Készítette: dr. Eigner Bernadett Mb. tanszékvezető 2010
ELTE BGGYK PSZICHOPEDAGÓGIAI TANSZÉK ké
Munkatársak Főállásban Eigner Bernadett, Gráf Rózsa, Süli Ágota, Takács István, Zám Mária Más tanszékről: Billédi Katalin, Módné Hollós Mária, Pajor András Külsős óraadók: Domszky András, Falvai Rita, Herr Nikoletta, Kovács Ferenc, Rózsáné Czigány Enikő, Ruzsonyi Péter, Szarka Attila, Szőke Sándor
A szak története 1969-ben a Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskolán a posztgraduális, kétéves nevelőtanár szak (nevelőotthoni nevelés) bevezetésével, amely 1973-ban négyéves képzési idejű pszichopedagógiai szakká fejlődött, ahol a pszichopedagógiát már a gyógypedagógia önálló ágaként művelik. A szak alapítását szorgalmazó szakemberek: Illyés Gyuláné, Murányi-Kovács Endréné és Gordosné Szabó Anna voltak. A szak a történelmi hagyományok hármasságát mind a mai napig őrzi: a teljesítmény- és viselkedészavarok mindhárom vonulatával (neurotikus-antiszociális-pszichotikus fejlődésirány) foglalkozik, tevékenységfajtáinak/módszereinek hangsúlyát a fejlesztésre-oktatásra-gondozásra helyezve.
Fogalommeghatároz ás A pszichopedagógia a gyógypedagógia önállóvá vált ága. 1973-tól választható szakként készít fel az ép értelmű, de személyiségfejlődésében sérülést szenvedett, a szűkebb-tágabb társadalmi környezetében jellemzően beilleszkedési zavarral küzdő populáció gyógyító nevelésére. (Volentics)
Dr. Volentics Anna
Mi a pszichopedagógia? A pszichopedagógia a bio-pszicho-szociális ártalmak következtében kialakult, az idegrendszeri-, illetve az érzelmi- szociális és személyiségfejlődésben jelentkező pszichés sérülés miatt érzelmi-, viselkedés- és teljesítményzavarokkal, beilleszkedési/alkalmazkodási nehézségekkel küzdő gyermekek, fiatalok, ifjú felnőttek és családjuk körére irányuló multidiszciplináris gyógypedagógiai (nevelési, oktatási, fejlesztési, terápiás és rehabilitációs) tevékenység.
A pszichopedagógiai tudástartalom
A pszichopedagógiai tudástartalom és tevékenység keretében megismerhetők a viselkedés- és teljesítményzavarok kialakulásának okokozati összefüggései, tüneti megnyilvánulásai, az érzelmi-, viselkedés- és teljesítményzavarok diagnosztikájának, kezelésének, terápiájának módszerei, eljárásai. A pszichopedagógia tapasztalati tudománya a viselkedést és a teljesítményt a pszichológiai, a genetikai, az idegrendszeri elemekkel, és az ezeket formáló környezeti hatásokkal összefüggésben elemzi.
Komplex tudástartalmak: fejlődés – nevelés – szociális körülmények: fejlődés (normálfejlődés, kóros fejlődés – fejlődéslélektan, személyiséglélektan, pszichiátria) nevelés (neveléslélektan, családi és intézményes nevelés, szocializáció) szociokulturális háttér (hátrányos helyzet, veszélyeztetettség, devianciák, szociológia)
Szakmaterületek
klinikai (diagnosztikus és terápiás) nevelési, fejlesztési, oktatási
korrekciós-kompenzációs, oktatást segítőtanulásmódszertani (tanulási és teljesítményzavarok)
egészségpromóciós, krízisintervenciós (re)habilitációs gyermekvédelmi kriminálpedagógiai, reszocializációs
Pszichopedagógiai tipológia ○ érzelmi - és viselkedészavarok externalizáló zavarok internalizáló zavarok kevert zavarok szocializációs zavarok, pszichogén funkciózavarok hangulatzavarok neurotikus, stresszhez társuló és szomatoform zavarok pszichotikus zavarok ○ teljesítményzavarok fejlődési zavarok mentális retardáció tanulási zavarok, részképességzavarok ○ személyiségzavarok, személyiségfejlődési zavarok ○ szociális problémák, társas beilleszkedés zavarai hátrányos helyzet veszélyeztetettség devianciák ○ tehetség, kreativitás ○ életvezetési problémák, krízisek
