i a dormir fins a la nit següent!

A poc a poc les coses van canviar: els universitaris començàrem a treballar i fórem pares i mares. Aquests canvis ens portaren a crear una falla estructurada, com la coneixem hui en dia, a comprar un local i constituir la comissió infantil; les activitats diürnes, els jocs infantils, les disfresses, els dinars i berenars, i les rialles dels xiquets i xiquetes ompliren la plaça, tot i que seguíem, i seguirem, fen festa de nit.

tot isca com toca. Quan anem totes i tots junts les coses ixen, i aquest exercici ve marcat per una bona notícia: a la fi, després de molts anys, moltes converses i negociacions, ja podem dir que el local de l’associació passa a ser oficialment el nostre casal. Gràcies a totes i tots per estar ací, per compartir i per aportar.

Vull dedicar també unes paraules a les meues companyes de viatge: Maria i Andrea. Dir-los que són unes meravelloses falleres majors, que viuen cada acte amb intensitat, i que transmeten alegria a cada moment. Sempre estareu al meu cor.

Ja per finalitzar, no cal dir que quedeu tots convidats, fallers i falleres, amics i amigues i a totes aquelles persones que ens vulgueu visitar, a gaudir dels actes i celebracions que organitzarem a la nostra plaça.

Que tingueu bones falles!

Així doncs, a punt de començar les falles 2020, continuem un any més gaudint d’aquesta la nostra falla, que ha anat canviant, adaptant-se a l’evolució de la seua comissió, però que continua amb la mateixa essència que la distingeix: Una falla on totes i tots caben; una falla on s’acull a la gent, on totes les idees i propostes són benvingudes i considerades; una falla que aposta per la innovació i al mateix temps per conservar la tradició i per la crítica social; una falla igualitària i solidària, una falla on es viu plenament la festa.

«El llibre ha participat en la convocatòria dels premis de la Generalitat per a la promoció de l’ús del valencià»

NÚMERO DE LLIBRET Edició limitada i numerada (200 exemplars).

Coordina: Olaya Mesa Garcia Portada i maquetació: Eusebio Rodríguez Disseny: ert.creativo@gmail.com Fotografies: Comissió Edita: Falla Universitat Vella – Plaça del Patriarca Depósito legal: V-390-2018

Eixe caràcter únic i especial de la nostra falla va ser el que em va portar a la falla Universitat Vella -plaça del Patriarca, i és el que hui, com a presidenta, fa que seguisca estimant-la tant.

La veritat és que ser presidenta d’aquesta falla és per a mi una experiència que mai oblidaré, que em fa sentir molt orgullosa, ja que les persones que la componen són veritablement grans persones, perquè aquesta falla la fem entre totes i tots, cadascú al lloc, fent una tasca diferent, sumant esforços per dur endavant la festa i que Falla Universitat Vella Plaça del Patriarca | 2 / 3

Anna Galindo Ochando FALLERA DE LA COMISSIÓ UNIVERSITAT VELLA – PLAÇA DEL PATRIARCA

Tremolant Rebutjat Exclòs Necessitat Confòs...

AUXILIIIIIIIII És hora d’actuar L’hora de denunciar Senzillament Intenta agafar-li La mà.

Endavant!

No mires cap altre Costat. No sigues Indiferent.

És hora d’actuar. L’hora de denunciar

Enguany #TRENQUEM EL SILENCI! Recorde la vesprada d’abril en la qual Lluïsa, nostra ja presidenta, ens va presentar a Vicente Julián. No hi havia un projecte definit, només uns materials amb els quals l’artista solia fer els seus ninots, i allí va sorgir la idea, es van posar sobre la taula dos temes: la pobresa infantil i l’assetjament escolar”. Ens decantarem pel segon per considerar que ens podia afectar més d’a prop. No sé si ens vam equivocar, però ací estem, amb una falla gran, on tractem de denunciar el tema de forma més descarnada; i una falla infantil, en la qual intentem fer arribar als xiquets i les xiquetes que tots ens complementem i formem part d’una trenca closques que és la societat, per la qual cosa tots hem de respectar-nos.

Però, realment, ens hem parat a pensar que és l’assetjament escolar? Segons Enrique PérezCarrillo de la Cueva, President de l’Associació Espanyola de Prevenció Contra l’Assetjament Escolar (AEPAE), l’assetjament escolar és qualsevol forma de maltractament verbal, físic o psicològic reiterat que es produeix dins de l’entorn escolar i/o en les xarxes socials. Entenem maltractament com qualsevol conducta que genere mal i reiteració quan no és un fet puntual o una casualitat. A partir de tres vegades la reiteració comença a ser sistemàtica i comença a normalitzar-se. És un dels problemes que pateix un gran nombre de xiquetes i xiquets a partir dels 5 anys, assetjats per companys i companyes d’edats semblants, adolescents, fins a joves de 24 anys, i fins i tot adults de 49 anys en escoles professionals.

