Revista FNETEC

E-tec COMEMORA UMA DÉCADA De atuação

18 Curso Técnico em Meio Ambiente promove desenvolvimento sustentável em Goiás, 23 REDE E-TEC CONSOLIDA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO INSTITUTO FEDERAL DO NORTE DE MINAS GERAIS , 28 ATUAÇÃO EM ÁREAS RURAIS E ASSENTAMENTOS É DIFERENCIAL DA REDE E-TEC NO RIO GRANDE DO NORTE, 32 CursoS DO PROFUNCIONÁRIO SÃO OFERTADOS EM 15 POLOS NO MATO GROSSO EM PARCERIA COM O IFMT, 35 EQUIPE DO INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ ENUMERA AVANÇOS DA REDE E-TEC BRASIL, 44 REGISTRO DE ATIVIDADES, 26 depoimentos, 47

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Educação a distância contribui para o acesso à educação proFissional e tecnológica

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EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PARA TODOS

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HISTÓRIAS: EXEMPLOS DE SUCESSO DE EGRESSOS DOS CURSOS DA REDE E-TEC

PRESIDÊNCIA DO FnetEC: desaFios e PERSPECTIVAS PARa A REDE E-TEC

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

Eline Neves Braga Nascimento Secretária de Educação Profissional e Tecnológica Geraldo Andrade de Oliveira Diretor de Articulação e Expansão de Educação Profissional e Tecnológica Maria das Gracas Costa Nery da Silva Coordenadora Geral de Educação Profissional e Tecnológica a Distância e Tecnologia Educacionais FÓRUM NACIONAL DE COORDENADORES GERAIS DA REDE E-TEC BRASIL Ivan Max Freire de Lacerda Presidente Ilka Marcia Ribeiro de Souza Serra Vice-Presidente Mariana Biancucci Apolinário Barbosa Vice-Presidente INSTITUIÇÕES OFERTANTES CENTRAL DE ENSINO E DESENVOLVIMENTO AGRÁRIO DE FLORESTAL (CEDAF/UFV) Adilson De Castro Antônio Coordenador Geral Antônio Cézar Pereira Calil Coordenador Geral Adjunto CENTRO DE EDUCAÇÃO TECNOLOGICA DO AMAZONAS (CETAM) Adriana Lisboa Rosa Coordenadora Geral Allyne Reis Coordenadora Geral Adjunta

INSTITUTO FEDERAL DE RORAIMA (IFRR) Fábio Rodrigues dos Santos Coordenador Geral Jefison da Silva Almeida Coordenador Geral Adjunto INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA (IFSC) Fabiana Besen Santos Coordenadora Geral Simone Terezinha Silva Coordenadora Geral Adjunta

ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO CEARÁ (ESP/CE) Jadson Franco Coordenador Geral

INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO (IFSP) Carlos Roberto Theodoro Coordenador Geral Matheus Carvalho Meira Coordenador Geral Adjunto

INSTITUTO FEDERAL DO ACRE (IFA) Reinaldo Maia Siqueira Coordenador Geral Silvana de Andrade Gonçalves Coordenadora Geral Adjunta

INSTITUTO FEDERAL DE SERGIPE (IFS) Paulo do Amaral Costa Coordenador Geral Luana Barreto da Silva Coordenadora Geral Adjunta

INSTITUTO FEDERAL BAIANO (IFBaiano) André Luiz Andrade Rezende Coordenador Geral Joana Dourado Coordenadora Geral Adjunta

INSTITUTO FEDERAL DO ACRE (IFAC) Reinaldo Maia Siqueira Coordenador Geral

INSTITUTO FEDERAL DA BAHIA (IFBA) Cléa Teresa Queiroz Coordenadora Geral Saulo Oliveira de Almeida Coordenador Geral Adjunto INSTITUTO FEDERAL DA PARAÍBA (IFPB) Marcos Vinicius Cantidiano M. de Andrade Coordenador Geral Ianna Maria Sodre Ferreira de Sousa Coordenadora Geral Adjunta INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS (IFAL) Luís Antônio Costa Silva Coordenador Geral Manoel Santos da Silva Coordenador Geral Adjunto

INSTITUTO FEDERAL DO AMAPÁ (IFAP) Carlos Alexandre Santana Oliveira Coordenador Geral Jairo Kássio Siqueira Barreto Coordenador Geral Adjunto

INSTITUTO FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (IFRJ) Aline Pinto Amorim Coordenadora Geral Aline Camila Ferreira Coordenadora Geral Adjunta

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE PERNAMBUCO (SEDUC/PE) Paulo Fernando de Vasconcelos Dutra Coordenador Geral Maria de Lourdes Cordeiro Marques Coordenadora Adjunta

INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE (IFRN) Roberto Douglas Coordenador Geral

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E DESPORTOS DE RORAIMA (SEED/RR) Samira de França Peixoto Coordenador Geral Jeane da Silva Oliveira Coordenador Geral Adjunto

INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (IFRS) Júlia Marques Carvalho da Silva Coordenador Geral INSTITUTO FEDERAL DO SERTÃO PERNAMBUCANO (IFSERTAO-PE) Clesio Jonas Coordenador Geral Fabio Cristiano Coordenador Geral Adjunto INSTITUTO FEDERAL DO SUDESTE DE MINAS (IF SUDESTE MG) Filipe Andrade La Gatta Coordenador Geral Alice Aleixo Fonseca Coordenadora Adjunta

INSTITUTO FEDERAL DO AMAZONAS (IFAM) Dulcineide Pereira dos Santos Coordenadora Geral Oziel do Amaral Ribeiro Maria Raimunda Lima Valle Coordenadores Adjuntos INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ (IFCE) Ana Cláudia Uchôa Araújo Coordenadora Geral Marceu Veríssimo Coordenador Geral Adjunto

INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA (IFB) Ruth Bicalho Coordenadora Geral Cristiane Jorge de Lima Bonfim Coordenadora Adjunta

INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO (IFES) Mariana Biancucci Apolinario Barbosa Coordenadora Geral Eduarda De Biase Ferrari Gomes Coordenadora Geral Adjunta

INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS (IFG) Divino Alves Ferreira Júnior Coordenador Geral Abdalla Antonios Kayed Elias Coordenador Geral Adjunto

INSTITUTO FEDERAL DO MARANHÃO (IFMA) Carla Gomes De Faria Alves Coordenadora Geral Simone Santos Coordenadora Geral Adjunta

INSTITUTO FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL (IFMS) Gilberto Astolfi Coordenador Geral Ronaldo Conceição da Silva Coordenador Geral Adjunto INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS (IFMG) Alexander Fuccio de Fraga e Silva Coordenador Geral Amanda Carolina Costa Silveira Coordenadora Geral Adjunta

INSTITUTO FEDERAL DO NORTE DE MINAS GERAIS (IFNMG) Antônio Carlos Soares Martins Coordenador Geral Ramony Maria da Silva Reis Oliveira Coordenadora Geral Adjunta INSTITUTO FEDERAL DO PARÁ (IFPA) Kamila Batista da Silva Barbosa Coordenador Geral Adriana de Freitas Diniz Coordenador Geral Adjunto

INSTITUTO FEDERAL DE PERNAMBUCO (IFPE) Fabíola Nascimento dos Santos Paes Coordenadora Geral Fábia Gonçalves de Melo Coordenadora Geral Adjunta

INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ (IFPR) Marcos Antonio Barbosa Coordenador Geral Kriscie Venturi Coordenadora Geral Adjunta

INSTITUTO FEDERAL DE RONDÔNIA (IFRO) Naira Alice Andrade Arruda Coordenadora Geral Miguel Fabrício Zamberlan Coordenador Geral Adjunto

INSTITUTO FEDERAL DO PIAUÍ (IFPI) Claudete de Jesus Ferreira da Silva Coordenadora Geral Allan Kout Lima de França Coordenador Geral Adjunto

FNeTEC

INSTITUTO FEDERAL DO TOCANTINS (IFTO) Wilson Barbosa Alves Coordenador Geral Paulo Rodrigues Da Costa Junior Coordenador Geral Adjunto

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO, JUVENTUDE E ESPORTES DE TOCANTINS (SEDUC/TO) Flavilene Maria Bueno Coelho Coordenadora Geral Lorrane de Lima Primo Coordenadora Geral Adjunta SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTE DE GOIÁS (SEDUC/GO) Elaine Machado Silveira Coordenadora Geral UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO (UEMA) Ilka Márcia Ribeiro de Souza Serra Coordenadora Geral Mivaldo Álvares de Oliveira Coordenador Adjunto

INSTITUTO FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO (IFTM) Luiz Pessoa Vicente Neto Coordenador Geral José Ricardo Gonçalves Manzan Coordenador Geral Adjunto

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA (UFPB) Ranyeri D'avila Alves Coelho Coordenador Geral José Moreira da Silva Neto Thiago Jardelino Coordenadores Adjuntos

INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA (IF FARROUPILHA) André Hellvig da Silva Coordenador Geral Aliane Loureiro Krassmann Coordenadora Geral Adjunta

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (UFSM) Paulo Roberto Colusso Coordenador Geral Erika Goellner Coordenador Geral Adjunto

INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE (IFF) Eduardo Francisco da Silva Freire Coordenador Geral

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ (UFPI) Laurielson Chaves Alencar Coordenador Geral Oldênia Fonseca Guerra Coordenador Geral Adjunto

INSTITUTO FEDERAL SUDESTE DE MINAS GERAIS (IF SUDESTEMG) Filipe Andrade La Gatta Coordenador Geral Alice Aleixo Fonseca Coordenadora Adjunta IF SUL DE MINAS Giovane Silva Coordenador Geral Evandro Moreira Coordenador Geral Adjunto IF SUL-RIO-GRANDENSE (IFSUL) Antônio Cardoso Oliveira Coordenador Geral Maria Isabel Giusti Moreira Coordenadora Geral Adjunta SECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO DE GOIÁS (SED/GO) Carmem Sandra Ribeiro do Carmo Coordenadora Geral José Teodoro Coelho Coordenador Geral Adjunto

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE (UFRN) Ivan Max Freire de Lacerda Coordenador Geral Ivonildo Rêgo, Jalila Leite e Lígia Pereira de Santana Coordenadores Adjuntos UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO (UFRPE) Argélia Maria de Araújo Dias Silva Coordenadora Geral Paulo Ricardo Santos Dutra Coordenador Geral Adjunto UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ (UTFPR) Edilson Pontarolo Coordenador Geral Carlos Alberto Dallabona Coordenador Geral Adjunto

celebrando os resultados Nesta edição especial comemorativa da Revista FNETEC, selecionamos algumas histórias que ilustram a importância e a dimensão da Rede e-Tec Brasil.