A pszichopedagógiai diagnosztikus és terápiás tevékenység f ő területei:
a személyiség és a társas kapcsolatok kognitív funkciók (végrehajtó funkciók, figyelem, koncentráció, orientáció, receptív és expresszív beszéd, érzékelés, észlelés, motorium, vizuomotoros organizáció, tanulás, emlékezet) affektív funkciók (emóciók, érzelmek, hangulatok, kötődés, empátia, érzelmi intelligencia, érzelmi zavarok) ismeretek: a gyermek tanult, szerzett ismereteinek köre, tudásszintje (utánzáson, megértésen, aktív beszéden alapuló ismeretek, olvasás, írás- helyesírás, számolási készség, általános tájékozottság) adaptív viselkedés (önállóság, társas kapcsolatok, beilleszkedés, önkontroll, interakciók, játék, szabadidő szervezése) megismerése és fejlesztése
Bölcsőde, óvoda, iskola, javítóintézet, nevelési tanácsadó, gyermekotthon…
KKK
a beilleszkedési, viselkedés- és/vagy teljesítményzavarok felismerésére, diagnosztizálására, fejlesztési terv készítésére és megvalósítására, együttműködve a nevelésben, ellátásban, gondozásban érintett partnerekkel és intézményekkel; a nehezen nevelhető, inadaptált, személyiségzavarokkal küzdő gyermekek, fiatalkorúak, felnőttek gyógyító nevelésére, gondozására, az eredményes szocializáció elősegítésére az egészségügyi, szociális-gyermekvédelmi, korai fejlesztési, valamint a közoktatási intézményekben; anamnesztikus adatok elemzésére, a viselkedés és/vagy teljesítményzavarokat előidéző okok, tünetek fejleszthetőség szempontjából történő értékelésére, valamint tanácsadásra, terápiára és fejlesztésre az okok, illetve a tünetek megszüntetése, enyhítése érdekében.
A tanszék tevékenysége
Oktatás, tematikák összehangolása Oktatási segédanyagok készítése Vizsgáztatás Szakdolgozatok irányítása Kutatás Kari közéleti részvétel Pszichopedagógia szakmai alapelvek, eszközök és módszerek fejlesztése Képzésfejlesztés Szakmai képviselet, hazai és nemzetközi kapcsolatok
Kurzusok és szakterületek 1. Gyermekvédelmi- szociális terület Kö:
Ismeretek a szociálpolitika és szociális munka Szociálpedagógia Kriminálpedagógia Gyermek-és ifjúságvédelem
Kv
Reszocializációs technikák Szociális képességek fejlesztése
Gy – színterek: Gyermekotthon, TEGYESZ, gyermekjóléti szolgálat
Kurzusok és szakterületek 2. Közoktatás Kö:
Pszichopedagógiai fejlesztés-oktatás I-IV
Kv
Óvodai-iskolai integráció Didaktikus játékok Szabadidős foglalkoztatási programok Pedagógiai diagnosztika
Gy – színterek: Óvoda, iskola, alternatív iskola, középiskola, diákotthon
Kurzusok és szakterületek 3. Egészségügyi terület Kö: Anatómia, kórtan Pszichopedagógiai fejlesztés-oktatás I Szakterületi terápiák IV
Kv
Bevezetés a kórházpedagógiába Megelőzés és korai fejlesztés Tanulási zavarok diagnosztizálása az egészségügyben Szenvedélybetegségek megelőzése Szenvedélybetegségek kezelése
Gy – színterek: Kórház, ambulancia, gyermekosztály, addiktológia
Kurzusok és szakterületek 4. Klinikai terület Kö: Bevezetés a pszichopedagógiába (komplex) Szakterületi terápiák I-IV
Inadaptált gyermekek pszichológiája és pszichodiagnosztikája (DAMI)
Kv
Énkép-korrekció Önismeretfejlesztés Konfliktuskezelés Nevelési tanácsadás Táncterápia Integratív játékterápia
Gy – színterek: Nevelési tanácsadó, szakértői bizottság, vizsgáló és terápiás intézmények, mentálhigiénés központok
MA KÉPZÉS 12 kr SÚLYOS VISELKEDÉS- ÉS TELJESÍTMÉNYZAVAROK PSZICHOPEDAGÓGIÁJA 5 kr VISELKEDÉSZAVAROK-TÁRSADALMI VÁLTOZÁSOK 3 kr KONTEXTUÁLIS PSZICHOPEDAGÓGIA 3 kr
INTERKULTURÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ
3kr
PÁLYÁZAT ÉS PROJEKTMENEDZSMENT
3kr
SZERVEZETFEJLESZTŐ ELJÁRÁSOK
3kr
FOGYATÉKOSSÁG ÉS MARGINALITÁS
TOVÁBBI TERVEK, IRÁNYOK folyamatban…
Köszönöm
a figyelmet!