Arquitek 2010

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ISSN-2073-88-11

RECTORA Dra. Elva Ines Acevedo Velásquez VICE RECTOR ACADÉMICO Mag. Hugo Calizaya Calizaya VICE RECTOR ADMINISTRATIVO Mag. Arcadio Atencio Vargas DECANA FAU Mag. Gabriela Heredia Alvarez SECRETARIO ACADEMICO ADMINISTRATIVO Arq. Yemilhe del Carmen Chávez Velásquez

CONSEJO DE FACULTAD Presidenta : Mag. Gabriela Heredia Alvarez Secretario: Arq. Yemilhe Chavez Velasquez Miembros Consejeros: Docente Principal: Dra. Nelly Gonzales Muñiz Mag. Macarena Herrera Solis Docente Asociado: Mag. Luis Cabrera Zuñiga Arq. Carlos Aragón Concha Docente Auxiliar Mag. Javier Ramos Cáceres Estudiante egresado Pilar Guerra Guillen Estudiante Milthon Nuñez Urrutia Estudiante Carla Pauca Claros Estudiante Lourdes Zambrano Guerrero

COMITÉ EDITOR Dirección : Mag. Gabriela Heredia Alvarez Arte y diagramación Arq. Luis Arkos Florez Edgar Catacora COLABORADORES: Mag. Luis Cabrera Zúñiga Docentes de la FAU Estudiantes de la FAU

ARQUITEK 2010

P R E S E N T A C I O N

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a actividad académica de una universidad y específicamente de una facultad es una constante interrelación de docentes y estudiantes. lo que permite crear y recrear el conocimiento y en el caso de arquitectura plantear y replantear los espacios, formas y ambiente con el fin de que esta combinación armónica sea útil a la sociedad y hacerla sostenida en el tiempo.

La presente revista es un esfuerzo sistemático de directivos, docentes, estudiantes y egresados, que permanentemente recoge trabajos de los integrantes de es unidad académica, de las diversas áreas que abarca la prestigiosa y creativa Carrera Profesional de Arquitectura. El contenido de las diferentes páginas irradia el quehacer de los integrantes de la Facultad lo cual denota una febril y fecunda actividad tanto académica como aquellas que se derivan como una consecuencia lógica de esto.

En este último párrafo quiero expresar mi felicitación a la Sra. Decana de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo y al equipo editor que con su tenaz esfuerzo hicieron posible la publicación de esta revista en su quinta edición, mostrando así los logros de esta unidad académica a la comunidad universitaria, local, regional y nacional en el marco de la celebración de las Bodas de Plata de la Universidad Privada de Tacna.

Mag. HUGO CALIZAYA CALIZAYA VICE RECTOR ACADÉMICO

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a Facultad de Arquitectura y Urbanismo, como Institución Universitaria tiene como fines, formar profesionales e inculcar la investigación. En nuestra estructura académica se plantea formar profesionales que es su principal objetivo, con un perfecto conocimiento de la realidad y consecuentemente debe promover la misma en la investigación de la arquitectura en sus diferentes líneas.

La arquitectura es un procedimiento artístico y científico que tiene que aceptar un factor humanístico, es decir que su objetivo es ”LA BELLEZA”; este atributo es manejado por los docentes en la enseñanza de la sensibilización para transformar el ambiente exterior e interior en calidad.

En la FAU, el papel del docente consiste no sólo en innovar sino en demostrar que la arquitectura es una necesidad humana y que tiene un lugar fundamental dentro del desarrollo de una cultura. Consecuentemente como lo manifestó Miguel Ángel, se enseña no sólo para una realidad determinada, sino para poder actuar en distintas realidades por lo que, el futuro arquitecto debe entender en qué contexto está actuando ya que la capacidad de arquitectura es reordenar la realidad y sus posibilidades de transformación social, pues es expresión de una comunidad y puede representar lo que es un determinado tiempo y lugar.

Con estas premisas es que este año 2010, tanto docentes como alumnos tenemos que coincidir en crear proyectos correctos sin errores técnicos, proyectos compositivos que denoten calidad e innovación y que sean eslabón hacia una transformación de la realidad circundante, enseñando al estudiante a controlar su talento, pues la arquitectura es un proceso creativo pero racional incluso en su propia expresión artística.

La presentación de todo este esfuerzo está resumido en las siguientes expresiones a lo largo de todas las páginas de nuestra revista, con la emoción y certeza de que estamos avanzando en lograr estos vínculos de “ Lo Académico- La Realidad – La Creatividad” .

MAG. GABRIELA HEREDIA ALVAREZ DECANA - FAU

Dra. Nelly Gonzales Muñiz Mag. Gabriela Isabel Heredia Alvarez Mag. Macarena Herrera Solís Arq. Edgar Miguel Hinojosa Vega Mag. Luis Alberto Cabrera Zúñiga Arq. Carlos Wilfredo Aragón Concha Mag. Julio Javier Ramos Cáceres Arq. Luis Alberto Arkos Florez Mag. Marlene Beatriz Mendoza Cornejo Arq. Lorenzo Fredy Oporto Rodríguez Arq. Yemilhe del Carmen Amelia Chávez Velásquez Arq. Dayker Nivardo Delgado Becerra Arq. Renza Lourdes Gambetta Quelopana Arq. Eduardo Martín Herrera Sánchez Arq. Paola Astete Ochoa Arq. Luis Antonio Montenegro Vargas Arq. Juana Carolina Ortíz Cam Arq. Wilfredo Carlos Vicente Aguilar Arq. Fernando Humberto Girón Soto Arq. Eduardo Javier Guevara Mollinedo Arq. Eduardo Sánchez Vildoso Arq. Pilar Guerra Guillen Arq. Janett Rospigliosi García Arq. Renza Gambetta Quelopana Arq. Matías Heredia Alvarez Arq. María Chambilla Chipana Ing. Victor Raúl Gonzáles Canelo Ing. Marcelino Marca Flor Ing. Victor Portocarrero Luque Ing. Marco Antonio Sayra Salamanca Dra. Yanira Valdivia Tapia Abog. Javier Neyra Salazar

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Sra. Nilda Colque Chipana Srta. Mery Cutipa Chata

Ing. Janette Cárdenas Bernabé

CARÁTULA PRESENTACIÓN EDITORIAL PLANA DOCENTE 2010 TALLERES Taller I Taller II Taller III Taller IV Taller V Taller VI Taller VII Taller VIII Taller IX Taller X ARQUITECTURA, COMUNICACIÓN Y GEST Técnicas básicas de representación Graficación Arquitectónica I Graficación Arquitectónica II Graficación Digital Seminario de Comunicación Audiovisual Geometría Descriptiva ASIGNATURAS Arquitectura Peruana Fotografía Seminario de Vivienda Arquitectura y Ecología Seminario de Planificación y Diseño del Pais ARTÍCULOS DOCENTES ACTIVIDADES Honoris Causa Conferencia Magistral Concurso Carátula Maratón de Diseño Proyectos de Investigación

TALLERES DE DISEÑO

CÁTEDRA MAG. GABRIELA HEREDIA ALVAREZ ARQ. PILAR ROSARIO GUERRA GUILLEN ARQ. FREDY OPORTO ARQ. FERNANDO LUDEÑA

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l desenvolvimiento de Taller I, comprende la comprensión de los conceptos básicos entre el espacio y la forma a través de prácticas bidimensionales y tridimensionales en relación a la exploración de la creatividad, siendo la plástica que permita al estudiante sensibilizarse

ante los elementos arquitectónicos, desde el punto, la línea, el plano y el volumen; como es la aplicación de las figuras geométricas y sólidos platónicos, los cuales en relación a la evolución de su tratamiento se puede lograr la composición de futuros proyectos arquitectónicos reales.

COMPOSICION BIDIMENSIONAL

COMPOSICIONES BIDIMENSIONALES, desenvolvimiento de propuestas cromáticas iniciales, que permiten la abstracción de temas como son la ALEGRIA, UNIVERSIDAD, YO, así mismo se observan composiciones en blanco negro las cuales denotan los temas de TRISTEZA Y NOCHE, propuestas que integran conceptos iniciales como son los elementos de

VALORACIÓN FORMAL, como son: UNIDAD, RITMO, COLOR, CENTRO DE INTERÉS, A S I M E T R Í A , A R M O N Í A , VA R I E D A D , EQUILIBRIO, SIMETRÍA Y PROPORCIÓN. Dicha práctica permite al alumno explorar su creatividad de una manera plástica, finalizando con ello un planteamiento real a través del uso de las figuras geométricas,

SOLIDOS PLATÓNICOS: PUROS Y TRANSFORMADOS

COMPOSICIONES TRIDIMENSIONALES, el alumno comprende el manejo de las formas puras y la descomposición de los SÓLIDOS PLATÓNICOS, con la finalidad de crear visuales

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dentro de un mismo espacio limitado, el cual es definido por una base de color, integrando los elementos de valoración formal como parte de la jerarquía de las formas.

ESTRUCTURA LINEAL

El presente tema permite a los alumnos lograr modular un elemento bidimensional que le permita crear una estructura, pudiéndola concebir en forma volumétrica, aplicándose los conceptos de valoración formal para la configuración de una composición inmersa en el espacio.

A continuación se observan algunos modelos de trabajos prácticos en los cuales se muestra la personalidad de los alumnos en relación a la identidad con el color y la forma.

Para el desarrollo del tema de planos seriados se integraron los conceptos referidos a repetición, gradación y rotación como los elementos de la composición a nivel volumétrico, pudiendo ser aplicada a la elaboración de un objeto arquitectónico como es un hotel, partiendo de la diferenciación entre los espacios conectores verticales y horizontales.

PLANOS SERIADOS

OBJETO ARQUITECTONICO: HOTEL

La arquitectura es la respuesta volumétrica del análisis y transformación de las formas puras ,las cuales en el transcurso del tiempo se originaron parámetros que definieron modelos arquitectónicos ideales, como respuesta del desenvolvimiento social.

Es por ello que hoy en día la Arquitectura es el reto de innovar de acuerdo a la época, pudiendo desafiar estereotipos y modelos predeterminados. Es así que el curso de Taller I, permite al alumno identificarse y organizar los espacios, permitiendo jerarquizarlos a través del ESPACIOS INTERIORES Y EXTERIORES

OBJETO ARQUITECTONICO: DISCOTECA

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CÁTEDRA ARQ. YEMILHE DEL CARMEN CHÁVEZ VELÁSQUEZ ARQ. MARLENE MENDOZA CORNEJO ARQ. JUANA ORTIZ CAM (2009-II) ARQ. FERNANDO LUDEÑA GUZMÁN (2009-II)

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l Taller II es fundamental para que cada estudiante desarrolle estrategias de trabajo para resolver requerimientos de espacios arquitectónicos vinculado a la satisfacción de necesidades básicas, sin perder la riqueza espacial y formal, que es propio de los proyectos académicos exploratorios no sujetos a mayores restricciones.

El estudiante obtendrá la capacidad de analizar las funciones básicas del usuario y su relación con el espacio, relacionando de ese modo, la función, forma y concepto, elementos claves para el planteamiento de la propuesta, dándoles identidad al espacio.

PROYECTO 1 : ESPACIO COMERCIAL “SNACK” DIANA MONZÓN GIL El proyecto plantea una edificación que servirá para el expendio de comida rápida principalmente y de forma complementaria con un espacio para la exposición de artículos diversos.

El proyecto, basado en la composición de formas geométricas, con patrones muy sencillos pero que muestran una exquisita compenetración de los mismos al lograr los objetivos de proporcionalidad y estética.

PROYECTO 2 : ESPACIO COMERCIAL “CAFETERÍA” DARÍO SOSA ROMERO …Desde su descubrimiento hasta nuestros días se puede disfrutar de un buen café…

El proyecto tiene como punto de partida el entender la trascendencia que ha tenido la bebida estimulante del café durante el

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desarrollo de nuestras civilizaciones.

Es así como el proyecto pretende expresar a través de su composición el paso del tiempo utilizando formas orgánicas con aspecto natural, fluido y curvo.

PROYECTO 3 : RESIDENCIA UNIVERSITARIA “UN NUEVO MUNDO PARA MÍ” GINO MORALES LA BARRERA El proyecto plantea resolver la necesidad de alojamiento de jóvenes universitarios como primera experiencia de vida independiente.

De ese modo, el proyecto se resuelve teniendo como concepto “La onda del

sonido”, el mismo que se expande y envuelve al estudiante con la música, expresión relacionada con el interior del alma del joven universitario.

