Gendering The Cyber World - Women and Girls safety Online (Arabic)

‫تعميم منظور النوع اإلجتماعي‬ ‫الرقمي‪:‬‬ ‫في العالم‬ ‫ّ‬ ‫سالمة النساء والفتيات عبر اإلنترنت‬

‫مقدمة‬ ‫“هو الموضوع‪ ،‬هو المطلق؛ أما هي فـ”اآلخر”‪ ،‬هذا ما كتبته‬ ‫سيمون دي بوفوار في العام ‪ .1949‬لحينه وعبر الفضاء‬ ‫السيبراني غير المرئي‪ ،‬لم تزل النساء على العديد من‬ ‫المنصات الرقم ّية مجرد إلكتروني “آخر”!‬ ‫لم يتغير الكثيرعلى الرغم من ّ‬ ‫كل النضاالت واإلنجازات‬ ‫التي ّ‬ ‫المطلبي ومنها‬ ‫حققتها النساء على الصعيد‬ ‫ّ‬ ‫قرارات تاريخ ّية كالقرار الصادر عن مجلس حقوق اإلنسان‬ ‫المتحدة والذي يحمل عنوان‪“ :‬تعزيز وحماية‬ ‫لألمم‬ ‫التابع ّ‬ ‫ّ‬ ‫حقوق اإلنسان على اإلنترنت والتمتع بها” والذي يذكر‬ ‫التالي‪“ :‬حقوق اإلنسان التي يتمتع بها األشخاص خارج‬ ‫إطار عمل شبكة اإلنترنت‪ ،‬يجب أن تط ّبق في الفضاء‬ ‫اإللكتروني”‪ ،‬بما في ذلك قضايا حقوق اإلنسان القائمة‬ ‫أن النساء والفتيات يواجهن‬ ‫على النوع‬ ‫علما ّ‬ ‫ّ‬ ‫اإلجتماعي‪ً .‬‬ ‫جمة في الفضاء الرقمي كالتمييز‪ ،‬العنف‪،‬‬ ‫تحد ّيات ّ‬ ‫التهديدات الرقم ّية‪ ،‬تح ّيز البيانات كما أمنها‪ ،‬الوصول‬ ‫المحدود إلى استعمال اإلنترنت‪ ،‬والخصوص ّية‪.‬‬ ‫نتيجة الواقع المذكور أعاله‪ ،‬يأتي هذا المنشور ليو ّفر‬ ‫للنساء والفتيات بشكل خاص مجموعة مؤلّفة من ست‬ ‫صحائف وقائع كأدوات تعليم ّية رقم ّية‪ ،‬قابلة للتطبيق‬ ‫عملي‬ ‫العملي‪ .‬تلخّ ص هذه الصحائف محتوى دليل‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫يحمل عنوان‪“ :‬تعميم منظور النوع اإلجتماعي في العالم‬ ‫الرقمي‪ :‬سالمة النساء والفتيات عبر اإلنترنت” والذي‬ ‫ّ‬ ‫سيتم إطالقه عبر موقعنا اإللكتروني قري ًبا‪.‬‬ ‫هذا العمل هو نتيجة تعاون بين منظمة في‪-‬مايل‬ ‫النسوية وربى الحلو‪ ،‬الباحثة المشاركة في وحدة دراسات‬ ‫النوع اإلجتماعي‪ ،‬التواصل‪ ،‬التنقل والحركة العالم ّية‪ ،‬في‬ ‫متحسس جندر ًيا في‬ ‫سبيل تطوير محتوى معلومات‬ ‫ّ‬ ‫الرقمي‪.‬‬ ‫المجال‬ ‫ّ‬

‫نقدمها هو رفع‬ ‫الهدف من صحائف الوقائع التي ّ‬ ‫الوعي والسماح للمستخدمات بإجراء تغيير لدى‬ ‫مستوى‬ ‫ّ‬ ‫الرقمي‪ .‬ونذكر أن مجموعة صحائف‬ ‫تصفحهن العالم‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫محددة تتعلق بخطوات العمل‬ ‫الوقائع تشمل مواضيع‬ ‫ّ‬ ‫تمت كتابتها من منظور نسوي تقاطعي‪.‬‬ ‫التي ّ‬ ‫تقدم‬ ‫‪ 1‬حقائق حول اإلنترنت‪ ،‬األمن الرقمي والنساء‪ّ :‬‬‫تعريفً ا لإلنترنت والشبكة العالمية وحوكمة اإلنترنت من‬ ‫منظور تاريخي نسوي‪.‬‬ ‫الرقمي القائم على‬ ‫العنف‬ ‫عن‬ ‫‪ 2‬ما يجب أن تعرفيه‬‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫تؤمن هذه الورقة معرفة سريعة تتعلق‬ ‫النوع‬ ‫اإلجتماعي‪ّ :‬‬ ‫ّ‬ ‫بالعنف عبر اإلنترنت والتهديدات التي تطال النساء‬ ‫والفتيات‪.‬‬ ‫‪ 3‬السالمة السيبرانية (اإلنترنت) للنساء والفتيات‪:‬‬‫تتضمن خطوات مفيدة للحماية عبر اإلنترنت وحول‬ ‫ّ‬ ‫كيف ّية المحافظة على المعلومات الشخص ّية‬ ‫ّ‬ ‫للتصفح اآلمن‬ ‫والخصوص ّية كما األجهزة اإللكترون ّية‬ ‫بعيدا عن الهجمات عبر اإلنترنت‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫‪ 4‬المواعدة والوقوع في الحب عبر اإلنترنت‪ :‬توفر إجراءات‬‫السالمة التي يمكن للنساء اتخاذها لحماية ّ‬ ‫حقوقهن في‬ ‫التمتع بالرومانسية عبر خطوات وقائية بسيطة ونصائح‬ ‫توعية حول عالم المواعدة عبر اإلنترنت‪.‬‬ ‫‪ 5‬سالمة الفتيات عبر اإلنترنت‪ :‬إرشادات لألهل‪:‬‬‫ّ‬ ‫لكل من الوالدين‬ ‫تو ّفر نصائح وأدوات لسالمة المعلومات‬ ‫ّ‬ ‫يتصفحن اإلنترنت‬ ‫على وجه الخصوص‪ ،‬وللفتيات اللواتي‬ ‫أيضا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫الرقمي‬ ‫العنف‬ ‫على‬ ‫ووقعها‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫تأثير‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫‪6‬‬‫ّ‬ ‫تقدم‬ ‫القائم على النوع االجتماعي؟ مصطلحات مفيدة‪ّ :‬‬ ‫شرحا موجزًا لألمن السيبراني ومصطلحات السالمة‬ ‫ً‬ ‫يتم استخدامها بشكل‬ ‫التي‬ ‫تلك‬ ‫ة‬ ‫خاص‬ ‫والفتيات‬ ‫للنساء‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫شائع عبر اإلنترنت‪.‬‬

