Je lis comme un grand Lire comme un grand :
À
travers
un
parcours
progressif
d’histoires et de jeux, ce livre propose à l’enfant de plonger dans l’aventure de la lecture pour goûter le plaisir de lire tout seul.
5 histoires qui mènent
Je lis
progressivement vers
comme un grand
une lecture autonome. Les personnages
de l’histoire
Ahmès est un petit serviteur . Chaque jour, il doit cueillir du papyrus et
Geb
Ahmès
l’apporter à l’école. Il regarde
Jeunes lecteurs
lire les hiéroglyphes. Comme
et de crocodiles au bord du Nil
n Conçu e vec ration a collabo titutrice une ins
il voudrait
devenir scribe, lui aussi !
CP–CE
Histoires de pharaons, de pyramides
avec envie
les garçons qui viennent apprendre Ã
Qu’est-ce que cela veut dire ?
Le papyrus est une plante qui pousse sur les bords du Nil. Dans l’Égypte ancienne, elle servait à fabriquer des feuilles pour écrire. sont des caractères d’écriture égyptiens. Le scribe écrivait ou copiait les textes officiels dans les civilisations anciennes d’Égypte où peu de gens savaient écrire. Les hiéroglyphes
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La présentation des personnages Des mots de vocabulaire expliqués
Le Les manœuvres de Djer sont habiles. Le Les manœuvres de Djer sont habiles. Mais bateau chevauche les vagues sans couler. Mais bateau chevauche les vagues sans couler.
effrayés – Au secours ! hurlent les matelots par la violence soudaine du vent. Nous
allons
plus rien. Il le vent forcit encore. Djer ne voitrien. Il le vent forcit encore. Djer ne voit plus de est inquiet. Quand le bateau approchera de est inquiet. Quand le bateau approchera il se brisera la côte, il courra mille dangers :brisera la côte, il courra mille dangers : il se
couler ! Djer les rassure : – N’ayez pas peur, j’ai l’habitude des tempêtes. Si vous obéissez à mes ordres, nous ne
peut-être sur des rochers ! peut-être sur des rochers !
ferons
pas naufrage.
Ce livre appartient Ã
As-tu bien compris ? As-tu bien compris ?
dire ? Qu’est-ce que cela veut
Je lis comme un grand
Dans la même collection :
Soudaine
www.fleuruseditions.com
9 782215 125952
effrayés ? 1. Pourquoi les matelots sont-ils effrayés ? 1. Pourquoi les matelots sont-ils les matelots ? 2. Que dit Djer pour rassurer les matelots ? 2. Que dit Djer pour rassurer Djer ne réussit pas à 3. Que risque le bateau si Djer ne réussit pas à 3. Que risque le bateau si ? maîtriser les manœuvres ? maîtriser les manœuvres
signifie inattendue, imprévue.
sur veut dire aller à cheval ou être à califourchon se déplace avec assurance quelque chose. Dans l’histoire, le bateau sur les vagues.
Chevaucher
Forcir
signifie devenir de plus en plus fort.
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Quelques questions de compréhension
C’est la récré ! Teste tes connaissances Réponds oralement à ces questions : 1. Que se passe-t-il pendant le voyage qui ramène Djer dans son pays natal ? 2. Djer a-t-il une attitude courageuse pour affronter la tempête ? 3. Si tu faisais partie du voyage, feraistu confiance à Djer pour diriger le bateau ? Explique ta réponse.
Pour aller plus loin in
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Le scribe clandestin
Le maître d’école
EN CADEAU : UN TRÈS JOLI MARQUE-PAGE !
Les Sept Merveilles de l’Antiquité té sont les pyramides d’Égypte, les es jardins suspendus de Babylone, la statue en or et en ivoire de Zeus us olympien, le temple d’Artémis à Éphèse, le mausolée d’Halicarnasse, le colosse de Rhodes et le phare d’Alexandrie. Tu peux les observer pages 36-37.
Les mots avec les sons « gu » et « j » Ces sons peuvent s’écrire
g (j) (avec e, y, i) L’Égypte Danger
gu (avec e, i) Une vague Guider
j Juste Djer
Orthographie correctement les mots contenant les sons « gu » et « j » : D__er a navi___é sur les mers étran__ères. De __ros nua_es s’accumulent dans Le bateau chevauche les va___es. le ciel. Au sommet de la tour, il distin___e des hommes qui s’activent pour __arder le feu allumé.