PROYECTO 4 : RESIDENCIA UNIVERSITARIA “UN NUEVO MUNDO PARA MÍ” JASMANI APAZA SOSA El proyecto toma como referencia el pentagrama musical, elemento donde se escriben las notas y demás signos musicales, las cuales en una coherente composición logra expresar los sentimientos, pensamientos o ideas. Es así como el

proyecto logra una combinación de formas donde el ritmo, la armonía y la estética juegan un papel muy importante para suscitar en el estudiante, experiencias inolvidables que lo ayudarán para la obtención de logros y metas en su vida universitaria.

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CÁTEDRA ARQ. LUIS MONTENEGRO VARGAS ARQ. CARLOS ARAGON CONCHA

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l curso de Taller III - Sección B, comprende los fundamentos básicos de teoría y práctica para que el estudiante obtenga el criterio necesario y logre desenvolverse en el diseño de la vivienda unifamiliar.

El curso semestral se divide en tres unidades; la primera para la temática de vivienda urbana, la segunda para la vivienda de playa y la tercera para la vivienda rural.

Alternadamente a estas unidades se desarrollan ejercicios de manejo espacial, formal y conceptual.

Uno de los objetivos del taller es que el estudiante tome conciencia que la vivienda es uno de los temas más complejos y requiere de un minucioso dominio de la arquitectura; por ello durante el semestre desarrolla el análisis y síntesis conceptual de la vivienda a través del conocimiento del emplazamiento; analizando su entorno inmediato tanto natural como construido, realizando estudios de

espacio y función de los diferentes componentes de la vivienda.

En cada una de las unidades los proyectos se desarrollan manteniendo el siguiente orden de concepción: Primero se iniciará la práctica proyectual realizando un esquema conceptual, el cual nos llevará a definir el proyecto a través de un título abstracto, segundo el estudiante desarrolla la capacidad de transformar lo abstracto en el partico arquitectónico a través de una maqueta y tercero el alumno evoluciona la idea del partido al proyecto arquitectónico. En esta última etapa el estudiante expresa sus ideas funcionales a nivel de dos dimensiones, planos, y para el desarrollo espacial y formal a través de maquetas de estudios, así el estudiante toma conciencia de la importancia del trabajo arquitectónico como un todo, comprendiendo la concepción del objeto arquitectónico como composición es unitaria.

A continuación se exponen diferentes trabajos realizados por los estudiantes, trabajos enmarcados en las diferentes temáticas del curso:

VIVIENDA URBANA – ESTUDIANTE DARÍO SOSA ROMERO.

ESQUEMA CONCEPTUAL.

PARTIDO ARQUITECTÓNICO.

MAQUETA DE PROYECTO – VISTA AÉREA Y ELEVACIÓN. 12

VIVIENDA URBANA - ESTUDIANTE ALONSO ROJAS FIGUEROA.

ESQUEMA CONCEPTUAL.

PARTIDO ARQUITECTÓNICO.

MAQUETA DE PROYECTO – VISTA AÉREA Y ELEVACIÓN.

VIVIENDA URBANA – ESTUDIANTE DIANA MONZÓN GIL.

ESQUEMA CONCEPTUAL.

PARTIDO ARQUITECTÓNICO.

MAQUETA DE PROYECTO – VISTA AÉREA Y ELEVACIÓN.

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CÁTEDRA ARQ. DAYKER DELGADO

La metodología en taller , como es sabido se privilegia el trabajo en aula, asignando mayor peso a las evaluaciones de estas sesiones.

En esta oportunidad presentamos trabajos producto de una estructura vertical de Diseño

Conjuntos Residenciales Ana Condori

El tema se desarrolló en el Barrio de Espíritu Santo, en donde el grupo realizó un estudio del terreno y su entorno en las diferentes dimensiones. Culminadas estas dos etapas de información y de identificación, pasaron a la etapa de partido, punto en el que los estudiantes realizan su conceptualización.

Aquí podemos apreciar la Maqueta Conceptual, en donde se aprecia el espacio jerarquizado y articulado por un eje organizador. Se plantea la variedad espacial, pero con un mismo lenguaje formal en el sistema edilicio, todo esto unido por una pauta.

Toma de la propuesta final, la cual es consecuente con la conceptualización planteada. El sistema edilicio define el eje organizador y el espacio de conexión entre los residentes del conjunto.

Planimetría del conjunto. En lo que respecta al sistema de movimiento se aprecia una adecuada articulación entre ambas vías de acceso, del mismo modo, el sistema propuesto permite una adecuada recolección de la basura.

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Cesar Cornejo

Planta de distribución de los departamentos tipo flat. Las actividades se han agrupado permitiendo una clara lectura de las zonas. Los flujos no cruzan en diagonal, ninguno de los ambientes, resultando espacios con mayor área útil.

PLANIMETRÍA DEL CONJUNTO Como apreciamos la zonificación propuesta en este conjunto ha definido los dominios vehiculares y peatonales. En el espacio central se plantea parte del equipamiento (Abastecimiento) y por tener un uso constante, le dará otra configuración y dinámica.

El sistema de movimiento integra todos los bloques del conjunto con el equipamiento propuesto y permite una adecuada recolección de basura.

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TEMA DESARROLLADO:

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l tema desarrollado en el Taller V estuvo relacionado directamente con el planteamiento de equipamientos de carácter barrial en un contexto específico. El entorno correspondió a un emplazamiento en el litoral tacneño, exactamente en la Playa Punta Mesa.

Las propuestas respondieron a un requerimiento especial solicitado por el “Club de Pesca” en marco de un convenio interinstitucional, club que desarrolla sus actividades en el emplazamiento correspondiente a la zona de la propuesta.

Para la elaboración de la propuesta, se realizo una visita al terreno, contando con la participación de todos los estudiantes del curso junto con los respectivos docentes y los directivos del Club de Pesca. In situ, se analizó la realidad del emplazamiento, las características morfológicas del terreno, las condiciones físico ambientales, y se recolecto toda la información necesaria para poder diseñar la propuesta integral.

Posteriormente los estudiantes realizaron otras visitas, en las cuales tuvieron la oportunidad de

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EQUIPAMIENTO BARRIAL. vivir el espacio dentro del marco del desarrollo de las actividades de los miembros del Club de Pesca.

Como consecuencia, los estudiantes procedieron a elaborar la propuesta general de todo el complejo a nivel urbano, divididos en dos grupos de trabajo, resultando dos propuestas distintas, que responden a los criterios adoptados por cada grupo de trabajo como respuesta a una misma realidad y problemática, siendo interesante el contraste encontrado entre ellas y a la vez las coincidencias en cuanto a espacios diseñados.

Como parte conformante de la propuesta general del Club de Pesca se diseñaron una serie de equipamientos, de los cuales se desarrollaron cuatro por su importancia tanto por envergadura y el impacto arquitectónico. Los equipamientos escogidos fueron: Club House, Discoteca, Hotel y Bungalows y Restaurante. Cada uno de ellos fue desarrollado a nivel de anteproyecto arquitectónico, generándose varias alternativas de solución, de acuerdo a la visión y conceptualización de los estudiantes del curso.

CLUB HOUSE Estudiante: Luis Avalos

RESTAURANT Estudiante: Victor Escobar

El Proyecto de Club House es básicamente el principal equipamiento que se proyecta en toda la propuesta, ya que albergará en su infraestructura todas las actividades inherentes al Club y tambien la función de integración social de todos los miembros.

La propuesta busca integrar elementos constructivos contemporáneos enmarcados en el entorno natural de la playa, creando así una sensación de confort, calidad espacial y formal

El proyecto de restaurant se emplaza dentro de la propuesta general de la playa Punta Mesa como respuesta a las necesidades de los miembros del Club de Pesca y usuarios en general.

Dicho proyecto esta desarrollado mediante elementos constructivos ligeros, acordes con el entorno y clima del sector.

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CÁTEDRA MAG. JULIO JAVIER RAMOS CACERES

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a asignatura pertenece al área de Talleres de diseño. Aborda la problemática de la parte socioeconómica de la población, incorporando

equipamientos productivos que ayuden a impulsar el desarrollo del ámbito de estudio.

Este proceso se desarrollo en tres grandes apartados: - Análisis urbano-sectorial de la zona del C.P.M. Natividad-Tacna - Programación, conceptualización y toma de partido - Anteproyecto de centro cultural y proyecto de auditorio

ALUMNOS INTERACTUANDO

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PRESENTACIÓNES VOLUMÉTRICAS DE DISTINTAS PROPUESTAS PLANTEADAS POR LOS ALUMNOS DEL TALLER DE DISEÑO.

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CÁTEDRA MAG. MACARENA HERERA SOLIS ARQ. FERNANDO GIRON SOTO

ESTUDIANTE: ANTONIO TAPIA PEÑA El proyecto queda definido entre dos elementos naturales que le imprimen un carácter de fuerte condicionante, de una parte el cerro Intiorko y de otra la vegetación natural o agrícola colindante con el terreno determinado para el proyecto, el cual se consolida como un elemento unificador y articulador de ambos componentes naturales; esta concebido como un volumen descompuesto de sucesivas aristas y de fuerte significación formal, que pretende ser un hito referencial de rápida identificación para el usuario.

El proyecto tiene como fin la transformación de la forma, para generar espacios virtuales mediantes elementos (planos) cerrados , esto permite que se genere hacia el interior un juego entre la luz y sombra; formando estos elementos como parte integrante de la imagen y expresión del proyecto y no sólo, un elemento superficial arquitectónico.

El terreno definido para este proyecto está localizado en la avenida Magollo, próximo a la intersección con la avenida Zarumilla y Carlos Ciriani, es de predominancia plana sin mayor compromiso topográfico; se pretende satisfacer a la población que desea trasladarse dentro del país

“Arquitectura, Pasión y sensaciones que expresa el alma”

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ESTUDIANTE: KESHIEL CASTRO ESPINOZA

La conceptualización del proyecto se fundamenta básicamente en el dinamismo volumétrico espacial, diversidad y armonía común, bajo el concepto de vacío-negativo y lleno-positivo, en clara alusión a las composiciones articuladas a la manera de Piet Mondrian ; primando la racionalidad de los volúmenes limpios que contrastan con el cromatismo del contexto determinado por la vegetación existente y escasa edificación de la zona; produciendo un gran valor visual generado por el juego contrapuesto de los volúmenes; los espacios quedan secuencialmente estructurados y articulados por un eje de circulación principal de libre accesibilidad, que va enlazando el área de multicines, el anfiteatro, los espacios abiertos para exposiciones al aire libre, y los servicios comerciales complementarios, produciéndose en todo el conjunto un protagonismo estético ente los elementos que lo conforman.

El terreno definido para este proyecto esta localizado en la avenida Celestino Vargas próximo a la intersección con la calle Granada, y es de predominancia plana sin mayor compromiso topográfico; se pretende satisfacer una necesidad de urgente atención relacionada con aspectos lúdico-culturales que demanda la población, en especial los jóvenes de la ciudad de Tacna.

“ILAPAYKI”, Término quechua que, en su utilización contemporánea significa “para todos”, utilizado por la autora como estrategia para denominar el proyecto de Centro Cultural de Tacna, el cual está concebido como un espacio para la reflexión, el ensayo, la planificación, y escenificación de las artes tradicionales y de vanguardia de una ciudad caracterizada por su pluriculturalidad.

La idea de trasmitir cultura a todos los habitantes de la ciudad de Tacna sin distinción de razas, credos o estatus sociales, permite a la autora identificar la necesidad de que en la ciudad de Tacna se requiere desarrollar un primer equipamiento de este tipo, con un programa destinado básicamente a la exhibición de exposiciones de arte, fotografía, escultura, o por su disposición al movimiento y flexibilidad, a diversas practicas inherentes a la educación y la cultura.

El proyecto en mención se sitúa en el ingreso Sur Este de la ciudad en la intersección de la Avenida Litoral con la Avenida Tarapacá en un área de 18,300.00 m2. Organizado espacialmente a través de un eje sinuoso que física y metafóricamente recorre todo el proyecto, permitiéndole al visitante adquirir conocimiento, para aumentar su bagaje cultural, todo esto bajo un orden, regido por una secuencia espacial racional y ascendente, que remata en el salón de Usos Múltiples como espacio volumétrico formal principal del conjunto.

En la transición hacia el aprendizaje como idea primaria de la autora se cuenta con cinco espacios entre las cuales menciono el área administrativa, el área social, la biblioteca, la sala de talleres, y el salón de usos múltiples articulados por el eje de la cultura; otorgando la experiencia de conocimiento, valoración y disfrute de la creación y el patrimonio cultural de la ciudad conciliando lo que evidentemente constituye una ciudad pluricultural con una interpretación del acervo arquitectónico más tradicional de Tacna, abriendo un nuevo horizonte a su arquitectura actual.