L’edat on sol existir més víctimes és entre els 8 i 15 anys, independentment del sexe. En l’actualitat, es calcula que al voltant d’un 32% dels i de les estudiants espanyols i espanyoles es veuen exposats a situacions d’assetjament, segons dades de la Fundació ANAR (Ajuda a xiquetes i xiquets i adolescents en Risc). De fet, la Comunitat Valenciana és la cinquena autonomia espanyola amb més casos, segons dades de 2017 de la Delegació de Govern (dades de què disposem). En total, es van registrar 98 denúncies per assetjament i 240 per ciberassetjament.

Contràriament al qual es pensa, no solament es tracta de violència física, ja que tan sols el 10% dels casos comporta agressió. Segons l’Informe

Cisneros X, l’assetjament escolar psicològic suposa el 90% dels casos registrats i és un dels més perjudicials per als i a les qui el pateixen perquè solen experimentar episodis d’ansietat i depressió.

Què es pot fer per a frenar l’assetjament escolar?

Es tracta d’una realitat que es pot i deu combatre des de casa, el col·legi, les institucions i la societat en general, així com els espais de convivència extraescolar, com som les Falles. Nosaltres també podem contribuir amb el nostre gra d’arena per a lluitar contra aquesta xacra, i ajudar a les entitats que treballen per a millorar la qualitat de vida dels nostres xiquets, xiquetes i adolescents i trobar una eixida a aquest problema. En trobar la solució intervenen múltiples actors i cadascun d’ells posseeix un paper fonamental. Per això, la nostra falla a través dels cadafals fallers i de les activitats que hem dut a terme en l’exercici 2019 - 2020 intentem donar veu a tots aquests agents així com ajudar en tots els aspectes.

El com va nàixer el projecte i els problemes posteriors és una altra història. La qüestió és que, com en anys anteriors, ens vam posar a indagar que entitats treballaven el tema en l’àmbit local i autonòmic, i van sorgir. A través de Moviment contra la Intolerància ens vam posar en contacte amb Fundació ANAR; l’artista ens va facilitar el contacte amb Save de Children; els nostres fallers amb la MICE i la Universitat; i Paco, mirant associacions locals per internet, va localitzar a AVALCAE i vam anar fent del fil fins a donar amb Ana Bonmati, Josep, Teresa Esmeralda, Mª Teresa i Rodrigo, gent meravellosa que conjuntament amb Mª Carmen Clemente, Carmen Ciges, Lluís, Olaya, María, Sofía, Paula, Ximo i Lluïsa, hem format un equip.

Finalment, tenim també local per al sopar solidari gràcies a Charo, que ens ha posat en contacte amb la Fila dels Elegits.

GRÀCIES A TOTS!!!!

Mercé Devesa

Delegada de solidaritat de la Falla Universitat Vella – Plaça del Patriarca i responsable del projecte #Trencaelsilenci Falla Universitat Vella Plaça del Patriarca | 4 / 5

nostres congèneres per a compartir vivències i amistat sincera. Per a eixa tasca, l’escola és un lloc privilegiat. Un dia vaig escoltar a una mestra dir: “El que no aprén un alumne o una alumna és ressonància per a la resta”.

La societat escolar en el seu context aprén d’eixa manera. Hi ha tants conceptes a saber, sobretot perquè cada alumne o alumna ens presenta en si una assignatura per a abordar i desenrotllar.

L’assetjament escolar JORGE PARADA ARMADA La meua iaia em deia: “Per a mostra sobra un botó” i és de veres que l’assetjament escolar és el botó de esta societat. He sentit dir que l’assetjament naix com a llavor a l’escola, però crec que la mateixa societat és qui l’expandix per tot arreu. Sempre que se sosté una situació de poder, este apareix sigil·losament.

Es pregona que cal destacar per a ser millors persones i més competitives a l’hora d’obtindre èxits, però esta modalitat salvatge no impulsa el nostre ser harmònic a desenrotllar activitats amb plaer i felicitat. La competitivitat desmesurada fa créixer l’ego cap a fora per a acoquinar i construir cuirasses en la sensibilitat de l’altre. El premi per fer bé les coses moltes vegades és la burla de l’entorn, el qual solapat travessa dreceres i troba èxits més fàcilment.

Resulta ser la jungla on els qui no saben ens fan creure que són millors i fins i tot jutges de les nostres decisions.

L’escola caldria que fora una institució d’empara, de creixement i d’educació de la nostra infantesa. Això que es diu que l’escola no ha d’implicar-se a educar coses fonamentals de la família hui no té vigència. Hi

ha moltes persones que no han pogut tindre una família constituïda i per tant, no han pogut aprendre a conèixer els importants valors de la convivència; per eixe motiu l’educació escolar hauria d’implicar-se més.

L’estima de la diversitat és el nostre major repte per a ser més grans, més tolerants i més humans.

Per l’assetjament escolar ja he vist cents de protocols amb formes d’accionar, però… Es poden aplicar correctament quan coneguem poc les particularitats dels fets? La diversitat que conté en el seu origen primari sempre és diferent i l’assetjament no és un xiquet o una xiqueta assetjant i maltractant contínuament, no és el bou i la vaca, és “la plaça per a torejar”.

