LUIS FERNANDO RIOJA GARCÍA
LUIS FERNANDO RIOJA GARCÍA
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo es un compedio de mi producción gráfica en los cursos de taller y dibujo durante este segundo ciclo en la facultad de Arquitectura y Urbanismo. En el primer apartado de este portafolio, se ve lo producido en el curso de dibujo. Se empieza introduciendo el concepto de representación como pieza fundamental para explicar un proyecto arquitectónico. Esto se consigue a través de texturas y proyecciones, ya sean cónicas u ortogonales. Para conseguir producir estas representaciones se hace un trabajo en técnicas de lápiz y tinta, dejando de lado los sobados para conseguir un trazo más limpio y sintético. Luego, se introduce la nomenclatura propiamente de la planimetría arquitectónica,. Así, tomando como excusa la Casa Poli, de Pezo Von Ellrichshausen y Mauricio Pezo, pondré en práctica lo aprendido para poder dibujar correctamente las plantas, cortes y elevaciones de ella. Aquí, a pesar de ser gráficos que exigen mayor precisión al momento de realizarlos, he podido aprender que la planimetría no se queda solo en explicar las dimensiones de edificio sino que puede ser empleada para detallar otros elementos a considerar, dando paso a lo que llamamos en el curso la planimetría expresiva. De esta forma, elementos como las texturas del material de los pisos, muros y vanos, el ingreso de luz, elementos del entorno, entre muchos otros, pueden ser mostrados dentro de un plano expresivo. Finalmente, se presentan las perspectivas como representación de la arquitectura en contexto desde un punto de vista. Esto se pudo realizar gracias a métodos
geométricos algunos intuitivos, como el cubo generativo, y otros más precisos que exigían la planimetría previamente realizada para su construcción. Así, se emplea el método general de perspectiva para crear vistas -aérea y peatonal- de la Casa Poli y el método de la malla para generar una vista interior del edifcio a través de un corte fugado. En el segundo apartado de este portafolio se ve lo realizado en el curso de taller. Primero, se empieza diseñando un complejo subterráneo exterior de 7 x 9 m dentro del campus universitario. En este ejercicio llamado -1, pude aprender a considerar elementos importantes en todo proyecto arquitectónico, como la luz y la espacialidad. La consigna del ejercicio es que este complejo debía estar iluminado naturalmente y que debía estar pensado en base al uso de una palabra clave que definiría las características de los espacios. Mi palabra fue “cerebro” y se ve reflejado en mi proyecto a través de las múltiples conexiones entre espacios y la solidez del volumen. A esto se le suma una segunda parte del ejercicio llamado +1, que consistía en la creación de dos plantas superiores, esta vez sobre el nivel del piso, integrándolos al anterior creando un solo edificio. Los dos pisos superiores debían relacionarse espacialmente con los tres subterráneos de tal forma que se crean situaciones espaciales nuevas. Este complejo tiene un hall de ingreso y una sala de exposición. Finalmente, el proyecto final, llamado 4T (cuatro talleres) consiste en la creación de un edificio en donde cuatro artistas: un pintor, un escultor, un fotógrafo, un pintor y un arquitecto, conviven y piden como requerimiento que su vivienda sea dúplex e incluya su taller (en doble altura), su dormitorio y un baño. Además. a esto se le suma una sala de exposición donde podrán presentar sus proyectos. Aquí se conjugan espacios privados y públicos, de estancia y de tránsito, e igualmente iluminados naturalmente.
