Педагогические условия

Педагогическими условиями эффективности системы профильного обучения старших школьников выступают: развитие личностной активности всех субъектов профильной подготовки (учащихся, педагогов, родителей, работодателей); создание инфраструктуры профильной подготовки, адекватной задачам профильного обучения; развитие образовательного процесса, ориентированного на конкретный образовательной результат (исследовательский, технический, изобразительный, художественный, педагогический и др.); добровольный выбор учащимся профиля обучения на основе его образовательных возможностей и потребностей. Социально-педагогическими условиями, обеспечивающими эффективность системы профильного обучения старших школьников, являются: мониторинг рынка труда и образовательных потребностей обучающихся; готовность руководителей муниципальных образований, работодателей к участию в реализации профильного обучения; готовность управленческих, педагогических кадров к развитию профессиональных интересов и профессиональному самоопределению обучающихся, формированию их учебно-познавательной компетентности; обеспечение межведомственного взаимодействия в проектировании моделей профильного обучения, предполагающего включение учреждений образования, культуры, здравоохранения, соцзащиты и предприятий различных секторов экономики в процесс профильной подготовки; реализация комплексного и программноцелевого подходов к отбору содержания профильного обучения в школе; формирование учебно-методической базы и инфраструктуры профильного обучения.