Devinettes
Remplace la première Rem lettre de chaque mot une aautre lettre pour par obtenir un nouveau mot. 1. Vent
: _____________ (je suis bien accrochée à la mâchoire). 2. Ciel : __________ ____ (je suis fabriqué par les abeilles). 3. Rocher : __________ __ (je conduis une voiture à cheval).
Masculin ou féminin ?
Place un ou une devant les mots suivants
1. ______ odeur
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:
g (avec a, u, o) Garder Figure
2. ______ abri 3. ______ île
1. Ému • 2. Natal •
2. ____________ > Déchaîner 3. ____________ > Émerveiller
4. Effrayer •
• a. Habileté • b. Navigation
3. Habile •
• c. Émotion • d. Naissance
5. Naviguer •
• e. Frayeur
Mots cachés
Retrouve les mots suivants dans la grille pour découvrir le mot mystère. Les mots peuvent être écrits horizontalement, verticalement ou en diagonale. Bateaux Cap Cri Déchainée Direction Feu Hume Ile Matelot Mer
:
4. ______ peur 5.______ rocher 6. ______ nuage
Jeu de la paire Les mots suivants se retrouvent deux par deux : aide-les à se donner la main.
Racine des mots Cherche sur quels mots sont formés les verbes suivants. Exemple : ordre > ordonner 1. ____________ > Approcher
Monde Natal Obscurité Perce Port Proue Sept Tempête Vent Vive
M A O E N C D R E E H P H V U E M N E T
T D E C H A I N E E
E C R I A E U O R P
L P A E R P F E U M
O O S E P T V I V E
T R B A T E A U X T
E T I R U C S B O I
P M E R S N A T A L
D I R E C T I O N E
Le mot mystère désigne les monuments qui guident les bateaux la nuit en bordure des côtes : __ __ __ __ __ __ .
Réponses : Devinettes : 1. Dent ; 2. Miel ; 3. Cocher. Racine des mots : 1. Approche ; 2. Chaîne ; 3. Merveille. Jeu 3-a ; 4-e ; 5-b. Mots cachés : Mot mystère de la paire : 1-c ; 2-d ; : Phares. Masculin ou féminin ? Un : 2, 5, 6 ; Une : 1, 3, 4.
Découpe ici ton marque-page.
voilà quelque chose d’important !
Histoires de pharaons, de pyramides et de crocodiles...
Je garde ta page
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Une double page de détente consacrée aux jeux
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Illustration de couverture : Éléonore Della Malva Direction : Guillaume Arnaud Direction éditoriale : Sarah Malherbe Édition : Charlotte Walckenaer, assistée d’Alice-Hélène de Clermont Direction artistique : Élisabeth Hebert, assistée de Léa Pinard Mise en pages : les PAOistes Fabrication : Thierry Dubus, Sabine Marioni © Fleurus, Paris, 2014 15-27, rue Moussorgski, 75895 Paris Cedex 18 www. fleuruseditions. com ISBN : 978-2-2151-2595-2 MDS : 652 130 N° d’édition : 14055 Tous droits réservés pour tous pays. « Loi n° 49-956 du 16 juillet 1949 sur les publications destinées à la jeunesse. »
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Je lis
comme un grand Jeunes lecteurs
CP–CE
Histoires de pharaons, de pyramides et de crocodiles sur le Nil
Histoires de Charlotte Grossetête. Encadrés pédagogiques et pages de jeux d’Annick Gabillet. Illustrations d’Éléonore Della Malva et de Florian Thouret.
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Introduction Lire comme un grand, voilà quelque chose d’important !
Ce livre propose un chemin progressif vers une lecture autonome. Ainsi, d’une histoire à l’autre, les éléments propres à la lecture évoluent : • l’aération du texte (les histoires sont de plus en plus longues) ; • la taille des lettres ; • la difficulté du vocabulaire ; • la complexité des situations ; • les questions de compréhension. Et pour finir chaque histoire, des pages ludiques permettent à l’enfant d’apprécier le chemin parcouru et de se détendre. Ce livre est une belle aventure pour commencer à goûter le plaisir de lire.
