Система оценивания деятельности педагогов по критерию отбора лучших учителей общеобразовательных учреждений для получения денежного поощрения Содержание критерия
Способ оценивания
1. Критерии «позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года»
Максимально возможный балл - 10
Показатели 1. Позитивная динамика «успеваемости» учащихся за последние три года1 1.1. Позитивная динамика «успеваемости» учащихся за последние три года в условиях безотметочного обучения2
3 балла
2. Позитивная динамика «качества знаний» учащихся за последние три года3 2.1. Позитивная динамика «качества знаний» учащихся за последние три года4
3 балла
Подтверждение Списки участников предметных олимпиад. Количество и качество творческих, исследовательских, проектных работ уч-ся, выполненных под руководством учителя.
Отметки, получаемые учащимися за освоение учебного предмета в рамках государственного образовательного стандарта (оценки в классных журналах, результаты итоговой аттестации, заверенные сводные данные по «успеваемости»). Результаты независимого внешнего тестирования.
Отметки, получаемые учащимися за освоение учебного предмета в рамках государственного образовательного стандарта (оценки в классных журналах, результаты итоговой аттестации, заверенные сводные данные по «качеству знаний». Результаты независимого внешнего тестирования.
Примечание Смысл критерия в том, что оценивается именно динамика,
«прирост» учебных достижений тех учащихся, с которыми в течение определенного времени постоянно работал учитель. Или меньшее число лет, если полный курс по предмету, который ведет учитель, рассчитан меньше, чем на три года (например, химия в основной школе и все предметы в двухлетней старшей школе) 2 В условиях безотметочного обучения судить о позитивной динамике «успеваемости» возможно, опираясь на качественный анализ результатов итоговых контрольных работ, другие способы оценивания (рейтинговая контрольная работа, информационные карты и др) 3 Или меньшее число лет, если полный курс по предмету, который ведет учитель, рассчитан меньше, чем на три года (например, химия в основной школе и все предметы в двухлетней старшей школе) 4 В условиях безотметочного обучения судить о позитивной динамике «качестве знаний» возможно, опираясь на качественный анализ
3. Увеличение количества учащихся (в процентах), принимающих участие в предметных олимпиадах школьного и муниципального уровней, конкурсы*, смотры**. 4. Увеличение количества и повышение качества творческих работ учащихся по данному предмету (проектов, исследований) 2. Критерии «позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам»
Показатели 1. Ведение кружков, секций, факультативов в последние три года 2. Результаты внеурочной деятельности по учебному предмету (творческие работы учащихся, участие в конференциях, конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях) за последние три года.
2 балла
Списки участников (количественные показатели)
2 балла
Списки участников (количественные показатели), творческие работы учащихся по предмету
Максимально возможный балл 8 При получении итоговой оценки целесообразно руководствоваться принципом «поглощения»: каждый последующий показатель «поглощает» предыдущие Если присутствует только первый показатель, то максимальный балл -2. Если отсутствует третий показатель, но присутствует второй, то максимально возможный балл - 35, в зависимости от количественных и качественных результатов по данному показателю: В течение трех лет - 5 б.; В течение двух лет -46.; В последний год - 3 б.
Информация Заявителя
Учебные журналы, списки участников, творческие работы учащихся, грамоты лауреатов
результатов итоговых контрольных работ, другие способы оценивания (рейтинговая контрольная работа, информационные карты и др. * Учителя музыки, рисования начальных классов. ** Учителя начальных классов
Оценка может быть проведена выборочно, на примере отдельных учащихся.
3. Достижения (первые и призовые места) учащихся, посещающих внеурочные мероприятия учителя, в олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях разного уровня (от муниципального до международного) за последние три года **
Если присутствует третий показатель – 6-8 баллов: В течение трех лет -86.: В течение двух лет – 7 б В последний год – 6 6.
3. Критерий «позитивные результаты деятельности учите ля по выполнению функций классного руководителя» Показатели 1. Благоприятный психологический микроклимат в классе (атмосфера товарищества; взаимопомощи, толерантности) 2. Постоянное взаимодействие классного руководителя с родителями учащихся 3. Отсутствие правонарушений у учащихся (или положительная динамика) 4. Развитие самоуправления в классе 5. Активное участие учащихся в жизни образовательного учрежде-
Максимально возможный балл 6
Грамоты призеров, победителей, информация Заявителя
1б
Справка (информация) педагогапсихолога ОУ, опрос учащихся и их родителей, выпускников, коллег Претендента
1б
Отзывы родителей, информация Претендента
1б
Справка об отсутствии правонарушений
1б
Информация Претендента
1б
Информация Претендента
Следует дифференцированно под ходить к достижениям учителей сельской школы, для которых один призер олимпиады (или другого соревнования) муниципального уровня – не меньшее достижение, чем, например, для учителя физикоматематической школы регулярные победители российских олимпиад ** Показатели 1го и 2го критериев недолжны дублировать друг друга, т.е. участие в олимпиадах того или иного, оценивалось лишь единожды
ния 6. Участие учащихся в решении проблем местного социума
1б
4. Критерий «использование современных образовательных технологий, в том числе информационнокоммуникационных, в процессе обучении предмету и воспитательной работе»
Максимально возможный балл -8 При получении итоговой оценки целесообразно руководствоваться принципом «поглощения», каждый последующий показатель «поглощает» предыдущие
Показатели 1. Использование ИКТ, проектных, исследовательских и др. развивающих образовательных технологий в процессе обучения предмету и воспитательной работе
3 б.
