翻譯總校閱序
我國助產教育於1991年停辦後，終於在1998年重新恢復學士級助產教育，而國立臺北護理健康大學於1999年成立護理助產研究所，成立之初，我們遍尋國內書籍，皆無助產方面的教科書，只好沿用英美國家的助產書籍，但這些書籍在實務運用上，仍有差距。2000年我在國際研習會中看到Penny Simkin女士發表此書，相當開心，因為內容不僅符合世界衛生組織（WHO）倡導的促進正常分娩的實證措施，且與助產強調以家庭為中心、賦權婦女能力吻合，在實務上也容易運用，於是我們將此書列為本所的必要參考書。於2003與2007年，我邀請Penny來臺灣分別進行生產教育研習營及促進正常分娩研習營，對此書的內容更能掌握與運用在教學與臨床上，多年來的教學，學生們運用此書的技能於臨床，嘉惠許多周產期婦女與其家人。以下簡單列舉本書特色及應用之實例：
一.強調生產是正常與自然的過程
生產是正常與自然的過程，近年來隨著微生物群（microbiome）知識的增進，更是證明陰道分娩對新生兒健康的重要性，因此應該盡量減少干擾以促進正常分娩。環境的氛圍（人、事、物）會影響產程的進展，因此我們開始學習布置產房的環境，除了讓產房盡量「像家」外（例如：隱藏醫療器材、加大床的寬度），也將產房的燈光從日光燈修正為暗黃色。近年來，甚至有助產所用四面投影機在牆面投射婦女所喜愛的風景（例如：森林、海邊、山脈等），讓婦女彷如處身在自然界中分娩。
不僅如此，疼痛也是正常過程，因此Penny強調產科應該評估婦女對「疼痛因應的程度」，而不是「疼痛程度」，因為適度的疼痛對母親是好的，過度的干預，反而會影響正常分娩過程。
二.自由體位與活動
Penny是物理治療師，因此在解剖構造與體位的配合上特有其專長，書中也列舉許多體位、策略以預防或校正胎位不正，並以圖片進行說明。筆者透過Penny的書籍，研發孕產期生產球運動並進行臨床研究，發現這些活動與體位不僅能減少孕產期下背疼痛，降低日常生活活動之干擾，也能促進產程、減少生產疼痛，並增進生產滿意度。更令人興奮的是，一次我在臨床帶學生實習時，一位產婦子宮頸口全開進產房，但卻因宮縮變緩、且胎頭高，內診為右枕後位（ROP），而打算施行真空吸引，我建議醫師讓我嘗試進行體位的改變，在進行右側臥加上側臥雙邊髖骨加壓（double hip squeeze），三次宮縮後，胎頭轉位並下降，宮縮也明顯增強，個案因此免於真空吸引的介入措施；