Antes de tudo, arrematamos os objetivos principais da Rede - democratizar o ensino por meio da educação profissional a distância, expandindo e interiorizando a oferta de cursos gratuitos - e traçamos uma linha do tempo com as principais fases do programa.

O destaque desta edição é a cerimônia de comemoração dos 10 anos da Rede e-Tec, realizada no Centro de Convenções de João Pessoa/PB. Em seguida, a publicação traz uma entrevista com a presidência do Fórum Nacional de Coordenadores Gerais (FNETEC), na qual conversamos sobre desafios e perspectivas.

Fizemos também uma seleção de atividades realizadas pela Rede e-Tec em vários estados: de Goiás, onde o Curso Técnico em Meio Ambiente tem promovido o desenvolvimento sustentável, passamos pela consolidação da EaD no IF do Norte de Minas Gerais e observamos a atuação em áreas rurais no Rio Grande do Norte; podemos constatar também as transformações promovidas pelo Profuncionário no Mato Grosso e os avanços da Rede no Paraná.

Apresentamos ainda algumas histórias de pessoas que mudarem de vida graças à formação proporcionada pelo programa.

E isso é apenas um breve resumo das ações e dos resultados que foram obtidos ao longo dessa década.

Boa leitura!

Gilberto Oliveira

EXPEDIENTE

Jornalista Responsável | JP 1641 RN

Projeto GráFico e Editoração: Gilberto Oliveira gilbertoolliveira@gmail.com capa: GILBERTO OLIVEIRA ROSANA PIMENTEL

Revisão: MARCELA RIBEIRO mMARCELAprofa@gmail.com

colaboradores: ASCOM/SETEC/MEC, Carmen Silva Costa, Cleyton Nascimento, Elaine machado Silveira, Juliana Costa, Karina Carvalho de Almeida, Kriscie Kriscianne Venturi, Luciene Fátima Baldiserra, Nadia Garlet, Rosana Pimentel, Tatiane Alves da Cunha

ESCOLA AGRÍCOLA DE JUNDIAÍ RN 160 - Km 03 - Distrito de Jundiaí - Macaíba/RN CEP: 59280-000 Cx Postal 07 | www.FNetec.eaj.ufrn.br | comunicacao.etec.eaj@gmail.com

formação

Educação a distância contribui para o acesso à educação proFissional e tecnológica

A Rede e-Tec Brasil é coordenada pela Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação (SETECMEC) desde sua criação no ano de 2007. O programa, que visa o desenvolvimento da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) a distância (EaD), é responsável pela ampliação e democratização da oferta e acesso à educação profissional pública e gratuita no país.

TEXTO: ascom/SETEC/MEC ILUSTRAÇÕES: vecteezy

A iniciativa envolve ações de formação inicial e continuada em EaD, abrangendo cursos de qualificação profissional, educação profissional de nível médio, educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação e produção de material didático.

“A oferta de cursos na modalidade a distância proporciona qualificação e inclusão dos jovens brasileiros no mundo do trabalho, fortalecendo as possibilidades de permanência e continuidade dos estudos. Por ser a distância, o aluno tem a possibilidade de adaptar seu estudo às suas condições, permitindo carga horária flexível e independência de espaço”, diz a secretária de Educação Profissional e Tecnológica, Eline Nascimento.

Para a titular da SETEC/MEC, é importante somar esforços em torno da construção e consolidação desse Sistema que contribui para a ampliação de vagas na educação técnica e profissional. “Queremos aumentar o número de matrículas na modalidade. Em 2016 tivemos mais de 50 mil alunos. Agora, em 2017, esse número chega a aproximadamente 40 mil, podendo chegar a mais de 90 mil matrículas, já que foram pactuadas em setembro mais de 59 mil vagas em cursos Técnicos Subsequentes e em cursos de Formação Inicial e Continuada (FIC), esse último pioneiro na Rede e-Tec Brasil”, explicou.

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“Foi investido pela SETEC/MEC mais de 4 milhões para a compra dos Laboratórios Móveis da Rede e-Tec. Esses laboratórios rodam o Brasil, levando conhecimento para lugares remotos. Eles também estão presentes em eventos da Rede Federal, onde os alunos expõem seus projetos de inovação”, finalizou a Secretária.

Conforme apresentado no Relatório de Gestão do MEC de 2016, houve uma evolução no período 20152016, podendo se destacar a implantação da Plataforma MOOC TIM Tec, que oferta cursos abertos e gratuitos voltados para apoio pedagógico das instituições públicas.

Como parte integrante da Rede eTec, estão, também, os Laboratórios Móveis, montados em contêineres, que foram planejados para levar aulas práticas e teóricas a diversos lugares do Brasil. O espaço é equipado com pontos de internet, TV de LCD, energia elétrica, água, circuito pneumático, armários, bancadas e arcondicionado.

Participam da Rede e-Tec as instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, as unidades de ensino dos Serviços Nacionais de Aprendizagem (SENAI, SENAC, SENAR e SENAT) e instituições de educação profissional vinculadas aos sistemas estaduais de ensino.

história Embasada pela Lei nº 9.394/96, conhecida como Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a Rede e-Tec Brasil foi criada pelo Decreto nº 6.301/2007, como Sistema Escola Técnica Aberta do Brasil, com a finalidade de desenvolver a Educação Profissional e Tecnológica por meio da educação a distância. Em 2011, a partir do Decreto n° 7.589, de 26 de outubro de 2011, passou a ser chamada de Rede e-Tec Brasil e a ter como integrantes as instituições de ensino da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, dos sistemas nacionais de aprendizagem e da rede estadual.

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democratização

Educação prOFissional para todos TEXTO: NADIA GARLET ILUSTRAÇÕES: FREEPIK INFOGRÁFICO: GILBERTO OLIVEIRA

A criação da Rede e-Tec Brasil visou desenvolver a educação proFissional por meio da EaD, a Fim de expandir e interiorizar a oferta de cursos gratuitos

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Educação Profissional, Científica e Tecnológica já instituída, e com a extinção da Secretaria de Educação a Distância no Ministério da Educação, foi publicado o Decreto nº 7589, de 26 de outubro de 2011, transformando o Sistema Escola Técnica Aberta do Brasil em Rede eTec Brasil, e passando sua coordenação inteiramente para a Setec/MEC.

Criado em 2007 como Sistema Escola Técnica Aberta do Brasil, a Rede e-Tec Brasil completa, em 2017, 10 anos de democratização do ensino por meio da educação profissional a distância. Fundado no contexto do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), a coordenação das atividades no Ministério da Educação estava a cargo da Secretaria de Educação a Distância (SEED) e da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC).

No novo decreto, foram incluídos como integrantes da Rede e-Tec Brasil as instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, as unidades de ensino dos serviços nacionais de aprendizagem, e as instituições de educação profissional vinculadas aos sistemas estaduais de ensino.

Sua criação, estabelecida pelo Decreto nº 6.301, de 12 de dezembro de 2007, visou desenvolver a educação profissional por meio da educação a distância, a fim de expandir e interiorizar a oferta, como também democratizar o acesso a cursos técnicos de nível médio, de forma gratuita. Além disso, o Sistema também objetivava a formação continuada de professores da educação profissional.

Em 2015, com a publicação das portarias nº 817, de 13 de agosto de 2015, e nº 1.152, de 22 de dezembro 2015, houve nova alteração no funcionamento da Rede e-Tec Brasil.

Em 2011, com a Rede Federal de

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Além disso, conta com 46 unidades de laboratórios móveis, que possuem toda a infraestrutura necessária para levar a educação aos mais distantes lugares de nosso país.

Desde então, a oferta de cursos é feita mediante Mapa de Demanda Identificada (MDI), ou seja, de acordo com as necessidades locais de capacitação levantadas pelas Secretarias Estaduais de Educação e Ministérios parceiros. Tal alteração teve como objetivo principal o aumento da eficácia do programa, atendendo aos Arranjos Produtivos Locais na oferta de cursos, e ampliando a empregabilidade dos formandos.

Para Maria das Graças Costa Nery, atual coordenadora-geral de educação profissional e tecnológica a distância e tecnologias educacionais da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica no Ministério da Educação, a Rede e-Tec Brasil é essencial para garantir o acesso à educação aqueles que estão em locais que não possuem unidades ofertantes de educação profissional presencial, ou aos que possuem dificuldade em frequentar a sala de aula em horários regulares. A Rede e-Tec Brasil alcança todo o território brasileiro, garantindo a democratização da educação profissional.

Ao longo destes 10 anos, a Rede eTec Brasil ampliou o número de instituições ofertantes, vagas e polos de apoio presencial. Hoje ela está presente em todo o território nacional, com mais de 400 instituições, que já ofertaram mais de 450 mil vagas. Além disso, conta com 2864 polos de apoio presencial, em uma parceria entre União, estados e municípios.

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LINHA DO TEMPO 2007

2011

2015

2017

Criação do Sistema Escola Técnica Aberta do Brasil

TransforMAÇÃO em REDE e-Tec Brasil

Mudança na oferta: Passa a ser feita mediante Mapa de Demanda IdentIFicada

rede e-tec brasil completa 10 anos

rede e- Tec em números Coordenadores da Rede e-Tec Brasil ao longo dos anos

+ de 400 instituições ofertantes

Secretaria de Educação a Distância (SEED) >Silvia Helena Rodrigues - 2007 a 2008 >Geraldo Severino dos Santos - 2008 a 2009 >Iracy de Almeida Gallo Ritzmann- 2010 a 2011

+ de 450 mil vagas ofertadas

Secretaria de Educação ProFissional e Tecnológica (SETEC) >Fernando Roberto Amorim Souza - 2010 a 2012 >Cleanto César Gonçalves - 2012 a 2014 >Cassandra Ribeiro Joye - 2015 a 2017 >Maria das Graças Costa Nery da Silva - 2017

2.864 polos de apoio presencial

46 unidades de laboratórios móveis

FONTE: Secretaria de Educação ProFissional e Tecnológica

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FÓRUM

PRESIDÊNCIA DO Fnetec: desaFIOS E PERSPECTIVAS PARa A REDE e-tec oportunizou a discussão sobre o financiamento do e-Tec, as perspectivas para o ano 2017 e a constituição do FNeTEC.

Criado para dar mais voz e visibilidade aos pleitos dos gestores da Rede e-Tec Brasil, o Fórum Nacional de Coordenadores Gerais da Rede eTec (FNeTEC), instituído em novembro de 2016, tem promovido diálogos e conseguido avanços importantes para o programa.

