Por una excelencia educativa

Una de las innovaciones curriculares que Ia Unidad Educativa, con el carácter de experimental; viene desarrollando desde el año lectivo 1996-2022 es Ia aplicación de Ia pedagogía conceptual.

Su finalidad es formar personas criticas, reflexivas, con un alto conocimiento científico y con un sutil manejo de valores y actitudes. Pues, esta claro "Que un aprendizaje verdadero se estructura en el cerebro; pero, germina en el corazón, y de nada sirve si los conocimientos adquiridos, no permiten ayudar a los demás".

Al momento la pedagogía conceptual cuenta con sus niveles nocional, proposicional, conceptual y formal; distribuidos en los diferentes años de educación básica. Partir de la noción "Aumentar", continuar por el concepto "Suma", y alegar a comprehender que "a mayor masa mayor peso, pero que esto dependerá de Ia posición que un cuerpo este con respecto a Ia tierra", es un ejemplo de los niveles de pensamiento por los que ha atravesado un conocimiento.

De acuerdo con Ia pedagogía conceptual los individuos no aprenden sino que aprehenden es decir, existe una apropiación de las ideas, de los conceptos, para procesarlos y emitir pensamientos que le permitan comprender la realidad y ser un ente activo dentro de ella.

La pedagogía conceptual exige del maestro mayor entrega para con sus alumnos, pues ya no es Ia persona autoritaria que deposita información en un buzón llamado estudiante; sino un facilitador que guía al niño, joven ,a llegar a descubrir el conocimiento.

"No basta con dar pasos que nos conducirán un día hacia la meta : cada paso debe ser en si mismo una meta al mismo tiempo que nos hace avanzar " GOETHE

Lic. Patricia Canchignia Directora del Nivel Primario