Lleva el verb i no hi haurà acció.

Tots i totes volem la píndola màgica que cure una malaltia. Açò és el que la societat vol de la ciència. Per eixe motiu no hi ha cura per a la majoria de les malalties greus. Hem d’aprendre d’esta premissa per a enfrontar situacions de mala convivència i d’assetjament escolar. Per a tractar un tema tan complex no hi ha un

mètode infal·lible, sols cal conscienciar a cada individu que els seus defectes són una tasca a millorar en tots i totes. Hui la paraula màgica és EMPATIA, però tan sols és un terme que molts i moltes coneixen com a significat però que poques persones saben interpretar. Perquè per a interpretar-la cal eixe meravellós cordó que s’anomena emoció i que és l’únic sender virtuós que ens conduïx al vertader aprenentatge, que ens eixuga en situacions mobilitzadores que forgen la nostra personalitat.

Aprenem quan les nostres emocions interactuen amb les experiències, d’eixa manera, forgem el nostre ser emocional, el qual intervindrà generant l’empatia necessària per a resoldre un conflicte. És, en definitiva, obrir un canal per a estimar als altres a partir del reconeixement de l’existència del nostre amor.

Dr. Jorge Parada Armada.

Autor de llibres per a educació en valors.

Autor de “PACOSO”, llibre i guia per interpretar i tractar l’assetjament escolar.

(Editorial INLIBRIS) Col·laborador i delegat d’Avalcae (Associació Valenciana contra l’Assetjament Escolar)

Probablement, les assignatures com ara les matemàtiques, la llengua o la geografia en un futur no necessitaran professors i professores.

Un ordinador ja hi és més eficaç. No necessitarem utilitzar memorització perquè tot està a un clic. Per això, hauríem d’implementar disciplines acadèmiques per a refermar llaços entre els individus i per a aconseguir l’entusiasme necessari per a aprendre a descobrir el que és important compartir. Des d’ací sorgiran millors possibilitats per a les relacions individuals, per a la vida i per al medi. Hem d’aprendre a reconéixer en cada proïsme una part de la nostra anatomia, com un gra d’arena de la nostra platja, com una estrela de la nostra constel·lació. Si sabérem que també som l’altre, com canviaria tot!

Hui en dia, qualsevol contingut que vullguem estarà a casa en segons a través d’internet, però mai tindrem espai en directe amb els i les Falla Universitat Vella Plaça del Patriarca | 6 / 7

L’assetjament escolar: Mai ens podem confiar Vivim en una societat concebuda per als millors i per als més preparats. No estem especialment formats ni formades per a viure entre iguals, ni per a respectar als qui considerem inferiors. Sempre pensem que hi ha persones menys capacitades. No ens fan entendre que cadascú de nosaltres tenim unes diferents qualitats i que tots i totes posseïm aptituds i virtuts. El concepte de triomfar no ens diuen que ha d’estar relacionat amb el de la felicitat.

Amb esta realitat en el carrer, és normal que esclate la conflictivitat en les escoles a causa de la lluita per a estar entre l’alumnat millor considerat. Resulta difícil que els xiquets i les xiquetes no assumisquen lideratges i empren eixa capacitat per a menysprear els qui tenen una personalitat menys forta. Deixar per baix al qui calla i al qui no és popular és un mètode per a triomfar. El pitjor és que a partir d’una gràcia o d’una intervenció enginyosa cap a un xiquet i xiqueta, davant de companys i companyes, es pot crear una greu patologia, si es transforma en un hàbit. És clar, que tot partix d’una persona que resulta líder en l’espai escolar però que ser-ho tampoc no és un delicte. En un gran nombre de casos, este tipus d’alumnat no és conscient del mal que causa.

Així que, en els temps que vivim, per a assumir un problema que està ací i és real, el professorat ha de seguir de prop no sols l’alumnat que sembla aparentment més indefens sinó aquell que actua de líder. Un bon treball preventiu passa, doncs, per fer un seguiment dels lideratges, abans que esclate qualsevol conflictivitat.

La prevenció, doncs, és la millor ferramenta per a superar l’assetjament escolar. De res aprofita la creació de comissions i la bona

preparació del professorat, si no se sap previndre. No es tracta sols d’actuar, quan esclata el conflicte, o deixar de fer-ho quan, per xicotet que siga, desapareix. He tingut prop una experiència de principi s’assetjament. He vist que, quan bota l’alarma, els agents escolars es posen en guàrdia. Però també he sigut conscient que, si el perill sembla que ha desaparegut, tot es deixa per fer. La solució a un intent d’assetjament no es pot solucionar sols amb una assemblea escolar. Si quan esclata el conflicte no es fa un seguiment acurat de les actituds de la possible persona que amb el seu lideratge ha pogut iniciar el conflicte, mai se solucionarà el problema i este reincidirà més avant. No es tracta de perseguir culpabilitats sinó de superar situacions, d’ajudar a la víctima i també, en alguns casos, al mateix promotor o promotora que a voltes actua inconscientment. No pot iniciar-se un presumpte cas d’assetjament i que no es tinga en compte les persones que han pogut causar-lo ni fer-ho saber als familiars. L’escola, quan no és capaç d’arribar a les famílies o a les possibles persones promotores, sens dubte ha fallat en alguna cosa.

