العدد الاول by Fekri Samit

‫برنامج الحدادة المسلحة‬

‫تقديم‪ /‬فكري محمد الصامت‬

‫التعليم المهني‪:‬‬

‫‪1‬‬

‫هو نمط من التعليم النظامي‪ ,‬الذي يتضمن الدعداد التربوي إواكساب المهارات اليدوية والمعرفة المهنية‪ ,‬والذي تقوم به مؤسسات تعليمية نظامية بمستوى‬ ‫الدراسة الثانوية لغرض إدعداد دعمال ماهرين في متختلف التختصاصات الصنادعية والزرادعية والصحية والدارية وغيرها‪ ,‬بعد فترة أمدها دعادة )‪ (3‬سنوات تعقب مرحلة‬ ‫التعليم الساسي‪.‬‬ ‫ولتخريجي التعليم المهني القدرة دعلى تنفيذ المهام الموكلة إليهم ‪ ,‬والمساهمة في ال ننتاج الفردي أو الجمادعي ضمن تتخصصاتهم‪ ,‬كما يشكل هؤل ء حلقة‬ ‫الوصل بين التقنيين وبين العمال غير المهرة في هرم القوى العاملة بالمؤسسة‪ .‬وينطوي ضمن هذا المفهوم‪ ،‬التدريب المهني الذي يتم في مراكز متتخصصة مرتبطة‬ ‫بمؤسسات إنتاجية أو أي مؤسسات مستفيدة من متخرجات هذه المراكز‪.‬‬

‫لقد أصبحت العملية التعليمية قضية اقتصادية واجتماعية معا‪ ,‬لذلك أصبح على المؤسسات التعليمية أن تلبي‬ ‫احتياجات المؤسسات الوطنية من القوة البشرية ذات الكفاءة المطلوبة حتى تستطيع اليخيرة أن تحقق الميزة‬ ‫‪ .‬التنافسية والنجاح في السواق الدايخلية والخارجية حيث ل مكان فيه للضعفاء‬

‫‪1‬‬

‫م‪ -‬جرجس الغضبان‬

‫الشنشاءآت المعمارية‬

‫القسم‬

‫التخصص‬

‫الحدادة المسلحة‬

‫وصف البرشنامج ‪:‬‬ ‫لقد تم تصميم هذا البرنامج بما يوافق التحتياجات التدريبية في سوق العمل المحلية باعمال الحدادة المسلحة و ذلك بالعتماد على المعيار المهني الوطني بمهنة حداد‬ ‫مسلح ‪ ،‬و يتضمن التدريب في هذا البرنامج على المهارات العامة في الثقافة السلمية و السلوك المهني ‪ ،‬كما يشمل التدريب على المهارات الساسية و التخصصية في‬ ‫أساسيات الحدادة المسلحة و استخدام الدوات و المعدات اللمزمة لممارسة هذه العمال ‪ .‬و يتم التدريب على مستوى المعاهد المهنية و ذلك في ) ‪ ( 560‬ساعة تدريبية‬ ‫بالاضافة الى ) ‪ ( 210‬ساعة تدريب على اللقل في سوق العمل ‪.‬‬ ‫ويمنح الخريج من هذا البرنامج شهادة إتمام برنامج الحدادة المسلحة و من المتولقع ان يعمل في المجالت المرتبطة بالنشاءآت المعمارية‬ ‫الهدف العام للبرشنامج ‪:‬‬ ‫يهدف هذا البرنامج الى تزويد المتدرب بالمهارات و المعلومات اللمزمة لممارسة العمل فيالحدادة المسلحة و ذلك على المستوى الول من شنظام المؤهلت المهنية الوطنية‬

‫الهداف التفصيلية للبرشنامج ‪:‬‬ ‫‪ :‬بنهاية هذا البرشنامج يكون المتدرب قادرا وبكفاءة معلى أداء المعمال التالية‬ ‫‪(1‬‬

‫يقرأ رمومز و مصطلتحات التسليدح من الرسومات و المخططات‬

‫‪(2‬‬

‫يقرأ مخططات و رسومات تسليح القواعد و الساس‬

‫‪(3‬‬

‫يقرأ مخططات و رسومات تسليح الجسور الراضية‬

‫‪(4‬‬

‫يقرأ مخططات و رسومات تسليح العمدة‬

‫‪(5‬‬

‫يقرأ مخططات و رسومات تسليح جسور و بلطة السقف‬

‫‪(6‬‬

‫ينسق مع العاملين‬

‫‪(7‬‬

‫يطبق إجرآت السلمة المهنية‬

‫‪(8‬‬

‫ينفذ تحديد التسليح لكل اجزاء الهيكل الخرساني )القواعد – الرلقاب – العمدة – الكمرات – السللم – بلطة السقف – العتاب – الكوابيل ) البلكونات (‬

