CIÊNCIAS DA NATUREZA – BIOLOGIA Competência de área 4 – Compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos científicos, aspectos culturais e características individuais. H13 - Reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de características dos seres vivos. “Os mecanismos de transmissão da vida são múltiplos e diversos. A vida se transmite – de pai para filho – através de gametas... isso em nós humanos, ou, de modo mais amplo, nos animais em geral. Em plantas, fungos e algas, o mais comum é a ocorrência de um fenômeno curioso: a alternância de gerações, onde se verifica a existência de duas modalidades de vida, sendo uma sexuada (com gametas que se fundem através de uma fecundação, inclusive) e outra, assexuada, sendo, esta última, realizada através da formação de esporos, células haploides capazes de formar um novo ser sem que para isso seja necessário ocorrer fecundação. Em seres unicelulares – bactérias, algas, protozoários, por exemplo – o que mais se observa é a reprodução assexuada, nas mais diferentes modalidades: cissiparidade ou bipartição, gemiparidade ou brotamento, esporulação, dentre muitas outras.” QUESTÃO 01 O tipo de repodução de uma espécie tem influência na manifestação de características, as quais podem ser apenas uma repetição uniforme do caráter original quando se trata a) de uma planta. b) de um fungo. c) de qualquer ser vivo assexuado. d) de todos os seres menos evoluídos. e) de um ser humano formado através da fertilização in vitro.
QUESTÃO 04 No interior do núcleo das nossas células estão os 23 pares de cromossomos. Cada cromossomo, em resumo, consiste em uma única molécula de DNA, a qual contém informação suficiente para codificar a síntese de muitas proteínas. Mas o DNA não determina diretamente essa síntese, uma vez que o processo de fabricação das proteínas envolve um intermediário fundamental, o RNAm. Esse RNA, codificado a partir da sequência de bases do DNA, é formado por códons, sequências de trincas de nucleotídeos capazes de indicar a sequência de aminoácidos que comporão uma determinada proteína. Desse modo, o DNA determina a sequência de aminoácido das proteínas através de um intermediário especial, o RNAm. Os processos através dos quais se formam o RNAm e a sua respectiva Proteína são, respectivamente, conhecidos como a) transcrição e tradução. b) transcrição e replicação. c) duplicação e transcrição. d) replicação e tradução. e) duplicação e replicação. QUESTÃO 05 Observe com atenção a figura abaixo, na qual um plasmídio bacteriano recebe um gene de outra espécie, tornando-se um plasmídio recombinante. Uma vez reinserido na bactéria, esse plasmídio se multiplicará com a multiplicação da célula, originando milhares, milhões, bilhões de cópias do DNA inserido. Uma vez incorporado à bactéria, o DNA ‘estranho’ poderá comandar, na bactéria, a síntese de uma proteína humana, por exemplo. Assim se descreve o processo de formação de uma bactéria transgênica através da técnica da engenharia genética ou tecnologia do DNA recombinante.
QUESTÃO 02 Observe a figura.
A figura acima retrata o ciclo vital diplonte, justamente o que ocorre com os seres humanos, permitindo-lhes a continuidade da vida. Para compreender bem essa figura é necessário diferenciar com maestria os conceitos de diploide e haploide. Somos seres diploides, ou seja, possuímos cromossomos em pares, genes em pares... isto porque resultamos da união – dita fecundação – de um par de células, chamadas gametas. Justamente essas células é que são classificadas como haploides, uma vez que cada uma carrega apenas metade do nosso cabedal genético, metade dos nossos genes, metade do DNA encontrado em uma célula comum do nosso corpo. Aliás, todas as nossas células – exceto tais gametas – recebem a denominação de diploides pois resultam da multiplicação do zigoto através de mitoses, divisões celulares equacionais, ou seja, capazes de produzir células-filhas com a mesma carga genética suas. As informações obtidas no texto acima permitem-nos admitir que são, respectivamente, diploide e haploide, em um ser humano adulto a) uma célula da pele e uma célula cerebral. b) qualquer célula sanguínea e todas as células do ovário. c) um zigoto e um óvulo. d) um espermatozoide e um blastômero. e) qualquer célula do testículo e alguma célula do pulmão.
Fica claro, quando se associa o texto à figura, que é possível a) produzir um hormônio bacteriano em uma célula humana. b) transformar uma proteína animal em uma proteína bacteriana. c) fabricar insulina humana usando material genético bacteriano. d) inativar vírus invasores de bactérias usando enzimas de restrição fabricadas pelos plasmídios. e) usar bactérias como fábricas de proteínas humanas. H14 - Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos, como manutenção do equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente, sexualidade, entre outros. QUESTÃO 06 Entre os padrões em fenômenos envolvidos na bioenergética dos seres vivos, encontramos os processos catabólicos e anabólicos, os quais compõem, em conjunto, o metabolismo. As duas figuras abaixo conceituam estes processos:
QUESTÃO 03 Observe a figura.
A figura acima mostra a cissiparidade ou bipartição, um tipo assexuado de reprodução, observado em seres unicelulares como amebas e paramécios. Sabemos, todavia, que estes dois protozoários – amebas e paramécios – podem, também, realizar a reprodução sexuada por conjugação e que isso tem como enorme vantagem o aumento da variabilidade genética dos descendentes, o que viabiliza a sobrevivência de mais indivíduos quando o ambiente é instável. Por outro lado, em tempos ou em ambientes mais estáveis, é muito vantajoso o tipo de reprodução demonstrado na figura porque nele a) formam-se clones, ou seja, indivíduos iguais. b) a fecundação ocorre apenas esporadicamente. c) é maior o tempo gasto para que o processo de reprodução se concretize. d) é menor a quantidade de energia necessária para produção de gametas. e) verifica-se uma economia de energia em função da simplicidade do processo.
Cloroplastos são organelas celulares responsáveis pela fotossíntese, processo no qual a energia luminosa é captada para que se produzam moléculas orgânicas (glicose, por exemplo) a partir do gás carbônico do ar e da água que a planta retira do solo através das suas raízes. Mitocôndrias, por outro lado, realizam quase que exatamente o oposto do que fazem os cloroplastos. Elas participam da respiração celular, processo de produção de ATP a partir da oxidação da glicose (ou outras moléculas). Nesse contexto, o anabolismo a) que ocorre nas mitocôndrias é um processo endergônico. b) é importante para que uma planta cresça, por exemplo. c) é necessário para que o ser humano transforme em calor os alimentos ingeridos. d) que acontece nos cloroplastos é o maior responsável pela produção energética dos vegetais. e) só acontece durante o dia, ou seja, na presença da luz.