Učím s Apu

Začínáme

OBRÁZKOVÉ POKYNY

Zapiš čárkou.

Spoj. Škrtni.

Vybarvi.

Zakroužkuj. Čti. Hledej.

Počítej. Poslouchej.

OZNAČENÍ NÁROČNOSTI

Jednoduché úkoly pro žáky, kteří potřebují přípravu pro úkoly střední náročnosti ( ).

Základní úkoly, které by měli zvládnout všichni žáci. Jejich splnění představuje plně zvládnutý výstup učiva v dané fázi.

Náročnější úkoly, které prohlubují učivo. Žáci je mohou vyzkoušet, ale jejich zvládnutí převyšuje plně zvládnutý výstup v dané fázi.

JSEM ŠKOLÁK

To jsem já, školák

Velká slečno, velký kluku, kdo jsi školák, zvedni ruku.

Tolik rukou nad hlavami!

Jdem se učit, tak pojď s námi.

MOJE TŘÍDA

1. Čísla a písmena kolem nás – kde jsou na obrázku číslice a písmena a k čemu slouží? Ukaž na prstech, kolik dětí se hlásí. Vybarvi trička dětí podle zadání (dětí vpředu modře, dětí za lavicemi červeně apod.).

HODINA A PŘESTÁVKA

1. Toto je třída Matyho bratrance Sama, který je také v první třídě. Sam právě omylem zboural spolužákovi věž z kostek. Najdeš Sama? Je na obrázku vyučovací hodina, nebo přestávka? Povídej, co se dělá během vyučování a co o přestávce. Modře zakroužkuj, co je ve třídě špatně. Hledej předměty podle diktátu.

2. Do tabulky čárkami zaznamenej počet: Kolik dětí stojí u tabule? Kolik dětí je na koberci? Kolik dětí sedí na židli? Kolik dětí nese knihu?

2. , ,

1. , . .  .

1. Zakroužkuj zeleně obrázek, kde je banán nebo kniha před lahvičkou, a žlutě, kde jsou tyto předměty za lahvičkou.

2. Zakroužkuj modře věci, které jsou od lavice/tabule nalevo, a červeně věci, které jsou od lavice/tabule napravo.

3. Zakroužkuj modře věci, které jsou pod lavicí. Zamysli se, co se asi na obrázku stalo. Co bys měl(a) v takové situaci udělat? Pojmenuj věci na lavici, slova vytleskej.

3. . , .

2. , .

1. , .

1. Pojmenuj všechny předměty na obrázku a řekni, kterou hláskou začínají. Škrtni červeně předměty, které do aktovky vůbec nepatří. Zakroužkuj zeleně věci, které potřebuješ na tělocvik. Zakroužkuj modře věci, které potřebuješ na výtvarnou výchovu. Školní tašku a věci, které do ní patří, vybarvi. Pojmenuj geometrické tvary na kapse aktovky, ukaž na prstech jejich počet.

1. Přečti obrázky správně za sebou zleva doprava řádek po řádku. Přečti obrázky v prvním a posledním sloupci. Vyber si obrázek, pojmenuj ho a vytleskej. Škrtni, co do řady nepatří. Řekni proč.

2. Vyjmenuj obrázky podle diktátu (na prvním řádku, v prostředním sloupci apod.). Vybarvi podle pokynů vyučující(ho).

3. Dopiš správné počty čárek. Počítej předměty. Spoj, co k sobě patří.

1. , , .

2. , . .

3. , . .

1. Prohlédni si kabinet a povídej, co se v něm nachází. Zakroužkuj největšího motýla modře a nejmenšího zeleně. Které věci na obrázku mají M v názvu?

2. Doplň do tabulek čárkami počet mušlí daného tvaru či barvy.

1.

2.

Mapa, myš a mečoun je tu –mraveniště v kabinetu!

Mušle, motýl, minerál, vítáme vás, pojďte dál!

1. Poslechni si básničku. Zakroužkuj v ní všechna písmena M a m. Kresli tvar písmene M. Obtáhni předlohu nejméně třikrát. Poté vyhledej v obrázku kabinetu na straně 18 písmena M.

2. Pojmenuj obrázky. Urči, kde ve slově slyšíš M – na začátku, uprostřed, nebo na konci?

3. Zakroužkuj všechny tvary písmene M.

1. , M. .

2. M, .

3. M.

1. Maty se spolužačkou Adélou staví stavby z kostek. Postav stejné stavby. Kolik bylo třeba kostek na každou z nich? Zapiš čárkami počet kostek.

2. Postav z kostek stejné stavby jako na obrázku. Kolik kostek bylo potřeba? Spoj obrázek se správným počtem teček.

3. Postav stavby z kostek ve stejných barvách.

1. ,  .

