A criança contemporânea e suas expressões

“O QUE VOCÊS FAZEM AQUI? A GENTE BRINCA. APRENDE”: O FAZER MUSICAL NA PERCEPÇÃO DE CRIANÇAS PARTICIPANTES DE UM PROJETO DE INCLUSÃO SOCIOCULTURAL MEDIANTE A MÚSICA EM SANTARÉM, PARÁ.

Priscila Castro Teixeira Iani Dias Lauer-Leite Paulo Vitor Rodrigues Maranhão Priscila Tavares Priante INTRODUÇÃO A inclusão sociocultural tem sido uma preocupação emergente no Brasil, nos últimos anos. No bojo dessa discussão, florescem projetos sociais para diversos públicos, abarcando necessidades diversas. Para Santos (2007), tais projetos buscam suprir as demandas que as iniciativas governamentais não conseguem atender. Em se tratando de projetos voltados para o ensino de música, estes trazem a vantagem de oferecer uma educação musical sintonizada com o universo sociocultural de alunos e professores e com os espaços nos quais acontecem.

Dessa maneira, as práticas musicais propostas contemplam um número significativo de pessoas que, não tendo acesso ao ensino musical formal, encontram nesses projetos a possibilidade de conhecer, fazer e praticar música.

Kleber (2003, 2003a, 2006) fala da importância das ONGs enquanto um campo emergente e significativo para uma educação musical inclusiva, que agregada às dimensões mais amplas, capazes de promover a transformação social. Segundo essa autora, os projetos propostos por essas organizações extrapolam os limites formais de ensino, e, portanto, são realizados em diferentes espaços, dentro das próprias comunidades, criando assim uma forte aproximação entre a realidade de seu público e a prática educativa.

Em se tratando do ensino de música em projetos de inclusão social, Bréscia (2002) afirmou que um dos objetivos é que a música assuma um caráter de formação de personalidade, levando o indivíduo a estar integrado à sociedade e ainda, que as habilidades cognitivas sejam estimuladas, visando à otimização do desempenho escolar.

Sendo assim, nesses ambientes educacionais, o objetivo transcende o crescimento musical, instrumental, tecnicista, pois trabalha as habilidades 47