‫) الفترة الولى ) ‪ 10‬أسابيع‬ ‫المادة‬ ‫ثقافة إسلمية‬

‫الت‬ ‫دري‬ ‫ب‬ ‫الت‬ ‫خ‬ ‫ص‬ ‫ص‬

‫معدد الحصص‬ ‫معملي‬

‫شنظري‬

‫المجموع‬

‫‪8‬‬

‫سلوك مهني‬ ‫قراءة المخططات‬

‫‪8‬‬ ‫‪35‬‬

‫أمعمال ورش الحدادة‬

‫‪229‬‬

‫يتم التدريب لحقيبة قراءة المخططات وورش التسليح بالتتالي‪ .‬بحيث يتم الشنتهاء من حقيبة قراءة المخططات ثم البدء بحقيبة ورش‬ ‫التسليح‬

‫المجموع‬

‫‪264‬‬

‫‪16‬‬

‫‪280‬‬

‫) الفترة الثاشنية ) ‪ 10‬أسابيع‬ ‫المـادة‬

‫التد‬ ‫ري‬ ‫ب‬ ‫الت‬ ‫خ‬ ‫ص‬ ‫ص‬ ‫ي‬

‫ثقافة اسلمية‬ ‫سلوك مهني‬ ‫أمعمال ورش الحدادة‬

‫المجموع‬

‫معدد الحصص‬ ‫شنظري‬

‫معملي‬

‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪16‬‬

‫المجموع‬

‫‪264‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪264‬‬

‫‪264‬‬

‫‪280‬‬

‫الفترة الثالثة ) ‪ 10‬أسابيع (‬ ‫) تدريب تعاوشني (‬ ‫"حسب سامعات التدريب في المنشأة"‬ ‫سامعة معلي القل ‪210‬‬

‫أ‪/‬الفاتح شنور الدين منسق المدرسة الشنشائية‬

‫معلوماتي و‬ ‫مهاراتي في‬ ‫‪Oger‬‬ ‫مجال‬ ‫‪ :‬مميزات خريجي قسم الشنشاءات تخصص‬‫ا‬

‫‪Steel fixtur training‬‬ ‫الحدادةتخصص‬ ‫في مجال‬ ‫لمسلحة‬

‫الفهم الكامل لجميع المخططات التي تتطلبها‬ ‫معلوماتي ·و مهاراتي‬ ‫معمليات البناء والتشييد‬ ‫تخصص‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫·‬ ‫تنفيذ‬ ‫الرشراف معلى‬ ‫الكاملة والصحيحة معلى‬ ‫القدرة‬ ‫الكهلربائية‬ ‫الثني‬ ‫‪ ‬ماكينة‬ ‫المشرومعات سكنية أو صنامعية أو‬ ‫أشنواع‬ ‫جميع‬ ‫‪EASY‬‬ ‫‪solutions‬‬ ‫‪for Your business‬‬ ‫الحدادة المسلحة‬ ‫غيرها‬ ‫أو‬ ‫معامة‬ ‫‪needs‬الكهربائي‬ ‫شركتك بالتيار‬ ‫حتياجات تعمل‬ ‫‪‬‬ ‫تحلول سهلة ل‬ ‫‪Trai‬‬ ‫‪ner‬‬ ‫‪STAFFI‬‬ ‫‪NG‬‬ ‫·‬ ‫إمكاشنية الرشراف معلى معمليات الصياشنة التي تتطلبها‬

‫وتشكيل حديد التسليح‬ ‫لثني‬ ‫المنشآت‬ ‫•‬

‫لعمرها‬ ‫المدرسةوإطالة‬ ‫منسق معليها‬ ‫محافظة‬ ‫بعد‬ ‫ومدرب البناء‬ ‫النشائية "‬ ‫تنفيذهاالدين‬ ‫م‪/‬الفاتح نور‬

