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Docteur Colette Arpaillange

Spécialiste du comportement animal, le docteur vétérinaire Colette Arpaillange vous donne toutes les informations pour bien comprendre votre chiot et a mis au point 12 leçons qui vous permettront de lui apprendre à s’asseoir, se coucher, ne pas bouger, marcher en laisse, rapporter un objet…

Oh MY DOG !

Vous rêvez d’avoir un chiot obéissant, bien dans sa peau et que vous pouvez emmener partout avec vous ?

Docteur Colette Arpaillange

Oh MY DOG !

Éduquer son chiot en 12 leçons pratiques et ludiques

Grâce à ce livre, vous deviendrez un coach idéal pour votre chiot !

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5,95 € TTC Une marque de Fleurus Éditions www.fleuruseditions.com www.rustica.fr

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Sommaire BIEN CONNAÎTRE SON CHIOT ......................................................................................4 Le développement comportemental ...................................................... 6 Un système nerveux en construction ................................................................... 6 La venue au monde : la période néonatale ............................................................ 7 L’apparition du monde : la période de transition .................................................... 7 La découverte du monde : la période de socialisation ............................................ 8 Les mécanismes de l’apprentissage ..................................................... 11 L’apprentissage par association ......................................................................... 11 Bien utiliser les punitions et les récompenses ..................................................... 11 L’apprentissage par imitation ou observation ....................................................... 14 Faire disparaître un comportement indésirable .................................................... 15 L’apprentissage des actions complexes .............................................................. 16 La méthode du stimulus disruptif ...................................................................... 16 Communiquer en situation d’apprentissage ...................................... 18 Des univers différents ..................................................................................... 18 Mais que dit-il ? .............................................................................................. 18 Joindre le geste à la parole .............................................................................. 19 Paroles et musiques ........................................................................................ 19 La communication gestuelle ............................................................................. 20 ÉDUQUER SON CHIOT EN 12 LEÇONS ......................................................................... 22 Éduquer son chiot, pour quoi faire ? ................................................... 24 La durée et la fréquence des séances ................................................................ 24 Patience et longueur de temps… ....................................................................... 24 Tableau des âges ............................................................................................ 25

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Leçon 1 : L’initiation au rappel ......................................................................... 26 Leçon 2 : Le port du collier et de la laisse ......................................................... 28 Leçon 3 : Les interdits ................................................................................... 30 Leçon 4 : La marche au pied ........................................................................... 31 Leçon 5 : « Assis » ........................................................................................ 34 Leçon 6 : « Couché » ..................................................................................... 37 Leçon 7 : Le rappel ........................................................................................ 40 Leçon 8 : La marche en laisse ......................................................................... 44 Leçon 9 : « Pas bouger » ................................................................................ 46 Leçon 10 : Accueillir les visiteurs sans sauter ................................................... 48 Leçon 11 : Rapporter un objet et « Donne » ........................................................ 52 Leçon 12 : Passer les portes après son maître ................................................... 55 Pourquoi ne veut-il rien apprendre ? .................................................. 58 Il ne veut rien entendre ! .................................................................................. 58 Il n’est pas motivé ........................................................................................... 60 Il manifeste détresse et anxiété ........................................................................ 60 INDEX..................................................................................................................... 62 © 2013, Éditions Rustica, Paris Dépôt légal : mai 2013 ISBN : 978-2-8153-0321-7 www.rustica.fr www.fleuruseditions.com

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CHAPITRE 1 Bien connaĂŽtre son chiot

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Le développement comportemental Le comportement du chien se construit progressivement de la naissance jusqu’à l’âge adulte et certaines étapes, comme la socialisation ou l’acquisition des autocontrôles, sont des passages obligés pour que le chiot évolue de façon optimale. Certaines conditions sont indispensables pour optimiser le développement du chiot.