‫‪١‬‬

‫حقائق حول اإلنترنت‪،‬‬ ‫األمن الرقمي والنساء‬ ‫«النظام العالمي لشبكة اإلتصاالت» هو ما نسميه اإلنترنت‬ ‫اليوم‪ .‬ولد هذا النظام نتيجة عمل تعاوني بين العالمات‬ ‫والعلماء‪ ،‬الباحثات والباحثين‪،‬المبرمجات والمبرمجين‬ ‫كما المهندسات والمهندسين‪ .‬تعود أسس هذا إلى‬ ‫وتم تمويله الحقً ا من قبل وزارة‬ ‫مشروع بحثي‬ ‫جامعي ّ‬ ‫ّ‬ ‫تم إطالق النموذج‬ ‫عاما‪ّ .‬‬ ‫الدفاع األمريكية منذ أكثر من ‪ً 50‬‬ ‫المسمى شبكة وكالة مشاريع األبحاث المتقدمة –أربانت‪-‬‬ ‫في العام ‪ 1969‬واعتبرت الخطوة األولى نحو اإلنترنت‪.‬‬ ‫بإختصار‪ ،‬اإلنترنت في هو شبكة تواصل ّية ضخمة مؤلّفة‬ ‫من أجهزة كمبيوتر‪.‬‬ ‫الويب أوالشبكة العنكبوت ّية العالم ّية‬ ‫طور العالم البريطاني تيم بيرنرز لي‬ ‫في العام ‪ّ 1989‬‬ ‫عندما كان يعمل في المنظمة األوروبية لألبحاث النووية‬ ‫نظام معلومات مبني على أساس لغة ترميز النص‬ ‫التشعبي المعروفة باسم ‪ .HTML‬وهو نموذج اتصال‬ ‫يسمح بتبادل المعلومات والمحتوى وصفحات الويب‪ ،‬وقد‬ ‫أصبح متاح لالستخدام العام عبر اإلنترنت منذ العام ‪.1991‬‬ ‫بإختصار‪ ،‬الشبكة العنكبوت ّية هي عبارة عن مجموعة من‬ ‫صفحات الويب الموجودة على شبكة أجهزة الكمبيوتر‬ ‫التواصل ّية والتي نسميها اإلنترنت‪.‬‬ ‫أي تطوير السياسات‪ ،‬المعايير واللوائح‬ ‫حوكمة اإلنترنت‪ّ :‬‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الفضاء‬ ‫عالم‬ ‫تنمية‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫التنظيمية‬ ‫ّ‬ ‫وتطويره‪ .‬وهو مفهوم متعدد األوجه ويشمل القطاعين‬ ‫أيضا المجتمع المدني‬ ‫العام والخاص‪ ،‬ويضم إلى جانبه ً‬ ‫واألوساط التقنية‪ .‬حقوق اإلنسان والنوع االجتماعي كما‬ ‫الشباب جزء ال يتجزأ من ما تشمله حوكمة اإلنترنت‪.‬‬ ‫حقائق وإحصاءات‬ ‫• آدا لوفليس‪ ،‬عالمة رياضيات بريطانية من القرن التاسع‬ ‫عشر‪ .‬ت ّ‬ ‫ُلقب بـ «مبرمجة الكمبيوتر األولى» ألنها كانت رائدة‬ ‫في صياغة تكنولوجيا الترميز آنذاك‪.‬‬ ‫أيضا بإسم جايك! من رائدات‬ ‫• إليزابيث فينلر‪ ،‬وتُعرف ً‬ ‫مشروع شبكة اربانت‪ .‬قادت الفريق الذي عمل على نظام‬ ‫المعلومات‪ .‬من ضمن إنجازاتها تطوير نطاقات المستوى‬ ‫أي‪.com; .edu; .org; .net; .gov; .mil. :‬‬ ‫األعلى ّ‬ ‫«أم اإلنترنت» لمساهمتها الهائلة‬ ‫• راديا بيرلمان ولقبها ّ‬ ‫في تطوير الشبكة وهي حاصلة على أكثر من ‪ 80‬براءة‬ ‫اختراع في مجالها‪.‬‬ ‫• نسبة استخدام الرجال لإلنترنت عالم ًيا أعلى من نسبة‬

‫النساء‪ ،‬وفق اإلتحاد الدولي لإلتصاالت‪.‬‬ ‫• حسب شركة إنتل للتكنولوجيا‪ّ ،‬‬ ‫يقل عدد النساء‬ ‫اللواتي يستخدمن اإلنترنت بنسبة ‪ 25‬بالمئة مقارنة‬ ‫بعدد الرجال‪.‬‬ ‫تقدم فوائد ملموسة للنساء‬ ‫• يمكن لشبكة اإلنترنت أن ّ‬ ‫في البلدان النامية‪ ،‬مثل الوظائف وفرص التعليم‪.‬‬ ‫• يمكن للمعايير اإلجتماعية أن تعيق المرأة من الوصول‬ ‫إلى تكنولوجيا اإلتصاالت والمعلومات كما استخدامها‪.‬‬ ‫• يتساوى عدد «العبات األلعاب» عبر اإلنترنت مع الالعبين‬ ‫الذكور‪ ،‬لكنهن يواجهن المزيد من التمييز والتح ّرش‬ ‫الجنسي‪.‬‬ ‫• تُظهر الدراسات أن مضاعفة عدد النساء والفتيات عبر‬ ‫اإلنترنت من شأنه أن يخلق ما يقدر بـ‪ 13‬إلى ‪ 18‬مليار دوالر‬ ‫أمريكي إضافي على الناتج المحلي اإلجمالي للبلدان‬ ‫النامية‪.‬‬ ‫• وفق منظمة اليونسكو‪ 57-34 ،‬بالمئة من خريجيات‬ ‫العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في الدول‬ ‫هن من النساء‪ ،‬وهي نسبة أعلى بكثير من‬ ‫العربية ّ‬ ‫المتحدة األميركية أو أوروبا‪.‬‬ ‫الواليات‬ ‫في‬ ‫الجامعات‬ ‫خريجات‬ ‫ّ‬ ‫• ستشهد منطقة الشرق األوسط وشمال أفريقيا‬ ‫(‪ )MENA‬حاجة أكبر للمهنيات في مجال األمن السيبراني‬ ‫بحلول عام ‪.2022‬‬ ‫• يعاني مجال األمن السيبراني من نقص كبير في القوى‬ ‫العاملة والتقنيات‪.‬‬ ‫• عالم ًيا‪ ،‬تم ّثل النساء ‪ 20‬بالمئة فقط من القوى العاملة‬ ‫في األمن السيبراني‪.‬‬ ‫• تحدث معظم الجرائم اإللكترونية نتيجة خطأ بشري‪.‬‬ ‫• تشمل الجرائم اإللكترون ّية األكثر خطورة في منطقة‬ ‫الشرق األوسط وشمال إفريقيا‪ ،‬التع ّرض للبيانات‪ ،‬اإلرهاب‬ ‫السيبراني‪ ،‬القرصنة‪ ،‬برامج الفدية‪ ،‬مع اإلفتقار إلى الفهم‬ ‫الصحيح لمفهوم أمن المعلومات‪.‬‬