‫المعارف والمهام‬ ‫‪consulting‬‬ ‫‪sales‬‬

‫•‬

‫‪staff ing‬‬

‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫باقطارة المختلفة وقد‬

‫معرفة القراءة والكتابة‬ ‫معرفة عمليات الحساب‬ ‫معرفة مواصفات العمل‬ ‫معرفة اصول المهنة‬ ‫معرفة المقاسات والطوال‬

‫الرياض‬ ‫تحي النرجس – شمال جامعة المام‬

‫‪O g e r SOTI‬‬ ‫‪institut‬‬

‫الفتراضيم‪/‬محمد جابر لبيتي مدرب النجارة اسمنت وحديد‬ ‫•‬ ‫المعدات المستخدمة في‬ ‫معرفة الدوات و‬ ‫•‬ ‫الدهان‬ ‫مدرب‬ ‫عبدالقادر‬ ‫م‪/‬عمر‬ ‫المسلحة‬ ‫الحدادة‬ ‫·‬ ‫وأمعمال‬ ‫الخرساشنة‬ ‫تنفيذ •الختبارات اللمزمة معلى‬ ‫• م‪ /‬فكري محمد عبدالغني الصامت مدرب الحدادة المسلحة‬ ‫‪.‬البناء حسب المواصفات‬ ‫• م‪ /‬احمد سلمة مدرب التديدات الصحية‬ ‫باقطاره المختلفة‬ ‫حديد‬ ‫أنواع‬ ‫وتنفيذيميز‬ ‫المعمال •‬ ‫التسليح ·‬ ‫وكتابة‬ ‫المختلفة‬ ‫البنود‬ ‫متابعة سير‬ ‫اللمزمة‬ ‫المكاشنيات‬ ‫جميع‬ ‫المعهد‬ ‫توفر إدارة‬

‫‪s t i t u t‬مقابل‪i n‬البوابة‪O g e6 r‬‬ ‫هاتف ‪O g e-:r‬‬ ‫‪4709510‬‬ ‫‪SOTIi n s t i t u t e‬‬

‫المعهدالكثير من‬ ‫إدارةاللة‬ ‫سهلت هذة‬ ‫الوققات في مواقع العمل‬

‫من ورش تدريب وأساتذة مؤهلين وكل ذلك‬ ‫التسليحتنفيذ‬ ‫حديدالمعهد‬ ‫دراسته في‬ ‫للمتدرب خلل‬ ‫يتيح‬ ‫يميز أقطار‬ ‫•‬ ‫البنود المختلفة لمعمال التشييد والمباشني‬ ‫شنظريا في‬ ‫وصفها له‬ ‫والتي تم‬ ‫البعاد باستخدام شريط‬ ‫المقاسات و‬ ‫يحدد‬ ‫المختلفة •‬ ‫القياسالنظرية تنفيذا صحيحا‬ ‫المقررات التخصصية‬ ‫وبدراسته‬ ‫المخططاتبل‬ ‫يقرأبهذه المواد‬ ‫تزيده ثقة‬ ‫البسيطة‬ ‫النشائية‬ ‫بيده مما •‬ ‫كلها بالقسم وهذا يؤدي إلى ثقته بنفسه‬ ‫قدرته معلى اختراق الحياة العملية بعد‬ ‫ومزيادة‬ ‫يقرأ جداول التسليح المعدة ضمن المخططات‬ ‫•‬ ‫تخرجه والرشراف الصحيح والسليم معلى‬ ‫تنفيذ هذه البنود في المجالت المختلفة‬ ‫في المبنى النشائي‬ ‫النشائية‬ ‫معرفة‬ ‫•‬ ‫إمكاشنيات‬ ‫الجزاءومن‬ ‫القياسية ‪.‬‬ ‫المواصفات‬ ‫حسب‬ ‫قسم الشنشاءات المتوفرة حاليا والتي تزيد كما‬ ‫باستمرارإجراءآت السلمة المهنية بالموقع‬ ‫أداء معرفة‬ ‫وتتحسن •‬

