Учебный план Пояснительная записка к учебному плану 89 средней школы Учебный план 89 средней школы (1-9 класс) разработан на основе базисного (приказ МО и ПО РФ №322-Рот 09.02 1998г), сохраняет его структуру, образовательные области учебные предметы, отвечает всем требованиям, предъявляемым к содержанию образования, не превышает обязательную и максимально допустимую нагрузку ученика. При его составлении школа руководствовалась нормами САНПиНа 2.4.2.782.99 (пункт 209 “Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса”). В связи с участием школы в Федеральном эксперименте в основе учебного плана старшей школы (10-11 классы) лежит 3 вариант базисного экспериментального учебного плана(приказ МО РФ от 10.01 2001г № 1/1-2 ), учебный план 3ш класса основан на 2 варианте экспериментального базисного учебного плана. Целью данного учебного плана является создание условий, которые способствуют умственному развитию учащихся, самопознанию и осознанному личностнопрофессиональному самоопределению, не зависящих от социокультурных возможностей семьи и ее имущественного положения. Школа видит возможность реализации этой цели за счет реализации вариативных программ обучения Учебный план отражает специфику школы как школы выбора образовательных программ. Ведущие идеи построения учебного плана школы: • •
создание условий для достижения учащимися различных уровней образованности в зависимости от их выбора;(основная школа) создание условий для получения профильного уровня образования в 4 ведущих ОО
( гуманитарной, естественно-научной, физико-математической, социально-экономической в старшей школе: • • • • • •
ориентация на развитие целостного мировоззрения; ориентация на достижение учениками социальной зрелости; обеспечение преемственности между ступенями и классами; сохранение здоровья детей; защита учащихся от некачественного обучения; создание условий для возможного изменения образовательного маршрута.
В школе реализуются следующие образовательные программы: Начальная школа Общеобразовательная 1-3, 1-4 Основная школа
•
общеобразовательная
5 – 7 классы вариант№1 вариант№2 8 – 9 классы
• •
общеобразовательная предпрофильная
• •
гуманитарная техническая
•
естественно научная Средняя школа (10-11 классы) (экспериментальный учебный план БУП-3)
-общеобразовательная профильные -гуманитарная техническая естественно – научная социально-экономическая Специфика учебных планов определяется целями и задачами реализуемых в школе ОП(см. документы “Образовательные программы средней школы № 89”).
Учебный план рассчитан на пятидневную рабочую неделю в 1-3(4) классах и на шестидневную в 5-11 классах. При проведении занятий по английскому языку(3-ш экспериментальный) и 5-11 классах, трудовому обучению 1-11 классы, по основам информатики и вычислительной техники (8-11 классы), по профильным предметам и спецкурсам по выбору в 10 и 11 экспериментальных классах, класс делится на 2 группы при наполняемости класса 25 и более человек. Продолжительность урока 45 минут. Личностно-ориентированный подход обеспечивается также системой дополнительного образования в школе, включающей
В 1-3 классах систему кружков и студий: -“ Знай и люби свой город” - “Искусство вокруг нас” -“ Мир музыки”
-“Развивающая математика .” -“Хоровая студия” -Английский язык -“ Клуб знатоков природы” Для детей, нуждающихся в коррекционной поддержке организованы занятия : -в логопедической группе -ЛФК -групповые и индивидуальные занятия с психологом в 5-11 классах
•
проектную деятельность (проекты “Школа в Интернет”, международный Интернетпроект “Ученик ХХ1 века”, международный проект “Дебаты”, неделя учебных проектов в 8 лицейских классах, социальные проекты “ Мой подарок школе к юбилею и др; дополнительное образование в школьном Центре информационных технологий и Учебном Центре “ Сегрис” исследовательскую деятельность учащихся;
•
через организацию факультативных занятий и кружков , таких, как:
•
студия графического дизайна;
•
хоровая студия;
•
студия актерского мастерства
•
факультативы:
•
•
“Среда программирования ЛОГО”, “ Основы психологических знаний”, “Я выбираю здоровье”, “Менеджер библиотеки” и др; •
предметные кружки:
“Кружевоплетение”, “Бисероплетение”, “Моделирование и конструирование одежды” и др
Общеобразовательная образовательная программа (1-9 классы)
Учебный план общеобразовательной образовательной программы(1-9 классы) позволяет достичь уровня образованности, предусмотренного стандартом образования.
•
В нем инвариантная часть полностью соответствует базисному учебному плану, что обеспечивает достижение учащимися обязательного минимума содержания образования. (приказы МО России от 10.05 98 № 1235, №1236 от 19.05.98.) Особенностью плана является изучение с 3 по 9 класс курса “ История и культура Санкт-Петербурга” (программа Ермолаевой Л.К) .для формирования у учащихся общекультурной компетентности.