ÍNDICE DE LÁMINAS 1 1
P0 P1
P1
DIBUJO ARQUITECTÓNICO 2 01 / Sobados y texturas 02 / Tipos de proyecciones (construcción) 03 / Tipos de proyecciones (expresivo_lápiz) 04 / Tipos de proyecciones (expresivo_tinta) 05 / Proyecciones ortogonales (construcción) 06 / Proyecciones ortogonales (expresivo) 07 / Plantas, proyecciones y vacíos 08 / Planta básica 09 / Planta de techos 10 / Planta baja _ técnico 11 / Primera planta _ técnico 12 / Segunda planta _ técnico 13 / Planta de techos _ técnico 14 / Corte AA _ técnico 15 / Corte BB _ técnico 16 / Elevación N _ técnico 17 / Elevación O _ técnico
P2 A
18 / Elevación S _ técnico 19 / Elevación E _ técnico 20 / Planta baja _ expresivo 21 / Primera planta _ expresivo 22 / Segunda planta _ expresivo 23 / Planta de techos _ expresivo 24 / Corte AA _ expresivo 25 / Corte BB _ expresivo 26 / Elevación N _ expresivo 27 / Elevación O _ expresivo 28 / Elevación S _ expresivo 29 / Elevación E _ expresivo 30 / Perspectiva aérea 31 / Perspectiva aérea _ color 32 / Perspectiva peatonal 33 / Perspectiva peatonal _ color 34 / Corte fugado 35 / Corte fugado _ color 36 / Lámina resumen (Lápiz) 37 / Lámina resumen (tinta) 38 / Lámina resumen (color) A1 / Tipografía A2 / Tipografía A3 / Investigación 1: Luz en interiores A4 / Investigación 2: Plot Plan A5 / Sombras A6 / Representación de elementos arquitectónicos A7 / Topografía A8 / Escaleras A9 / Cubo generativo _ 1 punto de fuga
A
A10 / Cubo generativo _ 1 punto de fuga _ color A11 / Cubo generativo _ 2 puntos de fuga A12 / Cubo generativo _ 2 puntos de fuga _ color A13 / Clonación _ 1 punto de fuga A14 / Clonación _ 1 punto de fuga_ color A15 / Clonación _ 2 puntos de fuga A16 / Clonación _ 2 puntos de fuga _ color A17 / Investigación 3: Cocinas A18 / Baño de taller
B
B1 / Escaleras CIA B2 / Distribución de árboles B3 / Entorno B4 / Vegetación B5 / Pruebas de grafito y tinta B6 / Valor tonal con achurados en tinta B7 / Críticas de taller B8 / Pruebas de color B9 / Visita San Felipe B10 / Conferencia Enrique Ciriani
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-1
TALLER 2 01 / Foto maqueta 02 / Descripción del proyecto 03 / Plot Plan 04 / Foto maqueta 05 / Planta -3 06 / Planta -2
07 / Planta -1 08 / Planta 0 09 / Corte AA 10 / Corte BB 11 / Perspectiva 1 12 / Perspectiva 2
-1/+1 PF 4T
13 / Foto maqueta 14 / Foto maqueta 15 / Plot Plan 16 / Foto maqueta 17 / Planta 1 18 / Planta 19 / Corte AA 20 / Corte BB 21 / Perspectiva 22 / Foto maqueta 23 / Foto Maqueta 24 / Descripción del proyecto 25 / Perspectiva exterior 26 / Perpectiva interior 27 / Planta 1 28 / Planta 2 29 / Planta 3 30 / Planta 4 31 / Corte AA 32 / Corte BB 33 / Elevación fachada 34 / Axonometría 35 / Lámina Resumen
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DIBUJO ARQUITECTÓNICO 2
01 Sobados y texturas
02 Tipos de proyecciones (construcciรณn)
03 Tipos de proyecciones (expresivo_ lรกpiz)
04 Tipos de proyecciones (expresivo_ tinta)
05 Proyecciones ortogonales (construcciรณn)
06 Proyecciones ortogonales (expresivo)
07 Plantas, proyecciones y vacĂos
08 Planta bรกsica
09 Planta de techos
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DIBUJO ARQUITECTÓNICO 2
10 Planta baja
11 Primera planta
12 Segunda planta
13 Planta de techos
14 Corte AA
15 Corte BB
16 Elevaciรณn N
17 Elevaciรณn O
18 Elevaciรณn S
19 Elevaciรณn E
20 Planta baja _ expresivo
21 Primera planta _ expresivo
22 Segunda planta _ expresivo
23 Planta de techos _ expresivo
24 Corte AA _ expresivo
25 Corte BB _ expresivo
26 Elevaciรณn N _ expresivo
27 Elevaciรณn O _ expresivo
28 Elevaciรณn S _ expresivo
29 Elevaciรณn E _ expresivo
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DIBUJO ARQUITECTÓNICO 2
30 Perspectiva aĂŠrea (tinta)
31 Perspectiva aĂŠrea (color)
32 Perspectiva peatonal (tinta)
33 Perspectiva peatonal (color)
34 Corte fugado (tinta)
35 Corte fugado (color)