‫بعد هذة المقدمه‬

‫مزمن التدريب بالساعة‬

‫مزمن التدريب بالحصة‬

‫الحقيبة‬

‫المقرر‬

‫‪25‬‬

‫‪20‬‬

‫‪ -‬السلمة المهنية‬

‫الوتحدة الولى‬

‫‪25‬‬

‫‪28‬‬

‫‪ -‬معرفة العدد والدوات‬

‫الوتحدة الثانية‬

‫‪81‬‬

‫‪70‬‬

‫‪ -‬تسليح القواعد‬

‫الوتحدة الثالثة‬

‫‪25‬‬

‫تسليح رلقاب العمدة‬

‫الوتحدة الرابعة‬

‫‪50‬‬

‫‪35‬‬

‫تسليح الميدات‬

‫الوتحدة الخامسة‬

‫‪50‬‬

‫‪35‬‬

‫تسليح العمدة‬

‫الوتحدة السادسة‬

‫‪75‬‬

‫‪70‬‬

‫تسليح الكمرات العلوية‬

‫الوتحدة السابعة‬

‫‪89‬‬

‫‪105‬‬

‫ تسليح السقف‬‫والبلكونات‬

‫الوتحدة الثامنة‬

‫‪90‬‬

‫‪105‬‬

‫تسليح السللم‬

‫الوتحدة التاسعة‬

‫‪520‬‬

‫‪493‬‬

‫المجموع الكلي‬

‫السبـــــــــــــــــــــــــــوع‬

‫مــــــــــــــــــــ‬ ‫ـــــــــن‬

‫الـــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــى‬

‫الول‬

‫‪7/9/2013‬‬

‫‪11/9/2013‬‬

‫الموضـــــــــــــــــــــــــــــــــــوع‬ ‫يلبس الملبس الواقية‬ ‫ينظف الموقع من قصاص الحديد‬ ‫يتاكدمن سلمة القالة اثناء العمل في مكان مرتفع‬ ‫يوفر السعافات الولية في الموقع‬

‫سامعات‬ ‫التدريب‬ ‫‪25‬‬

‫الثاشني‬

‫‪14/9/2013‬‬

‫‪18/9/2013‬‬

‫قراءة مخطط التسليح للقوامعد‬ ‫قراءة مخطط حديد التسليح للميدة‬ ‫قراءة مخطط التسليح للمعمدة‬

‫‪21‬‬

‫الثالث‬

‫‪21/9/2013‬‬

‫‪25/9/2013‬‬

‫قراءة مخطط التسليح للجسور والسللم‬ ‫قراءة مخطط التسليح للسقف والبلكوشنات‬

‫‪18‬‬

‫الرابع‬

‫‪28/9/2013‬‬

‫‪2/10/2013‬‬

‫معرفة المتدرب بالعدد والدوات واشنواع الحديد‬

‫‪25‬‬

‫الخامس‬ ‫السادس‬

‫التدريب معلى تنفيذ تسليح القوامعد‬

‫‪91‬‬

‫السابع‬ ‫الثامن‬ ‫التاسع‬ ‫العارشر‬ ‫الحادي معشر‬

‫التدريب معلى تنفيذ تسليح الرقاب‬

‫‪25‬‬

‫التدريب معلى تنفيذ تسليح الميد‬

‫‪50‬‬

‫الثاشني معشر‬ ‫الثالث معشر‬

‫التدريب معلى تنفيذ تسليح الجسور العلوية‬

‫‪75‬‬

‫الرابع معشر‬ ‫الخامس معشر‬ ‫السادس معشر‬ ‫السابع معشر‬ ‫الثامن معشر‬ ‫التاسع معشر‬ ‫العشرون‬

‫التدريب معلى تنفيذ تسليح السقف والبلكوشنات‬

‫التدريب معلى تنفيذ تسليح السللم‬

‫‪89‬‬

‫‪90‬‬

‫ادوات الحماية الشخصية‬

‫الجمالي‬

‫العملي‬

‫النظري‬

‫‪25‬‬

‫‪8‬‬

‫‪17‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬

‫ساعات التدريب‬

‫المهام ذات العللقة‬

‫السلمة المهنية‬ ‫‪25‬‬

‫الملبس والدوات الوالقية‪1-‬‬ ‫نظافة المولقع من لقصاص الحديد ‪2-‬‬ ‫توفير السعافات الولية ‪3-‬‬ ‫التاكد من سلمة السقالة‪4-‬‬