‫‪٢‬‬

‫ما يجب أن تعرفيه‬ ‫الرقمي‬ ‫عن العنف‬ ‫ّ‬ ‫القائم على النوع‬ ‫اإلجتماعي‬ ‫غال ًبا ما يكون العنف القائم على النوع اإلجتماعي غير‬ ‫مرئي‪ .‬وغال ًبا ما تُحرم النساء من أبسط حقوقهن‬ ‫اإلنسان ّية‪ ،‬من الحماية‪ ،‬الدعم والعدالة‪ .‬يتجذّ ر العنف‬ ‫القائم على النوع اإلجتماعي في عدم المساواة‪ ،‬في‬ ‫الثقافة المجتمع ّية وفي ّ‬ ‫ظل غياب دولة سيادة القانون‬ ‫في العديد من البلدان‪ .‬مع إنتقالنا إلى عالم اإلنترنت‪،‬‬ ‫نلحظ استمرار وإمتداد التمييز بين الجنسين وثقافة‬ ‫عدم المساواة من العالم الواقعي إلى اإلفتراضي‪ .‬وعلى‬ ‫الرغم من تغ ّير طبيعة المكان إلى صفحات رقم ّية‪ ،‬ال يزال‬ ‫الكثيرون والكثيرات يعتقدون أنه عالم غير مرئي وغير‬ ‫ملموس كما في الحياة‪ ،‬لذا يصبح العنف القائم على‬ ‫النوع اإلجتماعي عبر اإلنترنت غير موجود بنظرهم\ن‪.‬‬ ‫فهو يحدث خلف شاشة وال يمكنه إلحاق الض ّرر الجسدي‬ ‫المباشر بنا‪ .‬لكن الكلمات واألفعال على اإلنترنت تعنينا‬ ‫أيضا وهي ليست أقل عنفً ا من تلك التي تحدث لنا في‬ ‫ً‬ ‫العالم الواقعي‪ .‬ومؤخ ًرا‪ ،‬فقد ساهمت أزمة فيروس‬ ‫كورونا والحجر المنزلي بتفاقم العنف بحق النساء‬ ‫والفتيات‪ ،‬من مختلف الطبقات اإلجتماع ّية والعمال ّية‪ ،‬على‬ ‫ضمنهن صحافيات أو ناشطات في مجال‬ ‫اإلنترنت ومن‬ ‫ّ‬ ‫حقوق اإلنسان أو في مجال السياسة‪.‬‬ ‫تعريفات‪:‬‬ ‫يمكن أن تكون الهجمات السيبران ّية التي تتع ّرض لها‬ ‫النساء والفتيات على اإلنترنت والتي يقوم بها الرجال‬ ‫أعمال عنف‪ .‬وتأتي هذه الهجمات بسبب حساس ّية‬ ‫وبناء على خلفيات ومعايير‬ ‫الشخص تجاه النوع اآلخر‬ ‫ً‬ ‫مجتمعية أبوية‪ .‬هذا الوضع يشمل المالحقة أو المطاردة‬ ‫الجنسي‪ ،‬التهديد‬ ‫اإللكترون ّية‪ ،‬التنم ّر‪ ،‬الشتائم‪ ،‬التحرش‬ ‫ّ‬ ‫والتشهير‪ ،‬كما توزيع صور ومقاطع فيديو دون الحصول‬ ‫على موافقة الضحية‪ ،‬المجاهرة في اإلزدراء عبر خطاب‬ ‫الجنسي‪ ،‬استقاء المعلومات الشخص ّية‪،‬‬ ‫الكراهية‪ ،‬اإلبتزاز‬ ‫ّ‬ ‫وإساءة استخدام الصور كما االستغالل‪ .‬يتم تنفيذ هذه‬ ‫تكنولوجي عبر اإلنترنت وهي تترك أث ًرا‬ ‫الخطوات بدعم‬ ‫ّ‬ ‫الصحة البدنية والنفسية للنساء‪ .‬وفي‬ ‫سلب ًيا عميقً ا على‬ ‫ّ‬ ‫هذا السياق‪ ،‬نذكّ ر بالمصطلحات األخرى المستخدمة‬ ‫ضد‬ ‫أيضا‪« :‬العنف‬ ‫للتعبير على هذا الفعل ً‬ ‫الميسر ّ‬ ‫ّ‬ ‫النساء عبر تكنولوجيا المعلومات واإلتصاالت»‪« ،‬العنف‬ ‫ضد‬ ‫الميسر عبر التكنولوجيا»‪ ،‬وأحيانًا «العنف السيبراني ّ‬ ‫ّ‬ ‫النساء والفتيات»‪.‬‬ ‫توصيف الوضع‪ ،‬النصائح وبعض اإلحصائيات‬ ‫دائما التذكّ ر أن العنف المتصل‬ ‫• من المهم‬ ‫ً‬ ‫ضد المرأة هو ببساطة امتداد للعنف خارج‬ ‫بالتكنولوجيا ّ‬ ‫ضدها‪.‬‬ ‫الفضاء السيبراني‪ّ ،‬‬ ‫• يحدث العنف واالعتداء على أساس النوع اإلجتماعي‬ ‫على ّ‬ ‫كل التطبيقات عبر اإلنترنت‪ :‬فايسبوك‪ ،‬تويتر‪،‬‬

‫انستغرام‪ ،‬لينكد إن والكثير غيرها‪ ،‬عبر تطبيقات‬ ‫المراسلة مثل واتساب‪ ،‬فايسبوك المراسالت النص ّية‬ ‫(ماسنجر)‪ ،‬سناب تشات‪ ،‬وي تشات أو سكايب‪ ،‬عبر‬ ‫تطبيقات المواعدة‪ ،‬في أقسام التعليقات اإللكترون ّية عبر‬ ‫مواقع الصحف‪ ،‬المواقع األخبار ّية‪ ،‬وفي غرف دردشة ألعاب‬ ‫الفيديو عبر اإلنترنت‪.‬‬ ‫• حسب منظمة العفو الدول ّية‪ ،‬تنتشر حاالت العنف‬ ‫وسوء المعاملة على منصات وسائل التواصل اإلجتماعي‬ ‫ضد النساء دون محاسبة تُذكر‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫• هنالك فجوة بين الجنسين في العديد من البلدان‬ ‫ّ‬ ‫التحكم‬ ‫النامية من ناحية إمكانية الوصول إلى اإلنترنت‪،‬‬ ‫بالمحتوى والتطور التكنولوجي‪ .‬وهذا يشمل ضعف‬ ‫المعرفة التقنية وانعدام الثقة عند امتالك واستخدام‬ ‫الهاتف المحمول من قبل النساء والفتيات‪ ...‬بالتالي هن‬ ‫التهجم عليهن عبر اإلنترنت‪.‬‬ ‫مع ّرضات لمخاطر‬ ‫ّ‬ ‫• يعتبر األمن والمضايقة من األساسيات التي تشغل‬ ‫ويعد هذا أحد العوائق الخمسة التي تحول دون‬ ‫النساء‬ ‫ّ‬ ‫إمتالك النساء لهاتف محمول واستخدامه‪.‬‬ ‫وخاصة من عمر الـ‪ 18‬إلى الـ‪ 24‬خطر‬ ‫• تواجه النساء‬ ‫ّ‬ ‫المالحقة والتح ّرش الجنسي باإلضافة إلى التهديدات‬ ‫باألذى الجسدي عبر اإلنترنت‪.‬‬ ‫• تواجه الصحافيات‪ ،‬ناشطات حقوق اإلنسان‪ ،‬الموظفات‬ ‫العامة والسياسيات تزايد في هجمات‬ ‫في المناصب‬ ‫ّ‬ ‫العنف القائمة على نوع اإلجتماعي عليهن عبر اإلنترنت‪،‬‬ ‫لمجرد أنهن نساء‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫• تعيش واحدة من كل خمس مستخدمات لإلنترنت في‬ ‫بلدان من المحتمل أن ال تعاقب عبر القانون المضايقات‬ ‫واإلساءات اإللكترونية‪.‬‬ ‫• في العام ‪ ، 2016‬قامت صحيفة الغارديان في لندن‬ ‫بتوثيق ‪ 70‬مليون تعليق تم نشرهم على موقعها‬ ‫اإللكتروني وتحليلهم‪ .‬جاءت نتائج اإلستطالع بأن ‪8‬‬ ‫صحافيات من ضمن مجموعة ‪ 10‬صحافيين هن األكثر‬ ‫استهدا ًفا بمالحظات مبن ّية على الكراهية‪.‬‬ ‫هن‬ ‫• وفقً ا لمركز بيو لألبحاث ‪ ،‬فإن النساء والفتيات ّ‬ ‫األكثر عرضة لإلصابة بالتحرش الجنسي على االنترنت‬ ‫مقارنة بالرجال‪ .‬ويبلغ احتمال استخدام اإلناث األصغر سنًا‬ ‫لمواقع المواعدة عبر اإلنترنت ضعف نظرائهم من الرجال ‪.‬‬ ‫• تشير األرقام الرسمية الصادرة عن المديرية العامة‬ ‫لقوى األمن الداخلي في لبنان إلى أنّه في السنوات الثالث‬ ‫األخيرة كانت تب ّلغ أكثر من مئة إمرأة وفتاة عن تع ّرضهن‬ ‫لعنف إلكتروني‪ .‬وقد بلغت نسبة الجرائم اإللكترونية‬ ‫ضد الفتيات (من عمر ‪ 12‬حتى ‪ )26‬تقري ًبا ‪ ،%41‬فيما بلغت‬ ‫نسبة الجرائم ضد النساء (من عمر ‪ 26‬وما فوق) ‪.%27‬‬