Os professores Ivan Max Freire de Lacerda (UFRN), Ilka Marcia Ribeiro de Souza Serra (Universidade Estadual do Maranhão) e Antônio Carlos Martins (Instituto Federal do Norte de Minas Gerais) foram escolhidos como presidente, vice-presidente e secretário, respectivamente, do FNeTEC em 21 de novembro de 2016. Posteriormente, a professora Mariana Biancucci Apolinário Barbosa (Instituto Federal do Espírito Santo) substituiu Antônio Carlos Martins nessa primeira gestão temporária.

O Fórum reúne representantes das diversas instituições ofertantes de educação técnica – institutos federais, secretarias de educação e escolas vinculadas – e funciona como interlocutor junto à Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC) do Ministério da Educação (MEC), contribuindo para o alinhamento das políticas, ações e gestão da Rede.

A escolha da primeira presidência foi realizada durante uma reunião técnica promovida pela Coordenação Geral de Fortalecimento dos Sistemas Públicos de Educação Tecnológica da SETEC realizada em Brasília/DF. O evento contou com a presença de representantes de várias instituições e

Em 30 de março de 2017, os três foram reeleitos por unanimidade aos cargos de presidência e vicepresidências. Conversamos com eles sobre o Fórum, os desafios e as perspectivas para a Rede e-Tec Brasil.

O FNETEC reúne representantes das diversas instituições ofertantes de educação técnica e funciona como interlocutor junto à SETEC/mec contribuindo para o alinhamento das políticas, ações e gestão da Rede

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ENTREVISTA Em que contexto surgiu o FNeTEC? Havia uma discussão no Ministério da Educação (MEC) sobre a mudança do formato de financiamento da Rede e-Tec e alguns coordenadores gerais ficaram preocupados que isso ocorresse sem uma ampla participação, um debate com o conjunto dos coordenadores gerais. E que viesse essa mudança sem que fossem discutidos os impactos: se esse novo modelo de financiamento seria adequado a ofertas de educação técnica e tecnológica a distância.

Em função disso, começamos a estreitar o contato entre os coordenadores gerais, e isso resultou em uma reunião, realizada em Natal, em 2015. Começamos então a esboçar o que seria um fórum de coordenadores, justamente para termos um maior protagonismo junto ao MEC nas definições de resoluções da própria política de fomento da educação profissional e técnica a distância.

Essa reunião foi a semente do FNeTEC: saiu uma carta, na qual colocamos diversas reivindicações, entre elas a rejeição ao novo modelo de fomento até que entendessemos melhor como ele funcionava. Existia críticas em relação ao modelo anterior, mas o considerávamos mais adequado do que o novo modelo que estava sendo posto e, principalmente, da forma que estava acontecendo, sem uma ampla discussão com os coordenadores gerais das diversas Instituições que ofertavam Rede e-Tec. Tudo isso culmina com a reunião em novembro de 2016 convocada pela SETEC/MEC, quando a

professora Cassandra Ribeiro Joye era coordenadora da Rede e-Tec. Na ocasião foi escolhida uma gestão temporária do FNeTEC para instituir do Fórum e promover a eleição de uma chapa definitiva.

Qual a importância do FNeTEC para a Rede e-Tec Brasil?

Um dos principais objetivos do FNeTEC é mediar o diálogo de todas as diferentes instâncias envolvidas “na” e “com a” Rede eTec Brasil, viabilizando a articulação destas de forma efetiva. A proposta é funcionar como uma “ponte” entre a SETEC/MEC e os ofertantes, que conhecem a realidade local, suas potencialidades e dificuldades. O Fórum é o ambiente propício para um debate em que se visualize todas essas peculiaridades de oferta de cada estado. Tais informações são muito ricas. Há ofertantes que trabalham eminentemente em áreas urbanas, mas há outros que trabalham em comunidades rurais, que interiorizam mais as ações. Nós temos instituições, por exemplo, que têm polos em assentamentos rurais e comunidades que, se não fosse a Rede e-Tec, não seriam atendidas por outra entidade.

Então, quando se cria o Fórum passa-se a ter um maior protagonismo na decisão de como vai ser conduzido o programa. Assim, os recursos, já tão contingenciados ultimamente, tenderiam a ser empregados de maneira cada vez mais eficiente, deixando - como já é tradição da Rede - um legado definitivo nas comunidades em que a e-Tec atua.

coordenadores da rede e-tec na i reunião extraordinária do fnetec realizada em março de 2017 em natal/rn

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PRESIDÊNCIA DO FÓRUM Ivan Max Freire de Lacerda Presidente Coordenador Geral da Rede e-Tec na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Professor da Escola Agrícola de Jundiaí da UFRN

Ilka Marcia Ribeiro de Souza Serra Vice-Presidente Coordenadora Geral da Rede e-Tec na Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) Professora do Departamento de Química e Biologia da UEMA

Mariana Biancucci Apolinário Barbosa Vice-Presidente Coordenadora Geral da Rede e-Tec no Instituto Federal do Espírito Santo (IFES) Professora do Centro de Referência em Formação e em Educação a Distância do IFES

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coordenadora da rede e-tec brasil, graças nery, na i reunião extraordinária do fnetec realizada em março de 2017 em natal/rn

para a Rede e-Tec Brasil. Um modelo que visualizava a questão da EaD, que tinha alguns problemas, mas eram questões pontuais. O Bolsa Formação, nosso atual modelo de financiamento, é mais adequado para ofertas presenciais, de curta duração. Observando-se as resoluções, as portarias, o que está escrito a respeito desse modelo, percebe-se que esse modelo foi pensado para isso. Nós trabalhamos com oferta de uma duração maior, cursos técnicos, podemos, inclusive, trabalhar com graduações tecnológicas, ou seja, cursos EaD de maior duração. Então nós entendemos que o nosso modelo de financiamento anterior é muito mais adequado para tal. Logicamente que, com as devidas alterações, como, por exemplo, a melhoria nos valores das bolsas. Outra perspectiva da presidência do FNeTEC é seguir planejando, em conjunto com a SETEC/MEC, a realização de novas ações integradas, tal como aconteceu nos últimos meses, dentre as quais podemos citar os momentos online e presencial para orientação dos coordenadores em relação à execução financeira e orçamentária das descentralizações de recursos e, também, a organização da solenidade de comemoração dos 10 Anos da Rede. No que diz respeito aos planos de futuro, é essencial destacar que o FNeTEC continuará empenhando-se, permanentemente, para que o potencial transformador de vidas e de realidades, municiado pelas ofertas realizadas pela Rede e-Tec Brasil, seja garantido. A sociedade e as pessoas serão o foco de nossa atuação, sempre.

Quais os principais desafios que se apresentam?

Os desafios a serem enfrentados são muitos.

Um deles é o da consolidação de um diálogo mais multidirecional, cujo objetivo é indubitavelmente o de somar esforços para a construção de padrões de ofertas mais consubstanciadas, sustentáveis e contextualizadas. Diretrizes, modelos, arcabouços legais e práticas precisam - e devem - ser revistos todo o tempo. Unir forças e visões é a melhor maneira de aprimorar procedimentos e definir ações mais estratégicas. Outro desafio é a questão do reconhecimento oficial do Fórum. Esse aspecto tem um elemento interessante. A legitimidade do FNeTEC já foi explicitada por meio de menções de conselhos nacionais de dirigentes (CONIF e CONDETUF) e de associações como UNIREDE e ABED. Além disso, a sua representatividade é fato constituído junto a seus membros. Demonstrações como estas, de identificação e confiança no trabalho do Fórum, denotam sua legitimidade de fato.

Entretanto, falta-nos somente a autenticação de direito, a emissão de um documento oficial, o que vem sendo pleiteado junto à SETEC desde o final de 2016.

Quais as perspectivas do FNeTEC para a Rede e-Tec Brasil?

Atualmente, a grande perspectiva que se tem é que o nosso modelo de financiamento orçamentário volte ao modelo que foi criado

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selo comemorativo

selo dos 10 anos da rede e-tec brasil: lançado na cerimônia comemorativa durante Reunião dos Dirigentes das Instituições Federais de Educação ProFissional e Tecnológica (Reditec 2017). desenvolvido pela equipe de comunicação da setec/mec.

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comemoração

Cerimônia Comemorativa dos 10 anos foi realizada durante a Reunião dos Dirigentes das Instituições Federais de Educação ProFissional e Tecnológica (Reditec 2017)

TEXTO: CLEYTON NASCIMENTO E GILBERTO OLIVEIRA fOTOS: Luiz Araujo

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e-tec comemora uma década de atuação 19

Criada para fomentar a educação técnica e tecnológica a distância, a Rede e-Tec Brasil tem alcançado os objetivos de expandir e interiorizar a oferta, democratizar o acesso a cursos técnicos de nível médio gratuitos e ofertar formação continuada a profissionais da educação. Hoje, são mais de 400 instituições parceiras, ultrapassando as 450 mil vagas disponíveis, entre órgãos federais, estaduais e municipais de ensino.

Passada a primeira década, a Rede atinge, este ano, a marca de 600 mil alunos formados em todo o país.

gestores e alunos e a edição especial comemorativa da Revista FNETEC. Estiveram presentes na cerimônia o diretor de Articulação e Expansão de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da educação (MEC), Geraldo Andrade, o coordenador da Câmara de Extensão o Conselho Nacional das Instituições da Rede Federal de Educação Profissional Científica e Tecnológica (Conif), Wyllys Farkatt Tabosa, o presidente do Conselho dos Dirigentes das Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais (Condetuf) Antônio Cezar Pereira Calil, o presidente do FNeTEC, Ivan Max Freire de Lacerda, e a coordenadora geral de Educação Profissional e Tecnológica a Distância e Tecnologia Educacionais, Maria das Graças Costa Nery.

Os 10 anos da Rede e-Tec Brasil foram celebrados no dia 21 de novembro de 2017, encerrando as atividades do primeiro dia da Reunião dos Dirigentes das Instituições Federais de Educação Profissional e Tecnológica (Reditec 2017), no Auditório do Centro de Convenções da Paraíba, em João Pessoa/PB. Na ocasião foi lançado o selo comemorativo da primeira década, um vídeo institucional com relatos de

Em suas falas, os gestores destacaram os feitos alcançados nestes dez anos. Abrindo as exposições, a professora Maria das Graças exaltou, através de um

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A Rede e-Tec Brasil atinge, este ano, a marca de 600 mil alunos formados em todo o país. São mais de 400 instituições parceiras, ultrapassando 450 mil vagas Para o presidente do Fórum, celebrar os dez anos é reconhecer que há nas instituições ofertantes pessoal capacitado em EaD de nível técnico e tecnológico. "Capacitados não só na experiência, mas também na reflexão crítica sobre uma EaD de nível técnico com mais qualidade, mais inclusão", completou.

histórico, os avanços da Rede e-Tec Brasil, e enumerou as marcas de sua estrutura, como os 46 laboratórios móveis e os mais de 2.800 polos presenciais, instalados em cidades do interior, nas capitais, zonas ribeirinhas e em tribos indígenas.

