Guía de observación Segunda jornada de observación (6, 7 y 8 de mayo del 2014) Licenciatura en Educación Preescolar 1.- “B” Segundo semestre Exploración del medio natural en el preescolar
En nuestra segunda jornada de observación en el Jardín de Niños Vicente Chico Sein, nos dimos cuenta cómo es la infraestructura de la institución, como la directora organiza y planea a cada uno de los maestros que conforman el jardín de niños junto con el apoyo de los padres de familia y de una mesa directiva conformada por ellos mismos. Ser directora no es nada fácil, es un papel muy importante, ya que se asume la mayor responsabilidad, la directora nos hiso muestra de algunos documentos importantes sobre la gestión de la institución y haciéndonos mención que cada uno de ellos lleva un proceso y de lo importante que son. En cuestión con el nivel académico se pudo observar que cuentan con talleres (ingles, banda de guerra, música) y en algunos casos se ofrecen clases de regularización por las mañanas. Esto se lleva acabo con el apoyo de los padres de familia y maestros de la institución.
Me comprometo asumir el papel importante que me corresponde como una futura educadora, principalmente inculcando los valores (respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad) así como desarrollar un ambiente en donde los alumnos se sientan seguros de sí mismos y a ser autónomos. Afrontar los problemas que se presenten dentro y fuera del aula, relacionarme con los padres de familia para la información del nivel académico de los alumnos, desarrollar competencias, habilidades y actitudes en el niño. Utilizar diferentes didácticas cada día, haciendo uso de las tecnologías y nuevas formas de enseñar. Respetar las ideas de cada alumno para que se sienta en un lugar de confianza.
PUNTOS A OBSERVAR
Instalaciones que permitan el acercamiento del alumno con la ciencia. El jardín de niños Vicente chico sein cuenta con una buena infraestructura qué favorece el desarrollo del alumno, como lo es la biblioteca del aula sin embargo según lo mencionado por la directora del plantel está en proceso de aumentarlo con un aula de medios y biblioteca escolar. Areneros (no se encuentran en disposición) .
La escuela no cuenta con la infraestructura para el acercamiento a la ciencia solo un aula madre donde se hacen la mayoría de las actividades, lo único es el cañon en el se podrían pasar videos de ciencia.
Las instalaciones de la institución son un poco favorables para los alumnos puesto que no han terminado de pavimentar todo, sin embargo en los salones de clases los alumnos cuentan con materiales como su silla, su mesa, material didáctico, y un espacio amplio necesario para llevar a cabo su proceso de aprendizaje. Las instalaciones de cierta manera son buenas pero también nos dimos cuenta en las entrevistas que no sacan a los niños a lugares qué les podría fomentar un acercamiento más allá a la ciencia puesto que dicen que hay mucha inseguridad y que es mucho el papeleo que se tiene que realizar
Interacción del alumno con el medio ambiente a través de los espacios adecuados y apropiados que le brinda la institución. la institución brinda importancia de acercamiento de los niños con el medio ambiente es por eso que dentro de ella observamos áreas verdes, que le brindan al alumno la oportunidad de explorar un medio y aprender a preservar. En la hora de receso los alumnos juegan con las plantas y la tierra que se encuentra alrededor de los salones, en algunos casos los alumnos se encuentran con insectos y animales pequeños y eso llama la atención del niño.
Los niños tienen interacción con el medio ambiente por medio de la zona de juegos ya que es al aire libre y pueden interactuar con seres vivos (plantas) etc.
El alumno interactúa mediante los espacios que la institución le brinda de una manera armónica, ya que al observar como era su conducta, los alumnos respetaban el medio que los rodeaba, jugaban con la tierra y observaban muy atentos las plantas.
Es bueno el acercamiento que tiene el niño con su alrededor porque experimenta en el recreo con lo que tiene a su alcance encontrando en ello una diversidad de plantas entre otras cosas.
Programas a los que pertenece la institución (reciclaje, cuidado del medio ambiente, etc.) La institución pertenece a un programa de ECOCE llamado el correcto el cual consiste reciclar botellas de plástico para favorecer el reciclaje
Interacción del profesor-alumno durante la hora de receso para el aprendizaje de la ciencia.
Durante el recreo maestro-alumno interactúan favorablemente primos observar que los alumnos se acercan a maestros a preguntar sus dudas. En los tres días de observación no se presentó la situación de darnos cuenta si hay interacción o no, pero me imagino que cualquier duda que tiene el alumno la maestra se la responde.
Los profesores tienen comisiones, estos mismos son los que interactúan entre si para la mejora de la calidad educativa. Una de las comisiones es el organizar la guardia a la hora del receso. Esto lo hacen de manera equitativa, y los maestros se muestran cn interés al realizarlo. Preferencia sobre algún niño y que se trata por igual y resuelve sus dudas.
ENTREVISTAS
Maestros 1. ¿Los padres de familia contribuyen al aprendizaje de las ciencias? Si, aunque no todos, pero siempre trato de incluirlos en las actividades como investigaciones tareas, etc., que los ayude a estar al pendiente en la educación.
2. ¿Qué actividades realiza para que el alumno se acerque a la ciencia y el cuidado del medio ambiente? Pues principalmente la observación, el estar en contacto con el medio ayuda muchísimo a que el niño e desarrolle, posteriormente lo fortalezco con investigaciones tareas y experimentos.