36 Lรกmina resumen (lรกpiz)
37 Lรกmina resumen (tinta)
38 Lรกmina resumen (color)
1 1
DIBUJO ARQUITECTÓNICO 2
A1 Tipografía
A2 Tipografía
A3 Investigaciรณn 1: Luz en interiores
A4 Investigaciรณn 2: Plot Plan
A5 Sombras
A6 Representaciรณn de elementos arquitectรณnicos
A7 TopografĂa
A8 Escaleras
A9 Cubo generativo _ 1 punto de fuga
A10 Cubo generativo _ 1 punto de fuga _ color
A11 Cubo generativo _ 2 puntos de fuga
A12 Cubo generativo _ 2 puntos de fuga _ color
A13 Clonaciรณn _ 1 punto de fuga
A14 Clonaciรณn _ 1 punto de fuga _ color
A15 Clonaciรณn _ 2 puntos de fuga
A16 Clonacion _ 2 puntos de fuga _ color
A17 Investigaciรณn 3: Cocinas
A18 BaĂąo de taller
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DIBUJO ARQUITECTÓNICO 2
B1 Escaleras CIA
B2 Distribuciรณn de รกrboles
B3 Entorno
B4 Vegetaciรณn
B5 Valor tonal a lรกpiz y tinta
B6 Valor tonal con achurado en tinta
B7 CrĂticas Taller
B8 Pruebas de color
B9 Visita Residencial San Felipe
B10 Conferencia Enrique Ciriani
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TALLER 2
01 Foto maqueta
02 Plot plan
03 Planta -3
04 Planta -2
05 Planta -1
06 Planta 0
07 Corte AA
08 Corte BB
09 Perspectiva
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TALLER 2
10 Maqueta 1/25
11 Maqueta 1/25
12 Maqueta 1/25
13 Plot plan
14 Planta 0
15 Planta +1
16 Corte AA
17 Corte BB
18 Perspectiva
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TALLER 2
19 Maqiueta Engranaje 1/100
20 Maqueta 1/50
20 Maqiueta Engranaje 1/100
21 Perspectiva exterior
22 Perspectiva interior
23 Planta 1
24 Planta 2
25 Planta 3
26 Planta 4
27 Corte AA
28 Corte BB
29 Elevaciรณn
30 AxonometrĂa
31 Lรกmina resumen
ALUMNOS DB2
ALVA CAMPOS, CRISTINA DOLORES ALVAREZ TAHAYS, FLAVIO SEBASTIAN ARBIETO CORREA, ANA SOFIA ARROYO SICHEZ, ALEJANDRA MARINA BALDEON ESPINOZA, JUAN MANUEL BAZAN VASQUEZ, GERALDINE CAMA AGUILAR, RAUL ANDOLLINY CHAVEZ GARCES, SARA GABRIELA CISNEROS MILLA, SEBASTIAN FRANCISCO COLONIO SOTO, LISSET CRISTINA DAVILA RODRIGUEZ, LILIANA ALEXA ESPICHÁN GONZÁLEZ, EDUARDO JAVIER FERNANDEZ CHECA, DANIELA GALLARDO GUEVARA, LLASMINA MARICRUZ GARAY CONDORI, CATHERINE CRISTINA GARCIA PEREDA, DANIEL ALEJANDRO GAYOSO ANTEZANA, CAROLINA HAYDEE GONZALES GARAY, GENY ISABEL GORGOY ANAYA, RODRIGO LOPEZ ANTON, DIANA ALESSANDRA MALDONADO BEJARANO, KAREN GABRIELA MATENCIO GONZALES, KEILA PRISCILLA MEDINA TORRES, ALICIA ESTEFANIA MENDOZA LANCHIPA, YADHIRA ALESSANDRA MENDOZA TINCOPA, ELIZABETH MABEL
MORALES ROJAS, GONZALO MOYA HERRERA, ALDANA OHEMIL PASTOR GONZALEZ, JOSE JESUS PINTO COMPANY, JOSE MIGUEL PONTE CABRERA, SERGIO JAVIER QUISPE LAMAS, ANDREA JAHAYRA RIOJA GARCIA, LUIS FERNANDO TANG RODRIGUEZ, SAMANTHA CRISTINA VALER VELA, MONICA DANIELA VERA SIBINA, CESAR GABRIEL YCHOCAN VEGA, VALLERY
LUIS FERNANDO RIOJA GARCÍA
“El amor es básico para esta carrera”, frase típica en mi salón de dibujo de este ciclo. En este portafolio se encuentran los resultados de cada ejercicio realizado a lo largo del periodo en los cursos de dibujo y taller. Estos dos cursos juntos forman parte de mis primeros pasos en la carrera y cada clase, cada crítica, cada ejercicio es una enseñanza no meramente teórica, sino que son pequeñas piezas del gran rompecabezas que lograré ser cuando culmine la carrera. Nada de lo que está en este compendio pudo haber sido realizado sin el amor que nuestros profesores me motivaron a tener en todo lo que haga y además a conectar todo lo que aprenda y así tener una visión holística de lo que es la arquitectura. Este arte, técnica, ciencia, o cualquier otro apelativo no funciona sin este elemento, el amor y ese espíritu de servicio que debemos tener para que el usuario disfrute el espacio que habite y busque trascender. Agradezco a cada uno de mis profesores por haberme acompañado a dar estos primeros pasos y haberme enseñado estas piezas claves que contribuyen a mi formación como futuro arquitecto.