Experiencias en cuanto a
inclusividad Luis Ibáñez Luque
Profesor de Secundaria Miembro de la Red Utopía y Educación El Ejido, 2 de febrero de 2011
Con la colaboración de... LA ESCÉPTICA RANA GUSTAVO (¿será profesor/a, la rana?)
Sudbury Valley School (Estados Unidos)
Daniel Greenberg: “Por fin libres” www.sudval.org
Sudbury Valley School (Estados Unidos)
¡¡¡ Está muy lejos !!! Es otro contexto... Es demasiado... “utópico” (en sentido negativo)
Más experiencias en Estados Unidos... Proyecto nacido en 1968 en la Universidad de Yale, parte de la idea de que cualquier persona integrante de la escuela debe implicarse activamente en la educación. Se pretende movilizar a toda la comunidad para conseguir el éxito académico. El programa se basa en la prevención, el desarrollo personal, la implicación de todos los agentes del contexto, la colaboración, el consenso y la no culpabilización (que facilita la resolución de problemas)
Comenzó en 1986, con Henry Levin, profesor de la Universidad de Stanford. Se basa en acelerar en lugar de compensar, aplicando a todo el alumnado estrategias supuestamente pensadas para alumnos y alumnas con superdotación o talentosos. Le dan un mayor impulso a los estudiantes que van peor en la escuela, que son los que menos necesitan una rebaja de nivel o una repetición mecánica de contenidos, enfatizando la aceleración del aprendizaje, no la rebaja de expectativas. No es un modelo rígido, sino que cada centro tiene que adaptarlo a su situación y sus necesidades, ya que es la comunidad de la escuela la que analiza su situación e idea una visión compartida de lo que quisiera que fuera la escuela.
Comenzó en 1987 en Baltimore. El éxito escolar se produce cuando el aprendizaje afecta a todos y todas, no solo a algunos, fomentando la solidaridad entre los niños y también entre las familias. El éxito social y escolar del alumnado dependen sobre todo de la escuela y de la preparación previa para la misma. Altas expectativas en todos los alumnos y alumnas y propiciar, a través de propuestas muy estructuradas, que el alumnado obtenga buenos resultados académicos, primero en las disciplinas instrumentales y después en el resto de áreas del currículo. La escuela y las dinámicas dentro del aula se deben organizar a través de una estructura de grupos que afrontan las propuestas docentes con una monitorización muy cuidada.
¡¡¡ Está muy lejos !!! Es otro contexto... Otra cultura...
Finlandia (nº 1 en Informe PISA)
Se hacen grupos heterogéneos. No hay adaptaciones curriculares fuera del aula. Hay una gran colaboración entre familias y centros. Consideran que los suspensos y las repeticiones no suben los niveles sino que los bajan. Desde comienzo del curso o cuando detectan dificultades ponen medidas para evitarlo. Desde 1985 están prohibidos los agrupamientos flexibles.
¡¡¡ Está muy lejos !!! Es otro contexto... Hace mucho frío...
Barcelona (España)
La Escuela de Personas Adultas “La VernedaSant Martí” es un centro en el que el CREA ha desarrollado sus líneas de actuación, desde la década de 1980. Esta escuela empezó una práctica basada en la implicación de los y las participantes, configurando el modelo de enseñanza que querían. Aquí las decisiones son tomadas mediante una asamblea en que todos tienen voz y voto, incluyendo alumnos y docentes. La gran mayoría de las propuestas metodológicas que actualmente forman parte del Proyecto Comunidades de Aprendizaje fueron antes desarrolladas en La Verneda.
多多多 Est叩 muy lejos ??? Es otro contexto... Es para personas adultas...
Comunidades de Aprendizaje www.comunidadesdeaprendizaje.net
¿¿¿ Está muy lejos ??? ¿¿¿ Es otro contexto ???... Seguro que no hay ninguna en Almería...
IES Diamantino GarcĂa Acosta (Sevilla)
CEIP Adriano del Valle (Sevilla)
Grupos interactivos Doble docencia Tertulias en Infantil y Primaria Formaci贸n/alfabetizaci贸n de familiares Comisiones Tertulias gastron贸mico-culturales Taller de inform谩tica
mmmm... Lo que yo decía... No hay ninguna en Almería Y Sevilla no es Almería
IES Virgen del Mar (Adra) Primera Comunidad de Aprendizaje de Almería
Doble docencia Grupos interactivos Tutoría individualizada Extraescolares Tertulias con alumnado y familiares Cinefórum Apertura a la comunidad
mmmm... Pero es un IES... Y con poblaci贸n gitana... (no es lo mismo)
Prรกcticas inclusivas en El Ejido y el poniente: para caminar no es necesario ser Comunidad de Aprendizaje
Intento de Comunidad de Aprendizaje en El Ejido
Apoyos encontrados La Inspección educativa. El Cento de Profesorado de El Ejido. La Concejalía de Cultura del Ayuntamiento de El Ejido, con tres técnicos. La propia Concejala de Participación del Ayuntamiento de El Ejido. La Concejalía de Participación del Ayuntamiento de Almería. La Coordinadora en Almería de la Agencia Andaluza del Voluntariado. La Unidad de Voluntariado de la Universidad de Almería. El Instituto Andaluz de la Juventud. La Fundación Secretariado Gitano. El Instituto de Estudios Almerienses. La Asociación de Sociólogos de la Educación. Fueron invitadas también unas 42 asociaciones del municipio que consideramos interesantes para el proyecto, de las que asistieron alrededor de 30. 170 madres y padres reunidos en asamblea, cuando el máximo hasta ese momento eran unas 40 ó 50 personas.