‫‪٣‬‬

‫السالمة السيبرانية‬ ‫(اإلنترنت) للنساء‬ ‫والفتيات‬ ‫تعتبر النساء والفتيات الفئة االكثر عرضةً للعنف والجرائم‬ ‫االكترونية في المجتمع‪ .‬وقد أصبح العنف اإللكتروني‬ ‫يتم‬ ‫واإلستغالل في لبنان أكثر خطورة من ذي قبل؛ حيث ّ‬ ‫اإلبالغ عن أكثر من ‪ 100‬حالة من حاالت العنف والجرائم عبر‬ ‫اإلنترنت إلى السلطات شهر ًيا من قبل النساء والفتيات‪.‬‬ ‫التنمر‪ ،‬العنف الجنسي‪ ،‬المالحقة‪ ...‬ك ّلها جرائم‬ ‫التح ّرش‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫تمارس في العالم اإلفتراضي كما الواقعي‪.‬‬ ‫كيف تحمي النساء والفتيات أنفسهن على اإلنترنت؟‬ ‫دائما أفضل‬ ‫الوقاية من دون المساومة على حر ّياتنا هي‬ ‫ً‬ ‫دواء! السلوك اإلجتماعي هو المفتاح!‬ ‫تعريف‬ ‫ما هي السالمة السيبرانية؟‬ ‫هو مسار وثقافة ونظام عيش وتعامل عبر اإلنترنت‬ ‫لتجنّب أنواع مختلفة من التهديدات الرقم ّية‪ .‬هذه‬ ‫المخاطر قد تكون نتيجة خطر بشري‪ ،‬تحديات تقنية‬ ‫تكنولوجية‪ ،‬برامج انترنت ضا ّرة أو تنزيل فيروسات عند‬ ‫تسجيل الدخول إلى مواقع إلكترون ّية غير آمنة أو تسجيل‬ ‫عامة‪ ،‬النقر على روابط‬ ‫الدخول عبر شبكات انترنت ‪ّ Wi-Fi‬‬ ‫مشبوهة أو روابط التص ّيد اإلحتيالي أو تنزيل التطبيقات‬ ‫كما المستندات غير اآلمنة‪ .‬وقد يطلق عليها تسميات‬ ‫مختلفة‪ ،‬مثل‪ :‬السالمة الرقم ّية‪ ،‬السالمة اإللكترون ّية‪،‬‬ ‫السالمة عبر اإلنترنت أو سالمة اإلنترنت‪ .‬كلها تعني‬ ‫الشيء عينه‪ .‬المهم اتّباع سلسلة من الممارسات اآلمنة‬ ‫ّ‬ ‫تصفح اإلنترنت لحمايتنا من مختلف الهجمات عبر‬ ‫أثناء‬ ‫اإلنترنت كما من األنشطة اإلجرامية‪.‬‬ ‫ما الذي تع ّلمنا إ ّياه السالمة السيبرانية‬ ‫كيف ّية استخدام تكنولوجيات المعلومات واالتصاالت‬ ‫بطريقة مسؤولة؛‬ ‫كيف نكون آمنات ونحمي أنفسنا عبر اإلنترنت ؛‬ ‫كيف نحمي سالمتنا النفس ّية؛‬ ‫قد تتضمن‬ ‫كيف ندعم معلوماتنا وبياناتنا الرقم ّية‪ ،‬التي ّ‬ ‫معلومات شخصية‪ ،‬ونحميها‪.‬‬ ‫تدابير وقائ ّية ونصائح للسالمة السيبرانية‬ ‫‪ .1‬ضمان الخصوصية‪ ،‬واإلبتعاد عن مشاركة المعلومات‬ ‫الحساسة عبر وسائل التواصل اإلجتماعي‪.‬‬ ‫الشخص ّية أو‬ ‫ّ‬ ‫الخاصة بك وجعل تشكيلها‬ ‫‪ .2‬حماية كلمة الس ّر (المرور)‬ ‫ّ‬

‫عشوائي باستخدام رموز مختلفة فيها‪ .‬فلتكن كلمة‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫منصة من‬ ‫لكل حساب إلكتروني أو‬ ‫المرور مختلفة‬ ‫ّ‬ ‫يفضل أن يتم‬ ‫منصات وسائل التواصل اإلجتماعي‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫تغييركلمة المرور ّ‬ ‫كل شهرين أو ثالثة‪ ،‬وتجنّب استخدام‬ ‫الخاصة‬ ‫أسماء أطفالك‪ ،‬زوجك‪ ،‬الحيوانات األليفة والتواريخ‬ ‫ّ‬ ‫أي شخص وال‬ ‫بك فيها؛ وال تشاركي هذه الكلمة مع ّ‬ ‫تستخدميها على أجهزة أشخاص آخرين‪.‬‬ ‫‪ .3‬تحديث كافة أنظمة التشغيل على أجهزة الكمبيوتر‬ ‫المحمولة واألجهزة اللوحية والهواتف الذكية بانتظام‬ ‫‪ .4‬التن ّبه لروابط التص ّيد التي يمكن إرسالها عبر رسائل‬ ‫البريد اإللكتروني والرسائل القصيرة والبريد الوارد على‬ ‫اإلجتماعي و تطبيقات ‪( VoIP‬اتصاالت‬ ‫مواقع التواصل‬ ‫ّ‬ ‫يتم إرسال العديد‬ ‫الصوت والفيديو)‪ .‬في زمن الكورونا‪ّ ،‬‬ ‫من الرسائل وهي عبارة عن عمليات إحتيال وروابط‬ ‫دائما من الكتابة اإلمالئ ّية للرابط‬ ‫إلكترون ّية ضارة‪ .‬تحققي‬ ‫ً‬ ‫واسألي من أرسلوه عنه إذا كنتي تعرفينهم‪.‬‬ ‫‪ .5‬تجنّب اإلتصال مع أشخاص ال تعرفينهم على وسائل‬ ‫التواصل اإلجتماعي‪.‬‬ ‫‪ .6‬قراءة شروط اإلستخدام وسياسة الخصوص ّية للمواقع‬ ‫والتطبيقات التي تستخدمينها‪.‬‬ ‫خاصية المصادقة الثنائية‪.‬‬ ‫‪ .7‬تفعيل‬ ‫ّ‬ ‫‪ .8‬إستخدام تطبيقات مشف ّرة مثل سيغنال وجيتسي‪.‬‬ ‫‪ .9‬ال يوجد شيء مجاني حقً ا على اإلنترنت‪.‬‬ ‫‪ .10‬تغطية الكاميرا بشريط الصق في ّ‬ ‫كل األوقات‪.‬‬ ‫‪ .11‬عدم االتصال بشبكة ‪ Wi-Fi‬عامة دون تنزيل شبكة‬ ‫افتراضية خاصة مناسبة (‪ )VPN‬لجهازك‪.‬‬ ‫‪ .12‬عدم النقر على مواقع الكترونية إذا لم يكن هنالك‬ ‫حرف ‘‪ ’s‬باألجنب ّية في بروتوكول نقل النص التشعبي‬ ‫(‪ )https‬أو الرابط اإللكتروني‪ S .‬إشارة تعريف ّية ألمان‬ ‫الموقع وأحيانا يضاف بجانبها رمز القفل‪.‬‬ ‫المعلوماتي او األخبار المغلوطة والمضل ّلة‬ ‫‪ .13‬تجنّب الوباء‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫التحقق من مصداقية الموقع ومصدر المعلومات‬ ‫عبر‬ ‫دائما من صحة محتواها‪.‬‬ ‫والتدقيق‬ ‫ً‬ ‫‪ .14‬تنظيف بصمتك الرقم ّية وحذف البيانات غير الضرورية‬ ‫من وحدة التخزين في جهازك‪.‬‬ ‫‪ .15‬استخدام تطبيق رابط الوقاية العائل ّية لهواتفك‬ ‫وهواتف اطفالك الذك ّية‪.‬‬