O coordenador do FNeTEC, Ivan Max Freire de Lacerda, destacou a importância da articulação que a Rede proporciona. "Celebrar os dez anos da Rede e-Tec Brasil é reconhecer o êxito de um programa educacional que consegue alcançar, com educação profissional e tecnológica pública, gratuita e de qualidade, comunidades rurais, indígenas, quilombolas, assentamentos de reforma agrária e periferias dos grandes centros. Esse público não seria atendido nas suas necessidades de formação profissional caso a Rede e-Tec não existisse", ponderou.

Finalizando o ato de comemoração, Antônio Kalil, do Condetuf, destacou a importância do capital humano na construção do ensino à distância para a democratização das oportunidades.

Wyllys Farkatt, do Conif, falou da evolução da Rede e-Tec Brasil, dos desafios e da experiência do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN), onde é reitor, e das discussões sobre o fomento que se dão no Conselho das Instituições da Rede Federal. “Do ponto de vista do Conselho, temos feito nosso dever de casa, buscando ampliar o acesso à

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sequência de atividades, foi lançado o Proedu, repositório online de objetos de aprendizagem, que disponibilizará o material didático produzido pela Rede e que está sendo construído por professores e técnicos de diversas instituições.

educação à distância, que exerce papel estratégico num país de dimensões continentais”, disse. À fala de Wyllys, seguiu-se o discurso de encerramento, proferido por Geraldo Andrade, que falou em nome do MEC. Egresso da Rede Federal de Educação Profissional Científica e Tecnológica, ele falou do entusiasmo que sente pela Rede, da luta por “fazer as coisas darem certo” e da relevância da EaD. “O trabalho de parte dos atores desse processo, os professores, é intenso e redobrado, por isso somos defensores e estimulamos a iniciativa”, ressaltou.

Por fim, o diretor de Articulação e Expansão de Educação Profissional e Tecnológica do MEC falou dos caminhos que podem levar à institucionalização da oferta EaD no âmbito da Rede.

Apresentado pelo coordenador do projeto, o professor Raimundo Machado Filho, o Proedu reúne em sua construção profissionais de dois campi (Pelotas e Pelotas-Visconde da Graça) do Instituto Federal Sul-riograndense, do Campus EaD do IFRN e do Campus Maracanaú do IFCE. O Proedu busca “armazenar a memória intelectual do que foi produzido ao longo desses dez anos”, segundo Raimundo, que assinou, junto à Geraldo Andrade, documento que oficializa a parceria. A ideia é ter o repositório funcionando em seu endereço oficial (www.proedu.rnt.br) até o início de 2018.

A cerimônia ainda contou com uma homenagem aos coordenadores que estiveram à frente da Rede e-Tec Brasil, que receberam uma placa das mãos da coordenadora Graças Nery e do diretor Geraldo Andrade. Na

Após a cerimônia comemorativa foi oferecido um jantar aos participantes do evento.

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GOIÁS

Curso Técnico em Meio Ambiente promove desenvolvimento sustentável em Goiás

Informações: Elaine Machado Silveira Fotos: Ascom da Seduce/GO e Portal Iphan

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Dentre os cursos em andamento, o de Meio Ambiente é oferecido na comunidade rural de Kalunga. Um sítio histórico fundado por descendentes de escravos, que organizaram seus quilombos na região da Chapada dos Veadeiros.

Localizado em uma área de 263,2 mil hectares entre os municípios de Monte Alegre, Teresina e Cavalcante, é considerado o maior quilombo do Brasil em extensão territorial, como descreve Maria Geralda Almeida no livro “O território e a comunidade Kalunga” (Gráfica UFG, 2015).

Em Goiás, a parceria entre a Rede e-Tec Brasil e a Secretaria de Estado da Educação (SEDUCE) tem possibilitado a oferta de cursos técnicos em diversas regiões do Estado, que não teriam outra oportunidade, se não por meio dessa oferta.

Em 2015, por entender que a formação técnica profissional é a alavanca propulsora para garantir a oportunidade de alunos jovens e adultos, a SEDUCE criou uma coordenação de Educação Profissional, que ficou responsável pela gestão da Rede e-Tec.

Com a formação do Curso Técnico em Meio Ambiente, moradores da comunidade Kalunga poderão atuar na conservação de impactos ambientais com o compromisso de pensar globalmente e agir no local

Essa iniciativa tem contribuído não só com o processo de apropriação e de produção de conhecimentos científicos e tecnológicos, capaz de contribuir com a formação humana integral articulada aos processos de democratização e justiça social dos estudantes, mas com o resgate e a ampliação da EaD na rede estadual de educação.

A partir dessa experiência, a coordenação da Rede e-Tec passou a responder pelas políticas de EaD da SEDUCE e foi criada a Gerência de Educação a Distância e o Centro de Educação a Distância. Essa estrutura organizacional, que funciona como espaço de formação inicial e continuada para a comunidade em geral e profissionais da educação, consolida a política de EaD no estado.

Uma região de difícil acesso, cercada de morros e serras, onde

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contribuirá com a liberação de investimentos em projetos que visem a conservação e preservação do meio ambiente, o que, consequentemente, favorece melhor qualidade de vida para a comunidade.

vivem aproximadamente 3.700 habitantes. Para chegar ao Colégio Estadual Kalunga II na fazenda Riachão, local onde está sendo oferecido o curso, é necessário deixar a rodovia asfaltada que passa por Monte Alegre de Goiás e seguir por 82 km em uma estrada de terra repleta de buracos e pedras pontiagudas.

Sacrifício compensado pela paisagem deslumbrante da região. Superada a travessia, avistam-se as casinhas de adobe (moradias construídas com tijolos de terra crua, água e palha em um processo rudimentar de alvenaria).

Além das condições geográficas, a falta de infraestrutura de energia e conexão com a Internet dificulta a oferta de cursos. Para superar esses empecilhos, o curso foi organizado em módulos e os conteúdos e diretrizes de estudo do curso foram disponibilizados em tablets. O material off-line é atualizado a cada 15 dias durante as aulas presenciais no polo.

O Sítio Histórico que abriga o Patrimônio Cultural Kalunga foi reconhecido oficialmente em 1991 como Patrimônio Histórico e Cultural do Brasil. O local conta com aproximadamente 90% da sua área ambiental preservada e, para que a população local possa viver de forma sustentável, foi implantado o Curso Técnico em Meio Ambiente.

A estudante Quitiane Fernandes de Souza, concluinte do Ensino Médio no Colégio Estadual Kalunga II, mora a seis quilômetros da escola e acredita que a entrega dos dispositivos móveis vai estimular ainda mais seu interesse pelos estudos, já que não possui notebook e nem computador em casa. Ícone do povo Kalunga, dona Procópia dos Santos Rosa é considerada a guardiã do território.

Uma incansável lutadora pelos direitos e melhorias para o lugar.

Conseguiu água, luz, evitou que barragens fossem construídas na região e ainda luta por mais benefícios para seu povo. Na foto, a Secretária de Educação Raquel Teixeira apresenta a ela o tablet que será a “sala de aula” para os alunos da educação profissional na comunidade.

Com essa formação, pessoas da própria comunidade poderão atuar na conservação de impactos ambientais, decorrentes da ação antrópica no âmbito das áreas rurais e urbanas, com o compromisso de pensar globalmente e agir no local, em busca do desenvolvimento sustentável.

Profissionais especializados poderão contribuir para a sensibilização de organizações públicas e privadas com o planejamento de atividades voltadas para o meio ambiente. O que

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registro de atividades

entrega de tablets que funcionarão como sala de aula para alunos da comunidade kalunga, localizada na chapada dos veadeiros em goiás

seminário integrador do profuncionário realizado pelo instituto federal do mato grosso no polo cáceres

Coordenadores da Rede e-Tec/IFNMG no polo avançado na aldeia da etnia Xakriabá em São João das Missões/MG

visita técnica ds Cursos de Logística e Meio Ambiente da rede e-tec brasil em parceria com o instituto federal do paraná (ifpr)

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REDE E-TEC REALIZA A maior formatura da Escola Agrícola de Jundiaí (EAJ) da UNIVERSIDADE FERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

cultivo de horta comunitária desenvolvida pelo profuncionário no maranhão

Formado no Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática, Eneas Heleno da Silva agora atua no suporte ao usuário do AVA na Diretoria de Educação a Distância do Instituto Federal de PErnambuco

Alunos do Curso Técnico de Interpretação de Libras do Polo Itamarandiba em Minas Gerais

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minas gerais

A tímida oferta inicial de pouco mais de mil vagas de educação a distância oferecidas pelo IFNMG cresceu exponencialmente para um número robusto de 18 mil vagas após a parceria com a Rede e-Tec Brasil

texto: Karina Carvalho de Almeida fotos: Arquivo CEAD eTec IFNMG

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Rede e-Tec consolida Educação a Distância no Instituto Federal do norte de Minas Gerais A terceira fase se caracteriza pela busca da estabilidade, amadurecimento e consolidação, com, inclusive, a reestruturação dos desenhos pedagógicos e indicadores de qualidade dos cursos, voltados às convergências midiáticas de modalidades educacionais e de conhecimentos.

A instauração da Educação a Distância no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) está intrinsecamente ligada à parceria estabelecida com a Rede e-Tec Brasil.

Essa implantação deu-se no momento em que os Institutos iniciavam seus projetos de oferta na metodologia a distância. A tímida oferta inicial de 1.050 vagas cresceu exponencialmente para uma oferta robusta de 18.000 vagas nos anos de 2014 a 2016.

Atualmente, 30 mil cidadãos estão aptos para o mundo do trabalho através da certiFicação DE diversos cursos técnicos ofertados pelo Rede e-Tec em parceria com o IFNMG

Atualmente, são cerca de 30.000 cidadãos aptos para o mundo do trabalho, através da certificação dos Cursos Técnicos em Administração, Agropecuária, Alimentação Escolar, Finanças, Informática para Internet, Infraestrutura Escolar, Logística, Multimeios Didáticos, Secretaria Escolar, Secretariado, Segurança, Meio Ambiente, Tradução e Interpretação em Libras e Transações Imobiliárias. Além de 2.000 vagas ofertadas em 2015/2016 para os cursos Inglês e Espanhol do Idioma sem Fronteiras.