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CÁTEDRA ARQ. MIGUEL HINOJOSA VEGA

in duda la arquitectura es una expresión del desarrollo cultural de la sociedad, que busca respuestas a una serie de necesidades y problemas urbano arquitectónicos que tiene la propia sociedad, respuestas que cuando alcanzan calidades estético, arquitectónicas, tecnológicas, se yerguen en verdaderas obras de arte de notable repercusión social al convertirse en hitos testimoniales de la historia, tanto por su contribución o incluso por su capacidad de redireccionar los derroteros de la propia historia.

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El Taller de Diseño IX al igual que las otras asignaturas de nivel avanzado, aparte de la implementación cognitiva de alto nivel, procura desarrollar contenidos actitudinales que son muy de necesarios desarrollar en el futuro profesional, más si se aspira que tenga un desempeño eficiente y comprometido.

Todo empieza interiorizándose con el contexto en el cual se desarrolla la ciudad de Tacna, ámbito de estudio seleccionado para este semestre.

Siendo el compromiso contextual de la arquitectura ineludible, en el semestre 2009-II; las potencialidades de los Talleres VII y IX expresadas en la capacidad de un valioso grupo de estudiantes comprometidos con su

ciudad; oriento esta simulación académica al Análisis Urbano de ciudad de Tacna como paso indispensable para el desarrollo del proyectos arquitectónicos que contribuyan a la solución de sus problemáticas.

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Sin duda la arquitectura es una expresión del desarrollo cultural de la sociedad, que busca respuestas a una serie de necesidades y problemas urbano arquitectónicos que tiene la propia sociedad, respuestas que cuando alcanzan calidades estético, arquitectónicas, tecnológicas, se yerguen en verdaderas obras de arte de notable repercusión social al convertirse en hitos testimoniales de la historia, tanto por su contribución o incluso por su capacidad de re direccionar los derroteros de la propia historia.

El Taller de Diseño IX al igual que las otras asignaturas de nivel avanzado, aparte de la implementación cognitiva de alto nivel, procura desarrollar contenidos actitudinales que son muy de necesarios desarrollar en el futuro profesional, más si se aspira que tenga un desempeño eficiente y comprometido.

Todo empieza interiorizándose con el contexto en el cual se desarrolla la ciudad de Tacna, ámbito de estudio seleccionado para este semestre.

Siendo el compromiso contextual de la arquitectura ineludible, en el semestre 2009II; las potencialidades de los Talleres VII y IX expresadas en la capacidad de un valioso grupo de estudiantes comprometidos con su

ciudad; orienta esta simulación académica al Análisis Urbano de ciudad de Tacna como paso indispensable para el desarrollo del proyectos arquitectónicos que contribuyan a la solución de sus problemáticas.

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s bien es cierto que no es la primera vez que la Escuela de Arquitectura de la FAU – UPT, analiza e interviene el principal centro urbano de Tacna, después del tiempo transcurrido, se hizo necesario este análisis utilizando los nuevos recursos informáticos, para evaluar incluso las alternativas antes planteadas. Efectivamente luego del análisis se formularon diferentes escenarios prospectivos que contrastados con los planes de desarrollo correspondientes y aquellos otros criterios que imponen las modernas teorías, se elaboro sectorialmente un conjunto de alternativas de solución a las problemáticas identificadas, ando especial énfasis a la alternativas donde los componentes urbanos y arquitectónicos sean importantes; de ese elenco de proyectos identificados, se seleccionaron cuatro por su repercusión en el

desarrollo y sobre los cuales se plantearon soluciones urbanas y arquitectónicas a nivel de anteproyecto; los mismos que serán desarrolladas con toda profundidad y detalle en el Taller X del próximo semestre.

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CÁTEDRA ARQ. CARLOS VICENTE AGUILAR

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a Asignatura del Taller X, tiene entre sus competencias que el estudiante se capacite en el desarrollo de equipamientos a nivel de proyecto arquitectónico de tipo metropolitano, considerando la programación arquitectónica, la toma del partido, las relaciones espaciales, funcionales, formales y de normatividad así como de ecología y medio ambiente.

Por otro lado la concretización de los diversos proyectos, permite que el estudiante pueda contribuir al desarrollo integral de un ámbito geográfico, en este caso la ciudad de Moquegua, la misma que en los últimos años viene sufriendo grandes cambios en su estructura urbana debido a las inversiones resultantes de los ingresos por canon minero.

El proyecto arquitectónico referido al Centro de Gestión para el Gobierno Regional y sus Sedes Institucionales, se genera por la necesidad de concentrar las diversas actividades, relacionadas a las diferentes fases del proceso administrativo: planear, organizar, dirigir, coordinar y controlar, inherentes a un Gobierno Regional

PROPUESTA DE PLANTA

El proyecto se concibe a través de un eje principal integrador que viene a ser la plaza que a su vez cumple la función de ingreso, la misma que nos conduce a un elemento principal monumental destinado al funcionamiento del Gobierno Regional, esta se articula a través de otros elementos estructurantes con la misma importancia referidas a la Sedes Institucionales Regionales como la del Ministerio de Educación, Ministerio de Transportes, Ministerio de Vivienda y Construcción, Ministerio de la Producción, Ministerio de Agricultura, Ministerio de Industria y Turismo entre otros. Así mismo el proyecto cumple una dinámica constante y cíclica que tiene como principal agente al usuario.

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a c i u d a d d e Moquegua, cuenta con una población identificada con su legado histórico y su patrimonio cultural, que últimamente se ha convertido en un centro turístico, cultural y eco recreativo; en ese sentido a través del curso de Taller X, se pretende contribuir al desarrollo de la ciudad para lo cual hemos identificado la necesidad de proponer un proyecto arquitectónico de un centro promotor y receptor para las diferentes manifestaciones culturales y recreativas en Moquegua.

•MOVIMIENTO •CONOCIMIENTO •ENTERRELACIONES •CONTINUIDAD

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l proyecto se concibe como un Conjunto de edificios que son parte del equipamiento urbano y que están destinados a albergar actividades de tipo cultural, recreativo o artístico; sirven de apoyo a la educación y actualización del conocimiento; está constituido por un grupo de espacios acondicionados para la realización de exposiciones, espectáculos, reuniones sociales y práctica de la lectura, potenciando al mismo tiempo las relaciones sociales y la participación de los ciudadanos en las tareas de la comunidad local, teniendo por meta la promoción y desarrollo sociocultural a nivel personal y colectivo.

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ARQUITECTURA, COMUNICACIÓN Y GESTIÓN

CÁTEDRA ARQ. EDUARDO GUEVARA MOLLINEDO

La Asignatura de Técnicas Básicas de Representación, es un curso básico de la carrera profesional de Arquitectura y Urbanismo. El curso es de naturaleza eminentemente práctica, se desarrolla los fundamentos de la representación gráfica de los elementos componentes de la arquitectura, ejecutados a mano alzada y con instrumentos por medio de ejercicios

ESTUDIANTES:

conducentes al dominio dela técnica y la representación.

Corresponde temas como trazos a mano alzada, trazos a lápiz con instrumentos (Letras y números, simbologías, figuras geométricas , texturas, mobiliarios, croquis, Levantamiento de un espacio arquitectónico, entre otros temas.

DANIEL YUJRA JOHANA PARIONA

TRAZOS CON INSTRUMENTOS

TEXTURAS BÁSICAS

TRATAMIENTO DE VEGETACIÓN EN PLANTA

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TRATAMIENTO DE INTERIORES

TRATAMIENTO DE ELEVACIONES

TRATAMIENTO DE CROQUIS

CROQUIS DE VEGETACIÓN

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CÁTEDRA ARQ. FREDY OPORTO RODRIGUEZ

El estudiante en este nivel debe conocer las técnicas, herramientas de expresión que se consideran como clásicas e importante, los

trabajos que se desarrollan en esta asignatura son básicamente la elaboración de planos a nivel de un anteproyecto .

A continuación anteproyectos de presentación monocromática y en color

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CÁTEDRA ARQ. LUIS ARKOS FLOREZ ARQ. YEMILHE CHAVEZ VELASQUEZ

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a presente asignatura corresponde al área de Arquitectura, Comunicación y Gestión que le permite desarrollar técnicas a lápiz y tinta de proyectos arquitectónicos. Asímismo, desarrolla técnicas de modelos tridimensionales que le permite mostrar sus habilidades y destrezas manuales del estudiante.

Estos contenidos se encuentran orientados a desarrollar en el estudiante competencias y capacidades que lo habilitan para el manejo de técnicas de graficación y modelado a nivel de Proyecto Arquitectónico, los cuales se trabajaran aplicando estrategias tecnológicas acorde a las exigencias profesionales, facilitando de esta forma el logro exitoso y de calidad en su desempeño universitario y profesional como arquitecto.

PRESENTACIONES DE PLANOS Un aspecto interesante son las presentaciones finales de planos sobre base rígidas. En este caso se muestran planos de edificaciones destinados para viviendas.

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EJERCICIOS BASICO DE CALADOS Lo que se busca en este tipo de trabajos es el dominio y la exactitud cuando se realizan

maquetas. En estos casos se muestran trabajos libres y trabajos con motivos geomĂŠtricos.

PRESENTACIONES DE MAQUETAS Otro aspecto interesante son las presentaciones finales de maquetas. Forman parte del termino de la asignatura desarrollado en escala 1/50

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CÁTEDRA ARQ. LUIS ARKOS FLOREZ

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a asignatura pertenece al área de Arquitectura, comunicación y gestión; tiene como finalidad representación gráfica bidimensional y tridimensional asistida por computadora, permitiéndole control en el proceso de elaboración de sus diseños; centrándose en el aspecto en la productividad del proceso de graficación de planos arquitectónicos tanto a nivel bidimensional como tridimensional. Por tanto se trata de una asignatura de carácter

práctico donde se da prioridad a la demostración del dominio del programa.

Por tanto se busca lograr el desempeño adecuado del uso del sotfware, mediante el correcto uso de las principales herramientas para la graficación bidimensional y tridimensional con la finalidad de poder optimizar gráficamente las propuestas arquitectónicas.

DESARROLLO DE PLANOS ASISTIDO POR COMPUTADORA

RICARDO FLORES

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DESARROLLO GRĂ FICO DE FINAL DE CURSO

PATRICIA MAMANI

Corresponde el desarrollo de planos bidimensionales y su respectivo desarrollo tridimensional, todo realizado integramente con el software Autocad.

CARLOS VALDIVIA

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CÁTEDRA ARQ. EDUARDO SÁNCHEZ VILDOSO

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l seminario de comunicación audiovisual es un curso electivo cuyo principal objetivo es capacitar al estudiante con las herramientas necesarias para que pueda efectuar presentaciones arquitectónicas de alto impacto, producidas con la mayor calidad y realizadas con la menor inversión de tiempo.

El curso esta dividido en etapas, la primera de las cuales se refiere al modelado 3d usando la tecnología BIM a través del programa de diseño arquitectónico Archicad. El programa permite al usuario el modelado virtual de edificios, de mobiliario urbano, diseño de interiores, así como de diferentes elementos arquitectónicos.

Posteriormente los estudiantes aprenden el manejo de otro programa el cual es complementario del Archicad, que les permite renderizar los edificios modelados en el. La calidad obtenida con el Artlantis Studio, logra que cada imagen renderizada imite con sumo realismo los efectos y matices de luces de escenarios reales. En esta etapa el

DESARROLLO DE EXTERIORES

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estudiante aprende también a efectuar recorridos virtuales, ya sea dentro o fuera del edificio modelado, así como la aplicación de materiales y texturas lo que incrementa la sensación de realismo de la presentación junto con la aplicación de luces e iluminación artificial.

Es parte de la capacitación, conocer los diferentes tipos de tomas o planos dentro del lenguaje de dirección y producción de videos, tanto como los efectos psicológicos que producen estos, ya sea en una secuencia de video o en renders individuales. Se complementa esta capacitación con la parte dirigida a la creación de guiones de video, pues es uno de los objetivos del curso que la presentación del trabajo final corresponda a un video, el cual se realizará en el programa Movie Maker, que nos permite agregar títulos, subtítulos y créditos, así como crear transiciones entre una y otra secuencia, de acuerdo al guión de video diseñado previamente por el estudiante.

DESARROLLO DE INTERIORES

La comunicación audiovisual requiere el uso de los sentidos del oído y de la vista para disfrutar en el más amplio ámbito de las presentaciones de alto impacto creadas por los diseñadores. Es por eso que dentro del desarrollo del curso, existe un módulo especialmente dirigido a la mezcla de pistas

musicales, a través del programa Virtual DJ, el cual nos permite mezclar dos o más pistas de música, agregarles efectos de sonido, transiciones y grabar este producto para insertarlo dentro del video de la presentación final de los trabajos realizados a lo largo del desarrollo del curso.