2. , , .

3. , .

CESTA DO ŠKOLY

1. Prohlédni si obrázek a povídej, jak se Maty dostane nejbezpečnější cestou do školy. Jak se do školy dostane Sam? Jak se dostane Sam k Matymu? Má to Sam blíž do školy, nebo do cukrárny? Má to Maty blíž do hračkářství, nebo do pekárny a proč? Má Maty více možností, jak se dostane ze školy domů? Může jít kolem cukrárny?

• Co se prodává v cukrárně a co v pekárně? Co najdeme v knihovně? Kolik stromů je v parku? Kolik je na obrázku policejních aut a kolik bazénů? Kolik vidíš na obrázku zvířat? Pojmenuj je a řekni, kterou hláskou tato slova začínají.

1. Najdi a popiš, kudy se Maty dostane do knihovny, do hračkářství a na hřiště. Dokážeš popsat jeho cestu z hřiště domů? Pro názornost si můžeš dokreslit do čtverečků šipky.

2. Zaznamenej počet geometrických tvarů do tabulky a dům vybarvi podle diktátu (trojúhelníky červeně, čtverce modře apod.).

1. ,

2. ,  .

1. Vybarvi stejnou barvou, co k sobě patří (stejný počet podlaží, kostek a čárek).

2. Kde bydlíš? Namaluj svůj dům. Požádej rodiče, aby na lístek napsali tiskacím písmem tvou adresu, a nauč se ji. Jak se jmenuje ulice, kde bydlíš? Jak se jmenuje a v jaké ulici se nachází tvoje škola?

1. .

2. ,  .

1.

Milá Aničko, řekni mi, kdepak je kašna s lekníny?

Za křižovatkou napravo.

Děkuji mockrát. Za málo.

1. Zakroužkuj ve slovech všechny tvary A. Kde se nachází (na začátku, uprostřed, na konci)?

2. Pojmenuj věci na obrázcích, vytleskej slabiky, označ, kde slyšíš A (na začátku, uprostřed, na konci slova).

1. , A.

2. , , A, .

1. Učíme se číslice 1 a 2. Piš číslice podle vzoru.

2. Vybarvi 2 auta, 1 autobus, 2 sanitky a 1 taxi.

3. Zapiš číslicí počet věcí na obrázku.

4. Přečti obrázkový text.

1.

2. .

3. .

4. .

1 A 2

A A A A A A A A A

2. A, Á, M. .

mapa A, a 2 Á, á M, m 1

akvárium A, a Á, á M, m

Adéla A, a Á, á M, m

KOMÍN A, a Á, á M, m

BEZPEČNÁ CESTA

1. Znáš zásady bezpečného přecházení silnice? Jaká je správná výbava na kolo? Podívej se na situace na obrázku a popiš, co se na nich odehrává. Správné chování označ modrým palcem nahoru, chybné červeným palcem dolů.

2. Které značky připomínají trojúhelník, čtverec, obdélník nebo kruh? Víš, co značky znamenají? Vybarvi je správně.

1.

2. , , , , a  .

1. Učíme se číslici 3. Piš číslice podle vzoru.

2. Vybarvi 1 obdélník červeně, 2 kruhy modře, 3 trojúhelníky žlutě. Který kruh je největší? Který trojúhelník je nejmenší?

3. Doplň tabulku podle vzoru.

2. a

3. a

ZAČÍNÁ PODZIM

1. Vyjmenuj roční období. Která roční období máme na obrázku? Popiš, co vidíš na horním obrázku. Popiš, co vidíš na spodním obrázku. Porovnej obě roční období – co mají rozdílného, co mají společného?

1. a  .

3. .

2. a  •.

1. Najdi věci na ilustracích na straně 46 a zapiš jejich počet číslem.

2. Spočítej, kolik je věcí na obrázku, a domaluj tečky, aby byl jejich počet stejný jako počet věcí na obrázku.

3. Skládej z papíru podle vzoru na obrázku. Který geometrický tvar získáme skládáním prvního čtverce? Co připomíná druhý složený tvar?

1. , S a  .

Standa schoval do sklenice

Sto semínek stačí mu pro sýkorčí svačinu.

S s S ºs

1. Poslechni si básničku, zakroužkuj v ní všechna písmena S a s. Několikrát obtáhni tvar písmene S. 2. Popiš, co vidíš na obrázku, a vyhledej všechna slova, která začínají písmenem S nebo písmenko S obsahují. Škrtni, co do obrázku nepatří. Proč?

3. Pojmenuj obrázky a urči, kde slyšíš S – na začátku, uprostřed, nebo na konci?

sto semínek slunečnice.

3. , S a .

2. , a  .

2.