‫‪‬‬ ‫أدوات الوقاية الشخصية‪:‬‬ ‫أدوات الوقاية الشخصية هي معدات وأدوات وإجراءات وقائية تستخدم لحماية العاملين من الاصابات والمخاطر التي قد تفاجئهم خل ل فترة العمل‪،‬‬ ‫لذا فإن معدات الوقاية الشخصية هي أدوات وإجراءات احتياطية تكفل التقليل أو الحد من المخاطر والاصابات‪،‬‬ ‫وبالتالي فإن ارتداءها أو استخدامها بوعي وبشكل سليم يضمن التقليل من الخطار‪،‬‬ ‫إ ًذا تعتبر أدوات السلمة الشخصية الخط الخير للدفاع وقبل استخدامها يجب تطبيق وسائل السلمة الخرى مثل إزالة مصدر الخطر‪.‬‬ ‫أنواع أدوات الحماية الشخصية‪:‬‬ ‫‪ -1‬أدوات حماية الوجه والعينين‪.‬‬ ‫‪ -2‬أدوات حماية الرأس‪.‬‬ ‫‪ -3‬أدوات حماية القدام‪.‬‬ ‫‪ -4‬أدوات حماية اليدي‪.‬‬ ‫‪ -5‬ملبس الحماية‪.‬‬ ‫‪ -6‬كريمات الحماية‪.‬‬ ‫‪ -7‬درع الحماية‪.‬‬ ‫‪ -8‬الحواجز والموانع‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫شنظافة الموقع من قصاص الحديد‬ ‫وذلك بالستخدام المن للعدد‬ ‫من خلل التي ‪ -1 -:‬حفظ‬ ‫‪ -2‬اصل ح‬ ‫‪ -3‬استخدام‬ ‫‪ -4‬وضع‬ ‫‪ -5‬معدم‬

‫‪‬‬ ‫توفير السعافات الولية‬

‫والدوات‬ ‫الدوات في الماكن المخصصة لها‬ ‫الدولت المعطلة‬ ‫الداة المناسب للعمل المناسب‬ ‫الدوات بجوار العمل لعدم معرقلة سير الحركة‬ ‫الستخدام للدوات بعنف‬

‫‪‬الت‬

‫اكد من سلمة السقالة‬

‫لم‬

‫تكن السقالة مزودة بحواجز وقائية جانبية بالاضافة إلى أن أحد ألواح الماشية كان بارزاً أكثر من اللزم جهة الخارج‬ ‫وعندما وطأ العامل بقدمه الجزء الطائر من اللوح سقط من العلى‬ ‫ولعدم تكرار مثل هذا الحادث يواصى بما يلى‪:‬‬

‫▪ إحذ‬

‫ر من ألواح المشايات الطائرة فقد سببت حوادث عديدة ومسافة البروز المناسبة هى ‪ 20‬سم ‪.‬‬

‫▪ كافة السقالت يجب تزويدها بالحواجز اللزمة الواقية من السقوط‬

‫قرأة المخططات‬ ‫الجمالي‬

‫العملي‬

‫النظري‬

‫‪35‬‬

‫‪0‬‬

‫‪35‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬

‫سامعات‬ ‫التدريب‬

‫‪35‬‬ ‫‪11‬‬

‫المهام‬ ‫قرأة المخططات‬ ‫قراءة تسليح القوامعد‪1-‬‬ ‫قراءة تسليح للميد ‪2-‬‬ ‫قراءة تسليح للمعمدة ‪3-‬‬ ‫قراءة تسليح للكمرات والسللم ‪4-‬‬ ‫قراءة تسليح السقف والكوابيل ‪5-‬‬ ‫تعريف المتدربين معلى كيفية التميزبين اشنواع الحديد‬

‫الهداف الرئيسية‬ ‫الهداف المعرفية‬ ‫ان يتعرف المتدرب ادوات القياس‬ ‫ا‪ -‬ان يتعرف المتدرب معلى ماهية الرسم الفني واستخداماتة في مجالت الحياة‬ ‫ب‪ -‬ان يتعرف المتدرب على الدوات المستخدمة في الرسم الفني وكيفية استخدامها‬ ‫ج‪ -‬ان يعرف المتدرب خطوات رسم ولقراءة الرمومز والدوائر والمخططات على اللوتحات المعمارية‬

‫اهداف سلوكية‪-:‬‬ ‫أ‪ -‬ان يرسم المتدرب جميع عمليات الرسم الولية باستخدام الدوات الهندسية‬ ‫ب‪ -‬ان يتقن المتدرب رسم جميع الرمومز والدوائر مستخدما الدوات الهندسية‬ ‫ج‪ -‬ان يحدد المتدرب المسالقط الثلةثة بمعلومية اليزمتي‬ ‫ه‪ -‬ان يتقن المتدرب عمل الجداول المرفقة بالرسومات الفنية‬ ‫‪-‬قراءة تسليح القوامعد‬