En definitiva, els centres escolars estan cada vegada, sortosament, més preparats per a assumir el problema de l’assetjament escolar. Tanmateix cal encara potenciar el treball preventiu i un major estudi dels lideratges. No hem d’esperar que esclaten les ferides ni tancar-les sols de manera superficial. Continuem fallant en algunes coses i no ens podem permetre eixe luxe. Mai ens podem confiar.

Lluís Mesa

(pare d’alumna)

El meu conte Tots conegueu als ogres lletjos i roïns que apareixen en les pel·lícules, llibres, etc. Però en un poble molt llunyà existia un ogre, l’ogre Foggy, que era lleig però no roí. Ell tenia el cor gegant. Era un xiquet de la nostra edat, s’acabava de mudar.

El primer dia d’escola, quan Foggy va arribar tots i totes el miraven de forma estranya, parlaven malament d’ell sense donar-li ni tan sols l’oportunitat de conéixer-lo.

Una setmana després, Foggy encara no tenia amics ni amigues. A l’hora del patí sempre esmorzava sol, darrere dels gronxadors. Un dia, va anar a esmorzar al mateix lloc de sempre i va veure que uns xiquets estaven insultant a Marcos, un company de classe. Aquells xiquets ja li havien insultat també a ell i com a ell no li va agradar que li ho feren, va eixir en defensa de Marcos.

Quan arriba, els xiquets començaren a insultar-lo: “Ja ha vingut l’ogre lleig, quin fàstic!”.

Foggy es va sentir malament però no anava a deixar que mai més li ho repetiren i va dir: -- Potser no siga igual que vosaltres per fora, però per dins soc molt millor. I, per

cert, deixeu en pau a Marcos! Ell no us ha fet res.

-- Els xiquets se’n van anar i Marcos li va agrair que el defensara i li va demanar perdó per tractar-lo de males maneres el primer dia sense conéixer res d’ell. Foggy li va dir que les aparences enganyen i el va perdonar. A més, li va oferir compartir l’esmorzar amb ell i com Marcos li va dir que no tenia esmorzar, ja que els xiquets li l’havien furtat, Foggy va compartir el seu i tornaren junts a classe al sonar el timbre.

A la vesprada, Foggy va tornar a casa com un dia normal i, sabeu que va passar? De sobte, una fada es va aparéixer i va convertir Foggy en un xiquet guapíssim i als xiquets que l’havien insultat, en ogres. Des d’eixe dia tots començaren a tractar molt bé a Foggy, no sols pel físic sinó també pel seu interior.

Claudia Insa Terol Fallera de la comissió i guanyadora infantil del concurs d’articles per al llibret de la Falla Universitat Vella – plaça del Patriarca.

Falla Universitat Vella Plaça del Patriarca | 8 / 9

QUI SOM?

LA DIRECTIVA GRAN —— Lluisa Esparter Garcia —— Ana Barberà Ferrero —— David Benlliure Ponce —— Noor Bisbal Al-khalil —— Paco Bonillo Díaz —— Sara Bonillo Navarro —— Sofía Bonillo Navarro —— Ana Cana Barchín —— Eva Caplliure Giner —— Amparo Castelló González —— Ximo Cholbi Molina —— Carmen Ciges Sancho —— Rocío Ciges Sancho —— Mª Carmen Clemente Martínez —— Juan Manuel de la Torre Ballester —— Merce Devesa Ivorra —— Mª Carmen Doménech Monforte —— Corina Escrivá Sánchez —— Ángeles Forner Cordero —— Adel Francés Asins —— Victor Galindo Ochando —— Ana Galindo Ochando —— Pau Garcia Esparter —— Ximo Garcia Ortells —— Borja Gómez Montañana —— Javi González Peral —— Vicente Granell Bertomeu —— María Hermenegildo Zamora —— Mª José Hernández López —— Loles Horna López —— Alejandro Huesa Llanos —— Mª Luisa Insa Calatayud —— Rosa Lahiguera Monteagudo —— Benja Macián Martínez —— Natalia Macián Montero —— Beatriz Macián Montero —— Ángela Mansera Domínguez —— Mar Martínez Jiménez