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CÁTEDRA ARQ. CARLOS ARAGÓN CONCHA

GEOMETRÍA DESCRIPTIVA La imaginación, la percepción, el raciocinio, la observación, la deducción; son ingredientes fundamentales en la formación profesional del arquitecto. Se obtienen al entender y practicar la geometría descriptiva.

Muchos de los principios de la geometría descriptiva se aplican a la arquitectura e ingenierías, en el cálculo y solución de formas planas y circulares, sus problemas de ángulos, pendientes y distancias, así como el cálculo de conexiones entre canales, carreteras y túneles en ingeniería.

El estudiante aprende a descomponer sólidos en sus partes o componentes volúmenes a partir de las partes mediante proyecciones en los cuadrantes, ó al encontrar la longitud verdadera de una línea o la forma verdadera de un plano, su pendiente, distancias entre líneas o planos en el espacio, ángulos entre intersecciones de planos o estos con sólidos, comprometiendo al estudiante a desarrollar su imaginación.

A continuación de trabajos sobre proyecciones ortogonales

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Carolina Portugal Saravia

Carolina Portugal Saravia

Carolina Portugal Saravia

Josselyn Aragón

CÁTEDRA ARQ. E. MIGUEL HINOJOSA VEGA

L

a presente asignatura, correspondiente al VII ciclo del área de Arquitectura Patrimonio y Critica, desarrolla el análisis crítico de la arquitectura peruana, buscando en los estudiantes el conocimiento del contexto cultural que posibilita la formación y desarrollo de la arquitectura y el urbanismo peruanos.

Igualmente pretende caracterizar urbanística, arquitectónica y tecnológicamente las expresiones más importantes de la arquitectura peruana, analizados en una secuencia

cronológica y clasificados por tipologías; de modo que el estudiante luego de un análisis critico, pueda inferir tendencias producto de las particularidades del desarrollo nacional y de su interacción con un contexto mundial cada vez mas globalizado.

ARQUITECTURA DE FINANZAS EN LA REPUBLICA ALBERTO Y LUIS DAVILA ROLLER

El progresivo desarrollo de las actividades economicas impulso organismos financieros locales que sentarían las bases del sistema financiero nacional

Banco La Acumulativa

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Banco del peru y Londres Los fundamentos y la poderosa presencia del sector financiero en la economía y política nacional, se expresaron en el panorama urbano

mediante impresionantes edificaciones que convocaron en todo momento, estilos y tecnologías de vanguandia a nivel mundial.

Actual Centro Financiero en San Isidro - Lima Hoy como antes, el sector finaciero peruano es el que de manera más notable a contribuido en los procesos de modernización urbano arquitectónicos, generando verdaderos centros financieros en todas las ciudades del Perú, caracterizados por ostentar aquitecturas que denotan su poder económico y la necesidad de estar al día con los avances financieros y tecnológicos mundiales.

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CÁTEDRA ARQ. LUIS ANTONIO MONTENEGRO VARGAS

E

l Seminario de Fotografía comprende los fundamentos básicos, teóricos y prácticos que conllevan al estudiante al manejo y criterio de la acción de tomar una fotografía, abarca el desarrollo de técnicas e instrumentos de carácter avanzados enfocados a desarrollar la fotografía en el marco del entendimiento del curso como una herramienta artística y práctica que a través de la imagen fotográfica desarrolle el campo representativo gráfico de la arquitectura, urbanismo y sociedad.

El estudiante desarrolla el criterio de composición en fotografía y su aplicación en el campo de la arquitectura como recurso visual, el cual conlleva a una reflexión individual como resultado del uso de esta herramienta.

Objeto arquitectónico Paisaje arquitectónico Plano arquitectónico Paisaje natural Retrato humano o animal Elemento abstracto Elemento arquitectónico artístico – detalle Fotografía de reportaje Fotografía histórica cultural.

Durante el seminario los estudiantes investigan y aplican conceptos básicos de la fotografía, como son: Historia y principios de la fotografía; exposición y efectos fotográficos; conceptualización y fotografía urbana. El curso se orienta un 90% en la práctica fotográfica a través de la captación de diferentes temáticas, como son:

La finalidad es que cada estudiante desarrolle las actitudes de: Respeto por otras opiniones, preparación con interés, dedicación y responsabilidad de sus trabajos prácticos para exponerlos en clase; aporte opiniones de análisis crítico al desarrollo de los diferentes temas; reconozca la importancia de la fotografía como instrumento de apoyo en el campo arquitectónico.

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A continuación se exponen diferentes trabajos realizados por los estudiantes, trabajos enmarcados en las diferentes temáticas del curso:

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CÁTEDRA ARQ. CARLOS ARAGÓN CONCHA

L

a vivienda, tema tan importante en la profesión del arquitecto campo fértil del quehacer arquitectónico, propicio para propuestas tan diversas como el hombre mismo.

En la formación académica del futuro arquitecto sólo se toca el tema vivienda en dos talleres el III y IV sin bases estructurales, de instalaciones sanitarias o eléctricas, así como el conocimiento de materiales de construcción, su comportamiento y propiedades, desconociendo además sobre costos, financiamientos, programas, etc.

En seminarios de vivienda el estudiante de los últimos ciclos de formación tiene oportunidad de

proyectar viviendas de forma integral con conocimientos complementarios que le permiten elaborar el expediente completo con planos de arquitectura, instalaciones eléctricas y sanitarias, estructuras, memoria descriptiva, especificaciones técnicas, metrados y presupuestos.

Además se analiza en profundidad las tres regiones; costa, sierra y selva con el tema vivienda, materiales de construcción propios clima característico de cada región; tipologías constructivas, políticas habitacionales, estatales y particulares, deficit de vivienda, culminando con una propuesta arquitectónica de vivienda para cada región.

ANÁLISIS DE LA VIVIENDA EN LA COSTA URBANA SISTEMAS CONSTRUCTIVOS VIVIENDA DE ADOBE Y QUINCHA Es uno de los sistemas constructivos más antiguos y caracterizado por tener un grado de absorción solar, antiguamente se construían con esos materiales.

VIVIENDA DE CONCRETO Y LADRILLO Son las viviendas que en la actualidad se utiliza debido que son de materiales antisísmicas, la mayoría de las personas construyen con ladrillo remplazando la bloqueta.

VIVIENDA DE DRYWALL El Drywall es un material que ha revolucionado nuestros sistemas constructivos convencionales, basado en una estructura de acero galvanizado, revestido con planchas de roca de yeso sumamente dúctil, ideal para edificaciones antisísmicas

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QUINCHA Es un sistema constructivo tradicional de sudamérica, que consiste fundamentalmente en un entramado de caña o bambú, recubierto con barro. Su utilización masiva se difundió durante el

virreinato del Perú como material antisísmico debido a su poco peso y elasticidad, aunque entramados similares a la quincha han sido usados en las construcciones desde épocas.

CARACTERÍSTICAS Ÿ Las paredes de caña brava o de caña guayaquil se incrustan en el suelo, se amarran a los troncos

menores. Ÿ Se le echa una capa espesa de barro y se deja secar. Luego, se le dan varias manos de yeso.

BASE Ÿ Horcones de hualtaco o de tornillo. Éstos son muy gruesos y se ponen en las esquinas de la construcción y como vigas para sujetar Ÿ los techos.

TECHO Ÿ A dos aguas para que la lluvia resbale fácilmente. Ÿ Vigas: para sostener tenzado de caña guayaquil. Ÿ Torta: barro mezclado con paja seca.

Se ponen varias cubiertas esperando que seque cada una. Ÿ Tejas: de barro cocido que se colocan y pegan sobre la torta. Ÿ Evita que el agua penetre y humedezca la torta.

Las construcciones de quincha que soportan los temblores y son más baratas.

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CÁTEDRA MAG. MARLENE MENDOZA CORNEJO

MÉTODOS PARA MEJORAR LA CALIDAD AMBIENTAL Con este tema los estudiantes deberían tomar conciencia se la situación ambiental actual y constituir una organización de estudiantes que

planteen alternativas de solución a esta problemática de la contaminación

PROYECTO DE RECICLAJE MURT MISIÓN Contribuir a la prevención de la contaminación en nuestra cuidad fomentando el reciclaje como principal actividad y más simple fuente de protección ecológica, creando un tipo de conciencia permanente en cada uno de los participantes del programa.

PROCESANDO EL PROYECTO El tipo de arte de mosaico se empezó a apreciar en la arquitectura bizantina, este arte lo usaban para representar la vida día a día, en muros, ventanas, etc. Nuestro proyecto consiste en crear este arte, pero con un enfoque a arquitectura;

diseñar y proyectar elementos de apariencia factible con materiales reciclados, para demostrar al mundo que el arte se aprecia en todo lugar, se puede crear este arte con papel, vidrio, porcelana, etc

PROYECTO FINAL

INTEGRANTES: Lucia Calizaya Manuel Cassaño Víctor Escobar Fredy Gómez

Lograremos crear una conciencia ambiental en las personas, el método que se utilizaría seria dar soluciones dinámicas

EKOTEKTURA MISION Es una organización que en su deseo de mejorar los impactos medioambientales en la sociedad, hemos decido trabajar en el mundo de la arquitectura ecológica, además de recolectar, transformar y comercializar productos que vayan acorde con nuestra organización.

PROCESANDO EL PROYECTO Somos un equipo coordinado de jóvenes estudiantes de arquitectura que nos dedicamos a proyectar y construir en el mundo de la arquitectura ecológica.

Promover, capacitar, asesorar y ejecutar obras con materiales reciclados, no solo con motivos

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ecológicos a partir de la sensibilización de la sociedad moderna en cuanto a un desarrollo sostenible que implica aprovechar al máximo los residuos que generan los procesos de la construcción, contaminar menos y aprovechara al máximo los recursos.

PROYECTO FINAL

Ekotektura busca mejorar el impacto ambiental en la sociedad, recolectando, transformando y promoviendo la utilización de productos de excelente calidad y sobre todo ecológicos.

INTEGRANTES: Sergio Linares Carlos Valdivia María Alejandra Ruiz Carla Pauca Claros

C O N T R A R R E S TA N D O L A C O N TA M I N A C I Ó N MISIÓN Este proyecto tiene como finalidad de ayudar en lo posible a nuestro planeta tierra, esto incluye ayudar a nuestra generación y a las futuras generaciones, el motivo es sencillo; es que como futuras profesionales hemos tomado conciencia del daño que provocamos, de manera consciente como inconsciente. La ejecución de nuestro proyecto se realizará en nuestro entorno inmediato. (FAU UPT) ya que probablemente un proyecto a gran escala no funcionaria.

PROCESANDO EL PROYECTO Es posible colaborar con nuestro planeta tierra, con detalles tan sencillos, como reciclando, reutilizando y renovando. Como personas razonables y futuros profesionales debemos de

tomar consciencia de nuestros actos y disminuir nuestras actividades que de alguna manera inconsciente o consciente contaminamos nuestro ambiente.

PROYECTO FINAL “Sembrar una cultura ecológica es cosechar un futuro mañana”.

INTEGRANTES Gineth Duarte Portugal Yomara Salinas Maldonado

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CÁTEDRA MAG. JLULIO JAVIER RAMOS CÁCERES

La asignatura corresponde al área de arquitectura patrimonio y critica, en esta oportunidad, se trabajo en la zona norte de Tacna, especificamente en los distritos de Alto de la Alianza y Ciudad Nueva, el

trabajo de investigación consistió en evaluar las tipologías de espacio publico que se tiene en estos asentamientos humanos, para ello se desarrollo tres unidades:

Ÿ Elaboración del plan de trabajo de investigación Ÿ Análisis del tema y lugar escogidos por cada estudiante. Ÿ Diagnóstico, conclusiones y propuesta de investigación.

TEMA DE INVESTIGACIÓN: “TECNOLOGÍA AMBIENTAL APLICADA EN ESPACIO PÚBLICO” “TECNOLOGÍA AMBIENTAL SOSTENIBLE Y TIPOLOGÍAS DE ESPACIOS PÚBLICOS EN EL DISTRITO ALTO DE LA ALIANZA”.

ESPACIO PÚBLICO JOSÉ ABELARDO QUIÑONEZ GERRIKA PAOLA VÁSQUEZ SILVA

·

El espacio público José A. Quiñones esta ubica en Pueblo Joven La Esperanza en el distrito del Alto de la Alianza – Cono norte.