‫‪٤‬‬

‫المواعدة والوقوع في‬ ‫الحب عبر اإلنترنت‬ ‫الرقمي أصبحت تطبيقات المواعدة مكان اللقاء‬ ‫في العصر‬ ‫ّ‬ ‫المفضل للكثيرين\ات ومقصد العديد من المستخدمات‬ ‫ّ‬ ‫والمستخدمين حول العالم‪ .‬كما إزداد اإلقبال عليها مع‬ ‫المنزلي‪ .‬البعض يستعملها بح ًثا عن‬ ‫أزمة الكورونا والحجر‬ ‫ّ‬ ‫عالقة عاطف ّية طويلة اآلمد والبعض اآلخر يبحث عبرها عن‬ ‫صداقة قصيرة اآلمد‪ .‬في المقابل‪ ،‬تتزايد النتائج المؤسفة‬ ‫أيضا ألن هذه التطبيقات والمواقع يمكن‬ ‫الصادرة عنها ً‬ ‫أن تجمعنا بآخر غير مرغوب في الحياة وهو المتح ّرش‬ ‫الرقمي‪ .‬في حين تعزّز هذه المواقع وتعلن عن أهم ّية الدور‬ ‫ّ‬ ‫لم لديها من‬ ‫الذي تلعبه الخوارزميات والبيانات الشخص ّية َ‬ ‫د ّقة في دمج األشخاص وإيجاد شريك األحالم المنتظر في‬ ‫أيضا‪ ،‬وهو جانب يشبه‬ ‫الواقع‪ ،‬غير أنها تملك جان ًبا‬ ‫مظلما ً‬ ‫ً‬ ‫العنف الذي قد نتع ّرض له في الواقع‪ .‬اإلحتيال العاطفي‬ ‫الرقمي في تزايد! فلنحم ِ ّ‬ ‫حقنا بالرومانسية بإتخاذ خطوات‬ ‫ّ‬ ‫احترازية بسيطة‪.‬‬ ‫معلومات أساس ّية‬ ‫المحتالون الرومانسيون هم أشخاص ينشئون حسابات‬ ‫يقدمون هو ّية وهم ّية أو‬ ‫مواقع تواصل‬ ‫ّ‬ ‫إجتماعي مزيفة‪ّ .‬‬ ‫مبن ّية على سرقة بيانات إلكترون ّية لشخص آخر‪ .‬ويعتبر‬ ‫اإلحتيال العاطفي بمثابة خداع وعمل إجرامي‪.‬‬ ‫التخطيط يبدأ كالتالي‪ :‬قبل البدء بتنفيذ عملياتهم‪،‬‬ ‫يبحثون بدقة في مواقع المواعدة عبر اإلنترنت ويتابعون‬ ‫منصات التواصل اإلجتماعي‪.‬‬ ‫مستخدميهما بعناية عبر‬ ‫ّ‬ ‫يمكنهم بسهولة تص ّيد من يريدون‪ ،‬وال سيما أولئك‬ ‫اللواتي ينشرن تفاصيل حياتهن وتجاربهن عالن ّيةً ‪ .‬اإلحتيال‬ ‫حب أو‬ ‫هنا هو بمثابة عنف وإستغالل‪ ،‬وليس تعبير عن ّ‬ ‫وتتعدد‬ ‫رواد في هذه األفعال‪،‬‬ ‫رغبة جنس ّية‪ .‬الجناة هم ّ‬ ‫ّ‬ ‫مشاريعهم للوصول إلى أهدافهم المنشودة عبر شبكات‬ ‫مختلفة‪ ،‬في المحصلة النهائ ّية لست الهدف الوحيد‬ ‫لديهم‪.‬‬ ‫وفي أسلوب آخر تتع ّرض النساء إلى مالحقة من «فناني‬ ‫اإلغواء» وهي حركة يقودها رجال يحاولون إقناع النساء‬ ‫بممارسة الجنس معهم من خالل مزيج من اإلطراء‬ ‫والتالعب النفسي واإلهانات واإلكراه وتقويض ثقة المرأة‬ ‫بنفسها‪ .‬ويشار إلى ذلك الفعل بالميسوجينية الرقم ّية‬ ‫ّ‬ ‫والحث على خطاب الكراه ّية‬ ‫أو كره النساء وإزدرائهن‬ ‫تجاهههن رقم ًّيا‪.‬‬ ‫نصائح وإحصاءات وحقائق‬ ‫• تعمل شركات المواعدة عبر اإلنترنت حال ًيا على تطوير‬ ‫أدوات جديدة للمساعدة في مكافحة التح ّرش والتهديدات‬ ‫أثناء استخدام منصاتها‪ .‬تو ّفر هذه اآلليات ميزة إعدادات‬ ‫للتبليغ عن السلوكيات التعسف ّية (مثل اإلساءة‪ ،‬الشتيمة‬ ‫أو التهديدات الجسد ّية أو المضايقة الرقم ّية الممتدة لفترة‬ ‫الجنسي‪ ،‬اإلحراج العلني والممنهج‪،‬‬ ‫زمنية طويلة‪ ،‬التحرش‬ ‫ّ‬