A oferta de cursos a distância da Rede e-Tec em parceria com o IFNMG passou por três fases. A primeira, compreendida entre os anos 2012 e 2013, foi de implantação, capacitação de pessoal e sensibilização da comunidade interna e externa sobre a metodologia de educação a distância.

O Centro de Referência em Formação e Educação a Distância (CEAD) avalia que os municípios que compõem sua área de abrangência reconhecem as ações desenvolvidas e buscam parcerias cada vez mais significativas na oferta de cursos em todos os níveis, modalidades e metodologias, denotando uma modificação no comportamento dos parceiros, já que os dirigentes municipais percebem a importância de reforçar essas parcerias com a oferta crescente de cursos, tomando a iniciativa de visitas para novas articulações.

A segunda fase, nos anos de 2014 e 2015, pode ser definida como a fase da expansão, prova disso é que, no início de 2013, o IFNMG estava presente em apenas sete polos de apoio presencial e em 2015 a capilaridade da instituição atingiu mais de 100 municípios.

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RESULTADOS NA COMUNIDADE tec Brasil em parceria com o Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), realizaram uma blitz educativa para divulgação da língua e cultura surda, no centro de Montes Claros/MG. A ação foi proposta pela professora Rosana Fróes Santos.

Uma cidade mais verde Com parcerias consolidadas e um número cada vez maior de alunos atendidos, a Rede e-Tec Brasil ajuda a mudar a realidade dos municípios que atende. Exemplo disso foi o projeto de revitalização e recuperação de matas ciliares no município de Itamarandiba/MG, desenvolvido por alunos do Curso Técnico em Meio Ambiente, em parceria com Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG).

Na ocasião, houve distribuição de panfletos sobre o surdo, sua cultura e sua língua, além da realização de uma oficina de libras ministrada pela estudante surda Claudinéia Gonçalves. A coordenadora pedagógica, Luciana Cardoso, afirmou que esse tipo de evento “é de suma importância para que a barreira comunicacional existente entre surdos e ouvintes seja ultrapassada”.

Segundo a pedagoga, “a blitz alcançou seu objetivo, pois conseguiu desfazer alguns mitos acerca do surdo e despertou em muitas pessoas o desejo de aprender a língua utilizada pela comunidade surda brasileira”.

Foram plantadas mil mudas de plantas nativas de várias espécies, da mata atlântica e do cerrado, em diversas regiões do município. Sob a orientação do tutor presencial Leonardo Costa, a turma foi divida em grupos que, ao todo, recuperaram mais de dez espaços. “O projeto objetivou a preservação do meio ambiente e beneficiou muitos moradores das áreas ambientais restauradas, e os cursistas tiveram a oportunidade de aplicar de forma prática os ensinamentos aprendidos durante o decorrer do curso”, explicou o tutor Leonardo.

Inclusão indígena A Rede e-Tec Brasil, em parceria com o Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), oferta cursos técnicos para as aldeias da etnia Xakriabá no município de São João das Missões/MG. São quatro cursos (Informática para Internet, Meio Ambiente, Multimeios Didáticos e Secretaria Escolar) que foram definidos a partir de assembleia no território com a participação de representantes de 34 aldeias. A parte presencial dos quatro cursos é realizada no Centro de Referência de Formação a Distância do IFNMG.

Quebra de barreiras comunicacionais A língua é um importante elemento da comunicação humana, mas tornase um empecilho para os relacionamentos quando não pode ser entendida. Pensando nisso, os alunos do Curso Técnico em Tradução e Interpretação em Língua Brasileira de Sinais (Libras), ofertado pela Rede e-

Blitz educativa para divulgação da língua e cultura surda, no centro de Montes Claros/MG

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registro de atividades realizadas pelo instituto federal do norte de minas gerais (ifNMG)

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rio grande do norte

com os cursos a distância oferecidos pela rede e-tec brasil, não é mais preciso que moradores de regiões distantes dos grandes centros urbanos abram mão de seus planos para poderem estudar em outros lugares

TEXTO: gilberto oliveira fotos: arquivo e-tec eaj

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Atuação em áreas rurais e assentamentos é diferencial da Rede e-Tec no Rio Grande do Norte

atividades cotidianas e mesmo assim se qualificar profissionalmente para depois atuarem na própria comunidade. Nesses dois casos, a Rede e-Tec atua em parcerias com cooperativas.

Além de estar presente no interior do Rio Grande do Norte e contribuir para a interiorização da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), a Rede e-Tec vai além: atua diretamente em uma comunidade rural e um assentamento. No município de Apodi, o polo funciona no Sítio Côrrego, a 20 quilômetros do centro urbano, e um dos polos de Ceará-Mirim está localizado no Assentamento Rosário. O difícil acesso a essas comunidades, pelas condições das estradas, não impediu que a qualificação profissional oferecida pelo programa chegasse até lá.

“Apenas um programa como a Rede e-Tec tem a possibilidade de atender pessoas que trabalham, mas tem o desejo de ter uma formação. Eu diria que é o programa de educação mais importante para as pessoas que moram no campo. O acesso às tecnologias para melhorar as organizações como também a produção passa pela necessidade de empoderar as pessoas através do conhecimento e o programa cumpre essa importante função” destaca Livânia Frizon, tutora do Polo Assentamento Rosário de CearáMirim/RN e militante ativa junto aos movimentos sociais.

“Eu tenho plena consciência de que nós precisamos investir em polos nessas comunidades que produzem e que precisam desse conhecimento agrário para se desenvolver. O desafio torna-se ainda maior porque, às vezes, é difícil até ter estrutura predial e infraestrutura elétrica para alimentar, por exemplo, um laboratório de computadores”, relata o coordenador geral Max Lacerda.

Entretanto, o professor completa que o programa não pode ser refém dessas dificuldades. “Cada vez mais temos convicção que expandir nosso trabalho para outras comunidades é o certo a se fazer. É um equívoco pensar em formação agrícola sem que seja dessa forma, junto com a comunidade”, comenta.

O difícil acesso a essas comunidades, pelas condições das estradas, não impediu que a qualiFicação proFissional oferecida pelo programa chegasse até lá.

Um dos grandes obstáculos para quem mora nesses lugares é ter de abrir mão de tudo para estudar nos grandes centros urbanos. Com os cursos a distância oferecidos pela Rede e-Tec Brasil isso não é mais necessário. Jovens e adultos podem continuar desenvolvendo suas

Para ela, só teremos uma agricultura mais desenvolvida à medida que levarmos conhecimento aos agricultores. “O e-Tec é o único

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destacar as cooperativas da região e enfatizar seu importante papel no desenvolvimento local de modo especial, no sentido de apoio aos pequenos agricultores familiares. Boa parte das diversas aulas práticas e pesquisas de campo apresentavam como foco uma visita e/ou assistência a esses produtores”, conta. Ela ressalta ainda a relevância da parceria entre as cooperativas e a Escola Agrícola de Jundiaí da UFRN para o desenvolvimento da sua comunidade.

programa que realmente atende áreas rurais onde tudo é mais difícil e assim promove o desenvolvimento a partir dos conhecimentos que são dados a esse público que, por sua vez, tornamse agentes de mudanças tão importantes para suas vidas e comunidades”, acrescentou.

Rusiane Torres da Silva formou-se técnica em 2015, junto à primeira turma do Curso Técnico em Cooperativismo do Polo Apodi. Para ela, são inúmeras as vantagens dos cursos oferecidos pela Rede e-Tec. A comodidade é uma delas, uma vez que os cursos são semipresenciais, com encontros presenciais apenas uma vez por semana. Desse modo, o aluno escolhe seu horário para estudar e realizar as atividades disponíveis na plataforma.

Além de investir e incentivar as instituições parceiras, a Rede eTec/EAJ permanece em diálogo constante com as cooperativas e com as organizações que vão surgindo, inclusive orientando acerca do lançamento de editais de captação de recursos tanto para a construção de prédios, quanto para a aquisição de equipamentos.

“O curso é muito importante por

formatura, visitas técnicas e encontro presencial promovidos pela rede e-tec em parceria com a escola agrícola de jundiaí (EAJ) da universidade federal do rio grande do norte (uFRN)

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mato grosso

a Rede e-Tec Brasil, em parceria com o Instituto Federal do mato grosso (IFMT) e a Secretaria de Educação do Estado, oferece os cursos Técnicos em Alimentação Escolar, Infraestrutura Escolar, Secretaria Escolar e Multimeios Didáticos

informações: Tatiane Alves da Cunha fotos: arquivo e-tec IFMT

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Cursos do Profuncionário são ofertados em 15 polos no Mato Grosso em parceria com o ifmt O Profuncionário é uma política nacional de formação e valorização dos profissionais da educação pública.

Atualmente, são reconhecidos pelo artigo 61 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) como uma categoria integrada à educação e estima-se que, somente nas escolas públicas, trabalham mais de um milhão de funcionários classificados pelo texto da Lei nº 12.014 de 2009 como “não-docentes”, exercendo tarefas, muitas vezes, desvalorizadas.

Alimentação Escolar, Infraestrutura Escolar, Multimeios Didáticos e Secretaria Escolar. O polo se subdivide em duas sedes e atende aos municípios de Araputanga, Cáceres, Curvelândia, Glória D' Oeste, Indiavaí, Lambari D'Oeste, Mirassol D'Oeste, Porto Esperidião, Reserva do Cabaçal, Rio Branco, Salto do Céu, São José dos Quatro Marcos.

Profuncionário mostra aos funcionários a importância da sua participação nos processos de gestão escolar

Em Mato Grosso, a Rede e-Tec Brasil em parceria com o Instituto Federal (IFMT) e a Secretaria de Educação, oferece os cursos de Técnico em Alimentação Escolar, Infraestrutura Escolar, Secretaria Escolar e Multimeios Didáticos em 15 polos distribuídos em todo estado. A primeira oferta aconteceu em 2013 e matriculou mais de 6.000 cursistas.

As turmas iniciadas em 2015 começaram com 2.600 alunos e em 2017 são quase 1.300 alunos matriculados, dos mais de 4.000 inscritos no processo seletivo.

A matriz dos cursos do Profuncionário busca problematizar a realidade escolar para que os funcionários compreendam a importância da sua participação nos processos de gestão escolar. A partir do conteúdo e das práticas propostos, sugeriu-se mostrar como a obtenção dessa qualificação pode contribuir com a aprendizagem dos alunos e com o bom funcionamento da escola.