—— Olaya Mesa García —— Meritxell Mesa Garcia —— Lluís Mesa i Reig —— Laura Montesa López —— Carla Mora Hernández —— Tatín Mora Mora —— Amparo Moreno Mínguez —— Sonia Navarro Sampedro —— Sela Olmo Jiménez —— Jose Vicente Oltra Pascual —— Jose Ortega Moreno —— Marta Orts Devís —— María Pérez Prosper —— David Pérez Prosper —— Pedro Piqueras Barberá —— Jose Prieto Zamora —— Asun Prosper Díaz —— Gema Prosper Díaz —— Paula Rodrigo Martínez —— Marcos Rodrigo Martínez —— Rubén Rodrigo Merino —— Marta Rodríguez Caplliure —— Paula Rodríguez Caplliure —— Jose Manuel Rodríguez López —— Goyo Rodriguez Zafrilla —— Antonio Rosendo Devesa —— Paco Rosendo Maciá —— Rubén Salmerón Villalba —— Clara Sánchez de Murga Pérez —— Jose Fernando Sanchis Domingo —— Ismael Sanz Ferrero —— Laura Sanz Palmero —— Charo Valeriano Pérez —— Sandra Víctor Mengual —— Mamen Villalba Garcillán —— Fran Villalba Garcillán —— Mª José Zamora García

L A F A D A C EL

GRAN

Lema: Trenca el silenci Autor: Vicente Julian García Pastor Autor dels versos: Vicente Julian García Pastor i Lluís Mesa i Reig Alçada: 6,50 m Figures: 7 Materials: Fusta i cartró

Secció: 5C

Falla Universitat Vella Plaça del Patriarca | 10 / 11

O I C A L E R I O I C A C I EXPL

DEL CADAFAL GRAN La falla gran titulada “Trenca el silenci” versa sobre la problemàtica de l’assetjament escolar.

L’objectiu de la falla consisteix a representar una crítica sobre aquest problema en els contextos on té lloc com són escoles, instituts i fins i tot hui en dia, les xarxes socials.

Quan parlem de l’assetjament escolar no ens referim a tots els conflictes que sorgeixen entre els adolescents. Sol vincular-se a la presència en la víctima d’un tret que la converteix en diferent del grup i, d’alguna manera, la col·loca en situació d’inferioritat enfront d’ell: aspecte, manera de parlar, origen social, cultura, ètnia…

I no es tracta de coses de xiquets. Pot provocar problemes psicològics seriosos, depressió i fins i tot intents de suïcidi.

La conflictivitat normal travessa la línia i es converteix en assetjament escolar quan es compleixen tres criteris: -- “Abús de poder”: L’assetjament es produeix en una situació de desigualtat entre qui assetja i la persona assetjada. La principal característica de la persona assetjada és que està indefensa, se sent atropellada i no pot eixir per si mateixa de la situació d’assetjament.

-- “Intenció de danyar”: Les actuacions són intencionades. Prenen alguna cosa com a excusa i busquen a la víctima amb la intenció de causar-li por, angoixa o mal, encara que poden no ser conscients de les conseqüències.

-- “Repetició”: Les actuacions negatives no són aïllades, sinó que es repeteixen i prolonguen durant cert temps, amb el risc que siguen cada vegada més greus. Les

actuacions negatives són reiterades i sistemàtiques.

Totes aquestes idees poden ser recollides i desenvolupades en les falles. La nostra proposta pretén generar un espai per a la crítica i la reflexió sobre aquest problema sense renunciar als valors autèntics d’una falla com són la sàtira, el caràcter creatiu i artístic.

La falla es compon per una figura central que representa a un monstre amb cara de xiquet.

Al voltant hi haurà un infant que és assetjat, que per una banda és defés per un company i una companya que volen protegir-lo. Volem defendre que denunciar aquests episodis és necessari i important.

L’assetjament escolar és un gran mal que este cadafal vol mostrar perquè d’un problema tan fatal ens puguem millor conscienciar.

L’assetjament no sols viu a l’escola.

Té víctimes que mai dormiran.

Són un símbol que com banderola mai en la vida oblidaran.

L’assetjament no sempre es deixa mirar.

Viu amagat entre líders o un grup brillant, Pocs el saben o volen detectar fins que les víctimes acaben callant.

L’assetjament vol fer mal.

Es divertix amb el patiment.

Mostra que tot és normal quan tot ho trenca durament.

No sols es fa un dia.

Cada dia és més constant i ple d’actituds de covardia fins que la vida acaba arruïnant.

Rodeu, rodeu fins al final Toca pensar i reflexionar No deixem l’assetjament fatal

Una altra escena mostra dos adults d’esquena a la falla per fer referència a l’evidència que de vegades els pares i mares o els i les mestres no són capaços de veure el que succeeix al seu voltant i menys, quan l’assetjament pot ocórrer a les xarxes socials.

Finalment, sis columnes se situaran al voltant de la falla tancant l’espai. Representen alguns dels diferents tipus d’assetjament: aïllament social, insults, agressions físiques, robatoris, amenaces I ciberassetjament

Materials La falla estarà realitzada a partir de materials naturals i 100% sostenibles. Aquests materials són el cartó, la fusta i els teixits a partir de fibres vegetals. Per a això, el projecte es proposa fer una reinterpretació de l’ús de les tècniques clàssiques amb l’objectiu de desenvolupar falles més sostenibles i respectuoses amb el medi ambient.