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Sommaire Le scribe clandestin ………………………………………… p. 6 Une histoire illustrée par Éléonore Della Malva C’est la récré !.……………………………………………… p. 14 Le beau cadeau du Nil ………………………………………p. 16 Une histoire illustrée par Éléonore Della Malva C’est la récré !.……………………………………………
p. 26
Le phare d’Alexandrie .………………………………… Une histoire illustrée par Éléonore Della Malva
p. 28
C’est la récré !.…………………………………………… p. 38 Le chat du pharaon .……………………………………… p. 40 Une histoire illustrée par Florian Thouret C’est la récré ! …………………………………………… p. 50 Le collier disparu …………………………………………
p. 52
C’est la récré !. ……………………………………………
p. 62
Une histoire illustrée par Florian Thouret
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rsonnages Les pe de l’histoire
Le maître d’école
Ahmès
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Geb
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Le scribe clandestin
Ahmès est un petit serviteur. Chaque jour, il doit cueillir du papyrus et l’apporter à l’école. Il regarde avec envie les garçons qui viennent apprendre à lire les hiéroglyphes. Comme il voudrait devenir scribe, lui aussi !
Qu’est-ce que cela veut dire ? Le papyrus
est une plante qui pousse sur les bords du Nil. Dans l’Égypte ancienne, elle servait à fabriquer des feuilles pour écrire. Les hiéroglyphes
sont des caractères d’écriture égyptiens.
Le scribe écrivait ou copiait les textes officiels dans les civilisations
anciennes d’Égypte où peu de gens savaient écrire.
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Un matin, alors qu’il arrive avec ses tiges de papyrus, un élève lui dit : pap –B Bonjour. Je m’appelle Geb. Je te vois passer ici chaque jour. Tu voudrais apprendre à lilire, n’est-ce pas ? Viens avec moi : j’ai trouvé un moyen de te cacher pour que tu trou puisses p i écouter les leçons.
Qu’est-ce que cela veut dire ? Un défilé
est une succession de personnes qui se suivent en file. Dans l’histoire, le mur est décoré de personnages peints, les uns derrière les autres. Le profil
d’un visage est son aspect vu de côté.
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Ahmès suit son nouvel ami. La classe est belle. Sur les murs, c’est un défilé de personnages, tous de profil. – Regardee ! dit Geb. Celui-ci te ressemble ! C’est un petit etit serviteur à la peau brune, qui porte des tiges ges de papyrus, exactement comme Ahmès. – Place-toi devant lui, chuchote Geb. Personne ne te remarquera. ra. As-tu bien compris ? 1. Que propose Geb à Ahmès ? 2. Où Geb conseille-t-il à son nouvel ami de se placer ? 9
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C’est la récré !
Les différentes écritures
Teste tes connaissances Réponds oralement à ces questions : 1. À l’époque d’Ahmès, tous les enfants allaient-ils à l’école ? 2. Sur quoi écrivait-on à cette époque ?
3. Aurais-tu aimé vivre à cette époque ? 4. Peux-tu expliquer d’après l’histoire ce que veux dire le mot « clandestin » qui figure dans le titre ?
Relie les mots écrits en attaché aux mêmes mots écrits en script. Un papyrus
•
• Un scribe
Un hiéroglyphe
•
• Un papyrus
L’Égypte
•
• Un hiéroglyphe
Un scribe
•
• Un pharaon
Un pharaon
•
• L’Égypte
Nouvelle, nouveau ou nouvel ?
Avant ces mots, dit-on nouveau, nouvelle ou nouvel ? Pour aller plus loin
Les rouleaux de papyrus étaient fabriqués à partir de lamelles minces détachées de la tige de la plante papyrus et collées les unes aux autres pour faire des feuilles. On les enroulait ensuite : elles servaient pour l’écriture des hiéroglyphes.
1. Un ______________ ami. 2. Un ______________ maître. 3. Une _____________ classe. 4. Un ______________ personnage. 5. Une _____________ école. 6. Un ______________ profil. 7. Un ______________ élève.