No Polo Cáceres, o Profuncionário atende hoje , aproximadamente, 200 profissionais da educação básica das redes estadual e municipais, distribuídos nos cursos técnicos em

seminário integrador do profuncionário no mato grosso nos municípios de mirassol d’oeste e Cáceres

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Marília Ferreira RiTA DE CÁSSIa JOZIAS COSTA ADRIANA FERREIRA iago rodrigues ENEAS HELENO DA SILVA CLÁUDIA HANE PORFÍRIO WANDERSON PATRIOTA

HITÓRIAS

EXEMPLOS DE SUCESSO DE EGRESSOS DOS CURSOS DA REDE E-TEC BRASIL

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MARÍLIA FERREIRA

DA FORMAÇÃO AO EMPREENDEDORISMO Desde criança Marília Ferreira sonhava em ter o próprio negócio.

Enquanto o desejo não se tornava realidade, a pernambucana do município de Águas Belas se dedicava a ajudar a mãe vendendo produtos de beleza, roupas e perfumaria de porta em porta, na zona rural do município onde vivia com a família em um sítio.

Já na adolescência, Marília conciliava as horas de estudo em tempo integral com a produção de bolos e salgados durante a noite.

Foi a força de vontade e a determinação dessa jovem empreendedora, somados aos conhecimentos adquiridos no Curso Técnico em Administração, oferecido pela Rede e-Tec Brasil em parceria com a Secretaria de Educação de Pernambuco, que ajudaram Marília a tornar seu sonho em realidade. Há cerca de dois anos ela deixou a zona rural de Águas Belas para estudar e realizar seu objetivo de vida. E conseguiu! Aos 20 anos de idade é uma das sócias da Rocha Promotora, uma empresa do segmento de empréstimos consignados recém inaugurada.

“Desde que comecei o curso, fiquei com a mente mais aberta, mudaram coisas. Desde criança eu planejava ter um negócio próprio, pensava em como seria cada detalhe, mas só com o curso tive a possibilidade de fazer na prática. Agora sou dona do meu próprio negócio”, comemora Marília.

Que complementa: “Foi a partir desse curso que comecei a me sentir apta, ter organização, planejamento e estratégias. O curso foi essencial”.

A mais nova empreendedora concluiu o curso técnico de Administração em outubro deste ano, mas faz questão de lembrar como o conteúdo das aulas foi útil na fase de organização do negócio.

“Aprendi como montar um layout da

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minha empresa, avaliar quem seriam meus concorrentes, fazer o plano de negócios, o fluxo de caixa e faturamento do mês. Aprendi a parte de economia, redução de gastos e o conceito de mercado. Também me aprimorei na parte de vendas e aprendi algo muito importante, que é o pós venda e a fidelização do cliente.

Tudo isso aprendi no curso e faço hoje na prática.”

A empresa, fundada em sociedade com outras duas pessoas, completou dois meses de funcionamento, uma vitória diante dos desafios.

“Enfrentamos muitos [desafios] para começar, principalmente a parte financeira porque a gente não tinha o capital para entrar. Fomos começando aos poucos, com recursos próprios porque decidimos não pedir empréstimos. O computador que uma tinha, uma cadeira que a outra tinha, e assim foi.”, lembra Marília.

Felizmente os desafios foram superados e a ex-aluna e empresária comemora os resultados. “O dia da inauguração foi maravilhoso. Quando a gente cortou a fita abrindo oficialmente a Rocha Promotora realizei um sonho. É muito gratificante ter seu próprio negócio.

Valeu muito a pena. Conseguimos fechar o mês com sucesso, já faturamos mais que um salário para cada integrante, conseguimos manter os gastos e economizar para empresa”, diz, orgulhosa.

Mas os sonhos de Marília não param com a empresa. Novos objetivos já foram traçados para o futuro. “Não quero parar por aqui, isso é só o início da realização do meu sonho. Quero me aprimorar. Não quero ser só mais uma profissional, quero ser uma profissional de sucesso”, afirma.

Rita de Cássia

persistência por novos horizontes

Quando decidiu fazer o curso técnico em Recursos Humanos oferecido pela Rede e-Tec Brasil em parceria com a Secretaria de Educação de Pernambuco, Rita de Cássia tinha o ensino médio completo e não pensava no futuro profissional como pensa hoje. Aos 34 anos, a sertaneja de Afogados da Ingazeira planeja começar um curso universitário em 2018 e faz planos para o futuro.

“O sentimento é de vitória, satisfação e orgulho próprio. Quando você conclui, com êxito, um curso desse lhe abre a mente para querer fazer mais e melhor”, diz, entusiasmada.

Gerente em um laboratório de análises clínicas há dois anos, a exaluna destaca como o curso tem contribuído para suas atividades profissionais. “Tinha muitas coisas que eu não sabia na área

administrativa e que me ajudaram muito, até na minha postura como líder”, relata.

E, para aqueles que têm receio de fazer um curso pela dificuldade de tempo, Rita de Cássia, que é casada, mãe de duas filhas e ainda possui vínculo empregatício, mostra como é possível superar os desafios. “Era cansativo, pois trabalhava o dia todo e ainda tinha a casa e filhos para dar atenção. Mas dava meu jeito e, quando via minhas notas todas alcançadas, sempre ficava feliz, via que valia a pena todo o tempo investido.

Todo esforço é válido para estudar”, arremata. E aconselha quem está começando: “Se dedique, estude, assista aos vídeos, pesquise, faça anotações para que você não termine o curso sem saber o que você fez”.

Jozias Costa

capacitação de qualidade Técnico em Informática egresso do curso técnico ofertado pela Rede e-Tec Brasil em parceria com o Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), Jozias Costa Santos foi aprovado em um concurso público da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM).

Jozias, que mora em Diamantina/MG, trabalha na área de Informática há vários anos e ingressou no curso por indicação de amigos.

Escolheu fazer um técnico por ser um meio mais rápido para ingressar no mundo do trabalho. Fazer um curso EaD lhe proporcionou conciliar o trabalho do dia a dia e os estudos.

“A Educação a Distância significa um avanço para nossa região, pois abre grandes oportunidades de acesso ao conhecimento e à qualificação para

o mundo do trabalho”, comenta. Para ele, o curso foi fundamental para a aprovação em primeiro lugar no certame. Além da base para os estudos, o material didático oferecido pelo IFNMG foi o diferencial na sua preparação. “Minha aprovação trouxe muita alegria, pois foi o resultado de muito esforço e dedicação”, comemora.

O ex-aluno destaca o dinamismo e a interatividade das aulas, bem como os trabalhos em equipe. Além da qualidade dos recursos didáticos oferecidos, ele também reconhece o comprometimento e a dedicação da equipe e-Tec, do coordenador do polo ao tutor, e destaca o apoio dado aos alunos para que possam adequar os estudos às suas rotinas e concluírem o curso.

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Adriana Ferreira

evoluindo com o conhecimento A técnica em alimentação escolar, formada pelo curso ofertado pela Rede e-Tec Brasil em parceria com a Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Adriana Ferreira da Cunha foi promovida a técnica em tal cargo do município de São Pedro/RN, onde trabalhava inicialmente como merendeira.

“Ao descobrir o curso fiquei muito ansiosa para aprender coisas novas e melhorar as que eu já sabia. mesmo estando na lida diária nós, funcionários da educação, temos sempre algo novo a descobrir. Não foi um caminho fácil ou indolor, como meus colegas, tive várias dificuldades, mas graças à nossa persistência e eficácia nos tornamos dignos da vitória de concluir mais essa etapa em nossa vida profissional”, relata.

As recompensas não demoraram a surgir. “Estou muito feliz e orgulhosa em conseguir atuar na minha área e poder ajudar muitas pessoas, com o

conhecimento que tenho, a praticarem hábitos alimentares saudáveis e nutritivos”, comemora.

“O conhecimento pode mudar a vida de muitas pessoas”, essa é a conclusão de Adriana, que se diz muito grata pela grande oportunidade que teve e pelos excelentes profissionais que sempre a ajudaram nessa conquista.

Isso exemplifica que a formação em nível técnico é uma condição importante para o desenvolvimento profissional, para o aprimoramento no campo do trabalho e para a carreira dos funcionários da educação.

Superadas as dificuldades iniciais, seja por estarem afastados há muito tempo da sala de aula ou entraves na leitura, na escrita ou na utilização do computador, ao passo em que o curso avança, os alunos sentem-se cada vez mais motivados a continuar e vão desempenhando suas funções com mais interesse.

Iago Rodrigues

formação continuada

Quando iniciou o Curso Técnico em Agropecuária, Iago Rodrigues pouco imaginava a mudança que a decisão de dedicar-se a essa formação traria para a sua vida. Aquela era a primeira turma do polo presencial de Alegrete do Piauí, no Colégio Agrícola de Floriano. “Estes pouco mais de dois anos de estudos, não foram importantes pra minha vida, foram essenciais!” ressalta.

Segundo Iago, dos professores empenhados em produzir as melhores aulas, aos eventos como seminários e viagens, ao estágio, e até mesmo aos desafios da EaD, tudo contribuiu para a construção do profissional que se tornou. “Além de guiar o meu futuro profissional, o Colégio Agrícola de

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Floriano e a UFPI me proporcionaram aprendizados que - se não fossem estes - eu não estaria tão feliz como estou hoje. Talvez nem tudo tenha saído como eu esperava, mas nos ofereceram o melhor que puderam”.

Atualmente, professor no Projovem Campo Saberes da Terra, o piauiense não para de se capacitar: graduou-se em Comunicação Social, cursa o Técnico em Administração e pretende estudar História. “Posso afirmar, com toda certeza: se não tivesse em meu currículo as marcas CAF e UFPI, minha realidade hoje seria totalmente diferente. Aos novos alunos que iniciam esta jornada desejo sucesso, motivação e dedicação para chegarem aos seus objetivos com êxito”, disse.

Eneas Heleno da Silva

oportunidade de crescimento Eneas Heleno da Silva, de 35 anos, é egresso do Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática, ofertado pela Rede e-Tec Brasil em parceria com o Instituto Federal de Pernambuco (IFPE).

Atualmente, atua em sua área de formação técnica como um dos profissionais que prestam serviço à Diretoria de Educação a Distância do Instituto, atuando na parte de suporte ao usuário do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).

mais conhecimento, sabe?”. Ele complementa, ainda, apontando que Educação a Distância é revolucionária: “minha experiência com a EaD significou para mim uma vivência inovadora. Essa modalidade possibilita aprender onde quer que você esteja, fora do modelo presencial ao qual estamos acostumados. Não foi só um desafio, foi também uma surpresa muito boa e que me trouxe mudanças como pessoa e como profissional”, assegura.