‫القواعد ‪:‬‬ ‫في حالة القواعد المنفصلة يتم تجميع القاعدة على بنك التربيط حديد الفـــــــرش مع حديد الغطاء وتقفيص القاعدة بالكامل ثم تسقيطها في مكانها مع‬ ‫مرعــــــــاه وضع بسكويت بسلك مع حديد الكوابيل الجانبية للمحافظة على غطاء الخرساني من الجانبين فى حالة القواعد المستمرة يتم فرش مع تسقيط‬ ‫حسب المقاســـــــات و الرسومات وذلك بالتعليم بالطابشير على الخرسانة العادية في أماكن أسيـــــاخ التجنيش العادية ثم يتم وضع حديد الغطاء وتربط‬ ‫حديد الفرش مع الغطاء بســلك الرباط في كل نقطة التقاء مع مراعة وضع البسكويت أسفل الفرش حديد فـــرش الغطاء بسلك رباط في كل نقطة التقاء مع‬ ‫مراعة وضع البسكوتة أسفل الفرش و في جوانب القاعدة‬

‫العدد والدوات‬ ‫ساعات‬ ‫التدريب‬

‫المهام ذات العلقة‬

‫الجمالي‬

‫عملي‬

‫نظري‬

‫‪14‬‬

‫‪2‬‬

‫‪12‬‬

‫العدد والدوات‬

‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫معرفة نوعية الدوات‪1-‬‬ ‫معرفة لقطاعات الحديد المستخدم‪2-‬‬ ‫معرفة التجهيزللهياكل الخرسانية ‪3-‬‬

‫‪14‬‬

‫التدريب معلى تنفيذ تسليح القوامعد الخرساشنية‬

‫الجمال‬ ‫ي‬

‫العملي‬

‫‪70‬‬

‫‪50‬‬

‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬

‫النظري‬

‫ساعات‬ ‫التدريب‬

‫ذات العللقة‬

‫‪20‬‬

‫التدريب معلى تنفيذ تسليح القوامعد‬ ‫الخرساشنية‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫تحديد لقطاع القاعدة الخرسانية‪1-‬‬ ‫تحديد لقطرالحديدالمستخدم وعددة‪2-‬‬ ‫يجهز تحديد القاعدة تحسب المخطط ‪3-‬‬ ‫يربط اجزاء الحديد‪4-‬‬ ‫يحدد موقع تسليح العمود من القامعدة ‪5-‬‬

‫‪70‬‬

‫يسلم العمال ‪6-‬‬

‫العملي‬

‫الجم‬ ‫الي‬ ‫‪35‬‬

‫‪23‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬

‫النظري‬

‫‪12‬‬ ‫‪4‬‬

‫ساعات‬ ‫التدريب‬ ‫‪35‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫المهام‬ ‫التدريب معلى تنفيذ تسليح رقاب‬ ‫المعمدة‬ ‫يجهزتحديدالرلقاب‪1-‬‬ ‫يجمع اجزاء تحديد الرلقاب‪2-‬‬ ‫يثبت اجزاء حديد في القامعدة حسب المخطط‪3-‬‬

‫التاريخ ‪-:‬‬

‫اليوم ‪-:‬‬ ‫اســـــم البــــــرشنــامـــج ‪-:‬‬

‫‪/‬‬

‫الفتــــــــــــــــــــــــــــــــــــرة ‪-:‬‬

‫‪14‬‬ ‫اسم الحقيبـــــــة ‪-:‬‬

‫مواضوع الدرس ‪-:‬‬

‫تمهيد‬

‫الهداف ‪-:‬‬ ‫‪.................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................................‬‬

‫ا ل و س ا ئ ل ا ل م س ت خ د م ة ‪-:‬‬

‫‪‬‬

‫‪.....................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪..............................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ساعات التدريب‪-:‬‬ ‫‪....................................................................................................................‬‬

‫معرض الموضوع )الشر ح وخطوات العمل ( ‪ ----‬الرسم التوضيحي‬ ‫‪................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.......................................................................................................................................‬‬

‫التقويـــــــــــم‬

‫‪‬‬

‫‪...............................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪...............................................................................................................................................................................................‬‬

‫العدد والدوات والخامات المستخدمة في الدتدريب‬