‫باإلضافة إلى المطاردة)‪.‬‬ ‫• تشير التقارير الواردة من الواليات المتحدة األميرك ّية‬ ‫أن مجموع عمليات الخسارة المال ّية الناتجة عن اإلحتيال‬ ‫الرومانسي عبر اإلنترنت‪ ،‬بلغ نحو ‪ 201‬مليون دوالر أمريكي‬ ‫خالل العام ‪ .2019‬غال ًبا ما يعاني الضحايا من اضطرابات‬ ‫عاطف ّية نفسية إضافةً إلى الخسائر المال ّية الضخمة‪.‬‬ ‫• قد يطلب منك المخادعون إيداع أموال في حساباتهم‬ ‫لحاجة ما أو إرسالها كهدية نقد ّية‪ ،‬وقد يرسلون لك أموالاً‬ ‫تج ّرك إلى مخطط جنائي كالوقوع في فخّ تبييض أو‬ ‫غسيل األموال‪.‬‬ ‫• تأكّ دن من قراءة تدابير السالمة التي يو ّفرها تطبيق‬ ‫المواعدة أو الموقع اإللكتروني‪ :‬تق ّلل غالبية النساء‬ ‫والفتيات من أهمية تدابير الخصوص ّية عبر اإلنترنت والتي‬ ‫من شأنها المحافظة على سالمتهن‪.‬‬ ‫• تُمثل النساء الغالبية الساحقة من المتض ّررات من‬ ‫عمليات اإلحتيال الرومانسية‪.‬‬ ‫تحققن من ّ‬ ‫• ّ‬ ‫وخاصة من‬ ‫رقمي‬ ‫كل شي من خالل بحث‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫مضمون الرسائل التي تصلكن‪ ،‬ومن الصور عبر بحث‬ ‫عكسي للصور التي يقدمها الحبيب المحتمل‪ .‬إمتنعن عن‬ ‫يتم إرسالها إليكن قبل‬ ‫النقر على الصور أو الروابط التي ّ‬ ‫ّ‬ ‫التحقق منها وال تشاركن معلومات بطاقاتكن اإلئتمانية‬ ‫أبدا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫يقدر عدد المستخدمات الشابات اللواتي يب ّلغن عما‬ ‫• ّ‬ ‫يتعرضن له في مواقع المواعدة عبر اإلنترنت مرتين أكثر‬ ‫يتم إطالق‬ ‫من عدد التبليغات التي يقدمها الرجال‪ .‬كما ّ‬ ‫نعوت سي ّئة عليهن أو يتعرضن للشتيمة (‪ 44‬بالمئة‬ ‫للنساء مقابل ‪ 23‬بالمئة للرجال)‪ ،‬باإلضافة إلى تهديدهن‬ ‫الجسدي (‪ 19‬بالمئة للنساء مقابل ‪ 9‬بالمئة للرجال)‪.‬‬ ‫باآلذى‬ ‫ّ‬ ‫منصات وسائل التواصل اإلجتماعي المكان األكثر‬ ‫• تعتبر‬ ‫ّ‬ ‫شيوعا للتع ّرض لمضايقة في مواقع المواعدة عبر اإلنترنت‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أيضا التع ّرض للمضايقة عبر رسائل نص ّية‬ ‫كما من الشائع ً‬ ‫أو تطبيقات المراسلة مثل واتساب‪.‬‬ ‫• لسوء الحظ‪ُ ،‬ي ّ‬ ‫شكل العديد من الرجال صورة نمط ّية‬ ‫مع ّينة للنساء اللواتي لديهن حسابات مواعدة عبر‬ ‫ّ‬ ‫فتؤطر الس ّيدة كشخص «يبحث عن الجنس‪،‬‬ ‫اإلنترنت‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫بعيدا‬ ‫فقط»‪ ،‬ابحثن عن األمان واحمين حقكن بالرومانسية‬ ‫ً‬ ‫عن المسيئين!‬ ‫دائما عبر اإلنترنت‪،‬‬ ‫• تحدث عمليات اإلحتيال الرومانسي ً‬ ‫يتم اإلبالغ عنها بسبب الخجل‪ .‬االستغالل‬ ‫لكن من النادر أن ّ‬ ‫ّ‬ ‫ليس معي ًبا‪ ،‬إحتفظن بحقكن في حماية أنفسكن‬ ‫والتبليغ عما حصل‪.‬‬

‫‪٥‬‬

‫سالمة الفتيات‬ ‫عبر اإلنترنت‪:‬‬ ‫إرشادات لألهل‬ ‫الرقمي واإلنترنت تأثي ًرا إيجاب ًيا على حياتنا‪،‬‬ ‫إن للمجتمع‬ ‫ّ‬ ‫بمجرد نقرة واحدة نحصل على معرفة متاحة للجميع‪.‬‬ ‫أيضا‬ ‫لكن هذه البيئة الديناميك ّية يمكنها أن تكون ضا ّرة ً‬ ‫للفتيات‪ .‬تمثل سالمة اإلنترنت أو «السالمة اإللكترونية»‬ ‫خاصة إذا كانت الفتيات‬ ‫تحد ًيا غير متو ّقع لألطفال‪ ،‬وتصعب ّ‬ ‫ّ‬ ‫من المتعلمات الرقم ّيات األصيالت ولديهن مهارات متطورة‬ ‫في استخدام أجهزتهن والتنقل عبر اإلنترنت بطرق لم‬ ‫أبدا كوالدين عندما كنا أطفا ًلا‪.‬‬ ‫نتخيلها ً‬ ‫اختبار للوالدين‬ ‫• هل اختبرتما اي من تطبيقات اإلنترنت التي تستخدمها‬ ‫بناتكم\ن؟‬ ‫• هل تعلمان ما إذا كانت بناتكم\ن قد تع ّرضن للتنم ّر أو‬ ‫التحرش عبر اإلنترنت؟‬ ‫• هل تزرن مواقع إباحية عبر أجهزتهن اإللكترون ّية؟‬ ‫• هل تستخدمان تطبيق توجيه األهل؟‬ ‫منصات‬ ‫• هل تضعان لهن ضوابط اثناء التواجد على‬ ‫ّ‬ ‫كن تحت سن ال‪13‬؛‬ ‫التواصل اإلجتماعي إوفقً ا ألعمارهن ؟(ذا ّ‬ ‫أو ّ‬ ‫عاما)؟‬ ‫أقل من ‪ً 16‬‬ ‫• هل تقدمان نصائح لبناتكم\ن عمن يجب ان يتفادوا‬ ‫التدث اليهم\ن عبر اإلنترنت؟‬ ‫إذا شعرتما باإلرتباك بشأن اإلجابة عن األسئلة‪ ،‬إحذرا! قد ال‬ ‫تكون بناتكم\ن محميات عبر اإلنترنت‪ .‬إذا كنتما تقوالن‬ ‫أبدا»‪« ،‬كنت سأالحظ في‬ ‫«ال يمكن أن يحدث هذا البنتي ً‬ ‫حال تعرضت للمضايقة أو اإلنزعاج»‪ .‬حسنًا‪ّ ،‬‬ ‫فكرا م ّرة أخرى‪.‬‬ ‫لن يشارككما األطفال مثل هذه الحوادث بسبب الخوف‬ ‫والشعور بالخجل أو العار‪.‬‬ ‫وفي الغالب‪ ،‬قد يعرف أطفالكم كيف ّية اإلبحار في عالم‬ ‫اإلنترنت أكثر منكما‪ ،‬غير أن هذا ال يعني أنهم\ن حاضرون‬ ‫ليكونوا هناك بدون توجيهات الوالدين وإشرافهما‪.‬‬ ‫وناد ًرا ما يراقب األهل األطفال في عمر المراهقة أثناء‬ ‫استخدامهم\ن لمنصات وتطبيقات عبر اإلنترنت‪ .‬فيما‬ ‫هن أصغر بكثير‬ ‫العديد من الفتيات المستخدمات للمواقع ّ‬ ‫من العمر المعلن على الموقع وغير محميات عبر تطبيقات‬ ‫إرشاد ّية؛ وهذا يجعلهن أهدا ًفا سهلة للمعتدين عبر‬ ‫اإلنترنت‪.‬‬ ‫ما الذي تستطيعون\ن القيام به؟‬ ‫سن مع ّينة‪ ،‬هنالك ضرورة إلحترام وتأكيد‬ ‫• اعتبا ًرا من ّ‬ ‫لهن على‬ ‫حق بناتكم\ن بالولوج إلى اإلنترنت مع التشديد‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫أهمية سالمتهن الرقم ّية وأمنهن‪.‬‬

