Move-te pelos que têm de se mover UNIDADE LETIVA 2
FEC 2012-2013
DESCRIÇÃO Através da realização de um role play, seguido de debate e interligação com a matriz social cristã, é feita uma reflexão sobre a situação concreta dos refugiados e migrantes, analisando situações atuais, a nível local e global, que representam atentados contra os Direitos Humanos e a dignidade humana. O professor inicia a aula escrevendo o sumário e introduz o tema recorrendo à técnica de Chuva de ideias (brainstorming). O Professor pede a um grupo para representar uma situação à restante turma, que é dividida em grupos. Enquanto o grupo prepara a representação, os grupos recebem um Direito Humano e uma Definição (Refugiado, Deslocado, Imigrante, Emigrante). Começa a representação e, há medida que vão surgindo problemas, os grupos são desafiados a intervir. Segue-se o debate, onde se analisa a situação representada, interpretando e interligando com os Direitos Humanos. Posteriormente, a situação anterior é comparada com a história de Jesus e é refletida à luz dos valores cristãos expressos na DSI. As conclusões são apresentadas sobre a forma de Recados de Dignidade a afixar na escola.
METAS CURRICULARES F | Conhecer a mensagem e culturas bíblicas. G | Identificar os valores evangélicos. M | Reconhecer a proposta do agir ético cristão em situações vitais do quotidiano. O | Amadurecer a sua responsabilidade perante a pessoa, a comunidade e o mundo. P | Identificar o fundamento religioso da moral cristã. Q | Reconhecer, à luz da mensagem cristã, a dignidade da pessoa humana.
PARCEIROS
Mobilizar o princípio da dignidade humana para a defesa de condições sociais mais justas e fraternas, em conformidade com os princípios de uma ética humanista e cristã. (Comp. 4)
Equacionar respostas. (Comp. 1 e 3)
O que atenta contra a dignidade da vida humana
Op. Competências
Experiências de Aprendizagem
Enquanto o grupo se prepara (lê as informações que lhe são dadas), os restantes grupos recebem um excerto da Declaração Universal dos Direitos Humanos e uma definição (Anexo 2). O professor explica-lhes que irá ser apresentada uma situação que precisa de ajuda para ser resolvida, no entanto o tempo será limitado.
- Direitos Humanos e Refugiados/ Migrantes
- Razões retiradas da mensagem cristã para a defesa da dignidade humana
- Tolerância face à diversidade
O Professor divide a turma em 4 grupos e pede a um grupo de alunos que se disponibilize a interpretar uma das situações apresentadas no Anexo 1;
- Fenomenologia do problema (distinção entre Migrante, Refugiado e Deslocado)
Dignidade da vida Introdução ao tema com visionamento humana e Direitos do vídeo “Sou como tu” Humanos – a realidade dos Histórias com Gente dentro Refugiados e Migrantes:
Conteúdos
10’
5’
10’
Tempo 90’
Anexo 1 - Histórias com gente dentro
http://goo.gl/T0wwN
Recursos
Participação e envolvimento no grupo de trabalho
Participação e empenho na atividade proposta
Avaliação
Op. Competências
Conteúdos
O professor distribui vários textos da DSI sobre a dignidade da vida humana; Os textos devem ser lidos e refletidos (anexo 3);
Texto Bíblico: Fuga da família de Nazaré para o Egipto (Mateus 2.13-21);
A Igreja tem a Palavra
- Diálogo entre os grupos para falarem sobre o tema (identificando que Direitos estão postos em causa, que problemas e soluções surgiram);
- Apresentação da situação;
Numa 1ª parte, é apresentada a situação, durante a qual vão sendo personificados vários problemas aos quais os grupos tentam dar respostas.
Experiências de Aprendizagem
20’
20’
10’
Tempo 90’
Anexo 3 - Textos da Doutrina Social da Igreja
Bíblia
Anexo 2 - Direitos Humanos e Refugiados
Recursos
O professor observa o desenvolvimento do trabalho colaborativo e a capacidade de síntese
Autonomia e perseverança dos alunos na realização da atividade propostas.
Adequação dos conteúdos à vida individual e coletiva.
Avaliação
Conteúdos
Cada grupo elabora um slogan/frase sobre a defesa da dignidade de cada ser humano, que posteriormente poderá ser afixado na escola.
Recados de Dignidade
Os grupos relacionam a situação e debate anterior com a própria história de Jesus e com a DSI, apreendendo uma resposta cristã a estas realidades, a nível pessoal, local, e internacional
Experiências de Aprendizagem
15’
Tempo 90’
Faixa de Papel e Marcadores
Recursos
Adequação dos conteúdos à vida individual e coletiva e capacidade de síntese
Participação e envolvimento no grupo de trabalho.
Avaliação
diferentes e temos iguais direitos. Todos temos o dever de defender esses direitos, pela proteção, pela tolerância, pela partilha e entreajuda.
SÍNTESE: Os valores enquadram a existência individual e coletiva do ser humano e promovem os direitos fundamentais da vida humana. Todos somos
Interpretar produções culturais que sirvam de suporte a uma reflexão sobre os valores em causa em situações de atentado aos direitos humanos, no plano do trabalho e da profissão. (Comp. 1, 4, 5 e 9)
Op. Competências
OUTROS RECURSOS 1
Projeto “Sou Como Tu” - vídeo oficial (http://goo.gl/h2ef8)
2
Projeto “Sou Como Tu” - descrição do projeto (http://goo.gl/rdtj0)
ANEXOS ANEXO 1 – Histórias com gente dentro ANEXO 2 - Declaração Universal dos Direitos Humanos ANEXO 3 - Textos da Doutrina Social da Igreja
PARCEIROS