Pesquisa 4.0 Descoberta em Contexto via Semântica Social
ESEIG Pós-graduação em Bibliotecas Escolares Tecnologias para a Biblioteca Escolar Docente Responsável: Prof.ª Cândida Silva
1 Março 2013
Filipe MS Bento fsb@ua.pt CETAC.media Universidade de Aveiro
bolsa de investigação
Serviço de Descoberta, Acesso e Partilha de Informação
Ponto de partida
A nossa realidade:
Desafios & Oportunidades ESEIG - Pós-graduação em Bibliotecas Escolares
1 Março 2013
Serviço de Descoberta, Acesso e Partilha de Informação
Ponto de partida
A nossa realidade: Dispersão da informação por várias fontes (internas e externas); Ausência de um sistema de agregação social; Sistema de informação bibliográfica “fechado” e estanque; Pesquisa directa, sem componentes de descoberta.
[lacunas identificadas em 2009, que continuam a existir e cada vez mais salientes] ESEIG - Pós-graduação em Bibliotecas Escolares
Serviço de Descoberta, Acesso e Partilha de Informação
Motivação
Reforçar o papel das Biblioteca como um espaço complementar de aprendizagem informal, facilitada socialmente pelos seus utilizadores, potenciando a descoberta e partilha de informação.
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Literacia informacional ESEIG - Pós-graduação em Bibliotecas Escolares
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Literacia informacional, investimento na Formação
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fonte: http://otterbein.libguides.com/content.php?pid=127135
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Modelo inicial
Mapa conceptual
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O que já está implementado
Fontes integradas: UA e Externas
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O que já está implementado
Enriquecimento com informação adicional … formal ou Informal
Obter recomendações recursos relacionados, assuntos, autores, …
Adicionar valor tags, análises, comentários, classificação ESEIG - Pós-graduação em Bibliotecas Escolares
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O que já está implementado
De encontrar a partilhar
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O que já está implementado
Partilha e Comunidade: Comunidade
a descoberta via rede social dos recursos
classifica / comenta partilha/ recomenda
classifica comenta
classifica / comenta partilha / recomenda
partilha / recomenda
Os utilizadores podem entrar e sair, mas o valor que adicionam fica ESEIG - Pós-graduação em Bibliotecas Escolares
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Enriquecimento do registo com informação externa: Google Books | GoodReads
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Enriquecimento do registo com informação externa: Avaliações e comentários provenientes da Amazon
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Recuperação de informação externa : (wikipédia) módulo de Autor
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Recuperação de informação externa : (wikipédia) módulo de Assunto
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Importância dada a
Componentes participativas: - classificação (estrelas) - tags colocadas por outros utilizadores
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Partilha e Comunidade: Partilha e Discussão em Redes Sociais
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Partilha e Comunidade: Listas Públicas partilhas pelos utilizadores
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FG Colaboradores SBIDM/BibliotecasUA
4 Fev 2013
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Comunidade: Consulta de grupos e seus membros
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fonte: http://www.academia.edu/People/Teacher_Training
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Comunidade: Consulta de recursos recomendados pelo grupo ou utilizadores individuais
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fonte: http://www.academia.edu/Documents/in/Teacher_Training
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Comunidade: Seguir utilizadores com interesses comuns (partilhas, favoritos, comentários, análises)
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fonte: http://www.academia.edu/
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Apresentamos…
Pesquisa 4.0 ESEIG - Pós-graduação em Bibliotecas Escolares
Pesquisa 4.0
… uma dinâmica social natural entre quatro elementos chave: 1. utilizador; 2. recursos; 3. mapeamento semântico dos metadados; 4. comunidades do utilizador (os seus pares, utilizadores com interesses comuns) ESEIG - Pós-graduação em Bibliotecas Escolares
Pesquisa 4.0
Em plena interacção potenciada pelo sistema, estes quatro elementos geram uma rede social dinâmica, auto-sustentável e com garantia de preservação futura, uma rede social não só de actores humanos, mas acima de tudo com os próprios recursos eles próprios a assumir o papel de actores. ESEIG - Pós-graduação em Bibliotecas Escolares
fonte: http://www.academia.edu/
Pesquisa 4.0
Na verdade, os recursos sempre foram eles próprios actores, tendo a sua própria rede. Quando um autor cita outros recursos, expande a rede “social” dos mesmos. ESEIG - Pós-graduação em Bibliotecas Escolares
fonte: http://www.academia.edu/
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A todos o meu muito
Obrigado!
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1 Março 2013
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