Falla Universitat Vella Plaça del Patriarca | 12 / 13

QUI SOM?

LA JUNTA DIRECTIVA INFANTIL —— Aitana Benlliure García

—— Aitana Mesa i Orts

—— Valeria Blas Skeide

—— Iván Mora Hernández

—— Martina Blas Skeide

—— Jimena Palacios Caplliure

—— Carlos Cholbi Forner

—— Claudia Palacios Caplliure

—— Javier Cholbi Forner

—— Diego Prieto Barbera

—— Valeria Ciges Martorell

—— Sergio Prósper Víctor

—— Esther de la Torre Durá

—— Jimena Rodríguez Ciges

—— Andrea de la Torre Durá

—— Andrea Rodríguez Granell

—— Adrian Garijo Galindo

—— Vicente Javier Rodríguez Granell

—— Laura Garijo Galindo

—— Jaume Sala Monzó

—— Rosa Lucía Gómez Higueruela

—— Adrián Salmerón Villalba

—— Laura González Cana

—— Miguel Salmerón Villalba

—— Laia Granell González

—— Ismael Sanz Palmero

—— Carla Granell González

—— Carmen Torrent Espinal

—— Claudia Insa Terol

—— Sela Zabalza Olmo

L A F A D A C EL

INFANTIL

Lema: Diferents Autor: Marisa Falcó i Paco Pellicer (Fet d’Encàrrec) Autor dels versos: Fet d’encàrrec Alçada: 2,80 m Materials: Fusta and xapa contraxapada i cabirons

Secció: 19

Falla Universitat Vella Plaça del Patriarca | 14 / 15

O I C A L E R I O I C A C I EXPL

DEL CADAFAL Diferents INFANTIL Molt sorprenent ens resulta recuperar el costum de treballar amb la fusta per tal de crear volum.

Però no fem res de nou, treballem a la manera, o ho intentem que ja és prou, de la tècnica fallera.

Cartó, xapa i cabirons.

Cola de fuster i puntes per fer fortes les unions i deixar les peces juntes.

No es tracta de cap invent. És molt més que habitual.

Potser siga diferent i això la fa original.

Ser diferent és genial.

Per a res desagradable.

No importa ser desigual.

Tot el món és acceptable.

El ratolí és molt menut.

Res a vore amb la vaca que té més bé el cos gruixut i en la pell més d’una taca.

La girafa el coll llarguíssim, el porc la cua enroscada, el lleó molt melenut, la gallina colorada.

Si fem pinya i anem junts i espentem tots a una, no ens vorem tan diferents i arribarem a la lluna.

Fet d’Encàrrec 020

A ANDREA,

Fragància Primaveral Una fragància primaveral gran espentà intensament un màgic llindar.

Bressolà un nou nadó fester i brillant acompanyat d’alegria paternal.

Al caliu, des d’un racó especial, nasqué un estel brollat del més lloat sol.

La rima d’un compassat ninot cabdal, feta al cor de la festa i llançada al vol.

Amb el seu primer pas, sense caminar, vivia traques i falles al casal.

El seu goig era fer llum i difrutar.

Agafava sola música marçal.

Passat el temps, amb raó i desig de cor, imaginà el fantàstic tron il·luminat, peanya d’on mirar la festa en color i abraçar-la forta com un estimat.

La promesa paternal es fiu real.

Tota envoltada d’arracades fines, Andrea encetà un ball angelical, Muntà en el seu vaixell de brillantines.

Brollava claror, el raig fort i galant.

Als seus peus, davall el coixí més daurat, es mostrava sols la regina gegant, homenatjada amb un vers acaronat.

Allí s’inspirà este vers angelical, expressat amb la tinta particular, escrit a una bellesa universal, a Andrea, fragància primaveral.

Hi volen els versos, escampen els punts.

Criden al vent Andrea, per a fer llum, els fallers i les falleres sempre junts per cantar a una veu, forts de volum.

Andrea, tota de dolçor i de so, sigues la nostra gran Fallera Major.

La teua comissió, amb un bon to, et demana regnes amb gran brillantor.

Andrea, extensa com l’intens blau cel, guapa com un frondós i verd bosc intens, simpàtica donzella feta amb gran zel, viu feliç el teu regnat faller immens.

Andrea Torre Durá FALLERA MAJOR INFANTIL

Andrea enlaira el teu gran somni d’or, sigues la radiant Fallera Major.

Lluís Mesa Falla Universitat Vella Plaça del Patriarca | 16 / 17

Maria, un caliu inspirador

ENTREVISTA A LA FALLERA MAJOR

María

En el caliu ardent d’un cel inspirador, al bell si d’un repòs absolut estelat, va lluir un silenciós resplandor, la bellesa oberta a la clara bondat.

1. Estàs gaudint de l’any com a Fallera Major? Què significa per a tu?

Sí, estic gaudint molt d’aquest any màgic com a Fallera Major de la falla. A més, tinc molt bona relació amb les meues companyes del sector i cada dia ens coneixem més i estem molt contentes.