·

Como principal acceso se determina la Av. Circunvalación, siendo esta la vía vehicular de mayor fluidez vehicular. Los accesos secundarios a este espacio público están determinados por la Calle La Concepción, Calle 1° de Agosto y Calle Masías.

·

El entorno del espacio público José A. Quiñones esta determinada por viviendas comercios, equipamiento religioso “Iglesia Virgen del Chapi” y el equipamiento comercial “Mercado La Esperanza” Con una área de 3356.87m2 y un perímetro de 296.30 ml

ESPACIO PÚBLICO JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI

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PROBLEMATICA

ESPACIO PUBLICO

1. Inadecuado sistema de riego tecnificado

E. P José A. Quiñones y E. P José C. Mariátegui

2. Inadecuado uso del agua potable en fuentes ornamentales, principalmente por estar en una zona desértica.

E. P. José A. Quiñones

3. Contaminación sonora por la cercanía de avenidas de mayor tránsito vehicular E. P. José A. Quiñones

4. Contaminación olfativa causada por el comercio sectorial y ambulatorio

E. P. José A. Quiñones

5. Insuficiente mobiliario urbano para los desechos (basureros)

E. P. José A. Quiñones y E. P José C. Mariátegui

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PROBLEMÁTICA

ESPACIO PUBLICO

6. Incorrecta topología de basureros (forma y función) lo cual genera contaminación visual y olfativa.

E. P. José A. Quiñones y E. P José C. Mariátegui

7.Deficiente actividad de poda, lo que genera malestar al usuario principalmente en las zonas de descanso – sombra.

E. P. José A. Quiñones y E. P José C. Mariátegui

8. Inadecuado mantenimiento de la vegetación por la falta de fertilizantes, lo que provoca sequedad en ciertas zonas (césped).

E. P. José A. Quiñones

10. Inadecuada pintura para el pintado de sardineles lo que provoca su deterioro y la contaminación al ambiente por los componentes químicos.

E. P. José A. Quiñones

9. Deficiente elección de topologías de vegetación, lo cual indica que el mantenimiento sea más costoso.

E. P. José A. Quiñones y E. P José C. Mariátegui

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ARTICULO DOCENTE ARQ. CARLOS VICENTE AGUILAR

L

a Planificación Urbana en el Perú ha atravesado una etapa de crisis prolongada; es así que la planificación normativa convencional ha sido declarada “rígida”, “determinista” y poco participativa; la planificación normativa de los “Planes Directores” y “Planes Maestros” tan empleados en el pasado se volvieron lentos para captar y reaccionar ante los desafíos de una dinámica especialmente acelerada de la ciudad, por tanto no funcionan como instrumentos eficaces que posibiliten a los responsables de las instituciones locales tomar adecuadas y oportunas decisiones para la intervención en los campos de la vivienda, los servicios urbanos y el medio ambiente.

Por otro lado, en el país se ha formulado una ingente cantidad de planes de desarrollo urbano sin que se pueda percibir un efecto positivo en los centros urbanos ya que estos planes solo fueron utilizados para el trazado de vías, zonificación del uso del suelo y ejecución de proyectos urbanos de impacto político, en muchos de los casos los planes han sido de escasa utilidad o han terminado simplemente en los centros documentarios municipales, presumiblemente por desconocimiento de su utilidad y la falta de capacidades para aplicar una herramienta especializada. Por un lado, no se abordó aspectos fundamentales para una gestión eficaz del centro urbano como: el involucramiento activo de los actores públicos y privados y; por otro lado, no se consideró como parte del plan, el fortalecimiento de las capacidades locales para la gestión urbana.

FUENTE: PLAN DIRECCION MPT - TACNA

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FUENTE INTERNET

La Planificación Estratégica Urbana es un proceso que permite articular las iniciativas de los actores públicos y privados para potenciar el desarrollo de una ciudad, se trata de: Una metodología adaptable, sin rigideces, para la cual la flexibilidad es una condición indispensable.

Una herramienta para el desarrollo local, teniendo como horizonte las intervenciones estratégicas que garantice calidad de vida urbana proceso económico y social.

Un mecanismo para avanzar hacia formas progresivas de gobernabilidad profundizando substantivamente la democracia a través de una colaboración real entre los actores públicos.

Una forma moderna participativa y democrática de pensar y organizar el desarrollo de una ciudad,

que permite establecer un marco de referencia para que todos los agentes económicos y sociales puedan acomodar sus propias estrategias de acuerdo con el escenario que se desee para la ciudad y el territorio.

Es un nuevo instrumento que facilita la gestión de una ciudad en épocas de cambios tendenciales frecuentes y que permiten estimular la imaginación necesaria para enfrentarlos.

El Plan Estratégico es una herramienta para el desarrollo económico, social, cultural y ambiental de una ciudad o de un territorio. El Plan estratégico se formula en base al análisis de la situación actual y a la amplia participación de los actores públicos y privados en la determinación de los objetivos. El Plan Estratégico define el objetivo o concepto del futuro de la ciudad y del territorio, delínea los principales puntos de la acción para lograr sus objetivos. El Plan promueve las acciones coordinadas de todos los actores institucionales, económicos, sociales y políticos. Para lograr los objetivos del Plan estratégico se necesita el apoyo político y el consenso colectivo de la población, y de los demás actores relevantes.

La Planificación estratégica en el contexto de la planificación urbana es un proceso de movilización, de busca de compromisos entre los principales actores urbanos sobre la utilización de recursos. Este proceso se desarrolla de manera integrada con el fin de maximizar las posibilidades para lograr la implementación de las pautas de mediano y largo plazo. Para facilitar la gestión del plan se requiere la existencia de ciertas condiciones; por ejemplo, capacidades institucionales, comunicación entre los actores urbanos.

Finalmente hay que precisar que la puesta en marcha de los Planes Estratégicos Urbanos requiere de dos tipos de perspectiva en la relación entre las organizaciones encargadas de sus ejecución y la realidad vecinal, la primera, la perspectiva de planificación de “arriba hacia abajo”, debe ser complementada por la segunda perspectiva, la planificación de “abajo hacia arriba”, armonizando las necesidades de los barrios y asentamientos humanos con las exigencias del desarrollo global de las ciudades, vale decir, por un lado la planificación estratégica como “paraguas global” y por el otro lado las acciones de planificación específica, logrando no sólo un intercambio de los dos niveles, sino además creando un espacio de intercambio y concertación .

FUENTE INTERNET

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ARTICULO DOCENTE ARQ. CARLOS ARAGON CONCHA

M

uchas veces se realizán generalizaciones acerca de entender al profesional, al graduado universitario como un investigador. No hay duda acerca de que los graduados universitarios son los encargados de llevar adelante el desarrollo de la ciencia y de que son potencialmente investigadores, pero es válido reconocer que no todas las tareas profesionales se comprometen de igual manera con los procedimientos, métodos y técnicas científicas, ni con la aplicación consecuente de metodologías de investigación científica.

Los métodos científicos, tanto teóricos como prácticos, están presentes en las realizaciones de las tareas profesionales pero dichos métodos son propios de toda la actividad intelectual, la sistematización de estos métodos en función del objetivo propuesto y del alcance del resultado que se espera obtener, junto a la originalidad y carácter novedoso es lo que define esencialmente la cientificidad de una tarea profesional.

Qué tarea profesional no exige en definitiva la presencia del análisis y la síntesis, de la

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abstracción y la concreción, de los análisis históricos, de la inducción, de la deducción, de la observación, en fin de todos los métodos de los que se ha valido la ciencia para enriquecer permanentemente el conocimiento acerca de los objetos y fenómenos de la naturaliza y la sociedad. Esto refuerza el criterio de que no es la aplicación de métodos científicos lo que garantiza que una tarea profesional pueda ser considerada como un trabajo de investigación científica Pongamos el ejemplo de la elaboración de proyectos de arquitectura. Un graduado de la carrera de Arquitectura acomete la realización de un proyecto como una tarea profesional, para ello, analiza, sintetiza, modela, observa, realiza análisis históricos, aplica con creatividad metodologías de diseño, modela a través de gráficos, fotos, maquetas; sin embargo no es posible identificar en cada proyecto arquitectónico realizado, un resultado científico.

Para que podamos asignar a un proyecto arquitectónico las cualidades de trabajo científico, debe brindar elementos nuevos, originales, acerca de la metodología utilizada o la forma de procesar la información o el tratamiento a una de las dimensiones que lo integran, desde lo histórico, lo social, lo funcional, lo técnicoconstructivo, lo climático-ambiental, en fin, algo que trascienda significativamente el contenido de la profesión. A esta nueva cualidad le denominamos: el aporte.

Viene a ser el aporte precisamente el aspecto que distingue los diferentes alcances del trabajo científico. Se habla de aporte teórico para designar los resultados que brindan las investigaciones fundamentales, reconociendo la existencia de investigaciones fundamentales (que son aquellas que generalmente otorgan a su autor o autores el grado de doctor en ciencias) e investigaciones aplicadas (para designar las que, como su nombre lo indica, resultan de la aplicación de los resultados de las anteriores y son propias de trabajos de maestrías y otras formas de superación profesional).

Reconociendo lo difícil que resulta, esta distinción, lo complejo que puede ser en un trabajo de la profesión de arquitectura discernir

una tarea profesional de un trabajo científico, determinar cuándo se trata de un resultado científico y cuándo de una mera aplicación de un resultado, es que pretendemos analizar cuál es el alcance que brindan los trabajos que se realizan frecuentemente por los arquitectos y cómo valorar si pueden ser considerados o no trabajos de investigación científica a partir del aporte que realizan.

Para tal propósito, vamos a basarnos fundamentalmente en las herramientas que nos brinda la metodología de la investigación científica e ir analizando las categorías y relaciones que la misma nos proporciona para evaluar posibles alternativas que podrían orientar acerca de la cientificidad de un trabajo.

No se pretende establecer reglas ni recetas para elaborar trabajos de investigación, está muy claro que para emprender un trabajo de investigación y obtener un buen resultado, son muchos más importantes la experiencia en el tema, la vocación de los autores, las motivaciones para recorrer el camino de la ciencia, pero no podemos desconocer algunas técnicas que favorecen el trabajo, permiten hacerlo óptimo, racional y evitan desaciertos y confusiones.

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uando Diseño de Paisaje y Arquitectura se amalgaman en una conjunción de perfecta armonía: naturaleza o paisaje natural y paisaje cultural; ambos en intima relación, tocados sabiamente por el diseñador, con verdadera mística y sensibilidad, se convierte en casi un templo de inspiración para gloria de todo ciudadano.

C

paisajistas, estamos en el deber de aceptar y buscar lo positivo y hermoso de de la misma, es una necesidad, y una obligación proponer diseños que articulen consecuente y sabiamente paisaje cultural y paisaje natural propios del lugar; el resultado sería proyectos más fructíferos y consecuentes o sea contextuales y respectivos a una realidad.

Cuando el Diseño urbano arquitectónico es respectivo a la naturaleza del paisaje del lugar, a su contexto, y busca, descubre, rescata y resalta su carácter sin destruir, enmascarar o torcer su propia esencia; entonces estamos imprimiendo al diseño un sello particular y un lenguaje propio.

Sabemos que gran parte de la costa de Perú en especial la región sur, Tacna en particular, se ubica en la cabecera de uno de los desiertos más áridos del mundo; como arquitectos al enfrentar nuestros diseños, nada más infructuoso que el desgaste de energías y recursos por intentar torcer esta realidad que cada día se vuelve más latente; por el contrario arquitectos, urbanistas y

Descubrir la belleza esencial del paisaje natural de nuestra región, hasta en el más sencillo de sus elementos, esa es nuestra obligación; nuestro paisaje no corresponde a la generosidad y a la belleza de los paisajes verdes, con bosques. plantas, agua ; por el contrario tenemos la belleza de la tierra seca, árida con sus matices de colores minerales, sus texturas rugosas, cambiantes con la luz horizontal cundo se pone el sol, paisajes cambiantes con el día, y estaciones; de coloridas formas y suave fragancia, de materiales piedras, rocas, areniscas, y por su puesto también vegetación: la del desierto, hay que despertar la sensibilidad del ojo humano a la belleza que

FUENTE INTERNET

MAG. MACARENA HERRERA SOLIS

esconde esta realidad, es necesario saber ver y conjugar arquitectura y paisaje (natural y cultural) esa es la siguiente obligación de todo diseñador.