Un système nerveux en construction Pendant les premiers mois de la vie, le système nerveux rudimentaire du nouveau-né se perfectionne et acquiert la précision de celui de l’adulte. Cette maturation progressive impose que les circuits nerveux soient mis en action par les stimulations que reçoit le cerveau ou les expériences que vit l’individu. Les connexions activées seront durablement sélectionnées alors que les autres, laissées inactives et jugées inutiles, vont être détruites automatiquement à la fin du développement. Ce processus de sélection souligne l’importance de l’histoire précoce de l’individu et l’impact de l’expérience.

Par exemple, la capacité à se contrôler se met en place autour de la 5e semaine grâce à la mère qui apprend à ses petits à moduler leurs mouvements. Les circuits nerveux permettant l’inhibition vont être sélectionnés si le chiot apprend à se réguler. S’il ne bénéficie pas de cette éducation précoce, il sera plus tard un chien hyperactif et difficile à contrôler.

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La venue au monde : la période néonatale La période néonatale désigne les 10 à 15 premiers jours de la vie du chiot se déroulant avant l’ouverture des yeux. Le chiot consacre alors la quasi-totalité de son temps au sommeil. Il se réveille uniquement pour téter. À ce stade de son développement, son comportement fonctionne sur un mode réflexe. Il est ainsi à même de s’orienter vers une source de chaleur comme le prouve le réflexe de fouissement : lorsque l’extrémité du museau touche un objet de consistance molle, la reptation s’arrête, s’oriente en direction de l’objet rencontré. Ce réflexe permet au petit de trouver la mamelle. Ses capacités motrices sont cependant plus que limitées et le chiot est seulement capable de ramper sur une très courte distance, afin de retrouver la chaleur maternelle. L’ouverture des yeux signe la fin de la période néonatale.

L’apparition du monde : la période de transition Entre la 2e et la 3e semaine de vie, les capacités sensorielles du chiot évoluent vite. À l’issue de cette période, le chiot est capable de voir et d’entendre. Parallèlement, ses aptitudes motrices progressent et lui permettent de se déplacer. Les vocalises se structurent ; les premiers aboiements et grognements apparaissent et commencent à devenir intentionnels. À 3 semaines, à la fin de cette période, les capacités motrices et les compétences sensorielles du chiot lui permettent d’explorer activement son environnement et de partir à la découverte du monde.

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La découverte du monde : la période de socialisation À la fin de la période de transition, le chiot entre dans la période de socialisation.

Cette phase de son développement qui s’étend de la 3e à la 12e semaine est une période clef pour l’équilibre émotionnel et la capacité de se contrôler de votre futur compagnon.

Pendant cette phase, le chiot se familiarise avec l’inconnu et se socialise notamment aux espèces étrangères qu’il a l’occasion de rencontrer régulièrement. Un chien qui n’est pas socialisé à une espèce montre à l’égard de ses représentants des réactions de peur, qui peuvent conduire à de l’agressivité ou des comportements de chasse (prédation).

La période de socialisation comprend également la mise en place des autocontrôles et l’apprentissage des règles de fonctionnement d’un groupe social. Tous ces apprentissages sont essentiels pour que le chien apprenne à vivre en société et devienne un compagnon équilibré et agréable à vivre.

J’adore les gens !

J’adore faire la fête !

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La socialisation La socialisation désigne un processus d’apprentissage qui donne au chien la capacité d’interagir avec les individus de son espèce (socialisation intraspécifique) ou avec des individus d’autres espèces (socialisation interspécifique). La socialisation permet au chien de s’intégrer dans un groupe de congénères ou dans une société humaine. Elle nécessite en particulier la maîtrise des processus de communication et le respect des règles sociales.

> Avant l’adoption : le rôle de la mère et du milieu d’élevage La période de socialisation se déroule en partie avant l’adoption au contact de la mère dans le milieu d’élevage. Entre 4 et 8 semaines, la présence d’une mère équilibrée capable de transmettre au chiot une éducation de base est indispensable (autocontrôles, modes de communication, règles de la vie sociale, habituation aux autres espèces). L’acquisition des autocontrôles et des règles de communication canine nécessite en effet la présence d’un congénère adulte bien socialisé : les interactions entre chiots n’ont aucun impact éducatif positif ! Bien des ennuis résultent de carences dans l’éducation maternelle ou des défauts de stimulation sensorielle si l’environnement est insuffisamment stimulant. Ainsi, un chiot livré à lui-même ne sera pas en mesure d’apprendre et deviendra un adulte difficile (peur, agressivité…).