“Eu sempre gostei da área de tecnologia, sabe? Eu concertava um ou outro equipamento, para familiares e amigos. O tempo foi passando e eu fui percebendo que poderia trabalhar com isso, já que era uma coisa que eu gostava e percebia que estaria, também, garantindo uma forma de subsistência. Por outro lado, eu também sabia da importância de ter um certificado, uma formação específica voltada para essa área”, comenta.

Para ele, fazer um curso técnico a distância foi uma oportunidade de qualificação que apontou um horizonte de possibilidades. Além do conhecimento, a troca de experiências, também foi um fator decisivo para seu êxito.

Para atuar profissionalmente na área ele precisaria se qualificar, mesmo já tendo feito alguns cursos de curta duração. Quando as inscrições para o processo seletivo da Rede e-Tec Brasil foram abertas ele enxergou a oportunidade de garantir sua formação profissional. Uma escolha muito importante e que trouxe muitos benefícios.

Como Eneas trabalhava como jornaleiro, pôde aproveitar para ler muito. “Eu gosto de estar bem informado e percebi que o curso técnico me permitiria mudar de área profissional, que era algo que eu buscava”, lembra.

Além do conhecimento técnico, o curso lhe serviu de base para muitas outras coisas. “Trouxe muito de curiosidade, de querer mais, de buscar

“É muito gratificante prestar suporte aos profissionais e estudantes que utilizam a plataforma que eu conheci como aluno. É algo que me deixa muito feliz. Acho que a palavra-chave aqui é oportunidade. Qualquer um que tenha tido a oportunidade de formação, e que faça aquilo que gosta, faz bem feito. E como é bom a gente estudar e fazer o que gosta!”, destaca.

Olhando para trás, há dez anos, ele nem imaginava que tanta coisa estaria diferente em sua vida. Nem nunca fez ideia que atuaria profissionalmente na instituição que lhe formou.

A formação técnica e a atuação profissional na área abriram para ele novas perspectivas: ingressou na graduação em Segurança da Informação e tem produzido artigos científicos focados em iniciativas desenvolvidas no próprio IFPE. E os planos de crescimento não param por aí, ele planeja concluir a graduação, ingressar na pós-graduação e seguir buscando cada vez mais conhecimento.

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Cláudia Hane Porfírio

conhecimento que promove Cláudia Hane Quaresma Porfírio Silva, moradora de Canguaretama na região metropolitana de Natal, recebeu uma promoção no emprego após concluir o Curso Técnico em Segurança do Trabalho, ofertado pela Rede e-Tec Brasil em parceria com o Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN).

Antes disso, ela trabalhava como assistente administrativa na mesma organização. A ex-aluna foi promovida para uma função na área em uma empresa de porte nacional que atua na região.

Seu TCC, apresentado no mês de agosto junto aos alunos Ofton Crizanto e Raíza Lopes, teve como objetivo investigar os riscos existentes nos mercados da região, como a falta de proteção em máquinas.

“O momento mais marcante do curso foi a apresentação do trabalho de conclusão. Eu sempre gostei da área de Segurança do Trabalho e, através do curso na modalidade EaD, alcancei disciplina para estudar os conteúdos por meio de aulas virtuais e presenciais, além de participar de grupos de estudos”, relata. Diante dessa nova experiência, ela expressa gratidão por ter concluído o curso e ingressar na área que almejava.

A técnica relembra do esforço que teve no decorrer no curso, ressaltando a assistência recebida no polo de apoio presencial, que ela tem como “segunda casa” por ter tanto “estrutura pedagógica quanto psicológica”, além da infraestrutura proporcionada aos integrantes da instituição.

Wanderson Patriota

aplicação do conhecimento no dia a dia A perspectiva de um mercado de trabalho promissor foi a motivação de Wanderson Patriota, de 25 anos, quando decidiu fazer o Curso Técnico em Segurança do Trabalho, da Rede eTec Brasil em parceria com a Secretaria de Educação de Pernambuco.

Wanderson sonha em passar em um concurso público. E, para ele, a qualificação acadêmica é o caminho para alcançar o objetivo. “Eu estou aglomerando cursos que se encaixam com a minha profissão. Fazendo cursos a gente vai chegando mais perto”, explica.

Nascido e criado em Carnaíba, município do sertão pernambucano, ele atua como vigilante na escola que funciona como polo de apoio presencial da Rede e-Tec. Os conhecimentos adquiridos estão sendo aplicados não apenas no trabalho, mas no seu dia a dia.

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“A gente passa a observar as coisas com outros olhos. Muitas vezes os acidentes ocorrem não por uma fatalidade, mas pelo EPI (Equipamento de Proteção Individual) que a pessoa não estava usando ou estava usando da maneira incorreta. É a imperícia. Agora, sempre que vejo um trabalhador não deixo de orientar sobre a utilização do equipamento”, relata Wanderson.

A escolha pela modalidade EaD levou em consideração a flexibilidade de tempo. “Como trabalho, não teria tempo de fazer um curso presencial.

Com a EaD basta querer e ter foco que você consegue”, estimula. E completa: “Eu gosto muito da modalidade EaD porque você pode rever as aulas até aprender o conceito por inteiro, sem ficar nenhuma dúvida. E também tem a opção de entrar em contato e pedir ajuda ao tutor a distância”, explica.

"o impossível não é um fato. é apenas uma opinião" muhammed ali

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PARANÁ

Por meio da Rede e-Tec Brasil, o Instituto Federal do Paraná pretende expandir e fortalecer a educação profissional, aumentando sua atuação na formação de cidadãos através da Educação a Distância

informações: Carmen Silva da Costa, Kriscie Kriscianne Venturi e Lucilene Fátima Baldissera fotos: arquivo e-tec ifpr

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Equipe do Instituto Federal do Paraná enumera avanços da Rede e-Tec brasil

A Rede e-Tec Brasil passou a atuar no Paraná em 2008, quando a Escola Técnica da Universidade Federal do Paraná (UFPR) foi transformada em Instituto Federal do Paraná (IFPR).

Inicialmente com a oferta dos cursos técnicos em Secretariado e Serviços Públicos, o IFPR assumiu o esforço de formar técnicos e gestores, inclusive em regiões distantes dos grandes centros econômicos.

institucionais, a ampliação e a democratização do acesso a cursos técnicos gratuitos, a capacitação de profissionais para o mercado de trabalho, bem como a formação de cidadãos críticos e reflexivos. A otimização da infraestrutura física e tecnológica dos polos de apoio presencial e a elevação do nível de escolaridade nos municípios também são avanços a serem destacados.

A partir de 2010, iniciou-se a oferta do Curso Técnico em Administração e dos cursos técnicos em Pesca e em Aquicultura, ambos na modalidade ProEJA. Em 2011, ocorreu a expansão para os cursos técnicos em Eventos, Logística, Meio Ambiente, Segurança do Trabalho e Reabilitação de Dependentes Químicos.

Por meio da Rede e-Tec Brasil, o IFPR pretende expandir e fortalecer a educação profissional, aumentando sua atuação na formação de cidadãos através da EaD, promovendo, desse modo, uma educação qualitativa, inclusiva, integradora e empenhada a formar profissionais competentes e comprometidos com a responsabilidade socioambiental.

Ainda em 2012, passou-se a oferecer os cursos do Profuncionário de Alimentação Escolar, Infraestrutura Escolar, Multimeios Didáticos e Secretaria Escolar. Em 2014, foram criados os cursos técnicos em Agente Comunitário de Saúde e em Transações Imobiliárias.

O que começou com 7.969 alunos já atendeu mais de 60 mil estudantes

No final de 2015, a Educação a Distância (EaD) do IFPR ofertou o primeiro módulo dos cursos de Inglês e Espanhol pelo programa e-Tec Idiomas Sem Fronteiras, bem como abriu novas turmas de vários outros técnicos. A partir de dezembro de 2017, também será ofertado o Curso Técnico em Vendas.

Todas as ofertas da Rede e-Tec Brasil no IFPR ocorreram graças à parceria com a Secretaria da Educação do Paraná e com as prefeituras dos municípios paranaenses. O IFPR, no decorrer desses anos, atuou em 530 polos dentro de 405 municípios, nos quais realizou 31 ofertas de 18 cursos técnicos subsequentes e PROEJA, bem como cursos FIC.

O que começou em 2008 com 7.969 estudantes e mais que dobrou para 15 mil em 2010, já atendeu mais de 60 mil estudantes com cursos técnicos a distância. A união têm trazido resultados positivos como o fortalecimento de parcerias

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registro de atividades realizadas pelo instituto federal do paraná (ifpr): parte da equipe, encontros presenciais, gravação de aulas, formaturas e visitas técnicas

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DEPOIMENTOS

A Rede e-Tec, ao longo dos anos, apresentou importância significativa na vida de estudantes e professores pesquisadores na formação profissional e tecnológica no Brasil, possibilitando acesso e reinserção profissional e social no locus antes desprovido. Representa um impacto nunca visto no país, diante não apenas da qualidade impressa no ensino, mas nas possibilidades que o programa dá a cada cidadão. No Paraná, o IFPR exerce muito bem o seu papel nesse contexto, como veículo do programa que visa não apenas a ações imediatas, mas ao processo emancipador de cada um dos atores envolvidos.

Janice Cardoso

Coordenadora de tutoria no IFNMG

Em 2012, fiz meu primeiro curso à distância pelo Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), o Curso Técnico em Administração, e hoje trabalho no Curso Técnico em Secretariado e pretendo fazer pósgraduação em EaD. São experiências únicas, que enriquecem a minha formação acadêmica e profissional. Estou me encantando cada dia mais com o universo da EaD e suas possibilidades, especialmente a de levar formação gratuita e de qualidade as pessoas que mais precisam, e que, talvez, não teriam outra oportunidade de fazer um curso se não fosse por essa modalidade.

Patrícia Menezes de Oliveira

Coordenadora dos Cursos Técnicos em Transações Imobiliárias e Segurança do Trabalho do IFPR

Sou servidora do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais há 6 anos e trabalho diretamente com EaD. Já fiz outros cursos nessa modalidade de ensino e em todos, com a devida dedicação, pude ter um ótimo aproveitamento para a vida profissional, além de formação humana. Agora, como aluna do Curso Técnico de Tradução e Interpretação de Libras ofertado pela Rede e-Tec continuo maravilhada em poder aprender e compartilhar conhecimentos. Trabalhar com EaD é muito gratificante e o ambiente de trabalho é desafiador. Levar educação por todo o estado de Minas Gerais é uma grande responsabilidade, que, acredito eu, está sendo cumprindo a com excelência.

