CONVIVENCIA ESCOLAR POSITIVA -SAN NICOLÁS Ecos del I Congreso Internacional de Convivencia – Fundación FEPAIS - Buenos Aires – Octubre 2013
Se Creen Unos Reyes
Prof. Anabela Dottavio – 22 de Noviembre de 2013
Se Creen Unos Reyes
INTERACCIÓN ALUMNO-ALUMNO Y ALUMNODOCENTE EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
De la niñez a la adolescencia
INTERACCIÓN ALUMNO-ALUMNO Y ALUMNODOCENTE EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
La sociedad
INTERACCIÓN ALUMNO-ALUMNO Y ALUMNODOCENTE EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Hacerlo “por las buenas” vs hacerlo “por las malas” Reconocimiento entre pares (Pablo Bindi) a partir de la violencia
PROPUESTAS PARA EL ABORDAJE Y LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL ÁMBITO ESCOLAR
Las “reglas del juego”
PROPUESTAS PARA EL ABORDAJE Y LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL ÁMBITO ESCOLAR
“Una vez que nos ponemos de acuerdo, las reglas se cumplen, no se negocian” Silvina Erro
PROPUESTAS PARA EL ABORDAJE Y LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL ÁMBITO ESCOLAR
Educación para la Paz
PROPUESTAS PARA EL ABORDAJE Y LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL ÁMBITO ESCOLAR
La PAZ es… “ un estado de consciencia”, “la unión de cuerpo, mente y corazón” Inés Palomeque
PROPUESTAS PARA EL ABORDAJE Y LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL ÁMBITO ESCOLAR
“Pensar sí, sentir sí, decir sí. O, pensar no, sentir no, decir no” Inés Palomeque
PROPUESTAS PARA EL ABORDAJE Y LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL ÁMBITO ESCOLAR
PROPUESTAS PARA EL ABORDAJE Y LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL ÁMBITO ESCOLAR
“sobre-reacción” ,“sobre-sensibilidad”. Teresa Veccia
Estado de alerta
PROPUESTAS PARA EL ABORDAJE Y LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL ÁMBITO ESCOLAR
Generar espacios en los que se propicien la comprensión, aceptación, el abordaje de las diferencias en pos del bien común, la contención, el respeto y donde se brinden a los alumnos las herramientas necesarias para una interacción saludable
CONCLUSIONES Convivencia positiva requiere:
Comprender aquellos factores de incidencia en el proceso interacción alumno-alumno y alumno-docente en la institución educativa
Establecimiento de las reglas del juego
La educación para la paz
Generar espacios que propicien la interacción pacífica
CONCLUSIONES
A.I.C vs A.Y.Q
¡Ah! ¿Y Qué?