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CHAPITRE 2 ร duquer son chiot en 12 leรงons

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Leçon 1 Petite section

L’initiation au rappel Objectif : votre chiot répond à l’ordre « Viens » ou « Ici ».

Quand : 2 mois.

Le chien doit apprendre la signification d’un ordre de rappel comme « Viens » ou « Ici ». Cet ordre doit l’inciter à abandonner ses activités et à se rapprocher de son maître.

Comment procéder ?

Commencez le plus tôt possible : cet apprentissage est plus spontané chez le tout jeune chiot, naturellement attiré par son maître.

Votre chiot sera spontanément enclin à revenir vers vous si vous vous placez dans une position d’invite attractive, imitant la position de jeu.

Appelez-le par son nom d’une voix enjouée et prononcez distinctement l’ordre choisi (« Viens » ou « Ici »).

Baissez-vous en position accroupie et tapotez vos mains sur vos cuisses.

Appelez-le par son nom et dites : « Viens » ou « Ici », puis félicitez-le au fur et à mesure de son approche.

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Augmentez progressivement la distance de rappel, mais souvenez-vous qu’il ne faut pas espérer contrôler à distance un chiot de cet âge, surtout s’il est occupé à quelque chose de passionnant.

Les échecs possibles…

Votre chiot peut être distrait, pris dans une activité passionnante. Il sait que répondre au rappel est un renoncement. La récompense utilisée pour l’apprentissage du rappel doit être particulièrement attractive.

La première des règles est que l’appel arrive à dépasser le bruit ambiant et la seconde que la récompense associée soit suffisamment motivante pour justifier d’arrêter une activité. Adoptez une position de jeu qui lui donne très envie de revenir vers vous, proposez-lui une friandise qu’il aime particulièrement ou son jouet préféré.

À ne pas faire…

• S’impatienter et sanctionner votre chiot s’il n’obtempère pas assez vite. Votre chiot serait sensible à votre impatience et n’aurait pas envie de revenir vers vous.

• L’appeler uniquement par son prénom : vous devez utiliser un ordre spécifique. Votre chiot entend son nom régulièrement dans la journée et dans différentes circonstances indépendantes du rappel. Pour le chiot, l’énoncé de son nom signifie « regarde ton maître, il va se passer quelque chose ».

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Leçon 2 Petite section

Le port du collier et de la laisse Objectif : votre chiot porte naturellement son collier et sa laisse.

Quand : 2 mois.

Le port du collier n’est pas naturel pour le chiot. Ce dernier doit apprendre à tolérer cet accessoire étrange autour de son cou.

Comment procéder ?

Utilisez un collier léger, en tissu. Placez-le autour du cou de votre chiot et entraînez-le dans un jeu ; retirez-lui le collier au bout d’environ 1 ou 2 minutes.

Augmentez le temps de port du collier progressivement. En quelques séances, votre chiot doit supporter son collier sans aucune réaction.

Lorsqu’il sera bien habitué à son collier, vous pourrez commencer à introduire la laisse, qui doit être courte (90 cm) et légère. Au début, procédez comme pour le collier, attachez discrètement la laisse et laissez-la pendre tout en distrayant l’attention de votre chiot par un jeu ou une friandise.

Les échecs possibles…

Généralement, le chiot accepte son collier puis sa laisse sans plus aucune réaction au bout de 3 ou 4 jours. Cependant certains chiots, très inhibés ou trop actifs, peuvent ne pas tolérer cette légère contrainte et émettre des réactions excessives.

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Miam, c’est bo n!

À ne pas faire…

• Laisser votre chiot se débattre et tenter d’arracher son collier. Il faut impérativement le distraire par le jeu pour éviter qu’il ne développe une aversion envers son collier et ne pas insister au-delà de quelques minutes lors de la première séance.

• Laisser votre chiot poursuivre ou mordiller sa laisse. La laisse n’est pas un jouet.

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