Frente a esta aceveración; imprescindible profesión la del ARQUITECTO PAISAJISTA, esta disciplina se ha extendido rápidamente por casi todo los países; en especial los más desarrollados, es preciso empezar a entender y descubrir las virtudes, méritos, competencias y cualidades de esta profesión; ya tenemos información que los estudios y diseños previos del paisaje condicionan el desarrollo urbano posterior; Los paisajistas califican el territorio, luego los urbanistas puede planificar el desarrollo de la ciudad con ese trabajo como verdad casi inamovible; tal como se declaró y sustentó en el IV Congreso Iberoamericano de Parques y Jardines Públicos del año 2005.

arquitectura del paisaje; ambos en perfecta conjunción y armonía.

La carrera de arquitectura Paisajista, es sin duda en otras latitudes una profesión de prestigio e inclusive cierta consideración social, pero por sobre todo es una profesión necesaria e imprescindible, así lo ha entendido la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Privada de Tacna al crear esta nueva carrera profesional.

Grandes augurios y mejores perspectivas de éxito para nuestra prestigiosa Facultad en esta nueva misión que le convoca: implementar el funcionamiento de la carrera de “ A R Q U I T E C T U R A PA I S A J I S TA ” .

En efecto la calidad de los proyectos está basada en dos pilares: el carácter del espacio puramente urbano arquitectónico y el diseño de la

FUENTE INTERNET

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ARTICULO DOCENTE ARQ. RENZA GAMBETA QUELOPANA

IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA DE LA ARQUITECTURA

P

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ara un estudiante de arquitectura es importante conocer y comprender cómo ha ido evolucionando la arquitectura en el tiempo para ello es importante considerar diferentes aspectos, para ello considero que una metodología interesante a considerar es el análisis de hechos arquitectónicos, sean éstos representativos de un período, tiempo histórico o contexto social; lo cual nos permite acercamos al objeto arquitectónico en su tiempo histórico, considerando para ello el contexto social, político, económico, tecnológico e histórico en sí mismo.

Del mismo modo debemos ser capaces de reconocer la relación natural que existe entre la urbe y el objeto como parte de un contexto urbano.

Este método se basa en el objetivo del curso, el cual es estimular los procesos cognitivos de los alumnos a través de la observación, el análisis, la síntesis y la exposición, buscando como resultado la comprensión integral del hecho materia de estudio. Durante el desarrollo del curso se estudian y analizan los movimientos, corrientes, tendencias, estilos en ellos los elementos más representativos en lo que corresponde a la arquitectura de la edad media a la pre modernidad.

El análisis nos traslada desde las catacumbas

paleocristianas a las iglesias bizantinas en las que apreciamos el magnífico arte integrado que invade los espacios llenándolos de belleza, de la severidad del románico a la ligereza estructural del gótico, de la diversidad y exuberancia del arte islámico que se fusiona creando la arquitectura mudéjar, del resurgir de las artes y los aportes del renacimiento a la opulencia del barroco, en contraste con la racionalidad de la era de la ilustración y el neoclasicismo. Durante este viaje imaginario pero a la vez analítico, buscamos estimular el interés del estudiante por comprender y analizar, por estudiar y compartir lo investigado en diferentes edificaciones de la arquitectura religiosa y civil, en un contexto urbano y social.

Del resultado obtenido, producto del trabajo de los estudiantes destacan los análisis realizados a diferentes hechos arquitectónicos como: catacumbas y el arte paleocristiano, el Martyria de Santa Constanza, la Basílica de Santa Sofía en Constantinopla, San Marcos de Venecia, Catedral de Chartres, Mezquita de Córdova, el Alhambra y Generalife en Granada, la Catedral de Florencia, la Basílica de San Pedro, el Escorial, El retablo de San Esteban, el Palacio de Versalles, el Museo del Prado, entre muchos otros ejemplos destacados.

Santa Sofía en Constantinopla

San Marcos de Venecia

Mezquita de Córdova

Catedral de Florencia

ARTICULO DOCENTE ARQ. JULIO JAVIER RAMOS CACERES

LOS GOBIERNOS LOCALES Y EL MANEJO DE LA CIUDAD Durante la última semana los medios de información y las diferentes vías de la ciudad de Tacna, han sido invadidos por la propaganda de los candidatos al manejo de la ciudad, esta guerra sin cuartel de afiches, banderolas pancartas, spot publicitarios y demás parafernalia, contaminan visualmente el espacio público de la ciudad.

Las manifestaciones de los participantes, usan los diferentes medios de publicidad como en las elecciones de Octubre, todos prometen hacer obras, pero ninguno presenta un Plan de manejo de la ciudad y del espacio público.

Las ideologías van y vienen pero las calles, plazas, plazuelas, alamedas y parques, permanecen. Reducir el tratamiento del espacio público a la actualidad ideológica y política es condenarlo a la vida precaria de las ciudades sin vitalidad.

La función social del espacio público, las plazas y parques responden a esta doble necesidad, son lugares de encuentro y esparcimiento.

Barragán dijo una vez que su arquitectura estaba inspirada por dos palabras: la palabra magia y la palabra sorpresa. Y agregó: «se trata de encontrar sorpresas al caminar por cualquier calle y al llegar a cualquier plaza».

Nuestros políticos deben presentar sus planes de gobierno, donde se trabaje concertadamente con

la población, para que estos planes se cumplan y logren la identificación de los pobladores de los Asentamientos Humanos, con el espacio público, que se ejecute, de manera que se respete las tradiciones y se logre su adaptación a las condiciones de la vida moderna.

Urge también que se considere, más espacios para el arte, la recreación y la cultura de nuestra población. Es necesario reservar y proteger la campiña de la ciudad de Tacna, ya que pretextando prestar servicios de gastronomía, vemos que cada día que van creciendo indiscriminadamente estos lugares. Ya se debería contar con ordenanzas municipales que regulen el uso y funcionamiento de los restaurantes, los mismos que no cuentan con las condiciones mínimas de higiene y salubridad.

Es menester e imprescindible que los Colegios Profesionales y las Instituciones Superiores de Estudios de nuestra ciudad, exijan a los políticos postulantes a los gobiernos locales, Planes de Gobierno, coherentes con las necesidades urgentes de la población y con una proyección a futuro del rol y la función de la ciudad de Tacna.

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ARTICULO DOCENTE DRA. NELLY GONZALES MUÑIZ

“CARENCIA DE HABITABILIDAD Y GESTIÓN URBANÍSTICA EN EL SECTOR PAMPAS DE VIÑANI” DISTRITO GREGORIO ALBARRACÍN DEPARTAMENTO DE TACNA

E

l acelerado crecimiento poblacional en la ciudad de Tacna ha hecho que la población migrante busque un espacio físico donde asentarse y desempeñar en ese territorio, las actividades productivas que les permita cubrir sus demandas y requerimientos, sin embargo el espacio de terreno elegido no siempre resulta el más adecuado para tener acceso a bienes, obras y servicios con la calidad suficiente.

En este caso el sector denominado PAMPAS DE VIÑANI,sector perteneciente al Distrito Gregorio Albarracín, con una superficie de 175.6 km2 (representa el 1.2%) de la extensión de Tacna, y una población de mas de 30,000 habitantes, en la actualidad es un estrato de población excluida de una prospectiva urbana, social, económica, medio ambiental estratégica, debido a que dentro de los lineamientos de Planificación Estratégica tanto de Tacna como del propio Distrito Gregorio Albarracín al cual pertenece, estuvieron ajenos a la realidad porque no tomaron en su real dimensión las causas migratorias, demográficas, sociales, geográficas, económicas, culturales durante su formulación.

Por ende los planes actuales no reflejan expectativas de mejoramiento de la situación de los pobladores de este sector (Viñani); y el problema mayor radica esencialmente en los siguientes aspectos:

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La falta de interrelación entre el Plan Estratégico de Desarrollo Urbano de Tacna y el Plan de Desarrollo Distrital de Gregorio Albarracín.

El incumplimiento de la normatividad urbana (Plan Estratégico de Desarrollo Urbano, Ley 29090 y su modificatoria) Falta de Políticas Públicas de Planificación de crecimiento ordenado.

Carencia de Legislación en materia de Zonificación y Uso de Suelos.

La ocupación física en muy pocos años del mas del 70% del sector de Viñani, destinado a vivienda, vivienda taller,industria,etc. cuando su real ocupación se proyectaba al año 2020 Problemas referidos a la Gestión Urbana y Habitabilidad en grado extremo en este sector, lo que conlleva a: Una carencia total de valores urbanísticos de la ciudad formal para su Identificación como sector: Calles, plazas, mobiliario urbano, Equipamiento, servicios, infraestructura básica, etc.

La excesiva cantidad de lotes (tipología de manzana) con frentes mínimos.

Extensas áreas destinadas a equipamiento metropolitano (planificados como áreas de

equipamiento de soporte para todo Tacna) en proceso de ocupación por las constantes invasiones.

Carencia de un estudio paisajistico o tratamiento ecológico.

La Zonificación residencial en su mayoría son R2-R3 ,lo cual hace que se tenga un crecimiento totalmente horizontal y con muy poca densidad poblacional.

Poca claridad en el trazado de sus vías (trochas sinuosas) por la extrema precariedad (casi en un 80%) de las construcciones en la segunda, tercera y cuarta etapa, situación que propicia no respetar las diferentes líneas como la lìnea municipal, de propiedad y de construccion.

Electrificación pública, servicios de agua y desagüe insuficiente y/o inexistente en algunos sectores.

Poca presencia de entidades que propicien el financiamiento para fines de vivienda e infraestructura básica.

Todo el Sector carece de seguridad interna y externa.

Si bien este sector no tiene un desarrollo espontáneo puesto que el Plan de Desarrollo Urbano de Tacna tiene aprobada la Habilitación Urbana como un programa Municipal de Vivienda denominado ”PAMPAS DE VIÑANI”, esta no ha sido respetada en el proceso de ocupación , por no seguir las políticas normativas de adjudicación formal y organizada .

Sin embargo todos esos inconvenientes urbanos en Tacna y principalmente en el sector Viñani se superarán si sólo se tiene una visión de futuro que busque fundamentalmente una transformación productiva de usos y costumbres, por lo que se

debe plantear instrumentos de cambio, agendas alternativas , mapas de acción competitivos e innovadores que conjuguen con el crecimiento económico con equidad, competitividad, valor agregado, y progreso técnico, y en todo ello se establezca las bases para formular escenarios alternativos, visiones de largo plazo , y procesos de cambios a través de proyectos piloto; pero también deben participar todos los actores sociales en la toma de decisiones públicas estratégicas, donde se cumpla el rol de la función básica de la planificación (prospectiva, evaluación, coordinación y concertación ) .

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ARTICULO DOCENTE ING. MARCELINO MARCA FLOR

L

a Agencia Internacional de Investigación sobre el Cáncer (IARC) ha evaluado cerca de 950 agentes y clasificado más de 400. Sin embargo decenas de miles de productos químicos y otras sustancias en pleno uso nunca han sido evaluados y cuya peligrosidad se desconoce.

Un pequeño grupo de sustancias químicas ha sido evaluado, pero prácticamente nada se sabe sobre

la toxicidad de la miríada de otras combinaciones posible de diversos productos químicos y otras sustancias en diversos escenarios de exposición.

Un gran porcentaje de estos compuestos sintéticos y naturales se utilizan o son subproductos de otros procesos industriales, que abastecen a la industria en general y en particular a la industria de la construcción.

BIFENILOS POLIHALOGENADOS. Este grupo de productos químicos orgánicos sintetizados por el humano incluye numerosos compuestos como los bifenilos polibromados (PBB) y bifenilos policlorados (PCB). El más alto de nivel sérico de PBB está asociado con tasas significativamente más altas de cáncer de mama, linfoma de Hodgkin y los cánceres del aparato digestivo (esófago, estómago, hígado, páncreas).

La EPA también indica que los PCB son disruptores hormonales con efectos sobre el sistema inmunológico, reproductivo, nervioso y endocrino. Se prohibieron en los Estados Unidos a finales de 1970, pero aún están presentes en los cuerpos de las personas expuestas a ellos y en el medio ambiente.

El bifenilo ploriclorado (PCB) es un compuesto químico formado por cloro, carbón e hidrógeno.

Fue sintetizado por primera vez en 1881. El PCB es resistente al fuego, muy estable, no conduce electricidad y tiene baja volatilidad a temperaturas normales. Éstas y otras características lo han hecho ideal para la elaboración de una amplia gama de productos industriales y de consumo. Sin embargo estas cualidades hacen al PCB peligroso para el ambiente, especialmente su resistencia extrema a la ruptura química y biológica a través de procesos naturales. Irónicamente, su estabilidad química ha contribuido al uso masivo industrial, también su resistencia inusual a la degradación, más su tendencia a acumularse y permanecer en organismos vivos, genera efectos de fatales consecuencias.