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è Ahmès Le père
Le son « è » peut s’écrire : ei est Une reine La neige est belle La neige La tige est rigide
ê La tête Même
et Un bouquet Un gilet
Contraires
Relie chaque mot à son contraire. 1. Petit •
ey Un poney Le volley
2. Nouveau •
ai es ay Stupéfait Qui es-tu ? Raymond Le maître Les, des, ces Orthographie correctement les mots contenant le son « è » : Ahm_s ___ en classe et écoute le m__tre. Il voudr__t tourner la t_te. C’est mieux que dans s__ r_ves, il est avec l__ autres él_ves. La r__ne porte une couronne.
Ahmès Apprendre Classe Défilé Garçon Papyrus
Personnage Pharaon Rouleau Scribe Stupéfait Tiges
• b. Derrière
3. Belle •
• c. Facile
4. Difficile •
• d. Laide
5. Devant •
• e. Grand
5.
Grille de mots
Place les mots suivants dans les cases en t’aidant du nombre de lettres.
• a. Ancien
11.
2.
7. 8. 9. 4.
1.
3.
12.
6. 10.
H I E R O G L Y P H E S
Réponses : Nouvelle, nouveau ou nouvel ? : Nouveau : 2, 4, 6 ; Nouvelle : 3, 5 ; Nouvel : 1, 7. Contraires : 1-e ; 2-a ; 3-d ; 4-c ; 5-b. Grille de mots : 1. Ahmès ; 2. Scribe ; 3. Défilé ; 4. Garçon ; 5. Personnage ; 6. Tiges ; 7. Rouleau ; 8. Papyrus ; 9. Stupéfait ; 10. Pharaon ; 11. Apprendre ; 12. Classe.
Les mots avec le son « è »
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rsonnages Les pe de l’histoire
Le père
de Néfer
Néfer
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cadeau du Nil L e b e au
Ce matin, Néfer pousse un cri ravi. Le Nil, le fleuve qui passe devant sa maison, a rétréci pendant la nuit ! Son niveau a baissé, il coule moins fort. À la place de toute cette eau, il y a de grands champs recouverts d’une terre noire.
Qu’est-ce que cela veut dire ? Ravi
signifie enchanté, joyeux.
Un niveau
est une hauteur. Le niveau de l’eau est sa hauteur par rapport à une ligne horizontale servant de référence. 17
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d’histoires et de jeux, ce livre propose à l’enfant de plonger dans l’aventure de la lecture pour goûter le plaisir de lire tout seul.
5 histoires qui mènent
Je lis
progressivement vers
comme un grand
une lecture autonome. Les personnages
de l’histoire
Ahmès est un petit serviteur . Chaque jour, il doit cueillir du papyrus et
Geb
Ahmès
l’apporter à l’école. Il regarde
Jeunes lecteurs
lire les hiéroglyphes. Comme
et de crocodiles au bord du Nil
n Conçu e vec ration a collabo titutrice une ins
il voudrait
devenir scribe, lui aussi !
CP–CE
Histoires de pharaons, de pyramides
avec envie
les garçons qui viennent apprendre Ã
Qu’est-ce que cela veut dire ?
Le papyrus est une plante qui pousse sur les bords du Nil. Dans l’Égypte ancienne, elle servait à fabriquer des feuilles pour écrire. sont des caractères d’écriture égyptiens. Le scribe écrivait ou copiait les textes officiels dans les civilisations anciennes d’Égypte où peu de gens savaient écrire. Les hiéroglyphes
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LES PAOISTES
La présentation des personnages Des mots de vocabulaire expliqués
Le Les manœuvres de Djer sont habiles. Le Les manœuvres de Djer sont habiles. Mais bateau chevauche les vagues sans couler. Mais bateau chevauche les vagues sans couler.
effrayés – Au secours ! hurlent les matelots par la violence soudaine du vent. Nous
allons
plus rien. Il le vent forcit encore. Djer ne voitrien. Il le vent forcit encore. Djer ne voit plus de est inquiet. Quand le bateau approchera de est inquiet. Quand le bateau approchera il se brisera la côte, il courra mille dangers :brisera la côte, il courra mille dangers : il se
couler ! Djer les rassure : – N’ayez pas peur, j’ai l’habitude des tempêtes. Si vous obéissez à mes ordres, nous ne
peut-être sur des rochers ! peut-être sur des rochers !
ferons
pas naufrage.
