Violencia versus Convivencia
CONVIVENCIA ESCOLAR POSITIVA
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Creando una necesidad conjunta
¿Cuáles son los nuevos desafíos en relación con la realidad educativa de hoy? Planilla de Identificación de Necesidades Conjuntas
NUEVOS DESAFÍOS
El “bullying”, hostigamiento o acoso, es producido entre compañeros de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Violencia física.
Desinterés por el estudio o por concurrir a los establecimientos como efecto o producto de la violencia.
LA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA PROPUESTA MULTIDISCIPLINARIA OPTIMIZAR VÍNCULOS ENTRE LA ESCUELA, LA FAMILIA Y LOS ALUMNOS
Estrategias para la convivencia EN LA ESCUELA El otro como semejante Los acuerdos de convivencia
El trabajo en equipo La resoluci贸n no violenta de conflictos
El otro como semejante
“En la escuela se descubre que hay un «otro». Ese descubrimiento es complejo, ya que la propensión de cada uno a reducir el mundo a su universo personal es muy grande”. P. Meirieu
El otro como semejante Objetivo: reconocer y respetar la pluralidad. 
Aspectos para trabajar durante las clases: prejuicios, estereotipos, crueldad con el otro.
Los acuerdos de Convivencia
Los acuerdos que regulan la convivencia en la escuela son discutidos y consensuados con el conjunto de los actores que conforman la comunidad escolar.
El sentido de los acuerdos
Discutir y consensuar acuerdos de convivencia entre la escuela, la familia y los alumnos 
Aspectos para trabajar durante las clases: valores, acciones concretas. 
Valores
Prudencia: discernir entre lo que es bueno o malo, para seguirlo o huir de ello.
Fortaleza: vencer el temor y huir de la temeridad.
Templanza: sujetarse a la razón.
Justicia: dar a cada uno lo que le corresponde o pertenece.
El trabajo en equipo “ Un grupo sano es aquel que promueve la salud y estimula el crecimiento personal de sus miembros, que alienta los aspectos positivos del individuo, potencia su creatividad y permite pensar libremente, sin temores ni bloqueo (...) la persona siente que puede ser “ella misma”, sin adoptar máscaras ni barreras”. Telma Barreiro
El trabajo en equipo Aspectos para trabajar en clase: Favorecer un clima de trabajo en el cual todos puedan escucharse y expresar libremente sus ideas; Clarificar el objetivo del proyecto o tarea y verificar que este sea entendido y aceptado por los miembros.
Resolución no violenta del conflicto
Aspecto a trabajar en clase:
No soslayar el desacuerdo sino ayudar a aceptarlo como parte del proceso.
Convivencia institucional Integrar a las familias Crear un clima escolar favorable
Trabajar en equipo
Trabajar con valores
Procurar ambiente ordenado, limpio
Convivencia áulica
Alegría, confianza, esperanza
Incorporar educación de las emociones Crear un clima escolar favorable
Enseñar a trabajar en equipo
Proponer actividades con sentido
Evaluar como proceso, aceptar el error
Autoconciencia de alegría, tristeza, enojo, sorpresa, miedo. Expresión
CONVIVENCIA ESCOLAR POSITIVA
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