Los trabajadores de las industrias eléctricas, los usuarios de refrigerantes, lubricantes en transformadores, condensadores, otros equipos eléctricos, a los aceites para motores, sistemas hidráulicos, adhesivos, cintas, materiales de aislamiento térmico, pintura a base de aceite,

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colorantes, calafateo, papel de copia sin carbón, y muchos otros productos han sido expuestos durante años a la acción de los PCB. Estos productos químicos aún pueden ser liberados en el ambiente por un mantenimiento deficiente de sitios que contienen desechos peligrosos de PCB, por inadecuado vertimiento de desechos de PCB en los rellenos sanitarios que no estén diseñados para manejar los residuos peligrosos, y la incineración de PCB que contienen PCB persisten en el ambiente, debido a que muchos de estos compuestos degradan muy lentamente por la interacción entre la atmósfera, el agua y el suelo.

El 2009, la EPA recomendó que los propietarios de los edificios, incluyendo escuelas, construidas o renovadas entre 1950 y 1978, cambien los materiales utilizados en el calafateo, las masillas mezcladas con productos químicos como adherentes y que se aplicaron en el interior y exterior de los edificios. Porque con el tiempo el calafateo puede desintegrarse en partículas que contienen PCB, las partículas finas pueden caer al suelo u otras superficies, también se infiltran en la construcción de sistemas de ventilación. Por otra parte, una reciente investigación halló una mayor tasa de leucemia entre los niños que viven en hogares donde los PCB se encuentran en el polvo de alfombras en comparación con los niños sin la exposición, las tasas de leucemia se levantó con el nivel de exposición a los PCB. Los resultados, sin embargo, requieren de estudios adicionales para comprender las diferencias étnicas/raciales entre niños con tasas equivalentes a exposición a los PCB.

Los nanomateriales son un ejemplo importante de un peligro ambiental emergente nacido de las nuevas tecnologías. Los nanomateriales artificiales son estructuras y sistemas tan pequeños como los átomos y las moléculas que están permitiendo avances significativos en el diseño de materiales y el desarrollo para la industria, productos de consumo. Ahora se utilizan en cientos de productos de consumo, incluyendo los cosméticos, protectores solares, otros productos de cuidado personal, ropa resistente a las manchas, los contenedores de

almacenamiento de alimentos, computadoras y otros aparatos electrónicos. aplicaciones previstas pueden proporcionar nuevas maneras de limpiar la contaminación, aumentar la eficiencia de combustible de células, nuevos materiales para la industria de la construcción y proporcionar los sistemas de suministro de medicamentos para el cáncer y otras enfermedades. Según NIEHS, la demanda global de los nanomateriales y nanodispositivos habilitado se espera que exceda de $ 1 trillón en el 2015.

La investigación de los nanomateriales en cuanto a la seguridad y la reglamentación se está quedando detrás de su creación, y de acuerdo con un informe, pocos han sido probados adecuadamente. El objetivo es ayudar a los profesionales de la salud, los usuarios industriales, grupos de trabajadores e investigadores, a organizar y compartir información sobre los nanomateriales, por seguridad. En septiembre de 2009, la EPA

anunció nuevas acciones de gestión de riesgos en un número de productos químicos y otras sustancias, incluyendo dos nanotubos de carbono. La nueva normativa exigirá medidas de protección para limitar la exposición o de otra manera mitigar los riesgos potenciales para la salud presentados por las estructuras químicas de nanotubos de carbono.

Referencias bibliográficas: · U.S. Environmental Protection Agency. Polychlorinated biphenyls. Washington (DC): EPA [updated 2009 Jun 25; cited 2009 Jul 23]. · U.S. Environmental Protection Agency. EPA announces guidance to communities on PCBs in caulk of buildings constructed or renovated between 1950 and 1978; EPA to gather latest science on PCBs in caulk [Internet]. Washington (DC): EPA; 2009 Sep 25 · National Institute of Environmental Health Sciences. Grand Opportunity grant program in engineered nanomaterial environmental health and safety (RC-2) [Internet]. Research Triangle Park (NC): National Institutes of Health [cited 2009 Nov 8]. · Lyn TE. Deaths, lung damage linked to nanoparticles in China [Internet]. News Daily.

2009 Aug 19 [cited 2009 Nov 7. · Song Y, Li X, Du X. Exposure to nanoparticles is related to pleural effusion, pulmonary fibrosis, and granuloma. Eur Resp J. 2009;34(3):559-67.

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ARTICULO DOCENTE PILAR R. GUERRA GUILLEN

LAS ESPECIALIDADES DEL ARQUITECTO, COMO ALTERNATIVA DE ENRIQUECIMIENTO PROFESIONAL. 2008-2009

C

omo toda profesional llena de objetivos, inicié la búsqueda de las especialidades que ofrece mi profesión, siendo guiada por el interés referido a la recuperación del Patrimonio, pudiendo identificar varios cursos de nivel internacional, entre los cuales me motivó la oportunidad de estudiar en Brasil, siendo un desafío entre el idioma y costumbres.

Por lo tanto escogí el curso, CECRE, Curso de Especialización de Conservación y Restauración de Monumentos y Sitios Históricos, organizado por la Universidad Federal de Bahía, de la ciudad de Salvador en Brasil, el cual es organizado cada dos años y es apoyado por instituciones, como, el Instituto del Patrimonio Histórico Nacional IPHAN de Brasil, Ministerio de Cultura de Brasil, UNESCO, entre otros; al cual participé a través de la convocatoria en el año 2008, para el proceso selectivo del curso; se preparó un proyecto de investigación, al cual se sumó una entrevista personal, a través del Internet, teniendo como resultado la aprobación para la participación en el mismo.

Es así que viajé a la ciudad de Salvador de Bahía, para el inicio del curso, que constaba de dos partes, la primera de carácter teórica, y la segunda de aplicación, para lo cual se presentó el desarrollo del tema seleccionado, siendo el proyecto de Restauración del Casino de Oficiales de la Policía Nacional del Perú, ubicado en la esquina de las calles San Martín y Deustua, teniendo el orgullo de presentar uno entre tantos modelos de la arquitectura tradicional de Tacna, siendo destacada por sus condiciones bioclimáticas y arquitectónicas.

El curso estuvo integrado por 15 personas, en su mayoría brasileños de diferentes estados entre ellos: Río Grande Do Sul, Tocantins, Goiás, Sergipe, Matto Grosso, Minas Gerais, Bahia, y como única extranjera, quien suscribe.

Cabe mencionar que durante el desarrollo del curso se pudo conocer las diferentes realidades de cada ciudad, a través de los proyectos participantes, así como el nivel de preparación, pudiéndome ubicar con seguridad de los conocimientos recibidos y de mi formación como profesional, la cual exige una evolución constante.

Fueron momentos de mucho trabajo, presión, y responsabilidad, a lo cual se añade la satisfacción de conseguir una meta entre tantas, teniendo como referencia que es unos de los mejores cursos a nivel de Brasil y Latinoamérica, teniendo la motivación que en máximo cinco años podría realizar una de las maestrías de arquitectura, mejor reconocidas en el medio.

Es así que puedo dar referencia de la experiencia en un curso de contexto internacional, donde lo más importante es poder defender y sustentar las ideas

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de acuerdo a las intervenciones, siguiendo un análisis a conciencia, demostrando la mejor producción personal, apasionándose de esta manera por lo que uno hace, lo cual permite disfrutar de cada momentos sin poder arrepentirse. Ahora de regreso, son muchos los proyectos que vienen a mi mente y con ansias de trabajar en base a lo aprendido y así poder aportar a mi ciudad con los conocimientos recibidos, lo cual me ha permitido visualizar mi profesión de diferente manera, abriendo camino hacia una especialización importante de la profesión, la cual permite valorar el hecho arquitectónico en el transcurso del tiempo, entendiendo el contexto en relación al tiempo y lugar, y como la misma integra la evolución urbana.

Por ello invito a los estudiantes que investiguen de las diversas especialidades que derivan de la arquitectura, y la importancia de las mismas, destacando una época de CONOCIMIENTO E INFORMACIÓN, donde para salir adelante depende de DECISIONES sin temores, pudiendo sacrificar muchas veces lo que mas queremos, pero finalmente sabemos de la satisfacción profesional y la madurez emocional alcanzada.

Integrantes del curso, acompañados de la Profesora Briane, funcionaria del Programa Monumenta de Brasil.

Vista de Salvador de Bahia, como lugar de contraste en el tiempo, destaca las intervenciones modernas de la Arq. Lina Bo

ARQ. RODOLPHE TISNADO

E

l día 05 de marzo se realizó en el Teatro Municipal de la ciudad de Tacna, la ceremonia de otorgamiento del Grado de Doctor Honoris Causa al Arq. Rodo Tisnado, en reconocimiento a su gran trayectoria profesional y sus invalorables aportes a la Arquitectura a nivel nacional e internacional. Esto aconteció como parte de las celebraciones por las Bodas de Plata de la Universidad Privada de Tacna.

DESIGNACIÓN La Universidad Privada de Tacna con fecha 17 de noviembre del 2009 ha expedido la Resolución N° 1812009-UPT-CU donde resuelve: ARTICULO PRIMERO.- CONFERIR el Grado de DOCTOR HONORIS CAUSA al Arq° RODOLPHE TISNADO, en reconocimiento a su gran trayectoria profesional y sus invalorables aportes a la Arquitectura a nivel nacional e internacional.

ARTICULO SEGUNDO.- Otorgar el Diploma y Medalla correspondiente, que lo acrediten como Doctor Honoris Causa de la Universidad Privada de Tacna.

Nació el 18 de junio de 1940 en Cajamarca - Perú, nacionalizado francés el 15 de mayo de 1984 ; vive y trabaja en París - Francia.

1960-1964 : Arquitecto diplomado en la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional de Ingeniría ; Lima Perú Inscrito en el Colegio de Arquitectos del Perú con el número 1525 1965-1968 : Becario del gobierno francés de la universidad de Paris - Instituto de estudios de desarrollo económico y social - Instituto de Urbanismo - Escuela practica de altos estudios - Inscrito en la orden nacional de arquitectos: 31382 - Inscrito en la orden regional de arquitectos: 13939 1967-1967 : Colaborador de la agencia creveaux-et-tessier (París) 1968-1976 : Director de la agencia Andre Gomis - Jean Rognon (Auta) 1969 1976

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: Ganador del concurso internacional para la creación del centro internacional de conferencias en Viena (Austria) con : Cler - Gomis - Huidobro - Rognon - y Vanes : Arquitecto asosicado D'as.Architecture-Studio (ParisShanghai-Pekin-Venecia)

(1981-1987) Instituto del mundo arabe en París 5°con Soria Nouvel-Lezenes (1986-1987) Liseo del futuro en Jaunay-Clan (Viena) (1986-1989) Embajada de Francia en Mascate (Sultanato de Oman) (1987-1990) Universidad de la ciudadela en Dunkerque (Norte) (1989-1991) Liceo de las Arenas en toulouse (Alto-Garonne) (1991-1993) Liceo Julio Verne en Cergy-el Alto (Val-d'Oise) (1988-1995) Ecasern de pompiers a gennevilliers (Alto del Sena) (1993-1995) Escuela de Minas en Albi-Carmaux (tarn) (1989-1996) Residencia universitaria calle de Croisset en Paris 18° (1986-1998) Iglesia Nuestra Señora del arco de la Alianza en París 15° ( 1998) Gran teatro Nacional en Pekín (China) (1991-1999) Parlamento Europeo en Estrasburgo (Bas-Rhin) (2001-2010) Exposición universal del 2010 en Shanghai (China) (1988-2001) Instituto de Judo en Paris 14° ( 2002) Ingreso oeste de la mesquita (Arabia Saudita) (2000-2002) Centro de Buequeda Vitapole-Danone en Palaiseau (Essonne) (2002-2003) Firma laboratorios Wison en Shanghai (China) (2003-2011) Teatro Nacional en Manama (Bahrein) (2001-2004) Colegio Guy-Dolmaire en Mmirecourt (Vosges) ( 2004) Planificación del centro de Ville de Tirana (Albania) (2001-2005) Escuela Superior de Arte en Clermont-Ferrand (Puyde-Dome) ( 2007) Nueva ciudad de Deh Sabz en Kaboul (Afghanistan) (2008-2012) Centro Cultural en Mascate (Sultanato de Oman) ( 2008) Reestructuración del Haram en la mesquita (Arabia Saudita) (2005-2009) Ciudad de las artes y Técnicas en Chongqing (China) (2001-2010) Fundación Onassis para las artes y las letras en Atenas (Grecia) (2009-2012) Torre Shidai en Harbin (China) (2005-2016) Restauración de la Casa de la radio en París 8°

Strasburg, France EUROPEAN PARLIAMENT

Angiers, France LE QUAI THEATRE

Harbin, China SHIDAI TOWER

Paris, France ARAB WORLD INSTITUTE

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CONFERENCIA MAGISTRAL

"PROYECTOS DE FIN DE CARRERA - PUCP Y LUGAR DE PROYECTO”

L

a Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la UPT , organizó la Conferencia Magistral "PROYECTOS DE FIN DE CARRERA PUCP Y LUGAR DE PROYECTO" dirigido a profesionales, estudiantes y publico en general llevado a cabo en el auditorium de la Facultad de Derecho, el día viernes 30 de abril, a las 5:30 p.m.