Ce livre appartient Ã
As-tu bien compris ? As-tu bien compris ?
dire ? Qu’est-ce que cela veut
Je lis comme un grand
Dans la même collection :
Soudaine
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effrayés ? 1. Pourquoi les matelots sont-ils effrayés ? 1. Pourquoi les matelots sont-ils les matelots ? 2. Que dit Djer pour rassurer les matelots ? 2. Que dit Djer pour rassurer Djer ne réussit pas à 3. Que risque le bateau si Djer ne réussit pas à 3. Que risque le bateau si ? maîtriser les manœuvres ? maîtriser les manœuvres
signifie inattendue, imprévue.
sur veut dire aller à cheval ou être à califourchon se déplace avec assurance quelque chose. Dans l’histoire, le bateau sur les vagues.
Chevaucher
Forcir
signifie devenir de plus en plus fort.
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Quelques questions de compréhension
C’est la récré ! Teste tes connaissances Réponds oralement à ces questions : 1. Que se passe-t-il pendant le voyage qui ramène Djer dans son pays natal ? 2. Djer a-t-il une attitude courageuse pour affronter la tempête ? 3. Si tu faisais partie du voyage, feraistu confiance à Djer pour diriger le bateau ? Explique ta réponse.
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Le maître d’école
EN CADEAU : UN TRÈS JOLI MARQUE-PAGE !
Les Sept Merveilles de l’Antiquité té sont les pyramides d’Égypte, les es jardins suspendus de Babylone, la statue en or et en ivoire de Zeus us olympien, le temple d’Artémis à Éphèse, le mausolée d’Halicarnasse, le colosse de Rhodes et le phare d’Alexandrie. Tu peux les observer pages 36-37.
Les mots avec les sons « gu » et « j » Ces sons peuvent s’écrire
g (j) (avec e, y, i) L’Égypte Danger
gu (avec e, i) Une vague Guider
j Juste Djer
Orthographie correctement les mots contenant les sons « gu » et « j » : D__er a navi___é sur les mers étran__ères. De __ros nua_es s’accumulent dans Le bateau chevauche les va___es. le ciel. Au sommet de la tour, il distin___e des hommes qui s’activent pour __arder le feu allumé.
Devinettes
Remplace la première Rem lettre de chaque mot une aautre lettre pour par obtenir un nouveau mot. 1. Vent
: _____________ (je suis bien accrochée à la mâchoire). 2. Ciel : __________ ____ (je suis fabriqué par les abeilles). 3. Rocher : __________ __ (je conduis une voiture à cheval).
Masculin ou féminin ?
Place un ou une devant les mots suivants
1. ______ odeur
38
:
g (avec a, u, o) Garder Figure
2. ______ abri 3. ______ île
1. Ému • 2. Natal •
2. ____________ > Déchaîner 3. ____________ > Émerveiller
4. Effrayer •
• a. Habileté • b. Navigation
3. Habile •
• c. Émotion • d. Naissance
5. Naviguer •
• e. Frayeur
Mots cachés
Retrouve les mots suivants dans la grille pour découvrir le mot mystère. Les mots peuvent être écrits horizontalement, verticalement ou en diagonale. Bateaux Cap Cri Déchainée Direction Feu Hume Ile Matelot Mer
:
4. ______ peur 5.______ rocher 6. ______ nuage
Jeu de la paire Les mots suivants se retrouvent deux par deux : aide-les à se donner la main.
Racine des mots Cherche sur quels mots sont formés les verbes suivants. Exemple : ordre > ordonner 1. ____________ > Approcher
Monde Natal Obscurité Perce Port Proue Sept Tempête Vent Vive
M A O E N C D R E E H P H V U E M N E T
T D E C H A I N E E
E C R I A E U O R P
L P A E R P F E U M
O O S E P T V I V E
T R B A T E A U X T
E T I R U C S B O I
P M E R S N A T A L
D I R E C T I O N E
Le mot mystère désigne les monuments qui guident les bateaux la nuit en bordure des côtes : __ __ __ __ __ __ .
Réponses : Devinettes : 1. Dent ; 2. Miel ; 3. Cocher. Racine des mots : 1. Approche ; 2. Chaîne ; 3. Merveille. Jeu 3-a ; 4-e ; 5-b. Mots cachés : Mot mystère de la paire : 1-c ; 2-d ; : Phares. Masculin ou féminin ? Un : 2, 5, 6 ; Une : 1, 3, 4.
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