Вариативная часть используется: • • •
На обеспечение фундаментального компонента базового стандарта образования за счет организации групповых занятий и снятия педагогической запущенности ,на изучение ОБЖ как отдельного предмета в 5-11 классах Для проведения факультативных и групповых занятий с наиболее успевающими учащимися, желающими повысить уровень компетенции или сменить образовательный маршрут Начальная школа
Данный учебный план обеспечивает реализацию общеобразовательной программы в условиях 5-дневной рабочей недели. .Отличительной особенностью данного учебного плана является использование учебнометодического комплекса “Школа-2100” , которая позволяет создать условия для достижения учащимися необходимого стандарта образования, отраженного в учебном плане на 5-дневную учебную неделю (Инструктивно методическое письмо №338-ОК и ГС от 15.02 2001 “ ОР переходетОУ СПб на 4-х летнее обучение в начальной школе”.) Особенности учебного плана:: •
включение в образовательную область “ Филология” учебного предмета
“ Риторика” (автор Ладыженская Т.А.), как интегрированного курса к предметам “ Литературное чтение” и “ Русский язык” •
в образовательную область “ Математика” включение предмета “Информатика”, (автор Горячев А.В.), для развития у школьников теоретического и творческого мышления, повышения эффективности познавательной и практической деятельности
•
реализацию предмета “ Окружающий мир” (автор Вахрушев А.А, в содержание которого включен курс “ Основы безопасности жизнедеятельности” ( письмо МО РФ от 25.03 № 393/11-12 “ О преподавании ОБЖ в начальной школе”)
Данный интегрированный курс помогает формировать у учащихся целостную картину окружающего мира и определить место человека в нем, воспитывает культуру взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Использовании программы Неменского Б.М. “ Изобразительное искусство и художественный труд”, которая носит интегративный характер , объединяя две образовательные области “Искусство” и “ Технология”, предполагает три вида деятельности: конструктивную ,изобразительную и декоративную, , использует
свободные игровые формы общения и оптимальным образом способствует раскрытию творческого потенциала ребенка. В экспериментальном 3-ш классе изучается предмет “ Английский язык” (авторы Биболетова М.З., Добрынина Н.В.) как предмет, входящий в число обязательных предметов в рамках Федерального эксперимента по модернизации среднего общего образования. Возможности данных учебных планов расширяются за счет организованного во второй половине дня дополнительного образования: Основная школа В 5-7 классах существуют 2 варианта учебного плана, имеющих различия в использовании вариативной части Вариативная часть используется в варианте №1: •
Для освоения регионального компонента образования
•
На обеспечение фундаментального компонента базового стандарта образования за счет организации групповых занятий, для снятия педагогической запущенности, а также для проведения факультативных занятий с наиболее успевающими учащимися, желающими углубить свои знания или сменить образовательный маршрут.
•
В варианте №2 в 5-7 классах предусмотрено расширение по трём образовательным областям: филология, математика, естествознание, что обеспечивает преемственность на всех ступенях обучения и осознанный выбор предпрофильных ОП при переходе в 8 класс. Расширение образовательных областей происходит как за счёт использования часов вариативной части (математика 5-6 класс., химия 7 класс., литература, МХК 6,7 классы), так и за счёт изменения технологий обучения ( технология активных форм и методов обучения, технология проектирования, технологии, ориентированные на интеграцию содержания, способов деятельности в обучении), что позволяет изменить содержание образования без увеличения учебной нагрузки. В 7 классах в обоих вариантах учебного плана введен курс (в рамках групповых занятий) “ Основы самоопределения”, готовящий семиклассников к осознанному выбору дальнейшего образовательного маршрута. •
В 8-9 классах также реализуются 2 варианта учебного плана: общеобразовательный(вариант№1) и предпрофильный (вариант№2) В ОП компенсирующего обучения (9 класс )учебный план совпадает с общеобразовательным учебным планом (вариант1)
В всех 9 классах вводится предмет информатика, для получения пользовательских навыков всеми учащимися по окончании основной школы. В качестве групповых занятий в учебный план входят русский язык и математика для повышения качества знаний по предметам, обязательным для итоговой аттестации. •
Предпрофильные 8-9 классы предполагают расширение знаний в образовательных областях, соответствующих профилю классов за счет:
• •
•
увеличения часов на профильные предметы использования учебных программ повышенного уровня (алгебра, литература),или корректировки программ базового уровня (биология, химия, физика,. история)См ОП предпрофильных классов) организации проектной практики в 8 классах