No tenia nom, tot i coberta d’or.

Fou acollida en la festa fallera.

S’obrí a eixe món pintat de claror, de festa escrita en màgica esfera.

Per a mi totes estes vivències suposen complir un gran somni, que des de menuda portava en el meu cor. A més, estic molt agraïda de tot l’esforç fet per la meua família i també de les oportunitats que puc viure i no totes tenen.

Enlairada al casal, en l’espai sagrat, va brollar alegria, gran germanor.

Passà d’una ombra a gran popularitat.

Arribà a fallera plena de fervor.

Volats els anys festers amb rapidesa, la família i la iaia de tot cor, van fer-la caminar amb esveltesa, pel goig d’arribar al tron encisador.

Així Maria, nina angelical, va sorgir amb mirada de reina gran.

Deixà la infantesa col·loquial, Aplegà a la maduresa imperant.

Ja en el dia, en l’instant especial, queda clamar-la amb so afalagor, fer de la seua virtut més immortal una orla extensa de màgic esplandor.

Maria aroma fallera, esperó, dibuixa amb encís cada acte ple d’honor.

Saluda com a ambaixadora amb so, vestida i feta signe de brillantor.

Dibuixa ella dolçament cada instant, Pronuncia sempre amb l’amabilitat del bon pas d’un agraciat caminant, com a signe que resulta admirat.

María Hermenegildo Zamora

FALLERA MAJOR

Aplegat el moment vistós magistral, la falla, amb la veu de gran germanor, diu que visques amb to sensacional els actes des d’un setial de fervor.

Viu sempre molt extensa i radiant.

Mira amb la intensitat de majestat.

Riu amb viva i dolça boca aclamant, sense oblits i plena de generositat.

Maria niu sagrat de garlandes d’or, sigues la nostra gran Fallera Major.

2. Quin acte faller és més important o especial per a tu?

Tots els actes fallers tenen alguna cosa d’especial però sempre recordaré amb un gran somriure el dia de la meua exaltació i, per descomptat, l’esperada ofrena.

ENTREVISTA A LA FALLERA MAJOR INFANTIL

Andrea

1. Estàs disfrutant de l’any com a Fallera Major Infantil?

Què significa per a tu?

Sí, perquè he conegut a les meues amigues i els meus amics del sector, amb les i els qui tinc una molt bona relació. Ser la màxima representant de la nostra comissió infantil és un orgull i una emoció molt gran.

2. Quin acte faller és més important o especial per a tu?

Diria que la presentació perquè em posen la banda que m’acredita com a Fallera Major Infantil i és un dia molt important per a mi.

3. Què diries que és el més especial de la teua comissió?

A mi m’encanta la nostra mascota, el Patriarquet, que a més està al nostre estandard.

4. Què t’agrada fer quan vas al casal?

M’agrada jugar amb els meus amics i les meues amigues falleres, i sobretot m’agrada quan tirem petards en la plaça durant la setmana fallera.

3. Què diries que és el més especial de la teua comissió?

La meua comissió és molt especial i el que més m’agrada d’ella és que som tots una família, llar i felicitat. Estic molt orgullosa de representar-la.

4. Què t’agrada fer quan vas al casal?

El que més m’agrada és poder parlar amb tots, estar amb els amics o estar amb la xicalla de la falla fent-la feliç.

5. Què opines de la falla gran i del projecte #Trencaelsilenci?

La veritat és que m’agrada molt la meua falla i tot el projecte. Pense que és una forma meravellosa per a conscienciar a totes les persones que s’ha de erradicar l’assetjament escolar acceptant a totes les persones amb les seues diferències.

6. Què canviaries o milloraries del món de les Falles?

M’agradaria que la figura de Sant Josep tinguera més importància i rellevància i el tinguérem més present durant la setmana fallera.

7. Vols dir algunes paraules a la teua comissió?

Vull donar les gràcies per l’acollida, l’estima i el respecte que mostreu cada dia cap a mi. Aquesta gratitud és per a tots vosaltres, sense excloure a ningú. Era tan gran el meu somni que el fet de ser Fallera Major ha marcat un abans i un després en la meua vida. Allà on jo estiga, sempre estareu al meu cor. Espere que gaudiu d’aquestes Falles tant com jo ho estic fent.

5. Què opines de la falla infantil #Diferents?

M’agrada molt la falla i estic segura que m’agradarà encara més quan estiga plantada i vegem tots els animalets.

7. Vols dir algunes paraules a la teua comissió?

Moltes gràcies per estar al nostre costat durant este any tan especial i us estime.

Falla Universitat Vella Plaça del Patriarca | 18 / 19

A M A R G O R EL P

ALBUM FALLER

DACTES

DIVENDRES 21 DE FEBRER 21.00 h Sopar solidari a la Cabila dels Elegits. S’entregaran els premis del concurs de curts. El benefici és a favor de l’associació Save the children i Fundació ANAR. DIUMENGE 1 DE MARÇ 07.20 h Despertà infantil.