La Conferencia Magistral estuvo a cargo de los arquitectos Jean Pierre Crousse y Sandra Barclay Panizo Ganadores del concurso “El Lugar de la Memoria”, en el cual participaron muchos arquitectos de calidad internacional. En la mencionada conferencia compartierion con los asistentes sus experiencias en arquitectura, así como hablar de sus más recientes proyectos.

En dicho evento se les brindó un reconocimiento especial de parte de la UPT en mérito a su destacada producción arquitectónica e intelectual y su reconocida trayectoria profesional a nivel nacional e internacional

Imagenes del concurso “ LUGAR DE LA MEMORIA”

Jean Pierre Crousse y Sandra Barclay Panizo en la FAU-UPT

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RESPONSABLE ARQ. LUIS ARKOS FLOREZ

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a presente actividad llevada a cabo por la FAU, se desarrolla con la intención de promover la participación de los docentes y estudiantes.

Los docentes y estudiantes del semestre 2010-I de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad privada de Tacna tienen en esta ocasión la posibilidad de mostrar otras habilidades afines a la formación, que es 1er Puesto 2do Puesto 3er Puesto 3er Puesto 3er Puesto 3er Puesto

ASTERION 1 SUPER JUT 1 RECKLESS CARAMELITO JATP 1 ASTERION 2

expresarse y desarrollar actividades creativas.

El objetivo fue “Diseñar la caratula, que corresponde a la tapa, contratapa y el lomo de la revista, considerando criterios que ya son distintivos de la revista Arquitek de la ediciones anteriores”.

Esta actividad se inicio el 02 de Agosto del 2010 y culmino el 25 de Agosto del 2010. presentándose 18 trabajos. Los resultados fueron : Alexander Málaga Cornejo Carlos Justo Carazas Arq. Dayker Delgado Becerra Slakva Herrera Bautista Juan Antonio Tapia Peña Alexander Málaga Cornejo

Además participaron los sgtes. diseños PLOMITO PALOMA AZUL 1 PALOMA AZUL 2 MAYKER 1 MAYKER 2 ROCK ROLLER MANE 1 MANE 2 COSTA LUNA 1 COSTA LUNA 2 SUPER JUT 2 JATP 2

Griz Palomino Paola Vargas Paola Vargas Jhony Maquera Jhony Maquera Luis Davila Manuel Calderon Manuel Calderon Allesandra Almonte Allesandra Almonte Carlos Justo Carazas Juan Tapia Peña

A continuación las carátulas:

PRIMER PUESTO ASTERION 1 (ALEXANDER MÁLAGA CORNEJO)

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SEGUNDO PUESTO SUPERJUT 2 (CARLOS JUSTO CARAZAS)

TERCER PUESTO

Arq. Dayker Delgado Becerra RECKLESS

Slavka Herrera CARAMELITO

Juan Tapia Peña JATP 1

Alexander Malaga ASTERION 2

OTROS DISEÑOS QUE PARTICIPARON

Carlos Justo Carazas SUPER JUT 2

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Paola Vargas PALOMA AZUL 1

Paola Vargas PALOMA AZUL 2

Allesandra Almonte COSTA LUNA 2

Allesandra Almonte COSTA LUNA 2

Manuel Calderon MANE 1

Luis Davila ROCK ROLLER

Manuel Calderon MANE 2

Griz Palomino PLOMITO

Jhony Maquera MAYKER 1

Juan Tapia Peña JATP 2

Jhony Maquera MAYKER 2

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MARATÓN DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO FAU-2010

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a Maratón de Diseño Arquitectónico FAU2010 fue un concurso abierto a todas los estudiantes de arquitectura pertenecientes a los Talleres de Diseño de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Privada de Tacna, en el cual los estudiantes pusieron de manifiesto tanto los conocimientos adquiridos como su creatividad, además de tener la oportunidad de demostrar el nivel alcanzado para dar respuestas arquitectónicas a una determinada problemática.

La planificación del evento estuvo a cargo de una comisión organizadora, conformada por: Arq. Miguel Hinojosa, Arq. Renza Gambetta. Arq. Luis Montenegro, Arq. Paola Astete, Arq. María Chambilla, Arq. Eduardo Guevara. Arq. Matías Heredia y Arq. Eduardo Sánchez Vildoso, ( responsable ) del evento. Los docentes miembros de la comisión pertenecen a cátedras de los distintos talleres, y se encargaron de establecer las bases del concurso y de los parámetros de diseño para cada uno de los 3 niveles de concurso. Los temas establecidos fueron: en el nivel Básico “Paradero urbano de la Universidad Privada de Tacna”, en el nivel intermedio “Equipamiento Urbano- Sala de Arte y

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Exposiciones” y en el nivel avanzado el tema fue “Espacio de gestión: La Gobernación de Tacna –Valorando un Testimonio”.

El evento se realizo el día viernes 17 de Setiembre desde las 7 de la mañana hasta las 6 de la tarde de manera ininterrumpida con la participación de 4 equipos en el nivel básico, 2 equipos en el nivel intermedio y 2 equipos en el nivel avanzado.

Quedaron eliminados 4 equipos, uno en el nivel básico y 3 en el nivel avanzado, por no estar a tiempo de manera completa en el registro de participantes. La maratón de diseño comenzó a las 8 en punto de la mañana luego de aperturar los sobres de manera simultánea con las premisas de diseño de cada uno de los niveles junto a los equipos participantes.

Terminado el concurso, a las 6 de la tarde, se recepcionaron los trabajos, colocándoseles un código y una numeración, para luego pasar a custodia en las oficinas del decanato, puesto que el día lunes 20 de setiembre, a partir de las 5 de la tarde, fueron evaluados por un jurado designado para cada uno de los 3 niveles, jurado conformado por:

Nivel Básico:

Nivel Intermedio:

Nivel Avanzado:

Arq. Freddy Oporto Arq. Renza Gambetta Arq. Pilar Guerra

Arq. Dayker Delgado Arq. Javier Ramos Arq. Marlene Mendoza

Arq. Carlos Aragón Arq. Carlos Vicente

El resultado de la primera maratón de diseño FAU-2010 fue el siguiente:

1° LUGAR NIVEL BÁSICO: -Elio Vargas -Daniel Yujra -Elisa Alvarado -Fiorella Adasme -Anenth Celis

1° LUGAR NIVEL INTERMEDIO: -Víctor Escobar -Luis Avalos -Lourdes Zambrano -Jhonny Maquera -Diana Monzón

1° LUGAR NIVEL AVANZADO: -Alexander Málaga -Cristian Oviedo -Jonathan Pari -Alessandra Almonte -Romelia González

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“GANADOR PRIMER LUGAR EN CONCURSO INVESTIGACION UPT-2009” - PADRE LUIS MELLADO MANZANO”

ARQ. GUILLERMO JIMENEZ FLORES ARQ. GABRIELA HEREDIA ALVAREZ Sr. ROLANDO NOA MARTINEZ Bachiller en FISICA con mención en ENERGIAS RENOVABLES. Sr. FRAKI CACERES COLQUE Técnico Especialista en Vivienda Rural .

Técnico Especialista en Cocinas mejoradas de ADOBE. Instructor de SENCICO. Sr. YARDEL ACOSTA MAZE - CADISTA

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO Las políticas de vivienda implementadas desde el Estado no han alcanzando a los sectores que se encuentran en estado de pobreza y pobreza extrema, este hecho se agrava en la zona Alto Andina donde las debilidades que presentan las viviendas se ponen de manifiesto cuando tienen que afrontar los embates de la naturaleza (friaje y eventos sísmicos).

Las condiciones precarias en que vive la población no es producto de la falta de esfuerzo de los pobladores, sino que es producto de la ausencia

de políticas de estado que apoyen las iniciativas de autogestión de vivienda mediante la asistencia técnica. El presente trabajo busca ser un aporte para el diseño de Proyectos de mejoramiento del hábitat rural, para lo cual es necesario conocer sistemáticamente las formas desarrolladas por la población para resolver sus necesidades habitacionales y extraer de este conocimiento los elementos sustantivos que puedan ser aprovechados en acciones y programas dentro de una política pública de vivienda.

OBJETIVO “Elevar la calidad del hábitat de la vivienda rural andina, estableciendo las condiciones para alcanzar una habitabilidad básica, equitativa y

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solidaria, que permita vivir con dignidad y equidad, a través de un sistema normativo, operativo, de gestión y planificación de la vivienda.”

HIPOCAUSTO ROMANO (TÉCNICA ANCESTRAL): Sistema de calefacción del suelo. En el exterior del edificio se construía un horno y el aire caliente producido se llevaba por canalizaciones situadas bajo el suelo, cuyas baldosas se sustentaban sobre pilas de ladrillos.

La altura del espacio vacío por el que circulaba el aire era de unos 40 a 60 cm.

Hoy existe una adaptación del viejo invento, que es uno de los sistemas que consigue minimizar los gradientes de temperatura (es decir, las diferencias de temperatura) especialmente en altura, y es el SUELO RADIANTE.

La propuesta de investigación está relacionada al aprovechamiento del calor generado por la cocina para ser usado mediante el sistema de HIPOCAUSTO ROMANO (técnica ancestral) sistema de calefacción del suelo.

Se trata de introducir calor en el suelo y dejar que la radiación ambiente las casas. Esto se conseguía construyendo canales por debajo

1

Sistema de Calefacción de Aire por Piedras.

2

Sistema de Calefacción de Aire por Ladrillos.

del suelo y haciendo circular aire caliente por ellos. La transmisión de calor por radiación es el sistema más natural de todos.

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1. FUNCIONAMIENTO: La totalidad de la superficie se convierte en una superficie radiante a moderada temperatura, con lo cual el calor se expande rápida y uniformemente por toda la casa.

Cuando un cuerpo tiene una temperatura superior a los objetos que le rodean, tiende a eliminar el calor que posee en exceso, radiando energía hacia los cuerpos más fríos.

2. VENTAJAS: Reparto óptimo del calor en sentido horizontal y vertical.

La temperatura del aire es más alta a nivel del suelo, disminuyendo progresivamente hacia el techo.

La emisión calorífica se produce principalmente por radiación y elimina la acumulación de polvo y las manchas de suciedad en paredes y techos.

Limpieza de Terreno

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Puede brindar distintas temperaturas en los diferentes ambientes y aportar mayor temperatura en las zonas de mayor requerimiento.

Trazado y Movimientos de Tierras:

Preparación de la Tierra Mejorada:

Proceso de Elaboración de la Cocina Mejorada

Tratamiento de Ductos:

Colocacion de piso de ladrillo y tratamiento de Ductos:

1. De acuerdo a los ensayos experimentales realizados, nos muestra que este sistema puede incrementar la temperatura de la habitación de 27.5m3 hasta 6ºC, manteniéndose casi constante hasta las 8 am del día siguiente, utilizando una masa de leña de 6kg. Entonces se puede deducir que por cada kilogramo de leña incrementa un grado al interior de la habitación.

2. También se ha podido notar que sin calefacción la diferencia de temperatura entre lo exterior y lo interior de la habitación es de 3ºC 3. Es muy importante que la cocina mejorada este ubicada en un nivel mas bajo que el piso a poner en calefacción, debido a que el aire caliente que sale por la cocina tiene menos densidad y naturalmente su recorrido es siempre ascendente, de no ser posible ubicar la cocina mejorada en un nivel inferior es necesario utilizar bombas de circulación de aire.

Curado de Contrapiso

4 Hay que buscar nuevas geometrías para que la distribución del calor sea uniforme en toda el área del piso 5. Es importante aislar el piso con una pequeña capa de cemento (mezcla), con la finalidad de que no haya fugas de humo CO2 hacia el interior de la habitación.

6. Un factor determinante para la calefacción en zonas rurales es el tema del techo, el cual debe exigir el mayor aislamiento para que no haya pérdidas un ejemplo seria el Cielo raso (tumbadillo), techos con revestimiento de espuma de poliestireno, cueros etc, o techos en material drywall.

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