Mais e melhor ciência na escola
Dia do Professor
Esta quinta-feira, dia 7 de setembro’17, a Fábrica Centro Ciência Viva de Aveiro promove o Dia do Professor, uma iniciativa para receber educadores e professores dos diferentes níveis de ensino, com o objetivo de apresentar o seu programa geral de atividades, em especial o Serviço Educativo 2017/2018. A Fábrica Centro Ciência Viva de Aveiro estará hoje de “portas abertas” para receber os educadores e professores dos diferentes níveis de ensino. Neste sentido, pretende-se contribuir para uma integração cada vez mais efetiva com a comunidade escolar, ao criar e renovar o Serviço Educativo do Centro, e assim, reforçar a ligação aos currículos dos vários anos de escolaridade. As nossas sugestões abraçam novos desafios, e propostas de colaboração, na planificação de visitas e na articulação entre o ensino formal e não formal das ciências, que vai ao encontro do papel fundamental da Fábrica, na divulgação da Ciência e na promoção da educação em ciência, junto da comunidade em geral. As atividades decorrerão entre as 14h30 e as 17h30 e contará com a apresentação do Serviço Educativo 2017/2018, uma visita geral à Fábrica e algumas demonstrações científicas das novas sessões, desenvolvidas nas diferentes valências do Centro, com especial destaque para as atividades no
âmbito do “Dóing”, “Histórias com Ciência na Barriga do Caracol” e “Laboratório”. O Dia do Professor tem entrada gratuita, mas requer inscrição obrigatória, que deverá ser realizada através dos contactos habituais (234 427 053 ou fabrica.cienciaviva@ua.pt).■ PROGRAMA DETALHADO 14h30 - 14h40 Receção aos participantes 14h40 - 15h30 Apresentação do Serviço Educativo 2017/2018 15h30 - 16h00 Lanche e networking 16h00 - 17h30 Visita à Fábrica, com demonstração de algumas atividades Mais informações em www.fabrica.ua.pt
Vivemos numa sociedade em que a aplicação do conhecimento científico é uma constante no nosso dia a dia. Imersos em ciência, mesmo que disso não nos apercebamos, é importante conhecê-la. Ter uma cultura geral científica é importante para sermos melhores cidadãos, para podermos ter a nossa própria opinião crítica, para podermos ser livres em democracia. Para além disso, perceber o que é a ciência e como ela funciona, ajuda-nos a compreender melhor o mundo em que vivemos. Neste contexto, o papel da escola é indispensável enquanto instituição que garante o ensino formal das ciências, permitindo que todos os cidadãos tenham acesso a conceitos básicos sobre como a ciência permite entender o Universo em que existimos. O ensino da ciência deve estar presente durante a maior parte da escolaridade e começar o mais cedo possível, de preferência logo no pré-escolar. De facto, é desejável ensinar princípios básicos da ciência na infância e dotar o pensamento das crianças com as bases para uma melhor compreensão futura do conhecimento científico. As crianças têm uma natural curiosidade para compreender o mundo em que crescem e a ciência ajuda-as a despertar a sua inteligência para descobrir a natureza e como ela funciona. Os comunicadores de ciência são agentes importantes nesta apresentação da ciência às crianças. O ensino da ciência na escola não deve ficar só pelo ensino das matérias científicas. Deve permitir que os alunos experimentem, saibam como é que a
Rua dos Santos Mártires, 3810-171 Aveiro · tel. 234 427 053 · www.fabrica.cienciaviva.ua.pt · www.facebook.com/fccva · fabrica.cienciaviva@ua.pt
ciência se faz, compreendam o método experimental científico. É importante que os alunos saibam como é que a ciência funciona e avança. Neste aspeto, a escola deve promover o diálogo entre alunos e cientistas. E estes devem estar abertos a divulgar de forma acessível o seu trabalho científico, e disponíveis para falar com os alunos sobre a sua atividade. Este contacto dá sentido prático ao conhecimento científico que os alunos aprendem na escola. Ao apresentarem a utilidade da sua investigação, os cientistas fertilizam a curiosidade dos jovens, para além de os cativar e incentivar para uma eventual profissão na ciência. A proximidade com os cientistas torna a ciência real, mais humana e emotiva. Os comunicadores de ciência têm aqui um papel muito importante, uma vez que apresentam um conhecimento de uma forma interdisciplinar e mostram a importância das diferentes disciplinas para o avanço do conhecimento científico. A comunicação do conhecimento científico é intrínseca à própria ciência. Sem comunicação não há ciência. Também por isso, o ensino escolar da ciência deve, para ficar completo, promover a comunicação entre cientistas e alunos, como se disse. E o papel dos comunicadores de ciência nesta tarefa é essencial, pois constrói a ponte entre as duas comunidades. É que comunicar ciência é, antes de mais, uma atividade cívica. António Piedade Ciência na Imprensa Regional / Ciência Viva■
A não perder!
