4 minute read
DLF mener
DLF vil snakke resurser og kvalitet med alle partier
DLF mener
Af AnDErS BOnDO cHrIStEnSEn fOrMAnD fOr DLf
Torsdag den 25. september har Danmarks Lærerforening sammen med Venstre inviteret til konference i Fællessalen på Christiansborg. Konferencen har titlen »Resurser og kvalitet i folkeskolen«. Den 20. og 21. september deltog Danmarks Lærerforening med en stand på De Radikales landsmøde, og den 20. september uddelte vi foldere på Socialdemokraternes kongres med en opfordring til samarbejde.
For nogle er det provokerende, at vi opfordrer til samarbejde med den regering, der tilsidesatte ethvert samarbejde for halvandet år siden, ligesom folkeskolen.dk’s omtale af samarbejdet med Venstre hurtigt affødte debat på nettet.
Initiativerne er ikke et knæfald for konkurrencestatsdagsordenen – tværtimod.
Vi har i de seneste år oplevet, at politikerne i markant grad har overladt politikudviklingen til økonomisk funderede embedsmænd. Hele folkeskolereformen var som bekendt beskrevet i detaljer i »18. oktoberpapiret«, der var udarbejdet af embedsmænd i Finansministeriet og Ministeriet for Børn og Undervisning. Det var sket, uden at partiernes uddannelsesudvalg på nogen måde var inddraget. Ja, end ikke uddannelsesordførerne fra partierne havde kendskab til papiret.
Vi skal have lavet om på, at politikerne ikke selv tager det politiske ansvar. Det gør vi ikke ved at snakke til politikerne, men ved at snakke med politikerne.
Jeg vil gerne snakke resurser og kvalitet i folkeskolen med politikere fra Venstre og alle andre partier. Kvalitet handler ikke mindst om spørgsmålet: Hvorfor holder vi skole? Og resurser handler ikke mindst om skolernes mulighed for at løfte opgaven.
På det radikale landsmøde uddelte vi folderen »Hvorfor holder vi skole?«. Du kan finde den på dlf.org/rvlm14 sammen med de øvrige materialer, som vi havde med til Nyborg. Her rejser vi temaerne »Lærer vi for livet eller for næste test?«, »Fællesskab eller niveaudeling« og »Dialog om skolernes mulighed for at løse opgaven«.
Disse og andre vigtige temaer skal vi snakke med politikerne om. Det er ikke nok, at vi snakker med os selv og dem, vi er enige med. Derfor holder vi konference med Venstre, deltager i det radikale landsmøde og inviterer til samarbejde med Socialdemokraterne.
Deltag i netdebatten. Folkeskolen.dk holder åbent hele døgnet.
X } Blog: Inden vi sælger vores }XKommentarer til »Konkurren børn til Google cest} X atsforfatter: Samfundsændringer har gjort en Kristian Nøhr Jensen: succesfuld skole til fiasko« »… Året var 1999. Jeg gik i gymnasiet. Jeg blev af en kammerat Pernille Kepler: introduceret til gmail og fandt »… Hvordan ved forfatteren, hvad hurtigt ud af, at det var smart. samfundet forventer? Jeg ved, at Jeg tænkte ikke nærmere over, i de omtalte ti år har politikerne hvad det kunne få af konsekvenstillet større og større krav til inser for mit videre liv, og accepteklusion. Jeg ved, at i de omtalte rede deres betingelser uden så ti år plus tre har jeg skullet levere meget som at scrolle til bunden. flere og flere undervisningstimer Den dag solgte jeg min sjæl til per uge (fra 20/21 til 24/25 om Google. ugen med en stigende mængde I dag er jeg fanget, Google ved alt øvrige opgaver) …«. om mig. Mine indkøb, mine interesser, mine venner og bekendte, Jens Rasch: »… Så det kan være ret nemt at afgøre i en national test i matematik, om resultatet er bedre i år end sidste år. Det er et af de store målbare succeskriterier for politikerne på, om reformen virker. Det viser jo sådan set ikke, om det er de flere mine til tiden ulovlige internetvaner og så videre, og så videre. Kort sagt: Alt … Du skal danne dine elever, så de kan træffe velovervejede valg ... Du skal lære dine elever, at i nogle sammenhænge er det måske smart at være anonym …«. timer, de effektive/ambitiøse lærere, mere konkrete læringsmål, den Thomas Skovgaard: mere bevægelse, den understøt»Det er tydeligt og direkte formutende ’lektiehjælp’ og så videre, leret i betingelserne for Google der virker, hvis resultaterne bliver Apps for Education, at brugernes gode, og tilsvarende hvilke der skal data A) er brugernes og B) ikke væk, hvis det ikke virker!« anvendes i andre øjemed end de af kunden præciserede i aftalen. Niels Jakob Pasgaard: Eleverne skal lære, at det er »Hvis det er sandt, at ’den skat noget andet, hvis de vælger seteydende del af befolkningen vil nere at oprette en privat Googlefor en stor del ikke finde sig i, at konto«. nogen aldrig bliver en del af den gruppe, der bidrager’, bør skolen Steen Jacobsen: vel i højere grad fokusere på at »… Problemet er, at de konstant opdrage den fremtidige skat-bruger dine netvaner til at forteydende del af befolkningen til bedre deres profileringsværktøjer. at ville tage ansvar for dem, der Dette betyder, at selv om G-Edu ikke kan bidrage ...?« måske ikke i sig selv giver brugeren yderligere reklamer, så er Niels Christian Sauer: brugen af G-Edu med til, at vi »Jamen altså, Ove Kaj Pedersen: alle sammen bliver snøret mere Det virker jo ikke! Lærerne vil og mere ind i Googles reklamegerne indfri de høje ambitioner, netværk, bare igennem andre men den reform, du her taler aktioner …«. dunder til lærerne om, at de bare har at acceptere, virker ikke …«.
