Move-te pelo direito a um trabalho digno para todas as pessoas UNIDADE LETIVA 12
FEC 2012-2013
DESCRIÇÃO O professor inicia a aula com a leitura do sumário. Introduz o tema da aula através da apresentação de situações de discriminação e atentados a direitos humanos no campo laboral recorrendo a notícias retiradas de jornais. “Tempo para pensar”: A partir das notícias apresentadas cada grupo faz uma pequena reflexão, fazendo uma pesquisa na net de recolha de imagens de situações de discriminação e de atentados aos direitos humanos. Com a ajuda do Texto Bíblico: Parábola do Semeador (Mc 4, 1-9), pretende-se que cada grupo reflita sobre os dons que cada um possui e como, apesar disso, muitas vezes é discriminado no mundo laboral. “Tempo para Agir”: Cada grupo é convidado a elaborar cartazes/montagens construídos aos pedacinhos, fazendo a ligação ao tema. Em plenário, cada grupo apesenta os resultados das suas pesquisas. A aula termina com a elaboração de uma síntese por um aluno designado pelo professor, que reflita os conteúdos e as competências da Unidade Letiva adquiridos.
METAS CURRICULARES B | Construir uma chave de leitura religiosa da pessoa, da vida e da história. H | Articular uma perspetiva sobre as principais propostas doutrinais da Igreja Católica. N | Promover o bem comum e o cuidado do outro. O | Amadurecer a sua responsabilidade perante a pessoa, a comunidade e o mundo. Q | Reconhecer, à luz da mensagem cristã, a dignidade da pessoa humana.
PARCEIROS
Reconhecer que o valor da dignidade da pessoa humana implica a rejeição de qualquer forma de discriminação das pessoas com base na raça, cor, sexo, religião, opinião politica, ascendência nacional ou origem social no âmbito da atividade profissional e no acesso à mesma. (Comp. 1, 4 e 9)
Questionar-se sobre o sentido da discriminação e dos vários atentados aos direitos humanos no plano do trabalho, equacionando respostas fundadas em princípios humanistas e cristãos. (Comp. 1, 2, 3, 4 e 9)
Op. Competências
PEDACINHOS DE GENTE
Experiências de Aprendizagem
- Trabalho precário
- Imigração / emigração e trabalho
- Trabalhos forçados
- O trabalho infantil
- A situação das mulheres
Trabalho precário
Imigração / emigração
Trabalho forçado
Trabalho infantil
Mulheres e Trabalho
Cada grupo recebe uma breve notícia/ história sobre cada tema:
Discriminação e atentados Exposição do tema à turma e divisão em a direitos humanos no grupos de reflexão (caso seja possível) campo laboral: cada um com um tema diferente;
Conteúdos
10’
5’
5’
Tempo 90’
Anexo 1 Recortes de jornais e notícias retiradas da net
Recursos
Participação e empenho e na atividade proposta
Avaliação
Interpretar criticamente episódios históricos e factos sociais relacionados com o trabalho forçado e outras formas de escravatura, com base no reconhecimento do valor de qualquer ser humano. (Comp. 1, 4, 6 e 9)
Reconhecer que o trabalho infantil é contrário à dignidade das crianças e ao direito a crescerem de forma saudável. (Comp. 1, 4 e 9)
Op. Competências
Conteúdos
- O sentido de cada semente, cada pedacinho de dons que dará os seus frutos em bom terreno;- Em muitas situações, apesar dos dons e talentos que todos temos para pôr a render, cada um à sua maneira e no devido tempo, não há terra que acolha o nosso trabalho ou somos forçados a formas de trabalho que nos destroem;
TeXto Bíblico: Parábola do Semeador (Mc 4, 1-9)
A partir das notícias apresentadas cada grupo faz uma pequena reflexão, fazendo uma pesquisa na net (sendo esta orientada por uma ficha de trabalho)
Tempo de pensar
Experiências de Aprendizagem
35’
35’
Tempo 90’
Anexo 3 Doutrina Social da Igreja
Anexo 2 - Ficha de trabalho de grupo
Recursos
Autonomia e perseverança dos alunos na realização das atividades propostas.
Avaliação
IInterpretar produções culturais que sirvam de suporte a uma reflexão sobre os valores em causa em situações de atentado aos direitos humanos, no plano do trabalho e da profissão. (Comp. 1, 4, 5 e 9)
Op. Competências
Poderá ser feita uma exposição na escola.
Elaboração de cartazes/movie maker/ PowerPoint sobre cada tema. Os cartazes/montagens serão construídos aos pedacinhos, fazendo a ligação ao tema, retratando situações de injustiça.
Tempo de Agir
- O professor introduz em cada grupo pequenos textos da DSI para ajuda na reflexão, que mostram como o trabalho é essencial para a dignidade humana e como deve ser defendido.
Experiências de Aprendizagem
35’
Tempo 90’
PowerPoint
Movie Maker
Cartolinas, marcadores e cola.
Recursos
SÍNTESE: O trabalho é um direito e um bem comum. Cada um de nós deve ver o trabalho como uma forma de realização pessoal
Conteúdos
Adequação dos conteúdos à vida individual e coletiva e capacidade de síntese
Participação e envolvimento no grupo de trabalho.
Avaliação