‫• البدء بالتحدث مع بناتكم\ن حول المخاوف والمخاطر‬ ‫التي قد يواجهنها في حياتهن على اإلنترنت‪ ،‬وتذكيرهن‬ ‫دائما بالقاعدة الذهب ّية‪ :‬ال تتحدثن إلى الغرباء‪.‬‬ ‫ً‬ ‫• الشرح عن أهم ّية الخصوصية الرقم ّية‪ ،‬مثال ما هي الصور‬ ‫المناسبة للنشر على اإلنترنت‪ .‬ال تعرف معظم النساء‬ ‫والفتيات أن الخصوص ّية عبر اإلنترنت تُعنى بسالمتهن‪.‬‬ ‫معا‪ .‬عدم‬ ‫• القيام بمراجعة إعدادات الخصوص ّية واألمان ً‬ ‫الرد على رسائل البريد اإللكتروني أو رسائل المطاردة التي‬ ‫ّ‬ ‫المعتدي‪.‬عليهن بالتجاهل‪ ،‬الحظر‪ ،‬كما حذف‬ ‫يرسلها‬ ‫قد‬ ‫ّ‬ ‫حسابات مماثلة من قوائمهن‪.‬‬ ‫واضحا لديهن أنه‬ ‫وليكن‬ ‫• جعلهن يثقن بكم\ن‬ ‫ً‬ ‫أي مشكلة يواجهنها عبر اإلنترنت من‬ ‫يمكنهن مشاركة ّ‬ ‫خالل اإلشادة بما قمن به عند المصارحة‪ .‬مهما حدث عبر‬ ‫اإلنترنت‪ ،‬تذكروا\ن أن أال تغضبوا\ن منهن‪.‬‬ ‫• الشرح لهن أن األصدقاء الجيدين لن يجبروهن على أداء‬ ‫مهام غير مح ّبذة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫• القيام بتثقيف أنفسكم\ن رقم ًيا‪ .‬يجب أن تعرفوا\ن‬ ‫بقدر ما تعرف بناتكن! اربطوا\ن أجهزتكم\ن بتطبيق‬ ‫توجيه األهل‪ .‬تهدف هذه التطبيقات إلى الحماية وليس‬ ‫إلى الرقابة‪.‬‬ ‫بعيدا عن اإلنترنت! فليكن لديكم\ن يوم‬ ‫• تع ّلم الفصل‬ ‫ً‬ ‫بعيدا عن أجهزة الكمبيوتر‬ ‫دة‬ ‫محد‬ ‫زمنية‬ ‫فترة‬ ‫مخصص أو‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫أو الهواتف الذكية‪ .‬هذه ليست عقوبة للفتيات ويجب‬ ‫أيضا‪.‬‬ ‫عليكم\ن القيام بذلك معهن ً‬ ‫حقائق وإحصاءات‬ ‫• متوسط العمر الذي يسمح فيه األهل لألطفال باستخدام‬ ‫اإلنترنت هو ثالثة أعوام‪.‬‬ ‫• حسب هيئة تنظيم اإلتصاالت «أوفكوم»‪ ،‬وعلى الرغم‬ ‫عاما‪ ،‬ازدادت شعبية‬ ‫من تحديد‬ ‫ّ‬ ‫الحد األدنى لإلستخدام بـ‪ً 16‬‬ ‫تطبيق التراسل الفوري واتساب بين األطفال الذين تتراوح‬ ‫عاما منذ عام ‪2018‬؛ يليها شعب ّية‬ ‫أعمارهم بين ‪ 12‬و ‪ً 15‬‬ ‫تطبيقات تيك توك‪ ،‬فايسبوك‪ ،‬سناب شات‪ ،‬وإنستغرام‬ ‫استخداما بين هذه الفئة‪.‬‬ ‫كأكثر التطبيقات‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫سن ‪ 5‬و‬ ‫بين‬ ‫األطفال‬ ‫لدى‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫األفضل‬ ‫يوتيوب‬ ‫يحتل موقع‬ ‫•‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫عاما‪.‬‬ ‫‪ً 15‬‬ ‫عاما‪.‬‬ ‫‪15‬‬ ‫و‬ ‫‪5‬‬ ‫سن‬ ‫بين‬ ‫الفيديو»‬ ‫ألعاب‬ ‫«العبات‬ ‫عدد‬ ‫يزداد‬ ‫•‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫يشكل المضمون اإلباحي عبر اإلنترنت نحو ‪ 13‬إلى ‪20‬‬ ‫•‬ ‫بالمئة من ضمن عمليات البحث عبر المواقع والهواتف‬ ‫الذك ّية على التوالي؛ بينما يبلغ متوسط عمر مشاهدة‬ ‫عاما‪.‬‬ ‫مضمون إباحي للمرة األولى عبر اإلنترنت ‪ً 11‬‬

‫‪٦‬‬

‫تأثير التكنولوجيا ووقعها على‬ ‫العنف الرقمي القائم على النوع‬ ‫اإلجتماعي‪ :‬مصطلحات مفيدة‬ ‫على الرغم من أن التكنولوجيا توفر لنا العديد من‬ ‫الموارد لمواجهة الهجمات السيبرانية (االلكترونية)‪،‬‬ ‫يمكن بسهولة تقويض أمن المعلومات واألمن‬ ‫السيبراني من قبل المقرصنين‪ ،‬بمعدل هجوم واحد‬ ‫ّ‬ ‫كل ‪ 39‬ثانية‪ .‬عالم ًيا إزدادت الجرائم اإللكترونية بشكل‬ ‫ّ‬ ‫كبير مؤخ ًرا خاصةً في ظل أزمة فيروس الكورونا والحجر‬ ‫المنزلي‪ .‬في لبنان‪ ،‬ووفق تقارير من قوى األمن الداخلي‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ارتفعت الجرائم السيبران ّية بنسبة ‪ 184‬بالمئة‪ ،‬وهي‬ ‫األول‪.‬‬ ‫تشمل اإلبتزاز والتحرش‬ ‫ّ‬ ‫الجنسي في المقام ّ‬ ‫لفهم األمن السيبراني والسالمة للنساء والفتيات‪،‬‬ ‫سنحتاج إلى تحديد المصطلحات والمفاهيم األساس ّية‪.‬‬ ‫ستجدن فيما يلي موجز سريع لتفسيرات المصطلحات‬ ‫المستخدمة بشكل شائع عبر اإلنترنت حال ًيا‪.‬‬ ‫األمن السيبراني‪:‬‬ ‫هو آلية لحماية مزود خدمة اإلنترنت‪ ،‬أجهزة الكمبيوتر‪،‬‬ ‫األجهزة اإللكترون ّية والبرامج المعلومات ّية كما الشبكات‬ ‫من أي دخول غير مص ّرح به أو هجمات‪ .‬أمن المعلومات‬ ‫(‪ )InfoSec‬هو استراتيجية تطوير أدوات للدفاع عن‬ ‫شبكاتنا الرقم ّية وأجهزتنا وحمايتها من الهجمات‪ .‬سواء‬ ‫كان يشار إليها باسم األمن السيبراني أو أمان الكمبيوتر‬ ‫أو أمن تكنولوجيا المعلومات‪ ،‬من المهم معرفة كيف ّية‬ ‫تحديد التهديدات والمخاطر التي نواجهها في العالم‬ ‫الرقمي‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫الرقمي القائم على النوع اإلجتماعي (أو عبر‬ ‫العنف‬ ‫ّ‬ ‫اإلنترنت)‪:‬‬ ‫القوة أو اإلستغالل المتجذّ ر في‬ ‫هو أي شكل من أشكال‬ ‫ّ‬ ‫التمييز‪ .‬ويعتبر هذا النوع من العنف أحد أكثر القضايا‬ ‫إلحاحا للنساء والفتيات عبر اإلنترنت بوصفه انتهاك‬ ‫ً‬ ‫خطير لحقوق اإلنسان األساس ّية‪.‬‬ ‫الرقمي‪:‬‬ ‫التنم ّر‬ ‫ّ‬ ‫المتعمدة‪ ،‬اإلهانة‪ ،‬اإلعتداء‬ ‫أي شكل من أشكال المضايقة‬ ‫ّ‬