Intento de Comunidad de Aprendizaje en El Ejido: Logros
...para hacernos una idea aproximada de la aportación del voluntariado y las instituciones que se comprometieron públicamente a colaborar, baste comentar que se llevaron a cabo un total de 47 talleres, con más de 70 personas voluntarias, actuaron 15 grupos de música, se plantaron 30 árboles, nos regalaron 7 cajas de libros, se catalogó la totalidad de la biblioteca…
Intento de Comunidad de Aprendizaje en El Ejido: Semana cultural Taller de biblioteca (catalogación) Grabación de cortometraje Peinados afro y trenzas Taller UAL mix Taller de esmalte Taller de sexualidad Taller de expresión corporal Vídeo foro Taller de ajedrez Taller de literatura Taller de papiroflexia Taller de creps Taller uso responsable de Internet Taller de comunicación Taller de cómic Taller de capoeira Taller de coeducación Taller de prevención de accidentes Taller de relaciones interpersonales Taller de defensa personal Taller tertulia Taller de montañismo Taller de jardinería
Taller de teatro y expresión corporal Taller de ecología Vídeo-foro-debate Conciertos Marionetas Taller de cómic Taller de teatro Taller de cuentacuentos Taller de música Taller de juegos cooperativos Taller de percusión Taller circuito cultural Taller bulling Taller baile moderno Tertulia dialógica Taller de teatro Taller de kárate Taller Cruz Roja Taller de Biografías Taller de sensibilización Taller vídeo-foro Taller de prensa Taller cultural Taller de género
Intento de Comunidad de Aprendizaje en El Ejido: Semana cultural
Intento de Comunidad de Aprendizaje en El Ejido: Semana cultural
Intento de Comunidad de Aprendizaje en El Ejido: Semana cultural
Grupos interactivos en el IES Abdera (Adra)
57 personas implicadas, incluyendo 32 profesoras/es, familiares, alumnado de un m贸dulo de FP y otras personas
Experiencias de grupos interactivos en el Poniente: algunos comentarios
- Lengua y Literatura: “Niñas y niños que nunca habían aprobado un examen, de repente, sacan un 8”. - Inglés: experiencias con voluntariado árabe. - Ciencias Naturales: “Niña y niños que nunca habían sacado un lápiz, se han pasado toda la hora trabajando”. - Tecnología: “No pensaba que podían hacer tantas actividades en una hora”. - Matemáticas: “Una niña que no se enteraba de nada, de repente está explicando matemáticas a un compañero”. - Primaria: “Estas niñas y niños tienen un brillo especial en los ojos”
Tertulias literarias dialógicas con familias árabes y alumnado, en el CEIP Santa Mª del Águila (El Ejido)
CEIP Venta del Viso (La Mojonera)
Grupos interactivos Aprendizaje cooperativo Trabajo por proyectos Rincones Familiares en el aula Voluntariado de la Universidad de AlmerĂa
ATAL Inclusivo: Instrucciones de la Delegaci贸n de Almer铆a
Compromiso de los centros de atender dentro del aula, para mantener cierto profesorado de ATAL
Red Utop铆a y Educaci贸n www.utopiayeducacion.com
Red de Voluntariado
http://red.utopiayeducacion.com (red provincial de profesorado y voluntariado) MĂĄs de 120 personas voluntarias, Universidad de AlmerĂa, Asociaciones... 12 centros de la zona CEP Ejido, Otros centros de la provincia
(captura)
Red de Escuela Inclusiva (CEPs de la provincia de AlmerĂa) http://redes.cepindalo.es
...podemos seguir instalados en la cultura de la queja …podemos seguir buscando motivos para no actuar ...podemos pensar que todo lo anterior es “música celestial”
Pero no olvides que
TÚ
eres lo más importante Y que además... SIN TÍ NADA DE ESTO ES POSIBLE
...y si es en grupo, ¡mucho mejor!
“Nunca dudes que un pequeño grupo de ciudadanos pensantes y comprometidos pueden cambiar el mundo. De hecho, son los únicos que lo han logrado” (Margaret Mead)
GRACIAS Luis Ibáñez Luque luis@utopiayeducacion.com