2. Разработка программы элективного курса и преподавание учителем такого курса
3 б.
3. Разработка и использование обОбоснованное наличие – 7-8 б. щественно признанной авторской (если есть программы элективных методики, в т.ч. новых цифровых курсов, курсов по выбору) образовательных ресурсов, методов фиксации и оценивания учебных достижений, контрольноизмерительных материалов
Отзывы представителей местного сообщества, информация Претендента Оценка работы учителя поданному критерию является сложной, так как отсутствует механизм оценки эффективности использования образовательных технологий в учебном процессе Создание компьютерных презентаций учителем и учениками, использование обучающих программ, электронных изданий, участие в Интернет-проектах; темы учебных проектов, модель урока, работы учеников, выполненных в русле той или иной о заявленной технологии и т.д. Хотя элективные курсы и образовательные технологии разные вещи, именно элективные курсы дают широкие возможности для использования современных образовательных технологий Рецензии, отзывы специалистов, научно-методические публикации.
4. Результативность использования современных образовательных технологий
5. Критерий «обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и (или) региональном уровне (мастерклассы, семинары, конференции, круглые столы и др.)» Показатели 1. Распространение опыта на муниципальном уровне: проведение мастер-классов, семинаров, систематическая работа с молодыми коллегами (наставничество) 2. Обобщение и распространение опыта на региональном уровне: проведение мастер-классов, участие (доклады) в семинарах, совещаниях и конференциях, научно-методические публикации в региональных изданиях, банках педагогической информации 3. Обобщение и распространение опыта на федеральном уровне: проведение мастер-классов,
Если имеется достоверное обоснование показателя (на уровне грамотно проведенного педагогического эксперимента диссертационного исследования), максимальный балл – 7-8. Инновации обеспечивающие уникальность. Максимально возможный балл -6.
Материалы педагогического эксперимента; результаты деятельности педагога в рамках муниципальных экспериментальных площадок; информация о диссертационной работе учителя
2 б.
Планы работы методических объединений, программы и материалы мастер-классов, семинаров, конференций, совещаний, публикации, научно-методические труды и монографии
2 6.
Планы работы методических объединений, программы и материалы мастер-классов, семинаров, конференций, совещаний, публикации, научно-методические труды и монографии
2 б.
Планы работы методических объединений, программы и материалы мастер-классов, семинаров, конференций,
Исходить из максимального балла целесообразно, если присутствуют все три показателя
участие (доклады) в семинарах, совещаниях и конференциях, научно-методические публикации в федеральных изданиях, банках педагогической информации 6. Критерий «участие в муниципальных, региональных и федеральных профессиональных конкурсах»
Показатели 1. Участие в муниципальных профессиональных конкурсах 2. Участие в региональных профессиональных конкурсах 3. Участие в федеральных профессиональных конкурсах 7. Критерий «повышение квалификации и профессиональная переподготовка, в том. числе обучение в аспирантуре» Показатели 1. Своевременное (не ранее чем за 5 лет до данного конкурса) прохождение повышения квалификации или профессиональной переподготовки 2. Обучение в аспирантуре (или
совещаний, публикации, научнометодические труды и монографии актуальность выполняемой работы, соответствие содержания заявленной теме. Максимально возможный балл -6. При получении итоговой оценки целесообразно руководствоваться принципом «поглощения»: каждый последующий показатель «поглощает» предыдущие Если присутствует только первый показатель - 1 - 2 б. (2 балла за место в пятерке победителей) Наличие второго показателя при отсутствии третьего - 3 - 4 б. (4 балла за место в пятерке победителей) Если присутствует третий показатель - 5-6 б. (6 баллов за место в пятерке победителей) Максимально возможный балл -3. Наличие хотя бы одного из трех показателей позволяет получить максимальный балл 2 б.
2 б.
Наличие 2 показателей – 2 балла, 3-х показателей – 3 балла.
Свидетельство о повышении квалификации
Справка из отдела аспирантуры
докторантуре) в период проведения конкурса 3. Результативность повышения квалификации или переподготовки (повышение в должности, категории, расширение функционала как следствие пройденного повышения квалификации или переподготовки)
(докторантуры) Если один – 2, если больше 1 показателя, то 3 балла.
Информация Заявителя