O ensino a distância tem desempenhado um papel transformador, propiciando grandes aprendizados. Na EaD, interação, autonomia e colaboração são palavras fundamentais que privilegiam o aluno com seu tempo de aprendizagem, suas individualidades e preferências. Nesse contexto, é possível desenvolver cidadania, ultrapassar limites e gerar possibilidades de inclusão das minorias socialmente colocadas à margem da sociedade, através do conhecimento. Ainda há desafios a serem vencidos, todavia, acredito que essa modalidade de ensino tem conseguido propiciar a construção de conhecimentos a um grande número de alunos excluídos do ensino presencial em função de sua condição econômica, social ou espacial.

Ana Lícia

Aluna do Curso Técnico de Tradução e Interpretação de Libras do IFNMG

Luciana Cardoso de Araújo

Pedagoga da Diretoria de Educação a Distância do IFNMG

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Sou recém-formado no Curso Técnico em Comércio Exterior e atualmente trabalho em uma agência marítima no Terminal Salineiro de Areia Branca/RN. Posso colocar em prática todos os ensinamentos que adquiri no decorrer do curso. O conhecimento oportunizado pela Rede e-Tec Brasil me capacitou, por exemplo, a saber operar o sistema Siscomex, despachar cargas, controlar entrada e saída de navios no Porto Ilha. Sou bastante grato ao programa, pois contribuiu para que hoje eu esteja trabalhando no ramo do Comércio Exterior, que é incrível e traz muitas oportunidades para quem está se formando.

Américo Lira

Tutor à distância na UFRN

A participação no curso Técnico em Informática, ofertado pela Rede e-Tec Brasil na Escola Agrícola de Jundiaí (EAJ) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), foi de grande valia para minha vida pessoal e profissional. A certificação me permitiu ser aprovado em um processo seletivo para tutores e a minha vivência junto ao programa permitiu ser mais dinâmico no auxílio aos discentes, por saber quais as principais angústias que a modalidade de ensino trazia. No dia em 4 de março de 2017 participei da formatura dos alunos que acompanhei desde o início e foi uma experiência ímpar. A Rede e-Tec Brasil veio para mudar a vida de muitos brasileiros que não teriam a oportunidade de se deslocarem para os grandes centros urbanos para terem a oferta de cursos técnicos.

Victor Fernandes

Egresso do Curso Técnico em Comércio Exterior na UFRN

Estou muito feliz porque este é o primeiro curso a distância que eu faço e desde já eu consigo perceber as maravilhas que esse curso está me trazendo. Essa nova tecnologia me fez ter mais responsabilidade em relação aos meus estudos. Hoje eu consigo conciliar meu tempo, ter mais tempo para me dedicar a ele, coisa que eu não tinha antes. As oportunidades estão aí em nossas mãos e cabe a gente decidir o que vai fazer com cada uma delas. São poucas pessoas que eu conheço que tiveram oportunidades como esta, um leque extenso, com cursos maravilhosos, professores qualificados e disponíveis a todo momento, então eu acho que qualquer pessoa seja capaz de fazer um curso a distância, é só ela querer, se sentir capaz e fazer valer a pena cada hora/aula.

Rodrigo Carvalho do Nascimento

aluno do curso Técnico em Administração do IFES

Ao saber do curso de administração ofertado pelo Instituto Federal do Espírito Santo, no polo Píuma, fiquei muito animado. Minha mãe trabalhava com turismo regional e eu a ajudava como podia. Fiz a prova do IFES e passei. O curso me induzia a trabalhar melhor, então vi que poderia juntar o útil ao agradável e turbinar o pequeno negócio da minha mãe. Sentei com ela e minha namorada, que na época estava desempregada, e abrimos uma agência de viagens. As coisas fluíram, me formalizei, pedi demissão do emprego e começamos a exportar turistas para outros locais do estados e até outros países. Hoje temos uma empresa registrada no Ministério do Turismo e sustentamos nossas despesas através desse trabalho. Posso dizer que comecei o curso do IFES como empregado e terminei como dono do meu próprio negócio.

Tanizi Teixeira da Silva

Aluna do Curso Técnico em Agroindústria da UFRN

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Atuo desde 2010 no Instituto Federal do Paraná (IFPR) como professor, coordenador, diretor de ensino e diretor geral na Diretoria de Educação a Distância. Quando prestei concurso, vim diretamente para o EaD, pois já trabalhava em instituições privadas nessa modalidade. Quando vi a grandiosidade da Rede e-Tec fiquei surpreso, pois tínhamos condição de fazer algo que era inédito, ofertar cursos gratuitos pela rede federal, democratizando o ensino e atingindo comunidades distantes. Foi e tem sido uma experiência maravilhosa.

Deodoro da Silva de Araújo

Egresso do Curso Técnico em Agropecuária da UFRN

Embora nascido em Natal/RN, sempre me senti atraído pela atividade rural. Desde a adolescência, nutri o desejo de estudar na Escola Agrícola de Jundiaí (EAJ). Porém, aos 55 anos, servidor público em tempo integral, além dos cuidados com a família, parecia-me impossível realizar este desejo. A Rede e-Tec, no entanto, abriu-me essa possibilidade.

Foram dois anos de excelente aprendizado, além de um convívio maravilhoso com colegas, tutores e professores. Hoje, técnico em Agropecuária, aplico os conhecimentos adquiridos em um pequeno sítio onde crio galinhas e vacas leiteiras. Produzo derivados do leite, mantenho uma horta orgânica e, ainda, realizo algumas experiências na área da agricultura. Sinto-me realizado e orgulhoso de ter me qualificado na Rede e-Tec.

Marcos Antônio Barbosa

Coordenador Geral da Rede e-Tec no IFPR

O Instituto Federal do Paraná tem uma grande atuação no estado. Ao longo desses anos, atendeu milhares de estudantes em localidades de difícil acesso e formou muitos profissionais. Assim, vem atingindo o objetivo proposto pela Rede e-Tec Brasil de ampliar e expandir sua área de atuação para formação profissional técnica e tecnológica. O IFPR busca a qualidade e a inovação, além de proporcionar uma oferta de cursos diferenciada na modalidade de EaD, a qual oportuniza o aprimoramento profissional, em que o estudante pode organizar o seu tempo para o favorecimento de uma melhor apropriação do conteúdo. Diante do quadro positivo que apresenta e de todos os serviços prestados à população, a Rede e-Tec tem um grande impacto, então a sua continuidade é de extrema importância para a sociedade.

Maria Inêz de Oliveira Fialho Pereira

Aluna do Curso Técnico em Secretaria Escolar do IFRJ

Sou concursada na função de merendeira há 13 anos. Há quatro anos atuo como diretora adjunta na unidade escolar da cidade de Barra Mansa/RJ. Sou concluinte do curso Técnico de Secretaria Escolar, ofertado pela Rede eTec Brasil em parceria com o Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ). Fiquei muito feliz pela oportunidade de participar do curso, o que contribuiu para a melhoria no desempenho de minha função, agregando saberes essenciais no atendimento à comunidade escolar. No decorrer do curso adquirimos conhecimentos sobre gestão democrática, planejamento, ética, políticas públicas e outras responsabilidades que cabem a este profissional. Agora, sinto-me habilitada a contribuir com meu trabalho em busca da educação de qualidade.

Kriscie Kriscianne Venturi

Coordenadora adjunta da Rede e-Tec no IFPR

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Quando fui admitida para trabalhar como agente comunitária de saúde numa Unidade Básica de Saúde em Resende/RJ, duas outras colegas já estavam quase terminando o Curso Técnico em Agente Comunitário de Saúde, ofertado pela Rede e-Tec Brasil em parceria com o Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ). Elas me trouxeram uma ficha de inscrição e resolvi me capacitar, assim teria mais condições de atender às necessidades da clientela do bairro em que trabalhava. O curso trouxe muitas vantagens para mim, aprofundei o meu conhecimento nas diversas áreas da saúde de responsabilidade do agente.

Pude compreender melhor as ações desenvolvidas pela equipe multiprofissional e participar mais diretamente de todos os projetos, campanhas e ações de promoção, prevenção e educação em saúde.

Janaína de Oliveira Portes

Aluna do Curso Técnico em Secretaria Escolar do IFRJ

Voltar a estudar através de um curso EaD, 18 anos depois de ter concluído o ensino médio, foi desafiador para mim. Plataforma, tutoria, EaD, era uma nova linguagem, um mundo novo. Foi necessário ter muita força de vontade para não desistir. Hoje, formada em Secretaria Escolar, não me permito parar, prestei vestibular e passei em 12º lugar nas vagas de ampla concorrência para Pedagogia.

Graças a Deus, a partir de julho ingresso mais uma vez na EaD. Sinto gratidão por cada tutor e coordenador pelo carinho, pela paciência, por cada palavra de incentivo e por cada dúvida tirada. Através do conhecimento que vocês me proporcionaram, aquela Janaína que achava que estudar não dava mais, que o tempo tinha passado, acordou, empoderou-se e está subindo mais um degrau na escada do seu sonho.

Elcinéa da Silva

Aluna do Curso Técnico em Agente Comunitário de Saúde do IFRJ

Muitos alunos chegaram tímidos, sentindo-se desvalorizados em seus locais de trabalho.

Com o passar dos módulos, vi uma grande mudança tomando corpo. A timidez foi dando lugar à segurança, à autoestima. Uma aluna me disse que estava triste pois os colegas de trabalho não entendiam o porquê de uma merendeira “perder tempo” fazendo um curso que não lhe traria nenhum benefício e me emocionei quando, tempos depois, a mesma aluna relatou que aqueles colegas estavam interessados em fazer o curso. Minha vida foi transformada tanto quanto a dos alunos, pois, como professor, jamais havia percebido uma transformação tão intensa na vida, na postura de um aluno, como a que presenciei no Profuncionário. Faço votos de que o Programa continue a afetar positivamente muito mais vidas.

Sidinei Marques de Carvalho

Aluno do Curso Técnico em Informática do IFES

O ano de 2015 começou turbulento em minha vida profissional. Crise financeira e desânimo pela formação atual, me direcionaram a buscar novos rumos em minha carreira.

Inscrevi-me no Processo Seletivo do Instituto Federal do Espírito Santo e comecei meus estudos na área de Tecnologia da Informação e Comunicações (TIC). Colocar em prática o que foi estudado no curso e em pesquisas individuais, tornou-se para mim um propósito. Este ano, após a conclusão do curso, iniciei o processo de desenvolvimento do website que seria o alicerce para empreender nos negócios de TIC. Hoje temos a alegria e a satisfação de poder acessá-lo em toda parte, onde potenciais clientes podem conhecer nossos serviços de criação, hospedagem e manutenção de websites, gestão de mídias sociais, marketing e design digital.

Fabiano Costa Santiliano

Coordenador de Polo no IFES

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