Средняя школа 10-11 классы (экспериментальные учебный план БУП-3) Ведущие идеи построения учебного плана школы: •
Удовлетворение образовательных потребностей родителей и учащихся на основе построения личностно-ориентированного педагогического процесса
•
Профилизация и специализация учащихся с целью подготовки к продолжению образования или профессиональной деятельности в области гуманитарных, социальных, естественно-математических наук
•
Обеспечение уровня образования, соответствующего современным стандартам
• •
Обеспечение непрерывности учебно-воспитательного процесса Ликвидация перегрузки учащихся
Выбор 3 варианта учебного плана связан с тем, что в его рамках легче индивидуализировать процесс обучения и реализовать иные в сравнению с традиционной формы обучения, опыт внедрения которых уже сложился в школе. (бесклассная курсовая подготовка, проектная и исследовательская деятельность) В его основе лежит выделение в каждой из образовательной областей обязательных курсов базового уровня, профильных курсов, спецкурсов, общеобразовательных курсов. Базовые курсы предназначены для завершения образования в области базовых компетенций, их содержание определяется базовыми стандартами. Профильные курсы предназначены для расширения общеобразовательной подготовки в выбранной учащимися образовательной области. Содержание профильных курсов определяется стандартами профильного образования по данному предмету. Дальнейшая специализация в выбранной области проводится на основе различных профильных спецкурсов по выбору учащихся. Интересы учащихся в иных образовательных областях могут быть удовлетворены через выбор общеобразовательных курсов. доля которых составляет 30 % от общего числа часов, выделяемых в учебном плане на курсы по выбору Такой подход позволяет каждому ученику формировать свою индивидуальную программу обучения на основе жестко заданного ограниченного набора базовых профильных, специализированных и общеразвивающих курсов. Учебный план предполагает реализацию 4 профильных и одной общеобразовательной ОП: •
Физико-математический профиль (профильные курсы: физика, математика)
• •
Социально-экономический профиль (профильные курсы: обществознание, история, математика) Естественнонаучный профиль (профильные курсы: химия, биология) Гуманитарный профиль (профильные курсы: литература, история)
•
Общеобразовательная ОП.
•
Учащимся предлагается набор спецкурсов по выбранному профилю (см Приложение) Обязательные требования к учащимся, выбравшим профильную ОП: • • • •
Освоение профильных курсов по выбранной образовательной области, Освоение не менее 3 спецкурсов по выбранному профилю Освоение выбранных курсов базового уровня при общей недельной нагрузке в первой половине дня не менее 34 часов ( не более 36) Освоение общеобразовательных или профильных спецкурсов, проектной или исследовательской деятельности во второй половине дня (не более 5 часов в неделю)
Обязательные требования к учащимся, выбравшим базовую ОП: • •
Освоение базовых курсов и общеобразовательных курсов при общей недельной нагрузке не менее 32 часов в неделю в первой половине дня. (не более 36) Освоение общеобразовательных курсов, проектной деятельности во второй половине дня (не более 5 часов в неделю).
Требования, предъявляемые к учащимся в области допрофессиональной подготовки выполняются: • •
За счет коррекции содержания и технологий профильных предметов, внеучебной деятельности За счет реализации проектной и исследовательской деятельности на базе вузовпартнеров (СПБГПУ, ЛТА, РГПУ им А.И. Герцена).
Выбор учебных программ и учебно-методического определен на основании “Методических рекомендаций по совершенствованию структуры и содержания общего образования” (М, 2001г) (см Образовательные программы 10-11 классов на 2003-2004 уч.год) Продолжительность учебного года-35 недель. Продолжительность урока 45 минут. Данный учебный план рассчитан на шестидневную рабочую неделю. Обучение старшеклассников осуществляется в режиме бесклассной курсовой подготовки, что позволяет: •
обеспечить возможность реализации БУП-3
•
уменьшить перегрузку учащихся за счет уменьшения еженедельно изучаемых предметов
При проведении занятий по иностранному языку, физической культуре , трудовым и информационным технологиям, профильным предметам, курсам по выбору класс делится на 2 группы при наполняемости класса 25 человек и более. Образовательная программа профильных классов предполагает организацию проектной (исследовательской ) деятельности по профилю обучения. Время, отводимое учебным планом на проектную(исследовательскую) деятельность по каждой ОП-60 часов в год. Всего на параллель:60*4= 240 часов в год. Задачами проектной деятельности являются: • • •
Формирование проектных умений Ориентация на профессию Социальная адаптация учащегося