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Convivencia educativa: Una construcciĂłn colectiva Mag. Ps. Eloisa Klasse eloklasse@gmail.com
Panel: “Conflictos en la escuela”
Educación:
¿Qué es educar? ¿Desde que paradigma educamos?
¿Cómo construimos hoy nuestro encuentro con los niños y jóvenes?
Educar
Educar es un encuentro Sólo sucede entre las personas Es un encuentro vital y emocional. Pone en juego la capacidad de empatía, inclusión, moviliza afectos.
Es un encuentro que se construye
César Coll
Educar Escolarizar
Situaciones cotidianas que enfrentan hoy los niños y jóvenes
Familias heterogéneas Niños que cumplen roles adultos Niños con padres “ausentes” Niños víctimas de situaciones de violencia Situaciones de duelo Situaciones de enfermedades propias o de fliares Situaciones de separación
Encuentro
¿Qué sucede en el encuentro con los niños y jóvenes que padecen situaciones de alta vulnerabilidad emocional?
Riesgo de re-victimización del niño Síndrome de burn-out del equipo docente Vivencia de dificultad en contener, cuidar y educar
Encuentro
Ruptura del equilibrio Vivencia de caos Dificultad de establacer empatía. Necesidad de abordaje en equipo Análisis de las prácticas docentes
Docentes
Construcción del “Equipo docente”
¿Quiénes lo forman?
¿Somos un equipo en la institución donde trabajamos?
¿Qué significa trabajar en equipo?
El equipo docente
Conocer las características reales que inciden en la situación: enfermedad, vínculos, cárcel, separación, duelos, instituciones, etc.
Comprender el sentido que la situación representa para el niño.
Analizar el sentido que la situación tiene para el propio equipo. Los sentimientos que despierta.
¿Cómo ayudar al equipo docente?
Importancia del espacio de sala docente donde se analice no sólo lo que sucede sino que significa eso para el equipo docente
El sentido del enojo El sentido de la angustia El sentido de la tristeza El sentido de la exclusión
El niño o joven no es alumno de un docente sino de toda la institución.
Las situaciones conflictivas deben analizarse como parte del proceso educativo. Deben de permitir la construcción de nuevos vínculos dentro de la institución.
Trabajo con la familia
Es necesario conocer a las familias Realizar un trabajo con ellos Talleres que aborden temas de su interés: prácticas de crianza, educación sexual, vínculos Trabajar con las familias en las situaciones de conflicto es parte del quehacer educativo
Comunidad educativa
Construcción de la comunidad educativa:
Niños y jóvenes Equipo Docente Familias Comunidad. Trabajo en Red
Bronfenbrenner
Nivel individual historia de vida valores caráct. personales y físicas
Nivel Microsocial Familia, redes primarias,Escuela Nivel Macrosistemico Sistema creencias, valores cultura
Nivel Exosistemico Sistema económico, político, educación, salud, medios de prensa
Comunidad educativa
A partir de situaciones de conflicto pueden construirse propuestas de prevención y reparación