07.30 h Macrodespertà que acabarà a la plaça de l’Ajuntament.

14.00 h Primera mascletà. Comencen les Falles! Dinar de bocata al casal.

18.00 h Anirem junts i juntes a la Crida.

DISSABTE 7 DE MARÇ 17.30 h Cavalcada del ninot. Eixida de Glorieta pel carrer de la Pau, Sant Vicent, plaça de l’Ajuntament, Marqués de Sotelo i acabarà al carrer Xàtiva. Entraran les primeres peces de la falla municipal 00.00 h Mascletà a la plaça de l’Ajuntament.

DIUMENGE 8 DE MARÇ 10.30 h Visita a l’exposició del ninot.

14.00 h Acabarem el matí disfrutant de la mascletà a la plaça de l’Ajuntament.

DIVENDRES 13 DE MARÇ Muntarem la carpa. Tots els que puguen, us esperem allí per a ajudar en el que es necessite.

19.30 h Cavalcada del Patrimoni. Eixida des de la Llotja, Maria Cristina i plaça Ajuntament.

21.00 h Estrenarem la carpa sopant de bocata.

00.00 h Mascletà nocturna en plaça de l’Ajuntament.

DISSABTE 14 DE MARÇ 15.00 h Dinarem arròs d’alls tendres i calamars 18.00 h Acompanyarem a Andrea a arreplegar el ninot infantil de l’exposició del ninot.

21.00 h Soparem pollastre i conill a l’allet. El sopar per als infantils estarà patrocinat per la Fallera Major Infantil, Andrea.

22.30 h Plantà de la falla infantil. Tots els xiquets i les xiquetes a participar!

23.00 h Discomòbil a la plaça del Patriarca.

DIUMENGE 15 DE MARÇ 8.00 h Tots i totes estarem a la plaça ben mudats i mudades per a rebre el jurat.

12.00 h Esmorzar a la plaça. La joventut de la falla ha preparat un Scape room per a la xicalla i també per als grans.

Aconseguirem eixir a temps per arribar a la mascletà?

15.00 h 18.00 h 21.00 h 22.30 h

Paella valenciana per a dinar!

A pel ninot de la falla gran!

Entrepà de pernil i formatge per a sopar.

Planta de la falla i nit de l’albà amb espectacle pirotècnic a la plaça de l’Ajuntament.

DILLUNS 16 DE MARÇ: 8.00 h Tots i totes estarem a la plaça ben mudats i mudades per a rebre el jurat.

12.00 h Esmorzar a la plaça.

15.00 h Hui dinarem gaspatxo manxec.

16.30 h Si hi ha premi de la falleta infantil, anirem a arreplegar-lo.

21.00 h Concurs de paelles. Hi haurà sangria feta per Rubén.

23.00 h Concert dels Sepionets.

00.00 h Castell de focs al passeig de l’Albereda DIMARTS 17 DE MARÇ 10.30 h Concentració al casal per a arreplegar els premis del cadafal gran, si n’hi ha.

12.00 h Esmorzar a la plaça. Unflables per als xiquets i xiquetes i els que no ho són tant.

15.00 h Fideuà patrocinada per la Fallera Major, Maria.

16.00 h Continuen els unflables a la plaça.

18.00 h Berenar patrocinat per la Fallera Major Infantil, Andrea.

21.00 h Paella de creïlles i embotit.

23.00 h Sessió de play-backs i karaoke. Esperem no cridar a la pluja que demà tenim l’Ofrena! Per si de cas, comptarem amb un convidat sorpresa per amenitzar la nit. Segur que canta millor que nosaltres!

DIMECRES 18 DE MARÇ 15.00 h Arròs a banda per als qui vulguen dinar a la carpa abans de l’Ofrena.

18.00 h Concentració a la plaça per desfilar en l’Ofrena.

Començarem a desfilar a les 20.00 h23.00 h Discomòbil a la plaça.

01.30 h Nit del foc a càrrec de Caballer FX DIJOUS 19 DE MARÇ 12.00 h Missa a l’església del Patriarca per a tots els que desitgen assistir i després esmorzar a la falla.

14.30 h Paella del dia de Sant Josep. Felicitarem els pepets i les pepetes… I de pas que es paguen alguna cosa.

18.00 h Cercavila i concurs de disfresses.

19.00 h Xocolatada gegant 21.00 h Sopar de la Cremà. Qui ho desitge pot començar a plorar.

22.00 h Cremà de la falleta infantil.

00.00 h Cremà del cadafal gran. Plorarem i rodarem el cadafal.

Falla Universitat Vella Plaça del Patriarca | 20 / 21

T R

M I T E X S E S O R I A Laboral Fiscal Contable Seguros

C/ Angel Guimerá, 50-5ª 46008 VALENCIA Tel.96 382 52 41

Falla Universitat Vella Plaça del Patriarca | 22 / 23