PLAN DE CLASES Apellido y Nombres: Sosa Florencia
Institución: Instituto Nivel Superior San José
Fecha: 7/11/17
Eje: Geometría
Tiempo Estimado: dos módulos
Tema: Relación entre cuerpos geométricos
Propósitos: ▪Presentar herramientas para que los alumnos puedan distinguir las figuras geométricas de los cuerpos geométricos Objetivos de aprendizaje: Reconocer y usar características de los cuerpos geométricos y figuras geométricas para distinguir unos de otros. Contenidos: Relaciones entre cuerpos y figuras geométricas
Bibliografía: ▪ Diseño Curricular para la Educación Primaria. Primer Ciclo. Volumen 1/Diseño General de Cultura y Educación- 1ra ed.- La Plata: Dir. General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, 2008. AA., VV. (2013). Mundo Primaria. Obtenido de https://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-formas-geometricas/
Segundo parcial. Florencia Sosa
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Situaciones de enseñanza
Recursos
Criterios de evaluación
Inicio: Para dar inicio a la clase de matemáticas de 2do grado la docente llevará a sus alumnos al salón de Computadoras Anexo 1 computación. Les pedirá que jueguen un juego con figuras geométricas
Desarrollo: La docente les pedirá que sigan los pasos que ella indica y luego trabajarán con total autonomía.
Paint
1) Entrar a la pestaña de Formas en 2D
Imagen 1
2) Observar las opciones que nos presenta. Observar que si mantenemos el cursor encima de las formas podemos ver sus nombres. Recordaremos que las formas están construidas de líneas y curvas. Pediremos que hagan la forma que deseen sobre el área de dibujo Imagen 2
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Recursos Situaciones de enseñanza
Criterios de evaluación
3) Luego iremos a la pestaña de Formas en 3D
Imagen 3
4) Observamos las opciones que nos presenta y pedirá que elijan cualquier de ellas y las coloquen en el área de trabajo. Explorar las acciones que podemos realizar
Se evaluarán los resultados a través del compromiso y compresión de consigna.
Imagen 4,5,6
5) Cuando terminen de explorar le pediremos que vayan a la opción Cambiar de vista y muevan el plano Imagen 7 Segundo parcial. Florencia Sosa
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Recursos Situación de aprendizaje
Criterios de evaluación
6) Les pediremos que observen lo que ven y lo digan. A través de preguntas problematizadoras como: ¿Qué podemos ver? ¿Qué vemos en el cuadrado? ¿Qué diferencia hay con el cubo? ¿Cuántas caras tiene el cubo? ¿Cuántas el cuadrado? ¿Podemos observar colores diferentes? ¿Cómo están ubicados? ¿Qué podemos ver cuando cambiamos la vista? ¿a partir de una figura podemos hacer un cuerpo?
Imagen 8 Llegaremos a la conclusión que las grandes diferencias entre las figuras geométricas y cuerpos geométricos son que el primero trabaja con dos dimensiones (Ancho y largo) y los cuerpos tres dimensiones (Ancho, largo y profundidad) Los alumnos tendrán 15 minutos para trabajar libremente
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Situaciones de enseñanza
Recurso
Cierre:
Por último cada uno de los chicos contará que herramientas uso en su dibujo y lo expondrá para sus compañeros
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Anexo
Imagen 9
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Fundamentación Los factores que influyeron en la elaboración fueron el conocimiento de: contenido, pedagogía y tecnología. Usé un contenido que estaba segura que conocía bien porque lo repasamos mucho en el área de didáctica de la matemática II para poder utilizar una buena pedagogía, y por lo tanto, comprender cada concepto. Desde el lado de la tecnología una búsqueda intensa que pretenda ir más allá de lo que se pueda hacer en el aula. Y también profundizar en lo que se puede hacer en casa con una computadora. El docente debe tener un profundo conocimiento de las tres fuentes para hacer un buen andamiaje, para que los alumnos puedan crear un conocimiento significativo. El primer recurso que utilice que es un juego de “Mundo Primaria” lo seleccione como un disparador de tema, ya que los chicos conocen las figuras en segundo grado, lo que tienen que y hacer es identificar qué formas aparecen más veces. Lo bueno es que no tiene una publicidad intensa, es fácil de usar, buena calidad de imagen, bastante intuitivo. El segundo recursos es Paint 3D, nueva versión, la seleccione porque era la que más aportaba a la construcción de figuras y cuerpos geométricos, permitía de una forma muy sencilla mostrar las diferencias entre ambas cosa que no se puede observar de forma sencilla en el aula. Las opciones presentan conceptos matemáticos, la antigua versión de Paint solo se manejaba en dos dimensiones que no permitía lo que menciono. Por otra parte, es un programa de uso sencillo y claro, flexible y adaptable para el uso que deseemos darle. Excelente calidad visual.
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