‫أو التهديدات عبر اإلنترنت أو عبر األجهزة اإللكترونية‬ ‫أيضا بالتنمر عبر اإلنترنت‪،‬‬ ‫في المجال الرقمي‪ .‬ويشار إليه ً‬ ‫التنمر اإللكتروني والتحرش السيبراني‪.‬‬ ‫استقاء المعلومات الشخص ّية‪ :‬ينبع من فكرة جمع‬ ‫«المستندات»‪ ،‬وهو كناية عن عملية جمع واسترجاع‬ ‫معلومات غير مص ّرح بها عن شخص ما ونشرها‪ .‬يحدث‬ ‫هذا غال ًبا من خالل اختراق البيانات الشخصية لألفراد‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫التحكم القائم على النوع اإلجتماعي‪:‬‬ ‫مدمرة على اإلنترنت تشبه إلى حد‬ ‫وهو عبارة عن محادثة‬ ‫ّ‬ ‫ما الميسوجينية أي كراهية النساء وازدرائهن (كراهية‬ ‫النساء فقط لمجرد أنهن نساء)‪ .‬وهي تشمل اإلهانات‬ ‫الجنس ّية واإلهانات القائمة على النوع اإلجتماعي‪ ،‬التي‬ ‫يمكن أن تحدث على المستوى الفردي أو كحملة جماعية‬ ‫منسقة‪ ،‬بهدف تخويف النساء والفتيات وإزعاجهن‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫الجنسي عبر اإلنترنت‪:‬‬ ‫اإلبتزاز‬ ‫ّ‬ ‫شكل من أشكال اإلبتزاز‪ .‬يعتبر جريمة خطيرة تحدث‬ ‫عندما يقدم مبت ّز على تهديد شخص ما بتوزيع معلومات‬ ‫وحساسة عنه في حال رفضه تقديم صو ًرا ذات‬ ‫خاصة‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫طبيعة جنسية أو خدمات جنسية أو مال‪ .‬يمكن أن‬ ‫ألي شخص‪ ،‬ولكنّه غال ًبا ما يستهدف النساء‬ ‫يحدث هذا ّ‬ ‫والفتيات في المقام األول‪.‬‬ ‫المالحقة أو المطاردة الرقم ّية‪:‬‬ ‫تنطوي على استخدام الوسائل اإللكترونية لمتابعة‬ ‫شخص ما‪ ،‬المراقبة السر ّية‪ ،‬اإلتّصال‪ ،‬إرسال رسالة نص ّية‬ ‫ً‬ ‫نمطا من‬ ‫أيضا‬ ‫كما إحراج اآلخرين عبر اإلنترنت‪ .‬يعتبر هذا ً‬ ‫التهديدات عبر اإلنترنت أو السلوك الشخصي المض ّر‪.‬‬ ‫سرقة الهو ّية الرقم ّية‪:‬‬ ‫تحدث عن طريق سرقة المعلومات الشخصية والمالية‬ ‫للفرد واستخدامها من أجل المعامالت أو المشتريات عبر‬

‫‪٧‬‬

‫اإلنترنت وأحيانًا من أجل إفساد سمعة شخص آخر‪.‬‬ ‫الرقمي‪:‬‬ ‫اإلنتحال اإللكتروني أو‬ ‫ّ‬ ‫هو نوع من اإلحتيال عبر اإلنترنت‪ ،‬عبر حساب مزيف‬ ‫تتعدد‬ ‫ووهمي عبر وسائل التواصل اإلجتماعي مث ًلا‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫أسبابه لكنه غال ًبا ما يكون بغرض إغواء شخص ما إلى‬ ‫عالقة رومانسية احتيالية‪.‬‬ ‫العصابة الرقم ّية‪:‬‬ ‫هو هجوم يحدث عبر تكتل مجموعة كبيرة عبر اإلنترنت‬ ‫لمحاولة إهانة‪ ،‬مضايقة‪ ،‬تهديد أو تشويه سمعة‬ ‫أحدهم\ن‪ .‬عاد ًة ما ينشر الجناة في هذا اإلطار محتوى‬ ‫مسيء ومدمر بقصد التشهير واألذ ّية‪.‬‬ ‫التص ّيد اإلحتيالي‪:‬‬ ‫هو هجوم عبر اإلنترنت يمكن للمتسلل من خالله‬ ‫سرقة بياناتك عبر البريد اإللكتروني‪ ،‬الرسائل النص ّية‪،‬‬ ‫وسائل التواصل اإلجتماعي عن طريق النقر على رابط‬ ‫يسمح للمقرصن بإختراق جهازك‪ .‬مثال‪ :‬كتابة الرابط‬ ‫وجد متشابه للرابط‬ ‫تكون خاطئة بشكل بسيط‬ ‫ّ‬ ‫اإللكتروني األساسي للموقع الذي تريدين أن تستعمليه‬ ‫‪.bankofbeirut.com‬‬ ‫برنامج الفدية‪:‬‬ ‫نوع من البرامج الضا ّرة التي تهدف إلى منعك من‬ ‫الخاصة أو شبكة اإلنترنت عن‬ ‫استخدام أجهزة الكمبيوتر‬ ‫ّ‬ ‫طريق إغالق الشاشة على سبيل المثال‪ ،‬حتّى يتم دفع‬ ‫فدية‪.‬‬

‫برمجيات خبيثة أو البرامج الضا ّرة‪:‬‬ ‫برنامج قد يتس ّبب في تلف الخادم‪ ،‬القرص الصلب‬ ‫وأجهزة الكمبيوتر؛ يمكن أن يشمل ذلك فيروسات‬ ‫الكمبيوتر مثل أحصنة طروادة أو دودة الحاسوب‪.‬‬ ‫المقاييس الحيو ّية وسرقة الهوية‪:‬‬ ‫يمكن أن تشمل المقا ّييس الحيو ّية عبر اإلنترنت بصمات‬ ‫األصابع‪ ،‬خدمة التع ّرف على الوجه‪ ،‬التع ّرف على قزحية‬ ‫العين‪ ،‬الصوت أو ّ‬ ‫كف اليدين‪ .‬بإختصار‪ ،‬هي مقاييس‬ ‫تتعلق بالميزات البشرية‪ .‬علينا حماية هويتنا الرقم ّية‬ ‫ضد السرقة عبر تجنّب استخدام هكذا نوع من البيانات‬ ‫ّ‬ ‫أو تخزينها عبر األجهزة‪ .‬نحن نعتبر أن المصادقة على‬ ‫المقاييس الحيوية وإدخالها على أجهزتنا وسيلة مريحة‬ ‫ألنها آمنة وال تتطلب صعوبة تذكّ ر كلمات المرور‪ .‬ولكن‬ ‫يمكن سرقة هذه البيانات وإساءة استخدامها من قبل‬ ‫المحتالين‪ .‬تجنّبنها!‬ ‫اإلبتزاز اإللكتروني‪:‬‬ ‫يحتفظ المقرصنون بمعلومات خاصة عنك ‪ُ ،‬يشار إليها‬ ‫باسم «معلومات رهينة»‪ ،‬أو قد يقفلون جهاز الكمبيوتر‬ ‫الخاص بك‪ ،‬خرق بياناتك عبر اإلنترنت وسرقتها‪.‬‬ ‫هجوم حجب الخدمة أو الحرمان من الخدمة‪:‬‬ ‫يحدث عندما يأتي طلب على البيانات من موقع‬ ‫الكتروني عبر قنوات عديدة ومختلفة من أجل إرباك‬ ‫المستخدم وجعل النظام غير متوفر‪ .‬في الحياة‬ ‫الواقعية‪ ،‬يبدو هذا الهجوم شبيه لطريق عام توقفت‬ ‫حركته بسبب اإلزدحام المروري‪ ،‬فال مجال للحركة عندها‪.‬‬ ‫ضد المدونات والمواقع‬ ‫غال ًبا ما تحدث مثل هذه الهجمات ّ‬ ‫اإللكترونية التي تديرها المنظمات النسائية والنسويات‪.‬‬

‫‪٨‬‬

‫تم وضع هذا العمل‬ ‫ّ‬ ‫‪:‬تحت رخصة مشاع إبداعي التالية‬ ‫نسب المصنف ‪ -‬غير تجاري ‪ 4.0‬دولي‬