De 2 a 6 de setembro decorreu na Fábrica um Campus Juvenil Internacional sobre alterações climáticas, que reuniu 120 estudantes e professores oriundos de várias regiões de Espanha, Portugal e México. Este evento reuniu uma rede de escolas do ensino básico e secundário do projeto Climántica, que se juntou a outro grupo de alunos e professores que fazem parte do projeto europeu ERASMUS + EduCO2cean. A parceria estabelecida entre os dois projetos e a Fábrica procurou encontrar de forma criativa respostas educativas para o problema das alterações climáticas.
“Ver para crer: um zoom ao organismo” é uma Exposição Coletiva de Imagens Científicas desenvolvida pela Fábrica Centro Ciência Viva e pelo Instituto de Biomedicina (iBiMED) da Universidade de Aveiro (UA). Esta exposição é da autoria de 26 investigadores da UA e tem como curadores Catarina Almeida e Miguel Aroso do iBiMED. Aceite o nosso convite e venha observar tal como um cientista o que ocorre nos tecidos, células, organelos e proteínas que constituem o seu corpo. Com entrada livre, esta exposição estará patente ao público até ao dia 29 outubro’17. mais informações em www.fabrica.cienciaviva.ua.pt
Bicho de contas | As Irmãs e as 90 Maçãs
Um camponês de Damasco, pai orgulhoso de três filhas, tem de provar diante de um juiz que estas são, como afirma, dotadas de grande inteligência. “- Já é a quinta vez que ouço da tua boca elogios exagerados que exaltam a sabedoria das tuas filhas. Vou apurar se elas são, como afirmas, dotadas de engenho e perspicácia de espírito. Mandou o juiz chamar as três raparigas e disse-lhes: - Aqui estão 90 maçãs que vocês deverão vender no mercado. Fátima, que é a mais velha, levará 50. Cunda levará 30 e Siha, a mais nova, será encarregada de vender as 10 restantes. Se a Fátima vender as maçãs a 7 por um dinar, as outras deverão vender, também, pelo mesmo preço, isto é, a 7 por um dinar; se a Fátima fizer a venda das maçãs a 3 dinares cada uma, será
esse o preço pelo qual Cunda e Siha deverão vender as que levam. O negócio deve fazer-se da sorte que as três apurem, com a venda das respetivas maçãs, a mesma quantia.” Como terá sido feita a venda sabendo que, no final, as três irmãs conseguiram obter o mesmo dinheiro? (retirado de: “O Homem Que Sabia Contar”, Malba Tahan, Editorial Presença, Lisboa, 2001)■ Solução: Fátima vendeu 49 maçãs por 7 dinares (7x7dinares) e 1 por 3 dinares. Cunda vendeu 28 maçãs por 4 dinares (4x7dinares) e 2 por 6 dinares (2x3dinares). Siha vendeu 7 maçãs por 1 dinar e 3 por 9 dinares (3x3dinares). Cada uma das irmãs vendeu as suas maçãs por 10 dinares.
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Foto da semana
Ciência na Agenda
ACTIVIDADES EM TODO O PAÍS 15 JULHO / 15 SETEMBRO 2017 Mais informações e inscrições www.cienciaviva.pt/veraocv/2017
07
14h30
10
11h00 e 15h00 >13h00 >17h00
29 set
10h00 >24h00
Noite Europeia dos Investigadores, na Fábrica Centro Ciência Viva de Aveiro.
01
11h00
Clube do Cientista - "Ciência em prosa", no Aveiro Center.
set
set
out
até
out ‘17
>17h30
>12h00
Dia do Professor, na Fábrica Centro Ciência Viva de Aveiro.
Ciência Viva no verão em rede - "Era uma vez... uma visita ao Farol da Barra!", no Farol da Barra.
Perspetivas Arte&Ciência – “Ver para crer – um zoom ao organismo”, na Fábrica Centro Ciência Viva de Aveiro. Fábrica Centro Ciência Viva de Aveiro 2017